关于小学教师的考评细则

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。

例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。

例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。

例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。

小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。

全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。

为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。

Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。

“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。

2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。

校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。

3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。

小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。

下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。

- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。

2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。

- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。

3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。

- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。

4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。

- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。

5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。

- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。

以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。

小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。

第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。

第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。

二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。

2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。

3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。

4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。

小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则1. 目的：制定小学教师绩效考核细则的目的是为了评价教师的工作水平和教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，推动学校整体发展。

2. 原则：小学教师绩效考核细则的制定和实施应遵循公平、公正、客观、科学的原则，充分尊重教师的专业特长和个人发展需求，充分调动教师的积极性和创造力。

二、考核内容和指标1. 教学成果：(1) 学生学业成绩：通过学生的考试成绩、学业提升情况等来评价教师的教学效果；(2) 教学质量：评价教师的教学准备、备课质量、课堂教学、学生参与度等；(3) 教学创新：评价教师是否积极开展教学改革、教学研究和教育技术应用等。

2. 学科教研：(1) 参与学科组织：评价教师是否积极参与学科组织和学科研究活动；(2) 教研成果：评价教师是否取得教研成果，如教材编写、教学案例、教学论文等；(3) 学科带头人：评价教师是否在学科方面具有带头作用，是否对其他教师进行指导和帮助。

3. 学生管理：(1) 纪律管理：评价教师是否能够有效管理学生的纪律，营造良好的学习环境；(2) 生活管理：评价教师是否关心学生的生活、成长，帮助学生解决问题；(3) 班级建设：评价教师是否积极参与班级管理和班主任工作，是否能够培养学生的团队意识和责任感。

4. 个人发展：(1) 自我学习：评价教师是否能够积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力；(2) 职业发展：评价教师是否在专业领域内取得进步，是否积极探索教育教学的新方法和新途径；(3) 师德师风：评价教师是否具备良好的师德品质和教师职业道德。

三、考核流程和方法1. 考核流程：(1) 制定考核计划：学校按照教师的实际情况和需要，制定年度考核计划；(2) 考核准备：教师按照考核计划准备相关材料，如教案、学生作品、教研成果等；(3) 考核实施：学校组织专家、督导组或多位教师对教师的教学和管理进行观察和评价；(4) 考核总结：学校对教师的考核结果进行总结和评价，并向教师反馈结果；(5) 考核改进：学校根据教师的考核结果，为其提供相应的培训、支持和指导，促进教师的提高。

小学教师廉政文化考评细则
是指对小学教师廉政文化建设进行考核评价的具体规定和要求。

以下是小学教师廉政文化考评的细则：
1. 遵纪守法情况：考评教师是否遵守学校纪律和行为规范，是否遵守国家法律法规，是否无不良记录。

2. 诚实守信情况：考评教师是否言行一致，承诺履行，是否真实能信。

3. 公平正义情况：考评教师是否公正无私，倡导公平正义，是否有个人偏见和不公行为。

4. 教育教学情况：考评教师在教学过程中是否遵守教育行业规范和伦理道德要求，是否尊重学生权利和尊严，是否担任教育职责。

5. 管理效能情况：考评教师对学生管理是否公正、有效，是否能够妥善处理学生纪律问题，是否具备良好的管理能力。

6. 高效服务情况：考评教师是否按照学校规定，认真执行工作任务，对学生和家长的需求及时回应，是否以身作则，激发学生学习积极性。

7. 职业操守情况：考评教师是否遵守职业道德规范，是否维护教育行业形象，是否爱岗敬业，追求教育事业的进步与创新。

8. 反腐倡廉情况：考评教师是否关注反腐倡廉工作，是否积极主动提出反腐倡廉建议，以身作则，努力营造廉洁教育环境。

9. 廉政教育培训情况：考评教师参与廉政教育培训的情况，是否及时更新廉政法规和教育要求。

10. 典型事迹和荣誉情况：考评教师是否拥有或获得廉政先进事迹和荣誉，是否为师生做出突出贡献。

以上细则可以根据实际情况进行调整和完善，以实现对小学教师廉政文化建设的有效评估和监督。

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。

为了确保评价的客观性和公正性，制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。

2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：考虑学生在各科目中的成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。

