中班美术公开课教案《水墨画-鸟儿乐园》反思

幼儿园中班美术：小鸟的乐园教学设计【含教学反思】背景在幼儿园教学中，美术是一门重要的学科。

在中班阶段，孩子们的认知和审美能力较为发展，需要通过美术教学进一步拓展他们的视野和想象力。

本文将针对中班幼儿园美术教学，提出并实际运用一种教学模式——小鸟的乐园，用以帮助他们提高审美能力。

教学设计教学目标1.学习基本的画画基础知识，如颜色搭配、形状设计、画面构图等。

2.理解小鸟的栖息地及其生态环境。

3.提高孩子们的观察力和想象力，培养良好的审美素质。

4.培养孩子们的团队合作意识和互助精神。

教学内容本次课程将围绕“小鸟的乐园”展开。

主要内容包括：1.小鸟的栖息地及其生态环境介绍。

2.小鸟的形状和色彩特征描述。

3.画一个小鸟的构图设计及画法简介。

4.制作小鸟的巢及其他其它栖息用品。

教学过程第一步：小组讨论老师首先介绍小鸟的栖息地及其生态环境，引导孩子们在小组内进行自由讨论，自由发表他们自己认为小鸟应该居住在哪里，应该有哪些饮食习惯等等。

第二步：讲解小鸟的形状和色彩老师讲解小鸟的形状和色彩特征，并与孩子们一起观察一些小鸟的图片。

第三步：画一个小鸟的构图设计及画法简介老师指导孩子们进行小鸟的构图设计和画法简介。

首先老师会提示孩子们要用素描画出鸟的轮廓，并不要求孩子们要非常精细。

然后以这个素描为基础，让孩子们选择合适的颜色填充，同时说明颜色的搭配要求和对比。

第四步：制作小鸟的巢及其他栖息用品根据认知以及发现他们理解的疑惑，让孩子们在小组内制作小鸟的巢以及其他栖息用品。

老师应重点强调对孩子们自己的想象和创造力的鼓励。

教学反思本次教学运用小鸟的乐园模式，旨在通过讲解栖息地及其生态环境、小鸟的形状和色彩等信息，来激发孩子们的想象力，提高他们的审美能力。

在教学中，我对孩子们的讨论进行了积极引导，并且尊重他们的想象能力，鼓励他们发挥自己的创造力创作小鸟的巢和其它栖息设施。

在画画这一环节中，我提醒孩子们注意颜色的搭配和对比，帮助他们运用好颜色的表达能力。

中班美术《鸟儿乐园》教案一、教学目标本次教学的主要目标是让幼儿了解不同种类的鸟类和它们的生活习性，发掘幼儿的创造潜力，提高幼儿的想象力和表现能力。

具体目标如下：•能够通过识别和画出具象的鸟类图案，认识不同种类的鸟类；•发掘幼儿的美术创造力，提高幼儿的想象力和表现能力；•让幼儿能够通过绘画的方式，表达自己对鸟儿的喜爱和关注。

二、教学准备•色彩绘画耗材：颜料、调色盘、毛笔、画纸、水杯、橡皮等；•课堂展板和描图示例；•幼儿识字卡片和鸟类图片海报；•课件和多媒体设备。

三、教学过程1. 导入环节通过展示多种不同种类的鸟类图片和卡片，引导幼儿认识不同种类的鸟类，并简单介绍它们生活习性、分布地域和特点。

通过提问的方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 基础技能练习先让幼儿自由涂画，然后教师示范用基础造型技巧来描绘鸟类形态和特征。

