新生研讨课学习心得与收获

新生研讨课总结一、引言在大学生涯中，新生研讨课是一个非常重要的环节。

这门课程为新生提供了一个良好的机会，让他们能够更好地适应大学生活，培养自己的学习技能和提高自己的综合素质。

通过参加这门课程，我收获了很多宝贵的知识和经验。

在本文中，我将总结我对新生研讨课的学习体会和感悟。

二、沟通与合作能力的培养新生研讨课要求同学们组成小组，共同完成各种学术课题。

在这个过程中，我们需要与组员进行频繁的沟通，共同商讨问题解决方案。

通过与他人的合作，我深刻体会到团队的力量。

每个人都有自己独特的优势和学习方法，通过相互协作，我们能够更好地理解和应用所学的知识。

同时，新生研讨课也锻炼了我们的表达能力。

在小组中，我们需要向组员们陈述自己的观点和想法，并且能够清晰地阐述自己的立场。

通过这样的讨论和交流，我不仅能够提高自己的表达能力，还能够从其他同学的观点中学到更多。

三、批判性思维的培养新生研讨课注重培养学生的批判性思维能力。

在课堂上，老师会提供一些学术论文或案例供我们讨论。

我们需要通过阅读和分析材料，理解其中的观点和逻辑，然后提出自己的见解。

这个过程需要我们基于事实进行思考，分析论点的逻辑和合理性。

通过每堂课的讨论和思考，我逐渐养成了思考问题的习惯，懂得如何辨别信息的真伪，并从中提取有效的信息。

四、学习方法的改进在新生研讨课中，我们也学到了许多高效的学习方法。

通过老师的引导和分享，我了解到了许多学术资源和工具。

例如，我学习到如何有效地使用图书馆资源，如何利用网络平台进行学术搜索，如何高效地进行文献阅读等等。

同时，我还了解到了如何制定学习计划和提高时间管理能力。

通过合理地规划学习时间和任务，我能够更好地掌控自己的学习进度，有效地利用时间。

五、心智成长与自我认识通过参加新生研讨课，我不仅在学术方面得到了提升，还在心智成长和自我认识方面有了明显的提高。

在课程中，我积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并接受他人的批评与建议。

通过与他人的交流和互动，我认识到自己的不足之处，并开始主动改正和提升。

新生研讨课总结
在新生研讨课中，我学到了许多关于大学生活和学习的重要知识和技能。

以下是我对
这些内容的总结：
1. 学习技巧：在课程中，我学到了许多有效的学习技巧，如管理时间、制定学习计划、提高注意力和集中精力等。

这些技巧对于我在大学里更加有效地学习和掌握课程内容
非常有帮助。

2. 沟通与人际关系：新生研讨课还重点强调了沟通和人际关系的重要性。

通过课堂上
的角色扮演和组内讨论等活动，我学到了如何与他人有效地交流和合作，并培养了一
些团队合作的技巧。

3. 大学生活规划：在课程中，我受益匪浅的还有关于规划大学生活的知识。

我学到了
如何平衡学习、社交和个人发展等方面的需求，以及如何找到适合自己的学习和课外
活动的方式。

4. 自我管理：通过课程中的一些反思和讨论活动，我认识到了自我管理的重要性。

合
理安排时间、制定目标、形成良好的习惯等方面的技能不仅对于我的学习有帮助，也
为将来的工作和生活打下了基础。

5. 心理健康：新生研讨课还关注了学生的心理健康问题。

在课程中，我学到了如何管
理学习压力、处理人际关系问题以及发展解决问题的能力。

综上所述，新生研讨课不仅提供了关于学习技巧和大学生活规划的实用知识，还培养
了我沟通、合作和自我管理等方面的技巧。

这些知识和技能将对我在大学里的学习和
发展起到积极的促进作用。

新生研讨课心得体会所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

你知道新生研讨课是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于新生研讨课心得体会，供大家阅读!新生研讨课心得体会篇【1】为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。

听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津, 指明了方向 . 在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。

