初中世界地理必背知识点：西亚
西亚
47、二洋：印度洋、大西洋三洲：亚洲、非洲、欧洲
五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海(世界最大的湖泊)
48、气候：西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大。(北回归线穿过该区，造成相当部分地区高温少雨)
49、畜牧业(养羊)是传统的经济部门;灌溉农业(枣椰树)和节水农业(最突出的是以色列)
50、西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
51、主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克、阿拉伯联合酋长国
52、石油输出线路：
曼德海峡红海苏伊士运河地中海直布罗陀海峡大西洋西欧
a、波斯湾霍尔木兹海峡印度洋
好望角大西洋西欧
b、波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋日本
53、石油主要输往地区或国家：西欧、美国、日本
1 初中地理《西亚》教学案例
一、学习目标
知识：1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。
2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；
3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。
方法：1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.
3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感：1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
二、教学重点
1.西亚地理位置的重要性：
2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
三、教学难点
1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；
2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 2 四、结构分析
本节内容设计思想：(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区；(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源；(3)以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养；(4)通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。
1、内容点析
西亚地理知识点课件
1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性，熟悉主要国家、五海三洲，主要海峡、运河的位置
3、了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业取得的巨大成就
4、了解西亚的居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色及与宗教有密切相关的两个城市
5、掌握西亚石油资源在世界的地位，分布特点及主要的产油国，了解西亚石油的运输路线
[教学重难点]
重点：西亚地理位置的重要性
难点：西亚石油资源的分布及石油外云路线
[教学过程]
（导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？
一、西亚的范围和国家
1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋
2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？
二、西亚的位置
1、学生讨论完成P46活动2、3，而后上台指出西亚联系的’五海三洲
（过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。
2、引导学生阅读图2-18，设问：
（1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？
（2）我国的丝绸之路有什么地理意义？
3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性
4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路：
（1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？
（2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？
（3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？
初中地理新课标考试题
一、填空题（10分，每空2分）
1、义务教育地理课程是一门兼有 和 性质的基础课程。
2、地理要素采用 和 结合两种方式。
3、在地理教学中，地理教师需要领悟本标准的 ，了解
，按照 和 设计具体的教学目标。
4、地理教科书的编写，要全面落实地理课程内容标准的各项要求，使地理教科书成为
和 的最基本的教学资源。
二、选择题（10分，每小题2分）
1、地理课程具有：区域性、综合性、 、生活性、实践性，五个特征。
A、自主性 B、思想性 C、趣味性
2、义务教育地理课程中，：“ ”是学习区域地理的基础。
A、世界地理 B中国地理 C地球与地图
3、课程目标分为：知识与技能、 、情感态度与价值观。
A、教学重难点 B、教学要求 C、过程与方法
4、获取评价信息的方法有： 、档案袋评价法、观察评价法。
A、口头表达法 B、纸笔测试法 C、综合评价法
5、地理教材包括：地理教科书、教师教学用书和 等。
A、地理图册 B、教案 C、地球仪
6、“乡土”地理的范围是指 一级行政。
A、省 B、县 C、乡或镇
