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2013届高三政治一轮复习知识课件：第四单元 认识社会与价值选择单元整合(新人教必修4)

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高中政治课件第四单元认识社会与价值选择 单元整合

高中政治课件第四单元认识社会与价值选择 单元整合

归纳一
归纳二
归纳三
归纳四
归纳五
归纳六
两大基本规律的矛盾运动原理 1.生产力和生产关系的辩证关系 生产关系一定要适合生产力状况。生产力的状况决定生产关系 的性质,生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发 展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。 2.经济基础和上层建筑的辩证关系 上层建筑一定要适合经济基础状况。经济基础决定上层建筑,上 层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时, 就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展 和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时,它就会促进生产力 的发展,推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时,则会束缚生 产力的发展,阻碍社会前进。
• 怒辞杨宅
知识网络
核心归纳
祥子在杨先生家拉包月。杨先生有两位 太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这 个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更 可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。 祥子有一天在送走一位女客人后，因为女主 人的无理，忍无可忍，一怒之下，辞去了这 份工作。
• 孙侦探敲诈
知识网络
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车， 祥子又有车
三落：为了置办虎妞的。 丧事，祥子又卖掉了车来安 葬虎妞。
小说的题目“骆驼祥子”知识主网络 要包核心含归纳 哪些含义？
• 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1） 点明小说的主人公——祥子；（2）概括著 作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。 （3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃 苦耐劳、沉默憨厚。
核心归纳
祥子和雇主曹先生被孙侦探跟踪。曹先 生叫祥子拉到左宅，并派祥子回家报信。在 曹先生家门口，孙侦探拉住祥子，说曹先生 是乱党，同时对祥子威胁恐吓。祥子六神无 主，稀里糊涂把自己积攒准备买车的血汗钱 交给了孙侦探，他的希望破灭了。

届高三政治基础复习课件第四单元认识社会与价值选择新必修

届高三政治基础复习课件第四单元认识社会与价值选择新必修
第四页，共11页。
1．低碳世博，是上海世博会提出的一个 低碳世博的理念，园区策划了许多低碳主题
绿色节能环保混合动力车，穿梭(chuān suō 筑都安，装了如太中阳能国发电馆设、施…主…这题主馆要告和诉(世ɡào 博sù)我中们(心) 屋顶和玻
A.要树立创新意识 B.要坚持一切从实际出发(chūfā) C.价值观对人生道路的选择具有重要的 D.价值观对人们认识世界和改造世界的 要的导向作用
2．从《生活(shēnghuó)与哲学》的角度看，上海世博会的成功举 说明(shuōm) íng)(
地位AB．．(dì社人wè会民i) 主群义众文是化社在会人变民革大的众决的定文力化量生活 CD．．我人国民政群府众履是行社组会织精社神会财主富义的文创化造建者设
[解析]D。解答本题要注意题干是从《生活与哲学》的角 度，B 项是从《文化生活》的角度，C 项是《政治生活》的
第十页，共11页。
内容(nèiróng)总结
单元知识整合(zhěnɡ hé)。1.事物是普遍联系的，要求我们要用联系的观点看。3.社 会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会。C.价值观对人生道路的选择具有重要的
No 导向作用。2．从《生活与哲学》的角度看，上海世博会的成功举办。3．上海世博会的
成功举办，离不开广大志愿者的无。A.人生价值的大小是看社会对个人的满足程度。B. 人生价值的大小取决于自我价值的实现程度。③人的价值体现在奉献社会的实践活动中 。造客观世界的实践中实现人生价值
Image
第十一页，共11页。
结合材料，谈谈如何实现自己的人生价
第九页，共11页。
要明[解确析实]本现题人考生查价实值现的人途生径价(tú值jìn的g)有途哪径些(tú，jì 料组织答案即可。 想，[答正案确]①处要理树理立想正和确现的实人的生关观系、。价②值人观生，价 社会的统一中实现。因此要正确处理个人与 会的关系。③人的价值体现在(xiànzài)奉献 极投身于为人民服务的实践之中，在服务人 实现人生价值。④作为中学生，现在(xiànz 顽强拼搏、自强不息，努力学习科学文化知 才能，提高个人素质，为将来为社会作贡献