比如，讲解如何绘制鸟类的眼睛、翅膀、尾巴等关键部位的造型，并让幼儿学习练习。

3. 画出自己的鸟儿要求幼儿在自己的想象中描绘出一只个性化的自己所喜爱的鸟，然后根据自己所想到的特点来完成绘画。

教师要注意引导幼儿先在草稿纸上进行练习，确认自己所要绘画的鸟类的风格、特征和表现手法。

4. 像艺术家一样展示自己的绘画作品在幼儿完成绘画作品后，可以和他们一起进行交流和展示。

让幼儿相互欣赏和评论，帮助他们更好地感受美术的艺术魅力。

四、教学效果评价教学效果可以从以下几个方面来进行评价：•每个幼儿能够熟练掌握绘画造型的基础技巧；•每个幼儿能够在自己的想象中描绘出自己的鸟儿形象；•每个幼儿的绘画作品能够充分体现出学生的想象力和创造力；•学生对不同种类的鸟类有了更全面的了解，并具备了对鸟儿的一定的关注和热爱。

五、教学反思与总结本次教学能够充分激发了幼儿的创造潜力，提高了幼儿的想象力和表现能力，并且让幼儿对鸟儿的认识有了一定的提高。

但在实际教学过程中，有许多幼儿难以理解和掌握基础造型技巧，需要更多次的练习和引导。

幼儿园中班美术公开课教案活动《鸟儿乐园》一、活动设计背景本次活动针对幼儿园中班开展。

在本次活动中，我们尝试通过一种生动有趣的方式，让幼儿能够接受美术知识，调动幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和表现力。

二、教学目标通过《鸟儿乐园》这个活动，我们的教学目标主要有以下几个方面：1.能够认识常见的鸟类2.感受鸟类的美丽和特点3.用简单的画笔技巧表现鸟类4.体验与伙伴共同完成一项美术创作5.感受美和创造的快乐三、教学步骤1. 热身环节我们将为幼儿们播放一段鸟儿的视频，介绍一些通用的鸟类知识，让孩子们可以对鸟类有一个初步的了解，并激发他们的认知热情。

2. 观看鸟儿画册老师将为孩子们展示一本绘制有鸟儿形象的画册，并请孩子们仔细观察其中的鸟儿形象，认真地观察它们的身体特征和颜色特征，以及它们如何在不同的场景中表现自己。

3. 画鸟儿接下来，老师将介绍一些简单的画鸟儿的技巧，并请孩子们跟随老师画出自己理想中的鸟儿形象。

在这个过程中，老师应该耐心地引导和帮助孩子们，让他们能够更好地掌握绘画的技巧。

孩子们可以用颜色笔来涂抹丰富色彩的鸟儿。

4. 交流分享在活动的最后，老师将引导孩子们分享自己绘制的鸟儿的形象，向大家介绍自己的创作技巧和表现方法。

这个过程中，老师可以适当引导孩子们提出一些问题，以便让孩子们更好地学习、交流和体验创作的乐趣。

四、活动效果经过本次活动的学习和体验，幼儿们不仅认识了鸟类的基本知识，还很好地掌握了一些简单的画鸟儿技巧，同时也认识到了美学和创造的重要性，更好地激发了他们的想象力和创造力。

五、反思在本次活动中，我们能够比较好地实现我们的教学目标，但也存在一些值得反思的地方，例如：1.整个教学过程中，老师应该适当地引导孩子们思考，促进幼儿的自主学习。

2.针对不同年龄段和学习水平，可以提供不同难度和形式的绘画内容，以更好地满足孩子们的需求。

希望我们的反思能够对未来的教学活动中有所借鉴和提升。

中班美术公开课教案及教学反思《鸟儿乐园》【教案】教学内容：美术公开课《鸟儿乐园》教学目标：1. 能够观察和感知鸟类形态特点，培养细致观察的能力；2. 能够掌握简单的水彩绘画技巧，培养手工创作能力；3. 培养团队合作意识，提高集体合作能力。

