新生研讨课心得体会

新生研讨课心得与体会新生研讨课心得与体会一、引言新生研讨课是大学生活中的一门重要课程，目的是帮助新生适应大学学习和生活，提升自我能力和综合素质。

研讨课以小组讨论和团队合作为主要教学方法，通过引导学生分析和解决问题的过程，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

在参与新生研讨课的过程中，我学到了很多宝贵的东西，形成了自己独特的体会与感悟。

二、个人成长在新生研讨课中，我逐渐意识到自己的不足之处，并努力改正。

首先，我发现自己在团队合作时缺乏主动性和积极性。

作为一个内向的人，我习惯于在团队中扮演一个安静的角色，不太主动发表自己的观点。

然而，在课堂上老师和同学们的鼓励下，我逐渐尝试主动参与小组讨论，主动承担一些任务。

通过多次实践，我意识到只有主动参与才能提高自己的能力和技巧，也才能更好地与他人合作。

因此，我开始敢于提出自己的见解和观点，同时也积极倾听他人的意见，不断修正自己的观点。

这种改变让我发现，只有更主动、更积极地参与团队讨论，才能达到更好的效果。

另外，我还发现自己在团队合作中缺乏耐心和沟通能力。

在小组讨论的过程中，每个人都有自己的想法和观点，而且难免会出现意见不合的情况。

我以前很容易感到厌烦和不耐烦，导致与团队成员的沟通出现问题。

然而，在新生研讨课中，老师教导我们要尊重他人的观点，耐心地听取和理解对方的意见。

通过这样的训练，我逐渐培养了自己的耐心和沟通能力，能够更好地理解和与团队成员合作。

这不仅使我在课堂上更加积极主动，也在日常生活中帮助我更好地与他人相处。

三、团队合作精神新生研讨课的核心是团队合作，通过分组讨论和项目实践，培养学生之间的协作精神。

在过去的一年中，我有幸参与了几个小组的合作项目，并加深了对团队合作的理解和体会。

首先，我认识到团队合作是一种相互依赖的关系，每个人的角色都至关重要。

在小组合作过程中，每个人负责不同的任务，共同完成整个项目。

如果一个人的工作出现问题或者不做好，将会影响整个小组的进展。

新生研讨课心得体会一、开拓视野，拓展知识在参加新生研讨课的过程中，我有幸结识了许多志同道合的同学，和他们一起学习讨论，让我收获颇丰。

研讨课不仅是课堂，更是一个开放的平台，让我有机会展示自己的见解和思考。

在听取他人的意见和观点的同时，我也得到了更多不同领域的知识。

通过与其他同学的交流和碰撞，我发现自己的视野得到了开阔，知识也得到了拓展。

二、提高表达能力，锻炼思维能力在新生研讨课中，我们经常需要就一个主题展开讨论，并对自己的观点进行清晰明确的表达。

这要求我们梳理思路，理清逻辑，用简洁明了的语言将自己的观点传达给他人。

这种锻炼对于我们培养正确的逻辑思维和良好的表达能力非常重要。

研讨课的讨论过程中，我们要综合运用各种媒体材料和知识，提炼出自己的观点，有时还需要与他人进行辩论，这对我们提高自己的思维能力非常有帮助。

研讨课的讨论气氛活跃，每个人都有机会参与其中，这为我们提供了一个锻炼自己思维能力的平台。

三、增强团队合作意识，培养领导才能在新生研讨课中，我们经常被分组进行课堂活动和讨论。

与小组成员进行合作的过程中，我意识到团队合作的重要性。

每个人都有自己的专长和观点，通过彼此倾听和尊重，我们可以共同完成一个任务或达成一个共识。

在团队合作中，我也发现了自己的领导才能。

通过参与组织协调小组工作，我发现自己具备一定的组织和领导能力。

这对于我今后在团队合作中的角色和发展有着重要的意义。

四、拓展人际交往圈，增进友谊和合作在新生研讨课中，我结识了许多来自不同地方、不同专业的新朋友。

通过与他们的交流与互动，我不仅扩大了人际交往的圈子，还培养了与他人合作的能力。

在讨论中我们共同分享自己的观点、经验和想法，相互帮助和支持，这让我们的友谊更加深厚。

通过与他人的合作，我们还共同解决了许多问题，取得了很多成果。

这些合作经历让我们更加深入了解彼此，建立了长久的友谊和信任。

这样的合作不仅在学习上受益，也对我们今后的人际关系和职业发展有着积极的影响。

新生研讨课心得(通用3篇)新生研讨课心得篇1新生研讨课：探索未知，开启新篇章新生研讨课是我校为大一新生精心设计的一门入门课程，旨在帮助新生们更好地适应大学生活，培养独立思考和解决问题的能力。

