初中《西亚》地理教案

世界地理—西亚地区（教案）

弥勒市第四中学 姚苏北

一、【学习目标】

1.知识与技能: 识记西亚的地理位置及其战略意义；理解西亚的自然地理环境特征及其内在的联系。

2.过程与方法: 通过合作探究，了解西亚的能源资源及输出线路;理解西亚农业发展的条件，了解以色列节水农业对我国的借鉴意义 。

3.情感态度价值观: 培养学生对事物之间是相互联系的观念，树立学生的忧患意识，加强全球感的观念。

二、【学习重点、难点】

西亚地理位置的重要性；石油及水资源的合理开发利用。

三、【考情分析】

四、【教学方法与教具】

翻转课堂，微课，自主探究，谷歌地球、多媒体应用等

五、【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图

Ⅰ、课堂导入

1、以迪拜旅游宣传片导入，引出西亚课题

2、教师引导提问

Ⅱ、展示学习目标和考情分析

3、学生齐读学习目标

4、教师分析近年高考考情

III、进入翻转课堂，播放微课

5、让学生认真观看微课，并完成导学案中基础检测

6、提问检查学生完成导学案的情况

1、学生观看视频

2、学生通过老师引导回答

3、学生齐读

4、学生思考

5、学生边听微课，同时填写导学案中的基础知识

6、 学生回答问题 提高兴趣

引出课题

明确学习目标和考情

通过学生观看教师自制的短小精悍的微视频，精讲、高效地把握课堂重点，并使不同层次的学生可以课后反复观看微视频，提高学习效果 考点分析

1、西亚的范围及地理位置的重要性

2、西亚的自然环境特征

3、中东石油的分布与出口

4、热点区域：以色列

命题情况

年份、省份

2014新课标卷

2015年江苏卷

2015年上海卷

2016年天津卷

题号、分值

37题（22分）

13—14题（4分）

1—3题（6分）

12题（18分） IV、合作探究

7、探究1：读西亚的石油主要输出线路图，用以下的大洋、海峡、运河等组合成三条石油输出线路，看哪个小组又快又准。

8、探究2：如果你是西亚某产油国的政府首脑，当本国的石油资源开采殆尽，你将怎样寻求本国的经济发展之路？

第1页 共6页 西亚和北非 撒哈拉以南的非洲

考点一 西亚和北非

子 强化专练

1.西亚历来是西方强国激烈争夺的地区，读“西亚地理简图”，回答问题。

（1）2003年，美国先发制人对西亚国家 （填图上英文字母代号）发动战争。该国的 平原是人类文明的发祥地之一，它是世界著名的 农业区。

（2）西亚地处亚、非、欧三洲交界地带，周边有许多重要的海上交通和战略要地，其中，

海峡扼守主要产油区石油运输重要通道的出口处；曼德海峡是 海通往印度洋的咽喉要道。

（3）西亚油田集中分布在 及其周围地区。世界上五大产油国中惟一的非阿拉伯国家是 （填图上英文字母代号）。西亚石油主要运往西欧、 和美国。石油的运输方式主要有

和 。丰富的石油资源带动了西亚大部分地区经济的发展，除产油国外，有些国家通过 、

或 ，都获得很大的经济效益。

答案 （1）C 美索不达米亚（或两河） 灌溉 （2）霍尔木兹 红

（3）波斯湾 E 日本 海运 管道运输 收取油管过境费 进口原油加工后再出口 向产油国输出劳务

考点二 撒哈拉以南的非洲

子 强化专练

2.读图，分析回答下列问题。

第2页 共6页

（1）国家名称：A是 ，B是 。

《西亚》教案

[教学目标]：

知识和能力：

1．学会运用地图说明西亚五海三洲之地这一重要的地理位置。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。

2．了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。

3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。

4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布和主要产油国。根据地图了解石油输往西欧、美国和日本的路线。

过程与方法：

1初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性，培养学生的读图分析能力。

2．学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系；根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。

3．在教学过程中抓住人地环境的内在联系，采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。

情感态度价值观：

培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。

[教学重点]：1.地理位置的重要性；

2、西亚的石油资源。

教学方法：问题情景法，小组合作学习法，讨论法等

教学准备：西亚政区图，学生地图册，世界地图，图片，收集资料，多媒体课件等

课类型：新授课

课时安排：1课时

[教学过程]：

[新课导入]：课件展示西亚地区的一些自然景观或人文图片，让同学们谈谈对西亚的了解，然后问：西亚比较突出的特征是什么？（学生思考，回答）根据学生回答的情况引入本课学习。

[讲授新课]

一、 五海三洲之地

[互动1]：课件展示西亚在世界中的位置图，指导学生读图分析。

（1）读课本P46图2-17，课件展示《西亚的国家和地区》图，了解西亚的范围和国家。

转：西亚最突出的自然特征是干旱，这与其所处的什么有密切的关系？引入地理位置的学习。

1 初中地理《西亚》教学案例

一、学习目标

知识：1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。

2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；

3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。

方法：1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.

3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。

情感：1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；

2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。

二、教学重点

1.西亚地理位置的重要性：

2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。

三、教学难点

1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；

2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 2 四、结构分析

本节内容设计思想：(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区；(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源；(3)以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养；(4)通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。

1、内容点析