教学过程：1. 引入：先播放一段有关鸟类的短视频，让学生对鸟类有一些了解，引发他们的兴趣。

2. 导入：和学生一起回忆鸟类的特点，如翅膀、喙、尾巴等，激发学生的观察兴趣。

3. 示范：教师用水彩纸给学生演示绘画鸟类的基本步骤，先绘制鸟身体的外形，再绘制翅膀、喙和尾巴等重要部分。

4. 实践：学生带着自己的画纸和颜料进行创作，教师带领学生一起进行绘画创作，指导学生注意线条的曲直和颜色的搭配。

5. 展示：学生完成后，互相展示自己的作品，分享创作过程和感受。

6. 反思总结：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结自己的收获和不足之处，并鼓励他们在日常生活中多观察自然，多进行绘画创作。

【教学反思】本堂美术公开课主题为《鸟儿乐园》，旨在通过观察和绘画鸟类，培养学生的观察力和手工创作能力。

教学过程中，教师通过引入短视频和导入对话，激发了学生的学习兴趣，使得学生对鸟类产生了浓厚的兴趣。

同时，通过在课堂中带领学生进行绘画创作，增强了学生的主动性和创造力。

教师在整堂课的设计上，注重引入内容和实践环节的平衡，使学生既有足够的理论知识，又能够实际动手进行绘画创作。

实践环节中，教师及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，保证学生能够顺利完成作品。

在教学过程中，学生的表现总体较好，能够积极参与，观察细致，创意较为独特。

但也有个别学生在绘画过程中遇到困难，需要教师提供个别辅导。

在展示环节，学生们能够有条不紊地分享自己的作品，互相欣赏和学习，培养了团队合作意识。

总体来说，本堂美术公开课取得了良好的教学效果。

但在今后的教学中，可以加强学生对鸟类形态特点的归纳总结，培养学生的观察和思维能力。

同时，可以增加一些关于鸟类的知识介绍，帮助学生更全面地了解鸟类的多样性。

幼儿园中班优秀美术教案《鸟儿乐园》教案简介本教案适用于幼儿园中班。

通过教学引导与绘画实践，引导幼儿了解鸟儿生活和行为，并且提供画画的绘画体验，培养幼儿的观察力、想象力和表达力。

教学目标1.培养幼儿对于鸟儿的兴趣和认识；2.提高幼儿绘画能力和创造思维；3.通过绘画实践，发展幼儿观察力和想象力；4.引导幼儿在绘画过程中表达自己的想法和个性。

教学过程1. 课前导入教师可以利用图片、实物、故事等方式来引导幼儿认识鸟儿，比如让幼儿看看鸟儿的照片，并对一些常见的鸟儿进行简单的介绍。

同时，让幼儿自己发表对鸟儿的感受和想法。

2. 教学重点在教学重点中，教师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些简单的绘画技巧和风格来引导幼儿进行学习和绘画。