(新课标)高考政治一轮复习 第四单元 认识社会与价值选择单元总结提升课件(必修4)

(新课标)高考政治一轮复习 第四单元 认识社会与价值选择单元总结提升课件(必修4)
框 图 解 读
理解一个主体:人民群众是社会历史的主体。 明确一个作用和一个标准:价值观的导向作用,正确的价值判断与价值选择的标准。 认识三条途径:实现人生价值的途径。 区分五对关系:社会存在与社会意识的关系、生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系、自我价值与社会价值的关系、个人与社会的关系。
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文艺工作坚持正确的价值取向
Hale Waihona Puke 热点聚焦2015年9月11日,习近平总书记主持召开中共中央政治局会议,审议通过了 《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》。习近平强调,“坚持以人民为中 心”永远是文艺工作者进行文艺创作的根本宗旨信息①。面对市场经济中各 种诱惑和挑战,文艺工作者更应该以社会主义核心价值观为引领信息②,坚守 马克思主义的思想阵地,把作品的社会效益放在首位,不随波逐流,不趋时 媚俗,不做市场的奴隶信息③。“文艺是民族精神的火炬,是时代前进的号 角”,民族精神和时代精神共同构成了具有中国特色和时代特色的中国精
2.社会意识的相对独立性★
社会基本矛盾运动
3.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
4.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动★
5.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动★
社会历史发展的总趋势
6.社会发展的实现方式
7.社会主义社会的基本矛盾的特点
人民群众是历史的创造者

高中政治必修4第四单元认识社会与价值选择总结与复习(共16张PPT)公开课优质课件

高中政治必修4第四单元认识社会与价值选择总结与复习(共16张PPT)公开课优质课件

生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,适合生产 力状况的生产关系推动生产力的发展,不适合生产力状况
的生产关系阻碍生产力的发展。(4分)在社会主义社会,改 革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方 式,是推动经济社会发展的强大动力,(2分)小岗村进行“大
包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发 展集体股份经济，不断破除阻碍农业生产力发展的经济 体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经 济发展。（4分）
改革要常讲常新，运用
经济基础和上层建筑的辩证关系原理 生产力和生产关系的辩
证关系原理加以说明。
3.人民群众是历史的创造者原理 2018全国卷Ⅰ40（1）
红状元导学案91页，【2019全国卷Ⅱ.40（1）】
4.价值观的导向作用原理
红状元导学案95页，【2018全国卷3.40（1）】
11课细节知识总结：
1.社会存在最主要的内容是？ 2.人类第一个历史活动就是？ 3.人类社会存在和发展的基础是？ 4.什么决定着社会的性质和面貌？ 5.什么决定社会形态的更替？ 6.在生产方式中，什么是最革命、最活跃的因素？ 7.当上层建筑为什么样的经济基础服务时，才会促进生 产力的发展？ 8.生产力的实体要素包括哪三个方面？ 9.生产关系的内容包括哪三个方面？ 10.上层建筑包括哪三个方面？ 11.社会发展是在什么中实现的？
从价值观的角度，说明《我和我的祖国》歌曲火起来的理
【参考答案】①价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有重要导向作用，是人生的重要向导。这首歌弘 扬了爱国主义精神，体现了社会主义核心价值观，承 载了中华民族共同的精神追求，对中国特色社会主义 建设有正确的导向作用。 ②这首歌遵循了社会发展的客观规律，顺应了我国当 前经济社会发展的趋势和要求。 ③这首歌是自觉站在广大人民的立场上，把人民群众 的利益作为最高的价值标准。