作为一名新生，我深感荣幸能够参与到这门课程中来。

在这篇*中，我将分享我的经历和心得，探讨新生研讨课的意义和价值。

新生研讨课的主题涵盖广泛，包括科学、人文、社会学、心理学等多个领域。

我选择的是“人类行为与社会学”主题，通过这门课程，我了解到了社会学的精髓，深入探讨了人类行为与社会结构之间的关系。

这门课程让我意识到，社会学不仅仅是研究人类行为，更是探索社会结构、社会变迁等复杂问题。

在课程的学习过程中，我与教授和同学们进行了深入的交流和讨论。

教授们的讲解生动有趣，让我对课程主题有了更深入的理解。

同时，同学们的见解也让我感受到了学术的多元性和包容性。

通过这些交流，我逐渐养成了独立思考和解决问题的能力，并且更加自信地表达自己的观点。

此外，新生研讨课还让我学会了如何进行研究。

我们从选定主题开始，一步步进行调查研究，最终形成研究报告。

这种研究过程让我体验到了学术研究的乐趣，也让我明白了科学研究的重要性和复杂性。

同时，这门课程也锻炼了我的团队协作能力，让我学会了如何与他人合作，共同解决问题。

总之，新生研讨课给我带来了很多收获和成长。

我不仅学会了如何进行研究，还提高了自己的独立思考和解决问题的能力。

同时，我也更加自信地表达自己的观点，并且学会了与他人合作和沟通。

我相信，这门课程将对我未来的学术和职业发展产生积极的影响。

最后，我要感谢我的教授和同学们，他们的指导和帮助让我能够更好地完成这门课程。

同时，我也要感谢学校和学院的支持和鼓励，让我有机会参与到这样一门精彩的课程中来。

在未来，我将继续努力学习和探索，希望能够在学术和职业领域取得更大的成就。

同时，我也将把新生研讨课中所学到的知识和技能应用到日常生活中，努力成为一个有责任感、有创造力和有影响力的人。

新生研讨课心得体会范文参与新生研讨课程是一次极具价值的学习体验。

在这个过程中，我不仅对所学专业有了更深入的理解，而且在思维能力、沟通技巧和团队合作方面也有了显著的提升。

以下是我在新生研讨课程中的一些心得体会。

新生研讨课程的互动性和开放性给我留下了深刻的印象。

在课堂上，我们被鼓励提出问题、分享观点，并就不同主题进行深入讨论。

这种教学方式极大地激发了我的学习兴趣，让我意识到主动参与和积极思考的重要性。

通过与同学们的交流和辩论，我学会了如何更好地表达自己的思想，也锻炼了自己的逻辑思维和批判性思考能力。

研讨课程中的案例分析让我认识到了理论与实践相结合的重要性。

通过分析真实世界中的案例，我能够将抽象的理论知识与具体的实际情况相联系，这不仅加深了我对专业知识的理解，还提高了我解决实际问题的能力。

案例分析的过程也让我意识到，理论知识需要不断地更新和完善，以适应不断变化的社会环境。

在新生研讨课程中，我还体会到了团队合作的力量。

在小组项目中，我们共同讨论问题、分配任务，并协作完成研究任务。

这种合作经历让我认识到，每个团队成员都有自己独特的优势和视角，通过有效的沟通和协调，我们可以共同创造出更优秀的成果。

团队合作不仅提升了我的组织协调能力，也增强了我的团队意识和责任感。

新生研讨课程的学习还促使我进行了自我反思。

在每次研讨结束后，我都会思考自己在讨论中的表现，总结自己的长处和不足。

这种自我反思的过程帮助我更好地认识自己，明确自己的学习目标和发展方向。

通过不断的自我提升，我相信自己能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

新生研讨课程是一次宝贵的学习机会，它不仅让我获得了知识和技能，更重要的是，它培养了我独立思考和终身学习的能力。

未来，我将继续积极参与各种学术研讨和实践活动，不断提升自己的综合素质，为实现个人的梦想和目标而努力奋斗。

同时，我也会将所学知识和经验应用到实际工作中，为社会的发展做出自己的贡献。

新生研讨课心得体会所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

你知道新生研讨课是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于新生研讨课心得体会，供大家阅读!新生研讨课心得体会篇【1】为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。