对于幼儿而言，重点并非技能的熟练程度，而是将孩子从实物的观察中引导他们去发现一些色彩和线条所搭配产生的不同效果。

这里建议老师使用色彩和线条多元、有趣的方法，通过简单的绘画题材来掌握幼儿的学习情况。

比如在教学重点中设计看图填空、线条逆向、有趣的配色等等。

3. 绘画实践在教学重点环节之后，可以上手实践。

在实践时，我们一般会将学生分为小组或独立完成，视情况而定。

首先，教师引导幼儿进行程序和规则的解释，展示所需材料，解释技巧和要求等。

此时，幼儿按照规则，使用颜色和笔刷进行绘画。

在绘画实践过程中，教师应该注意提供正确的反馈和指导。

引导幼儿正确使用颜色，并协助幼儿发挥创造思维。

同时，教师也要注意现场管理，在不影响幼儿绘画情况下保持课堂秩序。

4. 课后反思课程结束后，教师可与学生分享绘画作品，并促进学生分享自己的想法和体验。

在这里，教师还可以对课程进行回顾，总结幼儿在课堂中的表现和收获。

教学评估为了深入了解幼儿的学习情况，教师可以收集幼儿画画的产物作为评估对象。

可以评估颜色的使用情况、形状和细节的呈现，以及学生的创造性。

通过颜色和形状的呈现评估来深入了解学生的视觉技能，同时通过创造性的评估，则进一步了解学生的个性和创造力。

2024年中班美术教案《鸟儿乐园》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《鸟儿乐园》。

通过本节课的学习，学生将了解不同种类的鸟儿，掌握鸟儿的基本绘画技巧，并创作出一幅充满想象力的鸟儿乐园。

二、教学目标1. 让学生掌握鸟儿的基本结构特点，能够准确描绘出各种鸟儿的外形。

2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在创作过程中能够充分发挥自己的想象，设计出富有创意的鸟儿乐园。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们学习美术的热情。

三、教学难点与重点教学难点：鸟儿的外形特点和绘画技巧。

教学重点：引导学生观察、想象和创作，培养他们的美术素养。

四、教具与学具准备教师准备：鸟儿图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。

学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同种类的鸟儿图片，引导学生观察鸟儿的外形特点，讨论鸟儿的种类和生活习性，激发学生对鸟儿的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍鸟儿的基本结构特点，如头部、身体、翅膀、尾巴等，并现场演示如何用画笔和水彩颜料描绘出鸟儿的外形。

3. 例题讲解（15分钟）以一只鹦鹉为例，详细讲解绘画步骤和技巧，引导学生注意画面的构图和色彩搭配。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择一种鸟儿进行绘画练习。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，指导绘画技巧。

5. 创作环节（20分钟）学生充分发挥想象力，设计一幅鸟儿乐园的画作。

教师鼓励学生大胆表现，注重画面的创意和美感。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的审美能力。

六、板书设计1. 鸟儿乐园鸟儿的外形特点绘画技巧创作提示七、作业设计1. 作业题目：以“鸟儿乐园”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、练习、创作等环节，使学生掌握了鸟儿的绘画技巧，激发了学生的想象力。

中班优秀美术教案《鸟儿乐园》含反思中班优秀美术教案《鸟儿乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步尝试用毛笔简单绘画，感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀美术《鸟儿乐园》含反思教案吧。

活动目标1.感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点。

2.初步尝试用毛笔简单绘画。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备1.各种鸟鸣的录音。

2.《鸟儿乐园》教学挂图;幼儿学习资源②第10：11页。

3.国画颜料、垫布、毛笔、宣纸(见幼儿活动资源包)。

活动过程1.播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

提问：你听到了什么?你觉得这些小鸟在干什么?它们高兴吗?猜一猜它们有什么高兴的事?小结：这些小鸟都很快乐、很幸福。

因为它们生活在鸟儿的乐园里。

请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里。

2.欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》。

(1)阅读幼儿学习资源②第10：11页,请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样，并用手指画一画榕树的线条。

(2)结合教学挂图简单介绍榕树的特点：枝繁叶茂、郁郁葱葱、枝干交错。

提问：画面中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么?这些小鸟都是用哪些颜色画的?如果你是其中的小鸟，你会有什么感觉?为什么小鸟喜欢和大树在一起?引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

3.教师简单介绍作品所表现的内容。

广东新会的一座小岛是我国最大的天然赏鸟乐园，那里"一树成林"，引来成千上万只鸟在那里栖息，成为小鸟的天堂。

每天清晨，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱，非常壮观。

画家吴冠中被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

4.幼儿尝试用毛笔简单绘画。

教师指导幼儿绘画时尽量保持画面、桌面干净整洁。

教学反思：孩子们学习积极性高。

2024年中班美术精彩教案《鸟儿乐园》及教学反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿美术教育指导手册》第四章“动物篇”，主题为“鸟儿乐园”。

详细内容包括：认识不同的鸟类，了解鸟类的特征和生活习性；学习运用线条、形状、色彩等元素创作出表现鸟儿乐园的美术作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握鸟类的特征和生活习性，提高对大自然的观察和认识能力。