高中政治 第四单元 认识社会与价值选择单元整合复习课件 新人教版必修4

高中政治 第四单元 认识社会与价值选择单元整合复习课件 新人教版必修4
第十六页，共45页。
解析 本题考查社会存在与社会意识的关系。近年来， 随着农村土地综合效益的提高，“农转非”的学生有了“非 转农”的想法，说明社会存在决定社会意识，D 项正确；A 项错误，时代精神的精华没有变化；材料不涉及主体的认识 能力问题，排除 B 项；社会生活的本质是实践，没有发生变 化，C 项错误。
第四十页，共45页。
11．(2012·天津，12(2))阅读材料，回答问题。 2012 年是邓小平“南方谈话”发表 20 周年。20 年来， 我国创造性地把社会主义基本制度与市场经济的优势结合起 来，使经济社会发展取得巨大成就。 20 年来，我国在经济体制改革的基础上，政治体制和文 化体制改革也取得可喜的进步。运用《生活与哲学》相关原 理阐述，改革是社会主义的自我完善和发展。(10 分)
第十八页，共45页。
解析 本题考查一切从实际出发、群众观点和群众路线 等知识。“走基层、转作风、改文风”体现了从实际出发， 坚持群众观点和群众路线，故①②说法正确，应选 B 项；③ ④说法与题意无关。
答案 B
第十九页，共45页。
考点三 价值观的导向作用 4．(2012·福建，34)在实现福建科学发展跨越发展的历史 时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢” 的福建精神，具有重要的现实意义。这说明( ) ①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 ② 正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 ③正确的 价值观可以转化为服务于经济社会的力量 ④符合规律的社 会意识能够直接转化为物质力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
第二十三页，共45页。
解析 本题考查规律的客观性、价值观的导向作用。① 说法错误，漫画中的现象不是创新的表现；文艺创作片面地 求大而忽视质量，违背了创作的规律，②说法符合题意；不 同的价值观有不同的导向作用，③说法符合题意；④说法错 误。

高中政治第四单元认识社会与价值选择单元主干知识课件新人教版必修4

高中政治第四单元认识社会与价值选择单元主干知识课件新人教版必修4
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着•••
2．价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导 向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
3．作出正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社 会发展的客观规律，走历史的必由之路。必须自觉站在最广大 人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
4．在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现 价值、在砥砺自我中走向成功。
()
②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 ③历史
事实随价值判断的改变而发生变化 ④价值判断和价值选择
深受历史观的影响
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：B 材料中作者拒绝日方“请求”的原因是教科书的
内容与历史事实相符合。这体现了对历史客观事实的尊重，是正
确的价值选择。①④符合题目的要求。②中“没有客观标准”的
C．艰苦奋斗，在自主创新中谋求发展
D．诚实守信，在服务社会中实现价值

高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择单元整合提升课件


等有级水持平久的生命力；③等级社描述会主义先进文化分的值
发水平展3 需能动要将与主效奏题果之、响间活的动主与内效在旋果逻三辑律者关有系，机联发系挥，较强好形有成主力题、的活 示5—范6
和导向作用。 水平2 能将主题与活动形成对应关系
3—4
• (3)水平1
能正确提出活动主题，主题从扶贫、精神品质、“两学一 做”任一角度设计
• 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了 中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世 界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀， 视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强 暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚 忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和 激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其 残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中 国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法 西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
• (2)青少年应如何实现人生价值？
• 提示：价值观的导向作用＋价值标准＋实 现人生价值的途径＋结合材料
• ①重视价值观的导向作用(用正确的价值观 引导)。②作出正确的价值判断和价值选择 (自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广 大人民的立场上)。③实现人的真正价值 (在于对社会的责任和贡献、实现自我价值 和社会价值的统一)。④实现人生价值的途
﹝答题模板﹞
• 一、有关“社会历史观”的命题 • [设问模式] • (1)从社会存在和社会意识的辩证关系角度
对材料进行分析说明。
• (2)上述材料是如何体现人民群众是历史的 创造者的？
• (3)运用社会历史观的有关知识分析党和政 府关注民生所采取举措的哲学依据。
• [答题要素]
• (1)运用社会存在和社会意识的辩证关系对 材料进行分析。
• ①历史地位(人民群众是历史的创造者，是 社会历史的主体，要坚持群众观点和群众 路线、结合材料)。②导向作用(先进的价 值观具有促进作用、结合材料)。③作出正 确的价值判断和价值选择的两个标准(符合 社会发展的客观规律、站在最广大人民的