- 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。

- 教学效果：通过学生的反馈和评估结果，评估教师的教学效果和学生的收获。

2.2 课外活动- 学生参与度：考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。

- 活动效果：评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。

2.3 教师发展- 专业发展：评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。

- 自我提升：考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。

3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩：收集学生的考试成绩和作业完成情况。

- 学生反馈：征求学生对教师教学的反馈意见。

- 教师自评：教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。

3.2 绩效评估- 评价委员会：由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。

- 绩效评级：根据评估结果，对教师进行绩效评级，如优秀、良好、合格等。

4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金：对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。

- 荣誉表彰：根据绩效评级，对教师进行荣誉表彰，如表彰大会、颁发荣誉证书等。

4.2 发展支持- 培训机会：为教师提供专业培训和机会，促进其个人和专业发展。

- 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽其教学视野和交流平台。

5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展，并确保评价的客观性和公正性。

通过明确的评价指标和流程，将为学校提供一个有效的评价体系，进一步提升小学教育的质量。

2024年小学教学实绩考评细则为进一步提高我校教师队伍整体素质，顺利推进教师专业技术资格评审工作的实施，体现能力为主，实绩为先的原则，根据《____做好____年全市中小学教师专业技术资格评审工作____》文件精神，现将《幸福路小学____年教师专业技术资格评审工作--教学实绩考评细则》制订如下：一、考核项目：主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律、法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面。

考核项目及分数设置要求如下：1、职业态度(____分)教师“职业态度”的考核项目主要包括思想政治素养、师德表现等方面。

重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。

2、职业能力(____分)教师“职业能力”的考核项目包括岗位知识(指学识水平、专业知识、业务进修)、教育教学能力、教育科研能力等方面。

学识水平、专业知识、业务进修：具有足够的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。

教育能力：重视育人工作，积极开展学生管理工作，注重学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。

教学能力：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的变化；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型教师。

科研能力：积极撰写论文，积极开展教育教学课题研究，积极参加学校指定参赛项目。

3、履行职责(____分)教师“履行职责”的考核项目主要包括教师考勤、教学常规、工作量等情况。

(1)教师考勤(____分)主要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。

(2)教学常规(____分)考核教师备课、上课、作业批改与检查、参与教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。

