下载文档原格式
高一必修三语文知识点高一必修三语文知识点精选3篇（一）高一必修三语文知识点主要涉及以下内容：1. 词语辨析：包括近义词、反义词、词语的义项辨析等。
2. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问等修辞手法的运用。
3. 文言文阅读：包括古文词义理解、古文句子的解读、课文背诵等。
4. 古代文学常识：了解古代文学作品和文学家的基本情况，如《红楼梦》、《西游记》等。
5. 作文写作技巧：包括写景描写、人物描写、议论文写作、故事写作等。
6. 北京话和方言：了解北京话的特点，以及国内主要方言的特点。
7. 现代文阅读：包括现代文学作品和作家的阅读，如《呐喊》、《茶馆》等。
8. 诗词鉴赏：学习古代诗词的鉴赏和理解，如唐诗宋词的欣赏。
9. 句式分析：学习句子的基本结构和句式的分析。
10. 修辞格分析：学习修辞格的基本种类和修辞格在句子中的作用。
以上是高一必修三语文的主要知识点，通过学习这些知识点可以提升语文水平。
高一必修三语文知识点精选3篇（二）1. 文言文阅读和鉴赏：高一语文学习阶段注重学习文言文的理解和鉴赏能力，掌握文言文的基本语法规则和词汇，能够正确解读文言文的意思和把握作者的意图。
2. 作文：高一语文学习中需要掌握各类作文的写作技巧，包括议论文、记叙文、描写文等，能够根据题目要求合理组织文章结构，运用恰当的修辞手法进行表达。
3. 古诗词鉴赏：学习古诗词的文学特点，能够理解古诗词中的意境和抒情，掌握古诗词的背景故事和诗人的生平，能够正确解读古诗词的意义。
4. 文学常识：学习各个文学时期的文学作品和文学家的代表作品，理解文学作品的背景和特点，掌握文学常识的基本知识。
5. 修辞手法：学习修辞手法的种类和运用，包括比喻、拟人、夸张、对比等，能够识别和分析作品中的修辞手法，并能够运用修辞手法进行表达。
6. 典故和典型故事：学习各类典故和典型故事的来源和故事内容，能够正确运用典故和典型故事进行文学创作或者进行文学鉴赏。
高一语文必修三重点知识点归纳高一语文必修三知识点归纳篇一一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。
从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。
不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。
二、预习要点：1、朗读背诵；《荆轲刺秦王》附背诵部分：《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
2、概括要点；3、提取精要；4、培养语感；高一语文必修三知识点梳理篇二1.乎(1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于"于"，前一个是"在"的意思；后一个是"比"，表比较)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词，表反问，译为"吗")(3)其皆出于此乎(语气助词，表揣测，译为"吗"或"吧")(4)嗟乎！师道之不传也久矣(语气助词，表感叹，与"嗟"连用，译为"唉")2.而(1)人非生而知之者(连词，表承接)(2)惑而不从师(连词，表转折)(3)吾从而师之(连词，表承接)(4)择师而教之(连词，表承接)(5)授之书而习其句读者(连词，表并列)(6)小学而大遗(连词，表转折)(7)则群聚而笑之(连词，表修饰)3.之(1)古之学者必有师(助词，的)(2)人非生而知之者(代词，指代知识、道理等)(3)道之所存，师之所存也(助词，主谓之间取消句子独立性)(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词，主谓之间取消句子独立性)(5)师道之不传也久矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(6)欲人之无惑也难矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(7)圣人之所以为圣(代词，指代这件事)(8)彼童子之师，授之书而习其句读者(助词，的；代词，指代童子)(9)句读之不知，惑之不解(助词，宾语前置的标志)(10)巫医乐师百工之人(代词，这，这一类)(11)郯子之徒(代词，这，这一类)(12)六艺经传皆通习之(代词，这，这一类)(13)作师说以贻之(代词，他，指代李蟠)4.