2. 培养幼儿运用线条、形状、色彩等元素进行美术创作的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握鸟类的特征和生活习性，学会运用线条、形状、色彩等元素创作美术作品。

难点：如何引导幼儿将观察到的鸟类特征和生活习性融入到美术创作中，以及如何激发幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：鸟类图片、画纸、画笔、水彩、调色板、多媒体设备等。

学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示鸟类的图片，引导幼儿观察和讨论鸟类的特征和生活习性，激发幼儿对鸟儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用线条、形状、色彩等元素创作出表现鸟儿乐园的美术作品，同时引导幼儿关注鸟类的生活习性和特点。

3. 课堂指导（15分钟）指导幼儿进行美术创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将观察到的鸟类特征和生活习性融入到作品中。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行创作，教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 成果展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的合作、分享品质。

六、板书设计1. 鸟儿乐园2. 内容：鸟类的特征：翅膀、羽毛、嘴巴、脚等。

鸟类的生活习性：飞翔、觅食、筑巢、繁殖等。

美术创作要点：线条、形状、色彩等。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅表现鸟儿乐园的美术作品。

2. 答案：根据课堂所学，运用线条、形状、色彩等元素，发挥想象力和创造力，完成一幅鸟儿乐园的美术作品。

中班美术教案《鸟儿乐园》及教学反思一、教学目标本节美术课主要通过带领学生们欣赏鸟儿的美丽姿态，感受大自然的魅力，从而启发他们对美的认识和情感表达能力的培养。

经过本节课的学习，学生应该能够达到以下教学目标：•通过观察鸟儿建立生动鲜明的形象，培养学生对鸟儿美丽的直观感受；•学习简单的塑形技巧，掌握用简单的形状表现鸟儿的方法；•以自然为原型，培养学生对五颜六色的色彩的认识；•通过画鸟儿，提高学生的美术表现能力，锻炼他们的观察和动手能力。

二、教学准备1.活动室：美术室。

2.教学用具：纸张、彩笔、颜料、画笔等。

3.教学内容准备：鸟儿图片、代表大自然的图片、准备好的鸟儿图案。

三、教学步骤1. 导入新知让学生们一起观察代表大自然的图片，了解大自然的美好。

教师向学生们展示鸟儿的图片，引导学生发现鸟儿的美丽与神奇之处，并询问学生们看到了哪些不同的鸟类。

在此过程中，引导学生关注鸟儿的结构和色彩特点，以便于后续课堂内容的展开。

2. 图案讲解将准备好的鸟儿图案分发给学生们，讲解图案中的形状，引导学生观察图案并了解其各个部分的构成。

3. 画鸟儿1.画布预处理：准备好A4的白纸，折成四等份，再将其中三份中的每一份折成两半，方便学生画鸟儿。

2.让学生按照鸟儿图案来画出鸟儿的轮廓。

3.以鸟儿身体为中心，画出鸟儿头部、翅膀、尾巴等部位。

4.再以彩笔和颜料为鸟儿上色，可以让学生自由发挥，创造出多彩的鸟儿形象。

4. 分享作品让学生们互相分享自己的鸟儿作品，通过展示和点评的方式，让学生们互相学习和借鉴，同时也提高了学生们的自信心和表现能力。

5. 总结教师带领学生们回顾今天学习的内容和体验，强调对自然和美的关注，并鼓励他们在今后的生活中发现美，记录美。

同时，教师也针对学生们的表现进行简单的点评和反馈，提供针对性的建议和指导。

四、教学反思此次美术课的教学重点是培养学生对美的感受和表达能力，让他们通过画鸟儿来发现自然之美以及发掘自身的美术天赋。

幼儿园中班美术《鸟儿乐园》教案一、教学目标1.通过观察、想象和动手操作，培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力。