1、教师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。

2、教师上课：严格执行课程计划，按照要求上、下课。

小学教师师德师风考核评分细则小学教师师德师风考评细则为了加强小学教师的师德师风建设，特制定以下考核细则：1.敬业爱岗，遵守学校规章制度，服从工作安排。

如果没有正当理由推诿工作或不服从学校安排，将不得分。

（5分）2.为人师表，言行文明，衣着得体，不参与赌博活动，遵守《育华学校教师礼仪规范》。

办公桌椅清洁卫生，认真完成办公室卫生轮值任务，进出办公室及时关门关灯。

如果有违规现象，将酌情扣分。

（5分）3.关心学校，自觉维护学校形象，言行不得影响学校形象。

如果因工作失职或言行失误对学校形象产生恶劣影响者，将不得分。

4.关心集体，积极参加集体活动，有团队合作精神。

同事之间和睦相处。

如果同事之间有影响团结的行为产生，造成不良影响，将不得分。

5.热爱学生，关心学生的研究、身心健康。

在教育学生时不采取粗暴手段，不出现体罚或变相体罚学生现象。

如果有此类行为，将不得分。

6.不做有偿家教，不向学生、家长推荐任何社会培训机构与个人进行的家教及培训活动。

如果出现其中任何一种行为，将不得分。

7.尊重家长，经常与家长沟通。

通过短信、电话、网络与家长进行联系。

如需面谈，主动上门，不随意让家长跑学校。

如果有家长提出相关投诉并查实，将不得分。

如果向学生家长索要现金和有价购物券，接受家长宴请，将不得分。

（生活教师此项为10分）8.按学校规定，定期进行家访。

如果没有按照学校规定进行家访，将酌情扣分。

9.按时上交假期作业。

如果未按时上交、不认真或抄袭，将不得分。

10.严格执行学校的考勤制度。

如果无重大特殊原因，未经批准旷工或缺课，或无特殊原因上课迟到三次及以上，将不得分。

（日常考勤和随机抽查相结合）11.完成学校规定的听课任务。

如果不认真记载或抄袭，将不得分。

12.按时并认真参加会议，不影响会风，无迟到记录。

如果有影响会风、迟到等情况，将酌情扣分。

（50分）13.参加小学生出操。

如果有5次以上无故未到或聚集谈话，将不得分。

（生活老师不作要求）14.上课、监考、自修（包括晚自修），或其它学校安排的带班时间，认真进行组织管理。

小学教科研绩效考核细则一、考核目标本教科研绩效考核旨在全面评价教师在教学活动中的研究能力和成果，并对其工作进行肯定和激励，提升学校教育教学质量。

二、考核内容1.教科研成果（1）教科研项目：包括学校级和个人级的教科研项目，项目的立项及完成情况。

（2）教科研论文、著作：教师在教科研活动中发表的论文和出版的著作情况。

包括论文和著作的数量、质量、影响力等。

（3）教科研成果转化：教师在教科研活动中完成的成果是否得到了应用和转化，以及对教学活动的有效性提升情况。

2.教科研能力（1）创新能力：教师在教科研活动中的创新能力，包括独立思考、解决问题的能力，对教学活动的创新思维等。

（2）团队协作能力：教师在教科研活动中的团队协作能力，与他人合作完成教科研项目的情况。

（3）研究方法和技能：教师在教科研活动中所运用的研究方法和技能，是否学习和应用了先进的研究方法。

三、考核方法1.个人申报与审核每年年末，教师根据自己在教科研活动中的成果，填写个人申报表。

申报表由教科研组组长进行审核，并提交给学校教研组负责人进行最终审核。

2.学校考核评定学校将按照以下几方面对教师的教科研绩效进行评定：（1）教科研项目的立项和完成情况：对教师参与的教科研项目进行评价，包括项目的数量、质量和完成情况。

（2）教科研论文、著作的数量和质量：对教师发表的论文和出版的著作进行评价，考虑论文的数量、发表的刊物级别和著作的影响力。

（3）教科研成果的转化情况：对教师完成的教科研成果在教学实践中的应用情况进行评价。

（4）教科研能力的发展情况：对教师创新能力、团队协作能力和研究方法和技能的发展进行评价。

四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据个人申报和学校的评定，将教师的教科研绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2.奖惩措施（1）优秀教师：学校将给予优秀教师一定的奖励和激励，包括奖金、荣誉称号、职务晋升等。

（2）良好教师：学校将给予良好教师一定的奖励和肯定，包括奖励性绩效工资、表彰证书等。

小学教师绩效考核细则模版1. 背景介绍本绩效考核细则旨在对小学教师的工作表现进行全面评估，并针对教学质量、学生发展、师德师风等方面进行综合评价，以确保教师的教育教学质量和专业能力得到持续提升。

2. 教学质量考核2.1 教学设计与备课评估教师是否在教学设计和备课方面做到科学、合理、充分，并充分考虑到学生的个体差异和学科特点。

2.2 教学方法与手段评估教师在教学过程中是否运用多种教学方法和手段，激发学生的学习动力，提高学习效果。

2.3 教学过程管理评估教师在教学中是否注重教学过程的组织和管理，是否能够合理安排时间、控制教学步骤、与学生进行有效互动。

2.4 学业成果评估学生的学业成绩，包括学生的考试成绩、作业完成情况、学习兴趣及提问情况等。

3. 学生发展考核3.1 学生学业发展评估教师对学生学业发展的指导和帮助程度，包括是否能够发现学生的学习问题并及时进行干预、是否关注学生的学习动态，以及是否与学生家长保持沟通等。