其(1)其为惑也终不解矣(代词，那些，指代疑难问题)(2)其闻道也固先乎吾(代词，他，指代"生乎吾前"者)(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，他的)(4)其皆出于此乎(副词，表揣测语气，大概)(5)其可怪也欤(副词，与"也欤"配合表反问语气，相当于"这不是……吗？")5.于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词，比)(2)而耻学于师(介词，向)(3)于其身也(介词，对于)(4)皆出于此乎(介词，从)(5)不拘于时(介词，表被动，被)6.也(1)师者，所以传道受业解惑也(句末语气助词，与"者"连用，表判断)(2)其闻道也固先乎吾(句中语气助词，表停顿)(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词，表停顿)(4)其可怪也欤(句末语气助词，与"欤"连用，加强语气)高一语文必修三知识点梳理篇三1.判断句(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断)(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)(4)是亦走也(5)非我也，兵也2.疑问句(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。
必修三文学常识1、《红楼梦》曾被认为是（体例）小说的巅峰之作，“中国四大名著”之首。
作者，代著名小说家。
全书共回，后40回文字一般认为是所补。
《林黛玉进贾府》节选自第回。
2、《祝福》写于1924年，选自先生的第二个小说集。
第一次以“鲁迅”为笔名发表的第一篇白话小说。
3、（篇幅）小说《老人与海》的作者是国现代作家。
1954荣获文学奖，在他的作品中，塑造了一系列永不服输的“”形象，《老人与海》中的老人（名字）就是此类形象的发展和升华。
4、《蜀道难》是（体裁）旧题，李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“”雅号。
李白字，号，时期最杰出的主义（风格）诗人。
5、杜甫字，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国古代最伟大的主义（风格）诗人，被后世诗家尊为“”。
其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“”。
6、《琵琶行》是一首长篇诗。
作者，字乐天，号。
诗的风格深入浅出，以著称。
他是中唐时期的倡导者，在诗歌创作上他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
7、李商隐，字义山，著名诗人。
诗作文学价值很高，他和合称“小李杜”，与温庭筠合称为“”。
8、《孟子》是记载时期著名思想家、政治家、教育家（姓名）言行的书，全书共篇，是经典著作之一，南宋时朱熹将它与并称为“四书”。
9、《劝学》是（朝代）思想家所作，他是先秦学派的最后代表人物，思想的集大成者。
10、《过秦论》是杰出的政论家、文学家所作。
课文选的是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“”。
11、《师说》的作者是唐代著名的散文作家和诗人，字，世称。
他是唐代“”的倡导者，称他“文起百代之衰”。
后世称唐代的韩愈、和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、、王安石为唐宋八大家。
12《苏武传》选自《》，这是我国第一部纪传体史。