2.培养幼儿学会用简单的线条、色彩表现鸟儿的形态和动态。

3.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

二、教学重难点1.重点：学会用简单的线条、色彩表现鸟儿的形态和动态。

2.难点：观察鸟儿的特征，发挥想象力，创作出富有童趣的鸟儿乐园。

三、教学准备1.教具：鸟儿图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成鸟儿乐园的场景，挂上鸟儿图片，播放轻松愉快的音乐。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如伸展、跳跃等，以活跃气氛。

2.引导幼儿观察教室内的鸟儿图片，引发兴趣。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们喜欢鸟儿吗？为什么？生：喜欢，因为鸟儿很可爱，会唱歌。

师：那你们知道有哪些鸟儿呢？生：我知道有喜鹊、鹦鹉、鸽子等。

2.教师示范师：今天，老师要给大家画一画鸟儿，你们猜猜我画的是什么鸟儿？（教师示范画一只有趣的鸟儿）师：我画的是一只鹦鹉，它有五彩斑斓的羽毛，非常漂亮。

3.观察与讨论师：现在请大家仔细观察这些鸟儿图片，看看它们有什么共同点？生：它们都有翅膀、尾巴、嘴巴等。

师：那我们一起来讨论一下，如何用线条和色彩表现鸟儿的特征呢？4.创作过程师：现在请大家拿出画纸和画笔，一起来创作自己的鸟儿乐园吧！（1）教师引导幼儿用线条描绘鸟儿的轮廓。

师：请大家先画一个圆形代表鸟儿的头部，再画一个三角形代表鸟儿的嘴巴，画一个椭圆形代表鸟儿的身体。

（2）教师引导幼儿用色彩填充鸟儿的羽毛。

师：请大家用自己喜欢的颜色给鸟儿上色，让它们的羽毛变得更加美丽。

（3）教师引导幼儿创作鸟儿乐园的场景。

师：请大家发挥想象力，在画纸上创作一个鸟儿乐园，可以画上树木、花朵、小河等。

5.展示与评价师：现在请大家把自己的作品展示给大家，我们一起来看看谁的作品最有创意！2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的作品。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班美术公开课教案《鸟儿乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《鸟儿乐园》含反思教案吧。

活动目标1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备经验准备：幼儿对榕树有简单的了解。

物质准备：1.多媒体：《鸟儿乐园》;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

活动重难点重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

活动过程一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

提问：你听到了什么它们高兴吗小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

二、分层次欣《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣《小鸟天堂》中描述榕树的部分，幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

提问：1.大榕树是什么样子这是一棵树还是许多树呢2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么向下垂落的淡淡的黑色的线是什么各种颜色的点点是什么小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

小朋友园中班美术公开课教案活动《鸟儿乐园》含反思【--中班美术教案】中班美术公开课教案活动《鸟儿乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点，产生宠爱画的情感，进一步学习在的范围内匀称地进行美术活动，快来看看小朋友园中班美术公开课活动《鸟儿乐园》含反思教案吧。

活动目标：1.产生宠爱画的情感。

2.进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

3.进一步学习在的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育小朋友初步的制造力量。

活动预备：1.榕树的照片，小朋友用书。

2.国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

活动过程：1.出示榕树的照片，了解榕树的特征。

请小朋友认真观看照片并说一说榕树的颜色、树干的外形以及树枝的外形。

2.观赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

(1)请小朋友讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。

(2)引导小朋友认真观看画面，发觉画中的小鸟。

提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上?为什么小鸟喜爱和大树在一起?(3)引导小朋友发觉并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

3.老师介绍国画的作画方法，小朋友尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。

在宣纸上自由画一画。

(1)老师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提示小朋友保持卫生。

(2)小朋友尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

(3)老师巡回指导并提示小朋友留意画面的洁净。

4.展现小朋友作品，相互观赏。

教学反思：作为老师要擅长发觉小朋友的不同特点，赐予每一位小朋友以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