3.2 学生品德发展评估教师对学生品德发展的引导和培养，包括是否关注学生的道德行为、是否能够进行合理的奖惩措施，以及是否进行德育活动等。

3.3 学生身心健康评估教师对学生身心健康的关注程度，包括是否关注学生的体育锻炼、注意力集中情况、情绪管理等，并进行相应的辅导和引导。

4. 师德师风考核4.1 师德修养评估教师在教育教学中的道德品质和师德修养，包括是否言行端正、尊重学生、关心学生成长发展、具备良好的师生关系等。

4.2 教育教学示范评估教师在课堂教学中是否做到身教先行、以身作则，是否成为学生学习的榜样和引领者。

4.3 师风建设评估教师是否积极参与学校师德师风建设，是否具备良好的团队合作精神，是否能够与同事和谐相处，以及是否积极参与学校活动等。

5. 专业发展考核5.1 专业学习评估教师是否积极参与专业学习活动，包括参加教研活动、学习教育前沿知识、参加专业培训等，并将所学运用到教学实践中。

5.2 业务能力提升评估教师是否具备较高的专业素养和业务能力，包括教学技巧、教学方法的应用、教学资源的整合等。

小学教师三百分考核细则一、考核目的教师是教育的中坚力量，对教师的考核是提高教育质量、促进教师专业成长的有效方式。

本考核细则旨在以全面客观的方式评估小学教师的教学质量、教育责任和教育态度，为提升小学教师教育教学水平提供参考和指导。

二、考核内容1. 教学能力教学能力是衡量一位小学教师是否合格的重要指标。

考核内容包括课堂教学设计、教学方法和教材使用等方面。

教师需要展示出独特的教学思路、培养学生创新思维的能力和引导学生自主学习的能力等。

2. 学生学业成绩学生学业成绩是评估教师教学成果的直接反映。

通过对学生在考试、测验等各项评估中取得的成绩进行综合分析，评估教师的教学成果。

3. 教育责任和师德教师的教育责任和师德是衡量一位教师综合素质的重要方面。

教师需要具备爱岗敬业的精神，关心学生的全面发展，秉持正直、坦诚、谦虚、责任的师德标准。

4. 教育创新和自我提升教师需要具备不断创新的精神，关注教育教学的最新发展，提升自己的专业水平。

教师需要参加各类培训、研讨会，积极参与教研活动，提高自身的教育教学能力和综合素质。

5. 与家长和社会交流合作教师需要与家长和社会保持良好的沟通和合作关系。

教师要积极参加家长会、社区活动等，了解家长对教育的意见和建议，及时回应家长的关切和需求。

三、考核标准1. 教学能力评估对教师的教学能力进行评估时，需考虑教师的授课设计是否合理、教学方法是否多样化、教师的培养学生创新思维和自主学习的能力等因素。

评估结果采用定量和定性相结合的方式，综合考虑学生的学习成绩、学生的参与度和学生对教学的反馈。

2. 学生学业成绩评估学生的学业成绩是评估教师的教学成果的重要依据。

通过对学生的考试成绩、平时作业的完成情况、课堂表现等进行综合评估，确定教师的学业成绩评估结果。

3. 教育责任和师德评估评估教师的教育责任和师德时，需考虑教师是否关心学生的发展、是否积极参与班级管理工作、是否与家长和社会保持良好的沟通和合作关系等因素。

小学教师三百分考核细则模版一、教学能力（满分100分）1.备课准备（20分）：教师每周课程安排详细，备课充分，教材解读合理，授课策略清晰有效。

2.教学内容传授（30分）：教师讲课内容生动易懂，启发学生思考，注重培养学生的独立思考能力。

3.教学方法运用（30分）：教师根据学生的学习特点和能力，选择合适的教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性。