作者，（朝代）著名史学家、文学家。
必修三1、《红楼梦》曾被认为是章回体（体例）小说的巅峰之作，“中国四大名著”之首。
高中语文必修三知识点总结，____字高中语文必修三是高中语文课程中的一门重要课程，主要内容为中国古代文学。
本文将从古代文学的发展历程、古代文学的特点、古代文学的代表作品和古代文学的艺术特色等方面进行总结。
希望能对高中语文的学习有所帮助。
一、古代文学的发展历程古代文学是指我国古代的文学作品，可以追溯至西周时期。
古代文学的发展历程可以分为先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋元明清时期几个阶段。
1. 先秦时期先秦时期是古代文学发展的起始阶段，主要有诗、书、礼、乐四大类文学。
其中最具影响力的是《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，包括了《国风》、《雅》、《颂》、《周颂》等多个部分，内容涉及政治、社会、人生等多个方面。
2. 两汉时期两汉时期是古代文学发展的一个重要阶段，其中最具代表性的作品是司马迁撰写的《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共计130篇，内容包括了上下五千年的历史，是我国文学史上的经典之作。
3. 魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期是古代文学发展的一个重要时期，这一时期的文学作品风格多样，题材广泛。
其中最有代表性的就是陆机的《文选》和陶渊明的《归田赋》。
《文选》是古代文学中一部重要的文论及诗词选集，包括了陆机自己的作品和古代名家的作品，涵盖了文学的多个方面。
《归田赋》则是陶渊明的一篇田园诗作，通过描写自然风光和田园生活，表达了对安逸生活的向往和对社会不公的不满。
4. 唐宋元明清时期唐宋元明清时期是中国古代文学的巅峰时期，出现了一大批优秀的文学作品。
其中最著名的是唐代的《唐诗三百首》和《文选》、宋代的《宋词元曲》、元代的《西游记》和明清时期的《红楼梦》等。
这些作品代表了古代文学的最高成就，对后世的文学创作产生了深远影响。
二、古代文学的特点古代文学有许多独特的特点，总结起来主要包括以下几点：1. 以言为主古代文学以言为主，即通过文字来表达，这与口头传统文学有着明显的区别。
古代文学注重文字的遣词造句，通过精准的表达方式来传达思想意义。
高一语文必修三知识点总结高一语文必修三主要涉及到古代诗歌、现代诗歌和文言文三个部分。
这三个部分内容涵盖了中国文学史上的重要时期和代表性作品，对于学生来说是一个非常重要的学习内容。
本文将对高一语文必修三中的知识点进行总结，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
一、古代诗歌1. 诗歌的形式和特点古代诗歌是中国古代文学的一大特色，其形式和特点主要有以下几个方面：（1）诗歌的格律：古代诗歌的格律非常严格，一般分为五言和七言两种。
五言诗每句五个字，七言诗每句七个字，每首诗的字数一般也是固定的。
此外，古代诗歌还有律诗、绝句、律绝、长短句等不同的形式。
（2）诗歌的意境：古代诗歌注重意境的营造，通过独特的艺术手法表现出丰富多彩的意境，反映出诗人的感情和思想。
例如，《静夜思》通过对夜晚的描绘，表达了诗人对故乡的思念之情。
（3）诗歌的表现手法：古代诗歌的表现手法多样，有比喻、拟人、象征等多种手法，通过这些手法能够使诗歌更加具有表现力和艺术性。
2. 代表作品分析必修三中主要涉及了唐代的诗歌，唐代是中国古代诗歌的鼎盛时期，其代表作品有李白、杜甫、王维等诸多大家。
学习唐代诗歌最重要的是要能够分析诗歌的格律、意境和表现手法，掌握其艺术特点和内在含义。
例如，李白的《将进酒》通过对饮酒的描写，表现出诗人豪放不羁的性格和对人生的豁达态度；杜甫的《登高》通过对登高的描写，表现出诗人对国家兴亡的忧虑和对人生命运的感慨；王维的《山居秋暝》通过对秋天山居的描写，表现出诗人的闲适与超然的生活态度。
二、现代诗歌1. 现代诗歌的发展现代诗歌是20世纪中国文学中一个重要的文学流派，其在形式和内容上都有了较大的突破和创新。
