范例：
题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… 题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你 从哪想出这么绝妙的题目…… 题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号), 与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… 你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给 人亲切之感，又能增强感染力。 以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或 蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。 你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”， 其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬 念美。
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(59以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字很多。
学习写评析
阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足， 该如何修改。
变
化
在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽 童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不 知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候 ，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫， 当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱 护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时 的一件事情。 （过渡句引出下文） 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切 都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的， 还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然， 开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同 学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别 人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们 的思想多了一个相互交流，开放的机会。