高中政治必修四课件：4单元 认识社会与价值选择 知识整合梳理


• 3．教材P108“探究问题1”：为什么说劳 动是光荣的、美好的？谈谈劳动在人的价值 实现过程中的作用。 • 提示：本探究活动引用了名人名言，说明劳 动是创造人类美好生活，促进人的自由全面 发展的重要手段。劳动在人生价值实现过程 中起着重要作用。
• 4．教材P108“探究问题2”：一个人的人 生道路与他的理想信仰之间的关系是怎样的 ？联系上述材料，谈谈实现中国梦与今天中 国人的理想之间的关系。 • 提示：(1)第一问主要是引导学生懂得坚定 的理想信念、正确的价值观有助于人们沿着 正确的道路前进，懂得崇高的理想、远大的 志向、勤奋进取的精神往往和光明的前途、 美好的未来联系在一起，因此，理想信念和 人生道路具有密切的关系。
第四单元 认识社会与价值选择
第四单元
知识整合பைடு நூலகம்理
1
体 系 构 建
2
原 理 整 合 探 究 提 示
3
4
方法技巧点拨
体 系 构 建
原 理 整 合
• 第一部分 历史观(3条原理) • 一、社会存在和社会意识辩证关系原理[重 点掌握] • 1．原理内容：历史唯物主义认为，社会存 在决定社会意识，社会意识具有相对的独立 性，对社会存在具有反作用。先进的社会意 识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会 发展具有积极的推动作用；落后的社会意识 对社会的发展具有阻碍作用。社会生活在本
探 究 提 示
• 1．教材P107“探究问题1”：剖析以上各 种选择的价值取向、主体立场、客观条件和 社会效果。分析你喜欢的职业、自己的条件 及选择职业的价值追求。 • 提示：本探究活动旨在引导学生运用价值观 的导向作用、个人与社会的关系、崇高理想 的作用、树立正确价值观、自觉站在最广大 人民的立场上、在劳动和奉献中创造价值等 知识，分析职业选择的价值取向、主体立场 、客观条件、社会效果。