同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。

教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。

因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。

根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。

各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。

如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。

这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。

学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

2024年新生研讨课心得体会范本作为一名新生，参加研讨课是我大学生活中的第一次经历。

通过这次研讨课的学习和实践，我收获了很多，不仅对自己的学习能力和表达能力有了更深入的认识，还学会了如何与他人团队合作，充分发挥个人的优势，取得更好的成绩。

以下是我在这次研讨课中的心得体会。

首先，我认识到了学术研讨的重要性。

在研讨课中，我们需要选择一个研究课题，然后通过查阅资料、相关研究和讨论，对该课题进行深入探讨。

这种学术研究的过程让我明白了，只有通过系统的学习和讨论，才能对一个问题有更全面、准确的认识。

同时，研讨课也给了我们一个了解学术界研究方法和成果的机会，不仅拓宽了我们的知识面，还培养了我们的批判思维能力。

其次，我学到了如何有效地与他人合作。

在研讨课中，我们需要与小组成员一起合作完成任务，这要求我们相互之间进行合理的分工和有效的沟通。

通过小组合作，我发现每个人都有自己的专长和优势，只有发挥每个人的优势，才能最大限度地提高小组整体的学习效果。

同时，我也学到了如何倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，并尽力改善自己的不足。

通过与他人合作，我不仅提高了自己的团队合作能力，还学会了与他人友善地相处。

再次，我提高了自己的学习和表达能力。

在研讨课中，我们需要对一系列资料进行阅读和分析，然后撰写研讨报告，并在课堂上进行口头展示。

这要求我们具备较强的学习和表达能力。

通过这次研讨课的学习，我主动地学习了如何高效地阅读和处理大量的资料，如何提取关键信息和观点，以及如何组织和表达自己的思路。

同时，在口头展示中，我也学会了如何用简洁、清晰的语言向他人传达自己的观点。

通过不断地学习和实践，我相信我的学习和表达能力会进一步提升。

最后，我还认识到了自己的不足和需要改进的地方。

在这次研讨课中，我发现自己在沟通和表达方面有些困难，有时候难以清晰地表达自己的意见和想法。

同时，我也发现自己在分析和整理资料方面还不够熟练，需要提高自己的学习技巧。

新生研讨课心得体会一、开拓视野，拓展知识在参加新生研讨课的过程中，我有幸结识了许多志同道合的同学，和他们一起学习讨论，让我收获颇丰。

研讨课不仅是课堂，更是一个开放的平台，让我有机会展示自己的见解和思考。

在听取他人的意见和观点的同时，我也得到了更多不同领域的知识。

通过与其他同学的交流和碰撞，我发现自己的视野得到了开阔，知识也得到了拓展。

二、提高表达能力，锻炼思维能力在新生研讨课中，我们经常需要就一个主题展开讨论，并对自己的观点进行清晰明确的表达。

这要求我们梳理思路，理清逻辑，用简洁明了的语言将自己的观点传达给他人。

这种锻炼对于我们培养正确的逻辑思维和良好的表达能力非常重要。

研讨课的讨论过程中，我们要综合运用各种媒体材料和知识，提炼出自己的观点，有时还需要与他人进行辩论，这对我们提高自己的思维能力非常有帮助。

研讨课的讨论气氛活跃，每个人都有机会参与其中，这为我们提供了一个锻炼自己思维能力的平台。

三、增强团队合作意识，培养领导才能在新生研讨课中，我们经常被分组进行课堂活动和讨论。

与小组成员进行合作的过程中，我意识到团队合作的重要性。

每个人都有自己的专长和观点，通过彼此倾听和尊重，我们可以共同完成一个任务或达成一个共识。

在团队合作中，我也发现了自己的领导才能。

通过参与组织协调小组工作，我发现自己具备一定的组织和领导能力。

这对于我今后在团队合作中的角色和发展有着重要的意义。

四、拓展人际交往圈，增进友谊和合作在新生研讨课中，我结识了许多来自不同地方、不同专业的新朋友。

通过与他们的交流与互动，我不仅扩大了人际交往的圈子，还培养了与他人合作的能力。

在讨论中我们共同分享自己的观点、经验和想法，相互帮助和支持，这让我们的友谊更加深厚。

通过与他人的合作，我们还共同解决了许多问题，取得了很多成果。

这些合作经历让我们更加深入了解彼此，建立了长久的友谊和信任。

这样的合作不仅在学习上受益，也对我们今后的人际关系和职业发展有着积极的影响。

新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会新生研讨课是大学新生入学后的一门必修课，旨在帮助新生适应大学学习环境和培养良好的学术习惯。

