六年级上册科学实验报告单

1 九完小科学实验报告单 1

六 年 级 上 册 班 次 实验组别

时 间 年 月 日 实验者

实验名称: 选择最合适的工具

实验目的：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。

实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、 羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。

实验步骤：

用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验）

观察到的现象：

取图钉比较方便的是用 或 来撬；取木螺钉比较省力的工具是

用 来撬；取钉子比较省力的工具是用 来撬；

实验结论： 2 九完小科学实验报告单 2

六年 级 上 册 班 次 实验组别

时 间 年 月 日 实验者

实验名称: 研究杠杆的秘密

实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关

实验器材：杠杆尺、钩码

实验步骤：1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。

观察到的现象：

左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况

钩码数

（个） 阻力点到支点的距离（格） 钩码数

（个） 用力点到支点的距离（格） 1、 省力；2、费力；

3、不省力也不费力

1 1 1 1

1 2 1 2

2 1 2 1

2 2 2 2

2 1 1 2

4 1 1 4

4 2 2 4

3 1 1 3

3 2 2 3

1 3 3 1

2 3 3 2

2 4 4 2

1 4 2 2

2 2 4 1

六年级上册第1个实验

小学科学实验报告单

年级 班 实验组别： 小组长：

实验合作者：

指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节

实验名称: 杠杆的科学

实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关

实验器材：杠杆尺、钩码

实验步骤：

1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。

观察到的现象：

左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况

钩码数

（个） 阻力点到支点的距离（格） 钩码数

（个） 用力点到支点的距离（格） 1、 省力；2、费力；

3、不省力也不费力

1 1 1 1

1 2 1 2

2 1 2 1

2 2 2 2

2 1 1 2

4 1 1 4

4 2 2 4

3 1 1 3

3 2 2 3

1 3 3 1

2 3 3 2

2 4 4 2

1 4 2 2

2 2 4 1

实验结论：

用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既 也 。

六年级上册第2个实验

小学科学实验报告单

年级 班 实验组别： 小组长：

实验合作者：

六年级上册第1个实验年级班实验组别：小组长：指导老师：实验日期：年月日第节

实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验器材：杠杆尺、钩码实验步骤：1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。观察到的现象：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 4 4 2 2 4 3 1 1 3 3 2 2 3 1 3 3 1 2 3 3 2 2 4 4 2 1 4 2 2 2 2 4 1 实验结论：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既也。六年级上册第2个实验小学科学实验报告单

年级班实验组别：小组长：实验合作者：指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 轮轴实验

实验目的：轮轴能够省力。

实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴

实验步骤：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是

我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改

变轴上的钩码数量再做实验。

观察到的现象：轮轴作用的实验记录表

轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现

2 1

4 2

6 3

10 5

轮上挂的钩码比轴上挂的，但是仍能保持平衡.

实验结论：

说明轮轴可以

六年级上册第3个实验小学科学实验报告单

年级班实验组别：小组长：实验合作者：指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 定滑轮作用实验

实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计

六年级科学上册

实验一 实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件

实验器材：放大镜、烧杯、滴管、小刀、水、塑料袋、馒头。

实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

实验二 实验名称：蜡烛的变化实验 实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。

实验步骤 1. 点燃蜡烛，观察现象。 2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。切割蜡烛，是形态发生了变化。

实验三 （一）实验名称：探究食盐变化的实验

实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤： 1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

（二）实验名称：探究水泥变化的实验

实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。

实验步骤： 1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验结论：水泥不能恢复原状。

实验四 实验名称：探究铁生锈的条件（三）实验器材：油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、烧杯、玻璃棒。

实验步骤：1.将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。 2.将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。