小百科：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。

定义:有羽毛几乎掩盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。

中班美术《鸟儿乐园》教学设计【活动目标】1.感受水墨画中树的浓淡变化之美,体会水墨画的表现特点。

2.初步尝试用毛笔进行简单绘画,并用手指点的方式进行装饰。

3.激发对水墨画的兴趣和爱护自然、保护鸟儿的情感。

【活动准备】1.毛笔、墨汁、各色颜料、宣纸、抹布若干。

2.各种鸟类造型图片、鸟鸣声音乐。

3.吴冠中挂图《小鸟天堂》一份【活动过程】一、播放音频、欣赏图片，激发幼儿兴趣。

1.播放音频，感受小鸟的快乐。

提问：小朋友们，你们听到了什么声音？（鸟鸣声）小鸟的心情听上去怎样？2.出示小鸟乐园中榕树图片,介绍小鸟乐园。

二、分层欣赏名画，感受水墨画的浓淡变化之美和特点。

1.出示名画中榕树部分，引导幼儿欣赏墨的浓淡表现出的榕树特点和美。

提问：你在画中发现了什么？这些弯弯曲曲的线都是什么？他们的颜色都一样么？为什么不一样？带给你什么感觉？2.引导幼儿在欣赏榕树枝条的基础上尝试利用浓淡墨表现。

提问：你觉得这些粗粗黑黑的纸条是用什么墨画出啊来的？怎么画的？细细浅浅的枝条呢？谁想上来试一下？3.继续欣赏名画中的鸟儿及画面中的色彩，引导幼儿在观察猜想的过程中探讨他们的画法。

提问：画面中除了茂密的大榕树，还有什么？猜猜小鸟都会在树枝上做什么？你觉得彩色的斑点是什么？怎样把它们都变到大榕树上？三、幼儿作画，教师巡回指导，体验创作的乐趣。

重点指导幼儿运用浓淡墨进行创作，并注意浓淡、粗细搭配；注意注画面饱满、画面整洁。

四、师幼共同欣赏作品，激发保护鸟儿、爱护自然的情感。

1.谁来介绍一下自己创作的鸟儿乐园？你的乐园有什么特别的地方？2.最喜欢哪位小同伴创作的鸟儿乐园？为什么？3.根据幼儿作品鼓励幼儿做一名保护鸟儿、爱护大自然的小卫士。

中班美术《鸟儿乐园》学情分析中班幼儿对周围的外部环境极为关注，审美能力也有了一定的提升，而本活动就来源于幼儿的生活经验和周围环境。

枝繁叶茂的大树，自由翱翔的鸟儿给人们带来了大自然的多彩与神奇。

结合吴冠中作品《小鸟天堂》，幼儿在作品的浓淡墨和绚丽的小鸟与装饰中感受作品的意境，为接下来的作画进行了铺垫。

中班艺术活动：《鸟儿乐园》课前学习活动设计活动目标：1、了解水墨画所需的工具材料。

2、感受水墨画的特点，简单尝试毛笔作画的方法。

3、简单欣赏几幅国画作品，让幼儿对水墨画作品感兴趣。

活动重难点：重点：了解水墨画所需的工具材料。

难点：简单尝试用毛笔作画的方法。

活动准备：幻灯片、墨汁、毛笔、宣纸、毛毡、调色盘。

活动过程：一、通过观察几幅国画作品，让幼儿初步感受水墨画的特点，激发幼儿对水墨画的兴趣。

（1）教师出示水墨画所需的工具和材料，让幼儿观察了解。

（2）提问：孩子们，你们认识这些绘画工具和材料吗？（3）教师介绍国画工具用法和用途。

“宣纸（纸薄，吸水性强）、国画颜料（种类少，不易掉色）、调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）、毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法)、墨汁（主要绘画材料）、清水及水桶（涮笔）。