高中政治第四单元认识社会与价值选择知识整合梳理课件新人教版必修4


• (3)党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众， 从群众中来，到群众中去。
• (4)群众是我们力量的源泉，群众观点和群众路线是 我们的传家宝，是我们党领导中国人民夺取新民主 主义革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命 胜利并成功地发展中国特色社会主义的重要保证。
• 4．正确把握社会发展的动力问题
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• (2)这两对矛盾及其运动制约着其他各种社会矛盾的 存在和发展，决定着社会的进程、性质和面貌，推 动着人类社会从一种形态向另一种形态的转变。
• (3)两对基本矛盾在社会生活中的地位和作用不是并
• (4)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑 的矛盾的区别和联系
• 区别：①两种关系所处的统一体不同。②两对矛盾 相互作用的具体内容不同，得到的规律不同。
• (3)社会发展的主体动力
• 社会历史是人民群众创造的历史，人民群众是推动 社会历史发展的决定力量。在阶级社会中，生产关 系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的 革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改 革实现社会变革的。
• 5．正确理解世界观、人生观、价值观之间的关系
• (1)区别：①含义不同：世界观是人们对整个世界以 及人与世界关系的总的看法和根本观点。人生观是 指人们对人生的目的、意义的总的看法和根本观点。 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
• 7．正确理解实现人生价值的条件
• (1)实现人生价值的基础是社会提供的客观条件。人 的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是 由社会提供的。人要想在实践活动中实现自己的人 生价值，就必须利用社会和他人提供的各种物质条 件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和 “自我实现”是不可能的。
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A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
[解析]①后半句错误，人民群众不是社会存在和发展的基础， 生产活动才是社会存在和发展的基础。③后半句错误，创造物质 财富和精神财富的源泉是人民群众的实践活动，而不是人民群众 本身。②④正确且符合题意。故选 C。 [答案]C
考点4
价值判断与价值选择
【真题4】(2011 年广东卷)幸福，在西方文化传统中有诸神 之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福 是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观， 正确的理论出发点是( ) ②价值判断
[解析]设问限定了答题所用的具体知识：社会存在与社会意
识辩证关系原理，依据教材可知，原理的内容包括两部分：社会 存在的决定作用、社会意识的反作用。再结合材料，具体分析哪 些体现了决定作用(新生代农民工面临的新情况推进了党和政府认 识的深化)，哪些体现了反作用(科学发展观促进了问题的解决)。
[答案]社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能
【真题演练】 2．(2011 年浙江卷)2011 年年初以来，社会动荡席卷中东、 北非众多阿拉伯国家，一些国家甚至出现政权更迭和内战。其 原因有失业率居高不下、财富分配不公和西方意识形态的影响 等。这表明( ) ②意识形态对社
①经济状况影响社会的政治制度和设施 会变化起重要作用
③适合上层建筑的经济基础推动生产力的
美元向 10 000 美元提升的时期是社会结构平衡难度加大的阶 段。这就要求在该阶段尤其要注重( )
A．解决社会的主要矛盾
B．解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾
C．推动社会形态的更替
D．变革上层建筑中不适应经济基础的环节
【点拨】D。社会结构是指一个国家或地区占有一定资源、
机会的社会成员的组成方式及其关系格局，其核心是社会阶层 结构。D 项符合题意。题目显然不是在谈发展生产力的重要性， 所以 A、B 两项均不符合题意，C 项观点错误。
考点 1 社会存在与社会意识 【真题1】(2012 年广东卷)改革开放以来，农村学生可通 过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着 农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些 已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学 上看，这一现象的原因是(
)
A．时代精神的精华发生了变化
动作用，先进的社会意识对社会存在的发展起促进作用。党和政 府高度重视新生代农民工进城务工面临的新情况，形成了着力解
决新问题、促进社会和谐的认识；以科学发展观为指导，制定政
策措施，促进了新生代农民工问题的解决。
考点 2 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
【真题2】(2011年江苏卷)国际经验表明，人均GDP从3 000
党和政府深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹 城乡发展，将解决“三农问题”视为各项工作的重中之重，不 断研究新生代农民工面临的新情况新问题。2010 年中央一号文 件提出要“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问 题”。 党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，运用社 会存在与社会意识辩证关系原理对此加以说明。
)
【点拨】A。材料的观点是要解决好民生问题，其哲学观 点就是坚持群众观点和群众路线，故选 A。B、C、D 三项均与 题意无关。
【真题演练】 3．(2011 年大纲全国卷)某农牧区由于长期滥垦草原、超载 放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严 重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民 改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林， 大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环
B．主体的认识能力发生了变化
C．社会存在发生了变化 D．社会生活的本质发生了变化
【点拨】C。Leabharlann “农转非”到“非转农”的观念的转变体
现了社会意识的变化，之所以会发生这种变化，是由于社会存 在发生了变化(随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引 力逐渐下降)。C 项符合题意。A、B、D 三项均不能正确地解释 其原因，排除。
【真题演练】 1．(2012 年大纲全国卷)改革开放以来，越来越多的农民从 土地上转移出来，到城市务工，目前，全国农民工总数超过 2 亿，其中进城务工的农民工达 1.2 亿左右，农民工对推动我国
经济社会发展作出了巨大贡献。 在农村外出务工群体中，“80 后”、“90 后”出生的“新
生代农民工”约占 60%。他们希望通过进城务工来改变自己的 生活，但客观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题， 一些不平等现象也让他们产生了较大的心理落差。这引起了社 会的广泛关注。
考点3
人民群众是历史的创造者
【真题 3】(2010 年广东卷)温家宝总理指出，2010 年我们 要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业 机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、 病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是( A．坚持群众观点和群众路线 B．实践是检验真理的标准 C．在劳动和奉献中实现人生的价值 D．真理与谬误相互转化
发展 ④生产关系是社会进步的决定性因素 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
[解析]政权更迭、意识形态属于社会政治制度与上层建筑 的范畴，失业率、财富分配属于经济基础的范畴。作答本题首 先排除④，社会进步的决定性因素是生产力而不是生产关系。 另外题干强调的是探究社会动荡、政权更迭背后的原因，而不 是探究社会经济萧条、滑坡的原因，故排除③，①②符合题意。 故选 A。 [答案]A
境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面
貌的事例表明(
)
①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力 量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主
的源泉 体的作用
①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 和价值选择必然具有阶级性
③社会价值观的主导者历来属于
人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标 A．①② B．①④ C．②③ D．③④