在参加这门课程的几周时间里，我深感获益良多。

下面我将从三个方面谈谈我的心得体会。

首先，新生研讨课在培养学生的学术习惯方面具有重要作用。

课程开始之初，老师就强调了学术诚信和正确引用的重要性，教给我们如何使用资料、如何写作、如何合理引用他人的观点。

通过模拟稿件的讨论和修改，我们深入认识了学术写作的规范和技巧。

此外，老师还教给我们如何进行学术引用、如何查阅学术资料等技能，使我们对学术研究有了更深入的了解。

通过这门课程，我养成了查阅文献的习惯，在写作时也能更好地引用相关资料，提高了自己的学术水平。

其次，新生研讨课在培养学生的团队合作能力方面也起到了积极的推动作用。

课程中，我们分成小组，每个小组针对一个研究课题进行调查和讨论，并最终撰写一份小组报告。

通过与小组成员的合作，我充分感受到了团队协作的重要性。

在小组讨论过程中，我们不仅要学会倾听他人的观点，还要学会表达自己的意见，高效地完成团队任务。

每个人在小组中都有自己的角色和责任，只有充分发挥每个人的优势，才能使小组的工作更加顺利。

通过这种团队合作的方式，我学会了与人合作、共同完成任务的技巧，提高了自己的团队合作能力。

最后，新生研讨课也给了我一个展示自己的舞台。

在小组报告中，每个小组都有机会展示自己所做的研究成果。

在小组报告中，我不仅要清晰地陈述问题，还要运用所学的学术写作技巧，使报告更加具有说服力和逻辑性。

在这个过程中，我不断锻炼了自己的演讲能力和表达能力。

通过与同学的互动交流，我也对其他小组的研究成果有了更深入的了解，学到了很多新的知识。

通过这个平台，我更加自信地展示自己，也更好地认识到自己的不足之处，以便进一步提升自己的学术水平。

总结起来，新生研讨课是一门对大学新生十分重要的一门课程。

通过这门课程，我不仅学到了学术写作的规范和技巧，养成了查阅文献的习惯，还提高了自己的团队合作能力和演讲能力。

新生研讨课心得(通用3篇)新生研讨课心得篇1新生研讨课：探索未知，开启新篇章新生研讨课是我校为大一新生精心设计的一门入门课程，旨在帮助新生们更好地适应大学生活，培养独立思考和解决问题的能力。