现代诗歌的发展可以分为两个阶段，第一个阶段是五四运动前后的诗歌创作，代表人物有徐志摩、郭沫若等；第二个阶段是新诗运动的兴起，代表人物有艾青、舒婷等。
2. 现代诗歌的特点现代诗歌与古代诗歌相比，其形式和内容都有了很大的变化。
现代诗歌的特点主要有以下几个方面：（1）表现手法的多样性：现代诗歌不再拘泥于古典的格律，形式上更为自由多样，内容上也更具现代感。
必修3语文知识点总结一、古代诗歌古代诗歌是中国古代文学的重要组成部分，是中国古代文学的重要遗产。
在古代诗歌的发展过程中，出现了许多著名的诗人和诗作，这些诗人的作品对后世产生了深远的影响。
古代诗歌的特点主要有以下几个方面：1. 韵律明快：古代诗歌的韵律是其最为显著的特点之一。
古代诗歌大多以五言或七言为韵律基础，每行五言或七言之间的音节要求是相同的，使诗歌的整体感觉非常明快。
2. 内容丰富：古代诗歌的内容丰富多样，既有咏物抒情的诗歌，也有历史抒情和议论抒情的诗歌，这些诗歌既展现了古代诗人对美好事物的热爱，又表现了他们对社会现实的关注和思考。
3. 表现手法独特：古代诗歌的表现手法非常独特，例如借物抒怀、对景抒情、写景抒怀等，这些表现手法使古代诗歌具有了更深的艺术魅力。
二、明清小说明清小说是中国古代文学的又一重要组成部分，它在中国古代文学史上占据着重要的地位。
明清小说以其丰富的内容、独特的风格和精湛的艺术成就，成为中国文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
明清小说在内容上主要有以下几个方面：1. 描写社会风俗：明清小说以其鲜活的笔触描绘了明清时代的社会风俗，包括民风民俗、家庭生活、宁情报恨等。
2. 塑造人物形象：明清小说以其丰富的想象力和真实的笔触描绘了大量的人物形象，这些人物形象丰富多彩，有的深情、有的正直、有的阴险狡诈，使作品充满了生气和活力。
3. 反映现实：明清小说还以其含蓄的批判态度，描绘了明清时代的社会现实，其中不乏对官僚、生员、纨绔子弟、巧妇、小户人家等各个阶层人物的深度刻画。
三、古诗文古诗文是中国古代文学的重要品种之一，诗是古代文化的瑰宝，它不仅反映了古人的审美情感，也是中国古代文学艺术的瑰宝。
古诗文主要具有以下几个特点：1. 表现情感：古诗文表现了古代文人的审美情感，诗中常包含诗人对家乡的思念、对爱情的感悟、对人生的思考等。
2. 抒发感情：古诗文以其简洁的语言、精妙的构思、深邃的内涵，抒发了古代文人的感情，反映了他们对人生、自然、社会的审美情感。
高中语文必修三知识点
高中语文必修三的知识点主要涵盖了中国古代文学、现代文学以及一些文学理论的基础知识。
以下是一些重要的知识点：
1. 文言文阅读：文言文是中国古代的书面语言，必修三中会学习一些文言文的篇章，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，重点在于理解文言文的句式结构、词汇用法和文化背景。
2. 古诗词鉴赏：古诗词是中华文化的瑰宝，必修三中会接触到唐诗、宋词等不同时期的诗歌作品，学习如何鉴赏诗歌的意境、韵律和修辞手法。
3. 现代文学作品阅读：现代文学是指20世纪以来的文学作品，必修三会包括一些现代诗歌、散文、小说等，如鲁迅的《狂人日记》、巴金的《家》等，学习现代文学的特点和思想内容。
4. 文学理论基础：文学理论是对文学作品的系统性研究，必修三中可能会介绍一些基本的文学理论概念，如文学的类型、功能、创作手法等。
5. 写作技巧：高中语文必修三会教授一些写作技巧，如叙事、描写、议论等，帮助学生提高写作能力。
6. 文学史知识：了解中国文学发展的脉络，包括不同时期的文学流派和重要作家作品。
7. 文化常识：学习与文学作品相关的文化背景知识，如古代礼仪、风俗习惯等。
8. 阅读理解能力：通过阅读练习，提高对文学作品深层次含义的理解和分析能力。
9. 批判性思维：培养对文学作品的批判性思维，能够独立分析和评价文学作品。
10. 语言表达能力：通过学习文言文和现代文学，提高语言表达的准确性和丰富性。
这些知识点不仅有助于学生在语文学科上的深入学习，也是培养学生综合文化素养和批判性思维能力的重要内容。