听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津, 指明了方向 . 在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。

同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。

教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。

因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。

根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。

各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。

如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。

这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。

学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

新生研讨课感想（精选五篇）第一篇：新生研讨课感想新生研讨课感想我是一名大一的新生，初来大学一切都是新的，一切都很茫然。

对于大学的一切知之甚少。

而新生研讨课给了我一个认识大学，明确自我的途径。

它帮助我了解了大学，定位了自己，明确了目标。

新生研讨课上讨论了大学的目标是什么。

如何培养独立能力，独立人格。

如何安排以后的学习等内容。

这些内容帮组我们了解的大学，明确了大学目标，为以后的大学学习生活确定了好的开端。

可以说新生研讨课是一切大学学习生活的开端，是大学学习的第一页。

转眼间，我们的新生研讨课已经告一段落了，这些新生研讨课给了我很多感悟，让我们对大学生活有了新的认识，在这门课上，老师通过自己的讲解让我更加好的了解到了我们化工专业，对自己所在的专业也有了进一步的认识，尤其是在冶金上的认识有了很大的改变，大学老师的新研讨课是很轻松愉快的，老师都说研讨课嘛，就是要让老师与学生能够互相交流，提出自己的观点，进行讨论，在新生研讨课上，我们讨论的不只是专业的相关信息，我们也会讨论我们的学习、生活甚至于关于未来就业等问题，尤其是在老师找来了我们的学长学姐，我们也向他们询问来更加的了解专业信息、学习方法、大学生活。

新生研讨课让我明白了作为一个大学生，我们应该有自己独立的思考方式，不随波逐流，时刻都能保持清醒的头脑。

当初考上了大学就已想到要远离家人去独自生活，离开那些我熟悉的人，熟悉我的人，去一个我陌生的地方，和一群陌生的人生活，但是在到这里以后我并没有流露出悲观的情绪，而是一直努力地为自己寻找着大学生活激情与动力，当我看到室友们一张张热情的脸时，我不由自主地笑了；当我接受老师学长的耐心地帮助时，我感受到了这个大学的温暖；当我看到雄伟壮观的教学楼、图书馆时，我开始明白这个大学将成为我提升自我各方面能力的平台。

我就要在一个陌生的城市开始一段新的人生旅程，我开始积极地面对一切，我深知大学对我来说不仅仅是一个挑战，更是一个机遇，一个让我的能力得到培养的机会。

新生研讨课心得与总结2000字(13篇)关于新生研讨课心得与总结，精选6篇范文，字数为2000字。

新生的生活学习与生活是紧密相连的，新生也就是新生中的“新官”，在这个新生的世界里，有很多是从未见过的，也有很多是从未听过的。

这一切都需要和新生一起参加这些新生的学习生活。

新生研讨课心得与总结(范文)：1一、通过学习，使我对新生学习与生活有了更进一步的认识。

新生的生活学习与生活是紧密相连的，新生也就是新生中的“新官”，在这个新生的世界里，有很多是从未见过的，也有很多是从未听过的。

这一切都需要和新生一起参加这些新生的学习生活。

通过学习新生的学习生活，我深切体会到新生是新生学习中的“新官”。

他们从小生长在新世纪新阶段，接受新的生活与新的学习方式，这些都对他们的一生产生深远的影响。

因此学生在新的环境里，首先要学好新学校的规章制度和学习内容，了解新生的基本情况，了解新生的特点，以及新生学习方法、学习习惯的学习和学习习惯，了解学校和新生的基本特点。

其次，要学好新生的心理和思想，学会与新生沟通的技巧和方法，建立起新生的学习信任感。

二、通过听报告，使我对新生学习与生活有了更进一步的认识。

在这两周的学习中，让我明白了新生对新生事物的一些看法和理解，这是我们新生在校学习生活中所感悟到的。

1、学习新生的生活态度和学习目标。

这是我们新入学后的第一堂课，新生的学习是学校和学习的一项重要的工作。

在新生入学后的一段时间里，我们要学会与新生沟通，学会了解每位新生的特点，了解他们的兴趣爱好和爱好，了解他们的家庭状况、个人兴趣爱好，从而建立起新生的良好关系，这对新生的成长至关重要。