作为一名新生，我深感荣幸能够参与到这门课程中来。

在这篇*中，我将分享我的经历和心得，探讨新生研讨课的意义和价值。

新生研讨课的主题涵盖广泛，包括科学、人文、社会学、心理学等多个领域。

我选择的是“人类行为与社会学”主题，通过这门课程，我了解到了社会学的精髓，深入探讨了人类行为与社会结构之间的关系。

这门课程让我意识到，社会学不仅仅是研究人类行为，更是探索社会结构、社会变迁等复杂问题。

在课程的学习过程中，我与教授和同学们进行了深入的交流和讨论。

教授们的讲解生动有趣，让我对课程主题有了更深入的理解。

同时，同学们的见解也让我感受到了学术的多元性和包容性。

通过这些交流，我逐渐养成了独立思考和解决问题的能力，并且更加自信地表达自己的观点。

此外，新生研讨课还让我学会了如何进行研究。

我们从选定主题开始，一步步进行调查研究，最终形成研究报告。

这种研究过程让我体验到了学术研究的乐趣，也让我明白了科学研究的重要性和复杂性。

同时，这门课程也锻炼了我的团队协作能力，让我学会了如何与他人合作，共同解决问题。

总之，新生研讨课给我带来了很多收获和成长。

我不仅学会了如何进行研究，还提高了自己的独立思考和解决问题的能力。

同时，我也更加自信地表达自己的观点，并且学会了与他人合作和沟通。

我相信，这门课程将对我未来的学术和职业发展产生积极的影响。

最后，我要感谢我的教授和同学们，他们的指导和帮助让我能够更好地完成这门课程。

同时，我也要感谢学校和学院的支持和鼓励，让我有机会参与到这样一门精彩的课程中来。

在未来，我将继续努力学习和探索，希望能够在学术和职业领域取得更大的成就。

同时，我也将把新生研讨课中所学到的知识和技能应用到日常生活中，努力成为一个有责任感、有创造力和有影响力的人。

新生研讨课心得体会范文参与新生研讨课程是一次极具价值的学习体验。

在这个过程中，我不仅对所学专业有了更深入的理解，而且在思维能力、沟通技巧和团队合作方面也有了显著的提升。

以下是我在新生研讨课程中的一些心得体会。

新生研讨课程的互动性和开放性给我留下了深刻的印象。

在课堂上，我们被鼓励提出问题、分享观点，并就不同主题进行深入讨论。

这种教学方式极大地激发了我的学习兴趣，让我意识到主动参与和积极思考的重要性。

通过与同学们的交流和辩论，我学会了如何更好地表达自己的思想，也锻炼了自己的逻辑思维和批判性思考能力。

研讨课程中的案例分析让我认识到了理论与实践相结合的重要性。

通过分析真实世界中的案例，我能够将抽象的理论知识与具体的实际情况相联系，这不仅加深了我对专业知识的理解，还提高了我解决实际问题的能力。

案例分析的过程也让我意识到，理论知识需要不断地更新和完善，以适应不断变化的社会环境。

在新生研讨课程中，我还体会到了团队合作的力量。

在小组项目中，我们共同讨论问题、分配任务，并协作完成研究任务。

这种合作经历让我认识到，每个团队成员都有自己独特的优势和视角，通过有效的沟通和协调，我们可以共同创造出更优秀的成果。

团队合作不仅提升了我的组织协调能力，也增强了我的团队意识和责任感。

新生研讨课程的学习还促使我进行了自我反思。

在每次研讨结束后，我都会思考自己在讨论中的表现，总结自己的长处和不足。

这种自我反思的过程帮助我更好地认识自己，明确自己的学习目标和发展方向。

通过不断的自我提升，我相信自己能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

新生研讨课程是一次宝贵的学习机会，它不仅让我获得了知识和技能，更重要的是，它培养了我独立思考和终身学习的能力。

未来，我将继续积极参与各种学术研讨和实践活动，不断提升自己的综合素质，为实现个人的梦想和目标而努力奋斗。

同时，我也会将所学知识和经验应用到实际工作中，为社会的发展做出自己的贡献。

新生研讨课感想（精选五篇）第一篇：新生研讨课感想新生研讨课感想我是一名大一的新生，初来大学一切都是新的，一切都很茫然。

对于大学的一切知之甚少。

而新生研讨课给了我一个认识大学，明确自我的途径。

它帮助我了解了大学，定位了自己，明确了目标。

新生研讨课上讨论了大学的目标是什么。

如何培养独立能力，独立人格。

如何安排以后的学习等内容。

这些内容帮组我们了解的大学，明确了大学目标，为以后的大学学习生活确定了好的开端。

可以说新生研讨课是一切大学学习生活的开端，是大学学习的第一页。

转眼间，我们的新生研讨课已经告一段落了，这些新生研讨课给了我很多感悟，让我们对大学生活有了新的认识，在这门课上，老师通过自己的讲解让我更加好的了解到了我们化工专业，对自己所在的专业也有了进一步的认识，尤其是在冶金上的认识有了很大的改变，大学老师的新研讨课是很轻松愉快的，老师都说研讨课嘛，就是要让老师与学生能够互相交流，提出自己的观点，进行讨论，在新生研讨课上，我们讨论的不只是专业的相关信息，我们也会讨论我们的学习、生活甚至于关于未来就业等问题，尤其是在老师找来了我们的学长学姐，我们也向他们询问来更加的了解专业信息、学习方法、大学生活。