高一语文必修三必背知识点第一单元：文言文阅读一、文言文的定义与特点文言文是指古代汉族的书面语言，广义上包括先秦时代至清代中叶的文学作品。
文言文具有古代汉语的特点，包括典雅、正式、讲究平仄、形式多样等。
二、文言文的阅读方法1.了解上下文，理解主旨：通过全面把握文章的内容，理解文章的写作意图和主题。
2.熟悉常用词语：了解文言文中常用的词语，如“吾辈”、“尔等”等，以便更好地理解文章意思。
3.注意句子结构：文言文中的句子结构常常较复杂，需要注意句子之间的逻辑关系和修辞手法。
4.注重修辞手法：文言文中大量使用修辞手法，如比喻、夸张等，需要注意识别和理解。
第二单元：古诗文鉴赏一、古诗文的鉴赏方法1.审题：理解古诗文的题目，了解诗文的写作时代和背景，从而理解诗文的意象和内涵。
2.朗读：通过朗读诗文，体会诗歌的韵律和节奏，进而把握诗文的情感和意境。
3.词句品味：仔细品味古诗文中的优美词句，理解诗人所要表达的情感和思想。
4.作品对比：对比不同的作品，不同诗人的作品，形成对古诗文的整体把握和比较分析。
二、古文阅读的重要性1.拓宽视野：古文代表了古代人们的思想和智慧，通过阅读古文，可以了解古代文化和历史。
2.培养审美能力：古文中充满了优美的语言和修辞手法，通过欣赏古文，可以培养自己的审美能力。
3.提高写作水平：古文作为优秀的范例，可以借鉴其句式和表达方式，提高自己的写作水平。
第三单元：修辞与写作一、修辞手法的分类1.比喻：通过直接或间接的比较，使语言更富有形象和感染力。
2.夸张：通过夸大事物的特点，以引起读者的共鸣和注意。
3.排比：通过将同类事物并列起来，以增强修辞效果和强调。
4.对偶：通过呼应的语句结构和韵律，形成一种对称美感。
5.反问：通过提出疑问或反问，以引起读者的思考和共鸣。
二、写作技巧与方法1.文采斐然：在写作中，注重修辞和表达的艺术性，使文字更具有感染力和美感。
2.情景交融：通过描述场景和人物来增强文字的表现力，使读者更容易产生共鸣和情感上的共鸣。
语文必修三知识点总结一、文言文阅读与理解1. 常见文言虚词的意义和用法- 之、者、也、乎、矣、焉、哉、与、所等2. 古今异义词的识别与理解3. 特殊句式的理解- 被动句、判断句、倒装句等4. 文言文篇章结构分析- 记叙、议论、描写等表达方式的辨析二、现代文阅读与鉴赏1. 现代文文章类型及其特点- 记叙文、议论文、说明文、描写文2. 文章主旨大意的把握3. 修辞手法的识别与鉴赏- 比喻、拟人、排比、对偶、夸张等4. 文章结构与行文逻辑三、写作技巧与方法1. 写作基本要素- 主题明确、材料充实、结构完整、语言准确2. 写作类型与技巧- 记叙文、议论文、说明文的写作方法3. 写作常见问题及对策- 跑题、结构混乱、语言空泛等四、文学常识与作品欣赏1. 中国古典文学重要作品概述- 诗歌、散文、小说、戏剧等2. 重要作家及其代表作3. 外国文学名著简介4. 文学作品的鉴赏方法五、语言知识与运用1. 词语的正确运用- 近义词辨析、成语用法等2. 句子成分分析- 主谓宾、定状补等3. 标点符号的正确使用4. 修辞手法在写作中的应用六、古诗文背诵与默写1. 必背古诗文篇目2. 背诵技巧与方法3. 默写注意事项七、阅读理解与答题技巧1. 阅读理解题型分析- 选择题、简答题、分析题等2. 答题技巧与策略- 快速阅读、关键词定位、逻辑推理等八、课程标准与考试要求1. 教育部门对语文必修三的课程标准2. 考试大纲要求3. 备考策略与方法以上是“语文必修三知识点总结”的大纲，您可以根据每个部分的内容进行扩展，确保每个知识点都有详细的解释和例证。
在撰写时，注意使用清晰、准确的语言，并保持逻辑连贯性。
最终的文章应该是一个完整的、格式规范的Word文档，方便阅读者下载和编辑。