2、学习新生学习方法与学习习惯。

这是新生入学以后最感悟的地方之一，也是新生学习成果的重要保证。

因此，学习方法在学习新生适应学校生活的过程中起着不可忽视的作用。

新学校的学习方法主要是针对新生在学习过程中，遇到的困难和问题而产生的，这些困难和问题的存在与新生在学校和新生的日常学习和生活中是否存在着一些矛盾和问题。

新生研讨课心得与体会新生研讨课心得与体会一、研讨课的意义及目的研讨课是一种以问题为导向、探究性学习为核心的教学模式。

其目的是培养学生的思维能力、批判性思维、沟通能力和团队合作能力，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

研讨课不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

二、研讨课的特点研讨课具有以下几个特点：1. 学生在研讨课中处于主动地位，是学习的主体。

在研讨过程中，学生需要自主学习、探究问题，并与组员进行交流和讨论；2. 研讨课是以问题为导向的。

学生在研讨中需要明确学习的具体问题，并通过提出问题、寻找资料、收集数据、讨论等方式进行解决；3. 研讨课强调集体合作。

学生需要与组员共同合作完成研讨任务，相互协作、互相支持、分享资源和信息；4. 研讨课注重发展学生的思维能力。

学生在研讨过程中需要进行问题思考、分析与评价，并提出自己的观点和见解。

三、研讨课的准备工作在进行研讨课之前，学生需要做好充分的准备工作，包括：1. 确定研讨的主题和问题。

学生可以选择感兴趣的话题或者教师指定的课题，然后明确自己想要解决的问题；2. 收集相关的资料和信息。

学生可以通过阅读书籍、查找互联网资料、采访专家等方式获取相关的信息，为研讨提供有力的支持；3. 分工合作。

学生可以将组员之间的任务进行合理分配，充分发挥每个人的优势和专长，达到高效协作的目的；4. 做好口头和书面报告的准备。

学生需要准备好相应的报告材料和提纲，以便在研讨课上进行交流和讨论。

四、研讨课的步骤和流程研讨课一般可以分为以下几个步骤：1. 引入问题。

教师可以通过提问、讲解案例等方式引入问题，并激发学生的学习兴趣和思考能力；2. 分组讨论。

学生根据自己的兴趣或者教师的指导选择组员，并进行组内讨论，明确研讨的目标和问题；3. 资料收集和整理。

学生可以通过阅读书籍、查找互联网资料等方式收集相关的信息，并进行整理和归纳；4. 交流与讨论。

新生学生课题研究心得体会新生学生课题研究心得体会范文（通用10篇）心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的新生学生课题研究心得体会范文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

新生学生课题研究心得体会1参加了微型课题研究，我收获颇多。

“微型课题研究”是当前教学上的热门话题，也是教师专业成长、促进学生全面发展的载体。

微型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。

微型课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。

课题追求有实用价值，教师从自己身边的教育教学问题入手，去研究解决的办法。

一年来，我针对自己在教学中存在的典型问题，通过独立研究，共同讨论，尤其是通过上学期的《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》的研究，有了一定的收获和体会。

以下就是我的几方面感受：一、在课题研究中提高了教育教学科研理论水平在课题研究以前曾经一直认为作为一名一线教师，我的任务就是上好课，教育好学生，完成教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但现在自己做课题后我转变了看法。

教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。

通过课题研究我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值。

通过课题研究活动，我加强了课题研究的理论学习，加强了对课题研究的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式，进一步加深了对课题研究的理解和认识。

新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会（一）中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。

虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。

经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。

如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。

尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。

三百六十行，行行出状元。

专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。

其中我印象最深的是这两句话：”你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及”严于律己，宽以待人”.我觉得这是每个人都应该恪守的准则。

简单的事，想深了，就复杂了。

复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。

何必耿耿于怀，何必斤斤计较。

刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。

这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。

同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。

”蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”,”无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”.伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。

人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。

对此，我不置可否。

从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。

他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，”大学的老师冷冰冰的”.作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。