新生研讨课让我明白了作为一个大学生，我们应该有自己独立的思考方式，不随波逐流，时刻都能保持清醒的头脑。

当初考上了大学就已想到要远离家人去独自生活，离开那些我熟悉的人，熟悉我的人，去一个我陌生的地方，和一群陌生的人生活，但是在到这里以后我并没有流露出悲观的情绪，而是一直努力地为自己寻找着大学生活激情与动力，当我看到室友们一张张热情的脸时，我不由自主地笑了；当我接受老师学长的耐心地帮助时，我感受到了这个大学的温暖；当我看到雄伟壮观的教学楼、图书馆时，我开始明白这个大学将成为我提升自我各方面能力的平台。

我就要在一个陌生的城市开始一段新的人生旅程，我开始积极地面对一切，我深知大学对我来说不仅仅是一个挑战，更是一个机遇，一个让我的能力得到培养的机会。

新生研讨课心得与总结2000字(13篇)关于新生研讨课心得与总结，精选6篇范文，字数为2000字。

新生的生活学习与生活是紧密相连的，新生也就是新生中的“新官”，在这个新生的世界里，有很多是从未见过的，也有很多是从未听过的。

这一切都需要和新生一起参加这些新生的学习生活。

新生研讨课心得与总结(范文)：1一、通过学习，使我对新生学习与生活有了更进一步的认识。

新生的生活学习与生活是紧密相连的，新生也就是新生中的“新官”，在这个新生的世界里，有很多是从未见过的，也有很多是从未听过的。

这一切都需要和新生一起参加这些新生的学习生活。

通过学习新生的学习生活，我深切体会到新生是新生学习中的“新官”。

他们从小生长在新世纪新阶段，接受新的生活与新的学习方式，这些都对他们的一生产生深远的影响。

因此学生在新的环境里，首先要学好新学校的规章制度和学习内容，了解新生的基本情况，了解新生的特点，以及新生学习方法、学习习惯的学习和学习习惯，了解学校和新生的基本特点。

其次，要学好新生的心理和思想，学会与新生沟通的技巧和方法，建立起新生的学习信任感。

二、通过听报告，使我对新生学习与生活有了更进一步的认识。

在这两周的学习中，让我明白了新生对新生事物的一些看法和理解，这是我们新生在校学习生活中所感悟到的。

1、学习新生的生活态度和学习目标。

这是我们新入学后的第一堂课，新生的学习是学校和学习的一项重要的工作。

在新生入学后的一段时间里，我们要学会与新生沟通，学会了解每位新生的特点，了解他们的兴趣爱好和爱好，了解他们的家庭状况、个人兴趣爱好，从而建立起新生的良好关系，这对新生的成长至关重要。

2、学习新生学习方法与学习习惯。

这是新生入学以后最感悟的地方之一，也是新生学习成果的重要保证。

因此，学习方法在学习新生适应学校生活的过程中起着不可忽视的作用。

新学校的学习方法主要是针对新生在学习过程中，遇到的困难和问题而产生的，这些困难和问题的存在与新生在学校和新生的日常学习和生活中是否存在着一些矛盾和问题。

新生研讨课的学习心得体会
参加新生研讨课的学习心得体会如下：
1. 提前准备：在课前，尽量提前了解课程内容，查找相关资料并做好预习。

这样可以
更好地跟上课程进度，理解老师讲解的内容。

2. 积极参与：在课堂上要积极参与讨论和互动。

主动提问、回答问题，与同学们分享
自己的观点和经验。

通过与他人的互动，可以更深入地理解和消化所学知识。

3. 善于总结：每节课结束后，及时总结所学内容，整理笔记。

可以把重点知识点和自
己的理解写下来，方便日后复习和回顾。

4. 跟进作业：完成课后作业是巩固所学知识的重要方式。

要认真对待作业，在规定的
时间内完成。

如果有不理解的地方，可以及时向老师或同学请教。

5. 主动交流：利用课堂上和课后的时间，与同学们进行交流。

可以相互讨论学习方法、心得体会，并互相帮助解决疑惑。

建立良好的学习网络，可以促进学业进步。

6. 灵活调整学习策略：针对课程难度，及时调整学习策略。

如果发现学习进展不顺利，可以向老师或同学请教，并及时调整学习方法。

通过参加新生研讨课，我的学习能力得到了提升。

通过与同学的讨论和互动，我不但
理解更深入，还能够将所学知识应用到实际中。

同时，我也学会了更好地组织和管理
自己的学习时间，提高了学习效率。

参加新生研讨课是我大学生活的一个重要起点，
对我日后的学习生涯有着重要的指导作用。

大学新生研讨课心得体会(精选多篇) 第一篇：大学新生研讨课心得体会大学新生研讨课心得体会刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。