4.课堂管理与纪律（20分）：教师课堂管理有序，学生纪律良好，保持良好的教学秩序。

二、学生综合素质培养（满分100分）1.学生思想品德（30分）：教师注重学生的思想品德教育，培养学生健康向上的价值观和道德观。

2.学生潜力发展（30分）：教师通过多元化的教学方式，发现并培养学生的潜力，促进学生全面发展。

3.学生成绩提高（30分）：教师关注每个学生的学习进步，采取个性化教育措施，帮助学生提高成绩。

4.学生团队合作（10分）：教师引导学生形成良好的团队合作意识，培养学生的合作能力和团队精神。

三、家校合作（满分50分）1.与家长的沟通（20分）：教师与家长保持良好的沟通和互动，及时反馈学生学习情况和困难。

2.家长参与课程（20分）：教师积极鼓励家长参与学校课程和活动，互相配合，促进学生的全面发展。

3.家长满意度（10分）：根据家长的反馈和评价，评估家长对教师工作的满意程度。

四、个人素质与自我提升（满分50分）1.教师业务能力（20分）：教师具备扎实的教育理论素养，不断学习并应用新的教育教学方法。

2.教师形象和仪表（10分）：教师仪表整洁大方，言行得体，树立良好的师生关系。

3.师德师风（20分）：教师要遵守教育道德规范，以身作则，赢得学生和家长的尊重。

4.个人成长计划（满分——10分）：教师根据自身发展需求，制定个人成长计划，不断提升自我教育水平。

总结：以上为小学教师三百分考核细则模板，其中教学能力占总分的40%，学生综合素质培养占总分的40%，家校合作占总分的10%，个人素质与自我提升占总分的10%。

小学教学实绩考评细则小学教学是学生教育的基础阶段，对教师的教学实绩进行考评是必不可少的。

下面是小学教学实绩考评的细则：一、教学目标的设定与实现情况教师应根据课程标准和学科教学大纲，合理设定教学目标，并通过教学活动使学生实现这些目标。

教师要明确教学目标与学生的实际情况相适应，注重培养学生的基本的学习能力和实际运用能力。

二、教学准备与组织情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学材料和教学资源，做好教学准备工作。

教师要能够合理安排教学时间，合理组织教学活动，注重培养学生的自主学习能力。

三、教学方法与教学手段的选择与使用情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择教学方法和教学手段，使学生能够主动参与到教学活动中来，培养学生的探究精神和创新意识。

教师要能够根据学生的学习能力和兴趣特点，合理安排教学方法和教学手段，使学生能够在有足够的时间和资源的情况下完成学习任务。

四、教学内容的组织与安排情况教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排教学内容，并能够根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整和补充。

教师要能够明确教学重点和难点，通过合理的组织和安排，使学生能够掌握教学内容。

五、教学效果的评价与改进情况教师应通过不同的评价手段和方法，对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果，及时改进教学方法和教学手段。

教师要能够根据学生的不同特点，及时给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

同时，教师也应定期反思自己的教学效果，不断提高自身的教学水平。

六、与学生的沟通与合作情况教师应与学生建立良好的师生关系，注重与学生的沟通和合作。

教师要能够关心学生的学习情况和生活情况，及时与学生沟通，帮助学生解决学习和生活中的问题。

同时，教师还应与学生家长建立良好的联系，共同关注学生的成长发展。

七、教学过程中的协调与管理情况教师应能够在教学过程中，合理协调和管理教学活动的各个环节，确保教学按计划进行。

教师要能够正确处理教学中出现的问题和困难，合理安排和分配教学资源，确保教学的质量和效果。

XX县XX镇中心小学教师教学量化考核细则为全面落实教育局关于教师评价的文件精神，规范我镇学校管理，完善激励机制，充分调动教师的工作积极性，促使教师积极开展教学研究，总结教育教学经验，提高教学质量，依据教育部门有关法规，并结合我镇实际，特制定《XX镇小学教师量化考核细则》。

一、考评内容：本考评细则以全面评估教师的德、勤、绩、能及学校其它工作五部分组成，从而达到对全镇学校、教干、教师比较客观、公平、合理的全面评价。

二、教师赋分标准：（一）职业道德（10分）1、工作态度（4分）（1）热爱本职工作，主动承担任务，责任心强，遵守规章制度，服务热情周到。

（1分）（2）忠于职守，有较强的责任感，遵守规章制度，能服从组织分配，服务态度好。

（1分）（3）有责任感，遵守规章制度，服从组织分配，服务态度较好。

（1分）（4）工作积极主动，认真接受接受额外任务，责任心强，服务态度较好。

（1分）2、工作纪律（6分）遵守学校各种规章制度，教室内一律不得吸烟，上班时间不准下棋、做饭、睡觉，不准在上班期间玩扑克、打麻将等游戏，发现一次扣1分，直到扣完为止。

（二）教师出勤（10分）1、迟到早退：迟到或早退一次扣0.5分，直到扣完为止。

（包含会议、上课及各种活动）2、事假：事假每学期不超3天不扣分，每超一天扣1分，直到扣完为止。

3、病假：病假三天以内不扣分，每超一天扣0.2分，病假累计超过20天者不得分。

4、旷工：旷一节课扣1分，累计旷工超过一天（6节课）以上者不得分。

5、县、镇组织的各项活动，迟到或早退一次扣0.5分，旷会一次扣1分。

（三）教学能力（60分）1、考试成绩(50分）⑴期末考试成绩采取核算教师优秀率、及格率、平均分之和，为教师教学成绩，期中质量检测、平时抽测只采用计算平均分的方法计入教师教学成绩。