2024年高一语文必修三知识点总结第一部分：文学常识1.文学概念与文学形式-文学的定义-文学的特点-文学形式：诗、词、赋、曲、小说、散文、戏剧等文学形式的特点与分析2.文学流派及代表作品-古代文学流派：汉赋、唐诗、宋词等-现代文学流派：新诗、白话小说、现代散文等-文学流派的特点及代表作品分析3.文学批评方法与理论-文学批评方法：文本批评、心理批评、历史批评、社会批评、意象批评等-文学批评理论：传统文论、结构主义文论、阐释学文论、后现代文论等-文学批评方法与理论在文学解读与鉴赏中的应用4.文学史-中国文学史：文学发展的历史概况、文学发展的主要阶段与代表作品-世界文学史：主要的文学流派及代表作品、文学发展的重大事件与影响第二部分：作品分析与学习方法1.作品背景与作者介绍-作品出处及创作背景分析-作者的生平与文学特点介绍2.作品解读与意义分析-作品的主题与意境分析-作品的艺术手法与表现手法分析-作品的叙事结构与艺术特色分析-作品的深层含义与社会意义分析3.作品的审美特征与价值评析-作品的风格与形象描写分析-作品的语言风格与修辞手法分析-作品的思想性与艺术性评析-作品的时代价值与个人价值评析4.阅读与写作方法-阅读方法：快速阅读、精读、泛读等阅读方法的使用与技巧-写作方法：议论文、记叙文、说明文、应用文等写作方法的特点与技巧第三部分：常见文学作品分析1.古代作品分析-古代文言文作品：《论语》、《孟子》、《红楼梦》等-古代文学作品：《诗经》、《离骚》、《上邪》等-古代小说作品：《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等2.现代作品分析-现代文言文作品：《圣经》、《说文解字》、《文心雕龙》等-现代白话文作品：《呐喊》、《骆驼祥子》、《围城》等-现代小说作品：《茶馆》、《骆驼祥子》、《活着》等3.外国文学作品分析-英美文学作品：《哈姆雷特》、《了不起的盖茨比》、《傲慢与偏见》等-俄罗斯文学作品：《战争与和平》、《罪与罚》、《安娜·卡列尼娜》等-法国文学作品：《悲惨世界》、《三个火枪手》、《傲慢与偏见》等4.名家作品赏析-李白：《静夜思》、《将进酒》等-杜甫：《月夜忆舍弟》、《登高》等-白居易：《赋得古原草送别》、《琵琶行》等-苏轼：《水调歌头》、《赤壁赋》等-辛弃疾：《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等以上是____年高一语文必修三知识点的总结，希望能够对你的学习有所帮助。
高中语文必修三知识点总结第一单元第一单元欣赏中外小说：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。
高中语文必修三知识点总结（二）第一单元《窦娥冤》一、生字窦（dòu）娥：剧中主人公名。
哥哥行（háng）哥哥那边。
罪愆（qiān）：罪过。
错勘（kān）：判断。
盗跖（zhí）：统治者诬称奴隶起义领袖。
前合后偃（yǎn）：前仆后继。
偃，仰面倒下。
瀽（jiǎn）半碗：泼，倒。
苌（cháng）弘化碧。
暑气暄（xuān）：指炎热。
顺水推船：比喻顺应趋势办事。
亢旱：大旱。
亢，极。
二、词语辨析1.怨气冤气二者都表示心中有不满之气。
不同的是，“怨气”指怨恨之气，“冤气”指因受冤枉而产生的冤枉气。
2.分辨分辩“分辨”指分清辨明，如“分辨香花和毒草”。
“分辩”指用语言辩白，如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑”’。
三、文学常识戏剧角色有生、旦、净、末、丑，形式上有说、念、唱、打，元杂剧叫科、唱、白，元杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局。
2、作品与主角《窦娥冤》——窦娥《西厢记》——崔莺莺、红娘《牡丹亭》—柳梦梅、杜丽娘、春香《桃花扇》——李香君、侯方域《长生殿》——李隆基、杨玉环②望帝啼鹃：望帝，古代神话中的蜀王杜宇的称号。
传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
③____月飞霜：邹衍，战国时人。
相传他对燕惠王很忠心，燕惠王却听信谗言把他囚禁起来。
他人狱时仰天大哭，正当夏天，竟然下起霜来。
后来常用“____月飞霜”来比喻冤案。
④东海孝妇：传说汉朝东海有个年轻寡妇，对婆婆很孝顺。
后来婆婆自缢身死，寡妇被诬告为杀害婆婆的凶手。
官吏就把她杀死以偿命。
她死后，东海一带大旱三年。
⑤望夫石：古代神话，有一妇人天天到山上望夫归来，竟变成了石头，人称“望夫石”。