老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。

为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。

储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的。

”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。

“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。

上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。

”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。

在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。

作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。

我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。

而老师的一句话点醒了我——“只要优秀，就是好专业。

”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的素质。

就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。

新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会（一）中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。

虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。

经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。

如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。

尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。

三百六十行，行行出状元。

专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。

其中我印象最深的是这两句话：”你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及”严于律己，宽以待人”.我觉得这是每个人都应该恪守的准则。

简单的事，想深了，就复杂了。

复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。

何必耿耿于怀，何必斤斤计较。

刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。

这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。

同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。

”蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”,”无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”.伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。

人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。

对此，我不置可否。

从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。

他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，”大学的老师冷冰冰的”.作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。

新生研讨课心得体会引言入学后，我参加了学校组织的新生研讨课。

在这门课上，我学到了很多有关学习方法和个人发展的知识。

通过与同学的互动和老师的指导，我对自己的学习态度和方法有了更深入的认识，并体会到了合作学习的重要性。

在此，我将分享我在新生研讨课中的心得体会。

个人发展的重要性在研讨课中，我第一次意识到个人发展对于学习的重要性。

在课程中，老师鼓励我们制定个人发展目标，并帮助我们规划实现目标的步骤。

通过设定明确的目标，我能够更好地规划自己的学习计划，激发自己的动力，并提高学习效果。

我还学到了如何发展个人的学习能力。

在课程中，老师教导我们如何有效地学习和思考。

我们使用各种学习工具和技巧，如制作思维导图、在学习中应用记忆术等。

这些方法对我来说非常有效，帮助我更好地理解和掌握知识。

合作学习的重要性在研讨课中，我们进行了许多小组活动。

通过与同学合作，我深刻体会到了合作学习的重要性。

在小组活动中，我们相互帮助、讨论问题、共同解决难题。

通过与他人的交流和合作，我能够从不同的角度看问题，并且学会倾听和尊重他人的观点。

合作学习还可以提高我的团队合作能力。

在小组活动中，我学会了分工合作、协作解决问题。

通过与团队成员紧密合作，我能够更好地发挥自己的优势，同时也学会了尊重和信任他人。

学习的态度和方法在研讨课中，我发现学习的态度和方法对学习成果有着至关重要的影响。

在其中，我学到了积极的学习态度对学习的重要性。

积极的学习态度可以激发自己的兴趣和动力，使学习变得更加有趣和轻松。

另外，我还了解到了合理的学习方法对于提高学习效果至关重要。

在课程中，老师向我们介绍了一些有效的学习方法，如分解难题、制定学习计划和总结反思等。

我发现这些方法在实践中非常有效，并帮助我更好地理解和记忆知识。

总结通过参加新生研讨课，我对自己的学习态度和方法有了更深入的认识。

我意识到个人发展对于学习的重要性，学会制定目标和规划学习计划。

同时，我还体会到了合作学习的重要性，学会与他人合作、倾听和尊重他人的观点。

新生研讨课的学习心得体会
我是一个新生，最近刚刚参加了学校组织的研讨课程，并且从中受益匪浅。

在这个过程中，我有几点体会和心得。

首先，研讨课程帮助我培养了思考和分析问题的能力。

在课上，我们会遇到各种各样的问题，需要通过自己的思考和分析来解决。

这种讨论和研究的环境，促使我学会了提出问题、发现问题并寻找解决问题的方法。

其次，研讨课程也帮助我提高了团队合作和沟通能力。

在研讨课上，我们一般会分成小组进行讨论和研究，每个人都有机会发表自己的观点和意见。

通过与小组成员的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，并学会了通过有效的沟通交流来达成共识。

另外，研讨课程还培养了我进行独立思考和自主学习的能力。

在研讨课上，我们需要根据老师布置的任务或者问题进行独立思考和学习。

这种自主学习的过程中，我发现自己不仅能够更深入地理解知识，还能够发现自己的不足并主动找到解决方法。

总的来说，参加研讨课程让我有了一种全新的学习体验。

我从中学会了独立思考、团队合作和自主学习的技巧，这些技巧将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