⑵优秀率计算办法：教研室根据参加考试学生成绩，分年级、分学科按照考试成绩由高到低的顺序进行全镇排名，前33%的考生成绩为优秀率学生，即优秀率=该班占前33%优秀学生个数÷班级学生数×100%。

小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确，能根据学生的实际情况确定合理的教学目标，并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。

2.教学计划合理，能够详细制定每节课的教学计划，明确教学步骤和重点，使学生能够有效地掌握知识。

3.教学方式多样，能够灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、合作学习等，使学生的学习积极性得到激发。

4.教学内容丰富，能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好，及时更新教材内容，增加教学的丰富性和趣味性。

5.教学效果显著，能够通过有效的教学方法和手段，使学生的学习成绩得到明显的提高，并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

二、教育教学工作1.教材教辅使用得当，能够根据教材的特点和学生的需要，合理选择和使用相关的教材和教辅工具，提高教学的有效性。

2.作业批改及时，能够及时批改学生的作业，给予准确的评价和指导，使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。

3.班级管理有效，能够运用有效的管理方法和手段，建立和维护良好的班级秩序，使学生的学习和生活得到良好的保障。

4.师生关系融洽，能够与学生建立良好的师生关系，关心和关爱学生，激发学生的学习动力和兴趣。

5.教育教学研究工作，能够参加教研活动，学习和借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

三、师德师风1.教师形象良好，举止文明，言行端正，以身作则，给学生树立良好的榜样。

2.教育教学纪律严明，按时完成各项教学任务，不随意请假，不拖延教学进度。

3.尊重学生权益，平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何学生，认真对待学生的提问和反馈。

4.注重教师修养，加强自身的综合素质培养，提高自身的学识水平和教育教学能力。

5.课堂纪律严明，能够做到课堂纪律有序，不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。

四、班主任工作1.班级管理规范，能够建立健全的班级管理制度，积极组织和参与班级活动，营造良好的班级氛围。

2.学生情绪管理，能够积极关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，维护学生的良好情绪状态。

小学教师的考评细则关于小学教师的考评细则一、德（ 10 ）1、积极参加政治学习，不缺勤，按时上交政治学习笔记心得体会。

（得5分）有迟到早退者，一次扣0.5分。

无故旷会者一次扣1分，笔记体会不按时上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完为止。

考评办法：查考勤记载和学校政治学习笔记记载。

2、按时参加升国旗仪式,得 2 分。

无故每缺勤一次扣0.5分，扣完为止。

考评办法：查考勤日志记载3、不体罚和变相体罚学生得2分，有体罚现象经查实者，一次扣1分，扣完为止。

考评办法：查政教记载。

4、服从学校工作分配和临时性事务安排,并能积极完成工作者。

得4分不能服从分配和安排的扣分3分，基本能服从分配和安排的扣分1.5分。

考评办法：学校校委会评议。

5、不乱收费，不挪用公款、不乱发资料等。

有违纪行为经查实者，一次扣５分，扣完为止。

考评办法：查学校财务帐。

二、能（15分）能独立按时保质保量完成学校分配的教育教学任务或其它工作⒈计划、总结。

能按要求书写（符合新课程标准）。

优秀得5 分，合格得3，基本合格得1分考核办法：查教学检查记载⒉备课。

各科备课要书写规范目的明确，结构完整，思路清晰，教法灵活，有板书设计、作业设计、时间设计等。

备课笔记由考评委按质量分三等：上等得 5 分，中等得分，下等得分，无备课记0分。

考核办法：查教学检查记载⒊作业。

各科作业按“作业批改制度”执行。

所有作业整套保留，随时备查。

符合要求得分，基本符合得分，不符合得0分考核办法：查教学检查记载4、各种记载。

分配的'各种记载要能保质保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。

考核办法：查教学检查记载值日能按要求完成值班任务得分,停电或其他原因造成的不按时打铃等一次扣0.5分。

考核办法：查校务日志记载三、勤（10分）1、迟到早退一次扣0.5分（以考勤记录为准）2、教学空堂，旷课一节扣2分。

（以教务处记录为准）3、教师办公、开会、集体活动迟到一次扣0。