雷雨（节选）一、字词整理涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。
②形容天色阴沉。
昧心：违背良心。
昧mèi谛听：仔细地听。
谛，仔细。
交涉：跟对方商量解决有关的问题。
惊愕：吃惊而发愣。
沉吟chényín无锡xī窟窿kūlong江堤dī混账hùnzhàng二、词语辨析1.工夫功夫“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针”。
2.意气义气“意气”指意志和气概，如“人民群众意气风发，斗志高昂”;也指志趣和性格，如“他们两个意气相投”;还可以指由于主观的偏激而产生的情绪，如“这几天，他正在闹意气”。
“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，名词，如“这人很讲义气”;也指有敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情，形容词，如“你看他多么义气”。
三、文学常识1.曹禺（1910---____），原名万家宝。
现代剧作家。
先后创作了十多部剧本，如《日出》《原野》《北京人》《家》等。
曹禺的剧作都具有很高的艺术水准，在深刻的现实主义刻画中融入了作者的诗意激情;力求在多种矛盾冲突中完成人物形象的塑造和主题的揭示;个性化的语言，揭示出人物复杂的感情及急剧的心理变化。
哈姆雷特一、字音傀儡kuílěi觊觎jìyú吮shn舐shì害臊hàisào缔结dì厮守sī郁郁寡欢貂皮diāo砧（zhēn）石同衾（qīn）觊觎（jìyú）蜥蜴（xīyì）二、词语解释身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。
受之泰然：心安理得地接受。
伶人：旧时指戏曲演员。
傀儡：比喻受人操纵的人。
三、文学常识1、莎士比亚（1564--1616），是文艺复兴时期英国乃至欧洲最伟大的诗人与戏剧家。
____年左右，他开始编写剧本，很快获得了成功。
____年，莎士比亚的朋友搜集了他的遗作，出版了一部比较完整的《莎士比亚戏剧集》。
当代有名的戏剧家本琼斯题词，称莎士比亚是“时代的灵魂”，强调这位伟大的戏剧家“不属于一个时代而属于所有的世纪”。
马克思也赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
主要作品：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
3、按不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）;按剧情繁简和结构分为独幕剧（如《一只马蜂》）、多幕剧（如《雷雨》）;按题材所反映的时代分为历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）;按矛盾冲突的性质分为悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。
高中语文必修三知识点总结（三）第二单元第二单元欣赏七首唐诗：作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。
李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇特，笔法夸张，韵律流转华美，杜甫的律诗沉郁顿挫，音律优美，构思奇妙，《蜀道难》和《秋兴》《咏怀古迹》《登高》分别代表了他们诗歌的最高成就。
白居易是中唐最著名的诗人，他的《琵琶行》叙事与抒情结合，字里行间渗透着深挚的情感。
李商隐是晚唐诗人，一生在政治夹缝中求生存，内心的抑郁不得志，使他更多在诗歌中抒发个人情感，《锦瑟》《马嵬》都体现了这个特点。
欣赏这些作品，需要注意两个方面：一、是引导学生进入诗歌的情境。
诗歌长于抒情，它凝练的词句、富于想像的跳跃式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或直接地抒发情感。