我相信，通过不断地参加研讨课程，我将能够不断提升自己的学习能力和综合素质。

新生研讨课期末总结在这个学期的新生研讨课中，我们学习了很多有关学术研究的基本知识和方法。

通过老师的讲解和实践练习，我们对于如何进行学术研究有了更深入的理解，并且掌握了一定的实践技巧。

在学习的过程中，我们遇到了一些挑战，也有一些收获，下面是我的总结和体会。

首先，我认为新生研讨课的设置非常有意义。

作为大一新生，我们刚刚接触到大学的学习环境和研究方法，参加这门研讨课有助于我们更好地适应大学学习，并提前了解学术研究的基本知识和要求。

通过学习论文的写作结构和思路，我们可以更好地理解学术论文的写作规范和逻辑。

此外，通过讨论和演练，我们还锻炼了自己的思辨和批判思维能力。

因此，我认为这门研讨课对于新生的学习和发展非常有帮助。

其次，这门课程的内容安排比较全面和系统。

我们从学术研究的概念入手，逐步深入地了解了学术论文的写作规范、文献检索、数据收集和整理、数据分析和结果呈现等方面的知识和技巧。

无论是对于初学者还是对于已经有一定研究经验的学生来说，这门课都能够为我们提供很多有用的信息和指导。

通过老师的讲解和示范，我们学到了很多实用的技巧，如如何选择和使用文献数据库，如何设计和执行调查问卷，如何利用统计软件进行数据分析等等。

这些知识和技能对于我们今后的学术研究将会非常有帮助。

然而，在学习的过程中，我们也遇到了一些挑战。

首先，时间有限，课程内容比较多，有时候学习上压力比较大。

有些知识和技能可能需要较长时间的学习和实践才能掌握。

其次，一些专业术语和方法对于我们来说比较陌生，理解起来有一定的难度。

虽然老师会耐心地解释和演示，但我们还是需要自己花一定的时间去理解和消化。

此外，一些实践操作和案例分析需要一定的团队和合作精神，而在新生阶段，我们对于团队合作的经验和能力还比较欠缺。

因此，学习的过程中我们需要更多的自学和合作，积极跟进和参与。

除了遇到的挑战，我们也有很多收获。

首先，我个人在学习中掌握了一些学术研究的基本方法和技能。

通过实践操作和案例分析，我不仅理解了数据收集和整理的重要性，还学会了如何利用统计软件进行数据分析和结果呈现。

新生研讨课心得体会（含5篇）第一篇：新生研讨课心得体会高考的硝烟还未消退，我们又跨入了大学另一片土地。

为什么上大学？我一直在问自己。

不想人云亦云，不想让大学功利化，却一直没找到答案。

有人说过，上了大学就轻松了。

直到第一节新生研讨课，我才找到了答案。

“以后的路是从大学走出来的。

”上大学决定了我们的未来。

最重要的是它带给你的过程，带给你的收获。

在研讨课上，老师详细地介绍了环境工程专业的方向。

在中国石油大学里，环境工程并不是什么热门专业。

对专业一无所知的我最初也认定就业前景差。

幸好遇上了新生研讨课，为我们描绘出逐渐清晰的轮廓。

环境工程专业课程包括普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，专业学生受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

培养目标:培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给水排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在各部门从事规划、设计、施工、管理，教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。

环境工程毕业生获得的知识和能力:一、掌握普通化学、分析化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论及基本知识。

二、掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物的处理与资源化工程的基本原理和设计方法。

三、具有污染物控监测和分析、环境监测、环境质量评价、、环境规划与管理的初步能力。

四、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。

五、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

环境工程专业自1977年清华大学在原有给水排水专业的基础上成立环境工程专业后就开始了自己的发展历程。

它属于正在发展的专业，因此还没有吸引更多人的注意。

新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会（精选篇1）新生研讨课心得体会一转眼，开学已有三个月余，初来大学一切都是新的，一切都很茫然。