本单元所选的诗歌，情感的抒发都是含蓄的，这就需要我们进入诗人所描写的情境中细细体会。
引导学生进入情境，首先要抓好朗读和背诵，但要注意读诗要有读诗的方式，快慢徐急、抑扬顿挫要和诗歌的情感格调以及形式适配，比如读《蜀道难》要高亢激昂，读《琵琶行》要雅正悲慨，具体到每一句，也有不同的读法，在教师教学用书中已有提示，此处不再赘述。
其次要发挥想像和联想，不仅要把诗歌描绘的景物、事态还原成脑中的图画，而且要设身处地，感受诗人在此种情境中的精神状态和心理特征。
二、是尊重学生的多样化理解。
古人云：诗无达诂。
诗人的情感往往隐藏在写实或想像的画面背后，有很多“月朦胧，鸟朦胧”，难以捉摸。
因此，不同的人对同一首诗可能具有不同的感悟、不同的体验，这是正常的。
像本单元所选的《锦瑟》，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是，本身就有丰富的多解性，各种说法恐怕都有合理的成分，我们且不能别黑白而定一尊，教给学生一个标准答案，而否定可能很有道理的个性化体验。
其他诗歌如《蜀道难》《咏怀古迹》等虽然诗意较为明朗，但理解上也不是没有分歧。
背诵篇目：李白：《蜀道难》杜甫：《秋兴》（其一）《咏怀古迹》（其三）《登高》白居易：《琵琶行》李商隐：《锦瑟》《马嵬》第三单元1.生字曳：yè数罟：cùgǔ洿池：wū鸡豚狗彘：túnzhì庠序：xiáng莩：piǎo好战：hào不王者：wàng直不百步耳：直，通“只”，“不过”颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑’。
头发花白涂有饿莩：涂，同“途”，道路。
王如知此，则无望民之多于邻国也/无失其时：无，通“毋”，不要。
河内凶：古义：谷物收成不好，荒年;今义：凶恶，残暴七十者可以食肉矣：古义：可以凭借;今义：表示同意，认可弃甲曳兵而走：古义：逃跑;今义：指一般的行走。
邻国之民不加少：古义：更;今义：增加涂有饿莩而不知发：古义：开仓救济;今义：发现、出发王无罪岁：古义：年成;今义：指年龄4.几个重点词语的解释填然鼓之：象声词，指击鼓声养生丧死：供养活人为死人安葬孝悌：尊敬父母，敬爱兄长负戴：负担。
负，背负;戴，把东西顶头上。
5.指出下面词语在不同语境中的含义于：则无望民之多于邻国也：比寡人之于国：对颁白者不负戴于道路：在王：然而不王者：为王，动词，读wàng梁惠王曰：君王，名词，读wán g以：请以战喻：用可以无饥矣：凭借以时入山林：按申之以孝悌之义：把食：狗彘食人食而不知检：第一个食，吃，动词;第二个，食物，名词之：填然鼓之：音节助词，不译王道之始也：取消句子独立性五亩之宅：“的”，助词6.指出下面加点词的词类活用现象，并解释填然鼓之：名作动，击鼓五十者可以衣帛矣：名作动，穿上谨庠序之教：形作动，认真从事然而不王者：名作动，为王，使天下百姓归顺7.指出下面几个句子的句式，并口译是亦走也：判断句：……也，表判断。
非我也，岁也：判断句：……也，表判断。
未之有也：宾语前置，“未有之也”则无望民之多于邻国也：状语后置，“则无望民之于邻国多”申之以孝悌之义：状语后置，“以孝悌之义申之”树之以桑：状语后置，“以桑树之”《劝学》需要掌握的文言知识：一.字词解释（1）通假字輮以为轮，其曲中规：輮，通“煣”，使弯曲虽有槁暴，不复挺者：有，通“又”;暴，通“曝”，晒则知明而行无过矣：知，通“智”，智慧君子生非异也：生，通“性”，资质（2）词类活用①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。
②名词作状语：a.君子博学而日参省乎己：每天b.上食埃土，下饮黄泉：向上;向下③名词用作动词：a.假舟楫者，非能水也：游水b.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土：吃二.特殊句式（l）判断句①青，取之于蓝②冰，水为之③虽有槁暴不复挺者，輮使之然也④登高而招，臂非加长也⑤君子生非异也，善假于物也（2）固定格式无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”。