对于大学的一切知之甚少。

而新生研讨课给了我一个认识大学，明确自我的途径。

它帮助我了解了大学，定位了自己，明确了目标。

让我们从入学时的懵懂到逐渐适应起这个新环境，对自己所在的学校，所学的专业，有了更深刻的理解。

可以说新生研讨课是一切大学学习生活的开端，是大学学习的第一页。

对我帮助甚大。

这三个月以来，通过院里组织的新生研讨课，通过老师们的答疑解惑，我对现在所就读的旅游管理专业也有了新的体会。

开学伊始，我和大多数同学一样，对这个专业有着抵触情绪，打着来年转专业的念头而来。

在我的印象，甚至父辈的印象中，提到旅游管理，心中的第一个念头就是——导游。

通过老师的讲解，我开始了解到旅游管理这个专业更深的东西：旅游管理，并不是人们所认为的培养导游的专业，导游只是专业中低层次人才的路线。

旅游管理是新兴的边缘性学科，系统融合了多门学科的知识：管理学、经济学、地理学、数学、文学、外语、相关历史、法律等等。

它研究的主要内容有：旅游区前期规划、旅游区开发管理、旅行社管理、饭店及餐饮管理等同旅游相关的各方面管理内容。

通过讲解，我知道了原来还有景区规划，一个景区的运营是否合理、是否有生机活力，都需要旅游管理的人才去规划实施。

同时，在各位老师的讲解下，我对旅游管理的前景也有了一定认识。

印象颇深的是周海波老师的交流，他以一个不是学旅游管理专业到从事旅游管理专业的“外行人”的视角，给我们交流了他选择这个方向的经验。

其中一点就是，在与他的交流之下，我认为这个专业必定会有很多收获。

旅游管理是一个应用型专业，需要很强的操作性，培养的都是应用型人才，在学习、应用、实践过程中，必定会随着这些实操有自己的体验体会。

另一方面，是我对旅游前景的认识。

现在的中国，由于人们消费结构和消费观念的变化，旅游已成为人们生活中越来越重要的内容。

新生研讨课心得与体会新生研讨课心得与体会一、引言新生研讨课是大学生活中的一门重要课程，目的是帮助新生适应大学学习和生活，提升自我能力和综合素质。

研讨课以小组讨论和团队合作为主要教学方法，通过引导学生分析和解决问题的过程，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

在参与新生研讨课的过程中，我学到了很多宝贵的东西，形成了自己独特的体会与感悟。

二、个人成长在新生研讨课中，我逐渐意识到自己的不足之处，并努力改正。

首先，我发现自己在团队合作时缺乏主动性和积极性。

作为一个内向的人，我习惯于在团队中扮演一个安静的角色，不太主动发表自己的观点。

然而，在课堂上老师和同学们的鼓励下，我逐渐尝试主动参与小组讨论，主动承担一些任务。

通过多次实践，我意识到只有主动参与才能提高自己的能力和技巧，也才能更好地与他人合作。

因此，我开始敢于提出自己的见解和观点，同时也积极倾听他人的意见，不断修正自己的观点。

这种改变让我发现，只有更主动、更积极地参与团队讨论，才能达到更好的效果。

另外，我还发现自己在团队合作中缺乏耐心和沟通能力。

在小组讨论的过程中，每个人都有自己的想法和观点，而且难免会出现意见不合的情况。

我以前很容易感到厌烦和不耐烦，导致与团队成员的沟通出现问题。

然而，在新生研讨课中，老师教导我们要尊重他人的观点，耐心地听取和理解对方的意见。

通过这样的训练，我逐渐培养了自己的耐心和沟通能力，能够更好地理解和与团队成员合作。

这不仅使我在课堂上更加积极主动，也在日常生活中帮助我更好地与他人相处。

三、团队合作精神新生研讨课的核心是团队合作，通过分组讨论和项目实践，培养学生之间的协作精神。

在过去的一年中，我有幸参与了几个小组的合作项目，并加深了对团队合作的理解和体会。

首先，我认识到团队合作是一种相互依赖的关系，每个人的角色都至关重要。

在小组合作过程中，每个人负责不同的任务，共同完成整个项目。

如果一个人的工作出现问题或者不做好，将会影响整个小组的进展。