”二、幼儿在教师准备好的宣纸上用毛笔蘸墨汁自由绘画。

幼儿自选同伴，合作尝试绘画的乐趣。

教师引导幼儿大胆下笔及用毛笔的方法。

三、发现问题和交流。

提问：你们发现墨汁画到宣纸上会出现什么效果？有的小朋友在画好的地方继续绘画，就发现纸张破洞了，为什么会这样呢？鼓励幼儿发现水墨画的特点。

四、继续用笔墨探索水墨画的其它表现形式。

中班艺术活动：《鸟儿乐园》课堂教学设计设计思路：“小鸟的家在大树上”、“小鸟的家在它的窝里”、“小鸟的家应该在树林里......”听着孩子们争先恐后地表达鸟儿的家在哪里的问题上，我觉得这是孩子们最直观的感受。

因此，我设计了《鸟儿乐园》这节水墨画艺术活动。

通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解鸟儿喜欢生存的环境，尝试运用水墨画的形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地用毛笔表现榕树的粗树干和细树枝，从而进一步感受水墨画中树的墨色浓淡变化之美。

艺术活动是需要创造的，本次活动我大胆放手，让幼儿能用自己的方式表现自己的所见所想，真正的让幼儿体验到艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

《鸟儿乐园》教学反思
《鸟儿乐园》教学反思
本周的教学活动中，让我印象比较深刻的一节课是鸟儿乐园这节课。

这节课我最初的设计意图是想通过播放各种鸟叫声以及各种鸟儿的图片让幼儿来加深各种鸟的认知。

在活动开始，我给幼儿播放各宗鸟叫声，想让幼儿来辨别鸟儿的叫声。

但是声音一开始播放我就有点后悔了，我突然发现这个环节的设计是失败的，暂且不说对幼儿来说怎样，就算对于我来说，要想分辨出鸟儿的叫声根本是不可能的，因为它们的叫声并没有很大的区别，而且一般人是不可能对这方面有很深的研究的，所以这个环节没有调动起幼儿的积极性。

对于幼儿来说，一提起鸟叫声，它们都会模仿成唧唧喳喳的叫声，即使给他们分类出示各种鸟儿的叫声，他们也不能很好的分辨开来。

这个环节结束后。

我又按照之前的设计思路，给幼儿出示各种鸟儿的图片，让他们来观察鸟儿的外形，加深记忆。

这个环节相比上个环节老说，进行得还比较顺利。

因为各种不同外形和特点的鸟儿极大地吸引了幼儿的.兴趣，它们可以通关观察图片大致说出它们的特点。

活动的最后我让幼儿用绘画的形式表现出他们对鸟儿的记忆。

这节课值得我反思的地方就是在设计一个活动时一定要实事求是，密切联系幼儿和教学实际，不能凭空想象怎么样，很多设计的很好的环节，把它放到教学活动实际中，并不能很好的开展进行，所以理论联系实际是很重要的。

活动的设计不在于刻意的追求创新或者标新立异，而是真正联系教学实际，分析幼儿的实际水平和接受能力，
真正引起幼儿的兴趣，并且让幼儿有所收获，在原来的基础上有所收获，这才是最根本的设计出发点。

一切以孩子为出发点，是教学活动永远遵循的原则。

【《鸟儿乐园》教学反思】。

鸟儿乐园中班教案反思鸟儿乐园中班教案反思教学目标:- 学习基本的鸟类特征和分类- 培养学生的观察能力和分类意识- 培养学生的想象力和创造力教学准备:- 鸟类图片或视频- 鸟类标本或模型- 教学材料和工具教学步骤:1. 导入:通过展示鸟儿的图片或视频,让学生了解鸟类的美丽和独特之处,激发学生的学习兴趣。

2. 学习鸟类特征和分类:通过展示鸟类图片或视频,让学生观察并描述不同鸟类的特征和分类,如羽毛的颜色、翅膀的形状、尾巴的特征等。

同时,教师也可以提供一些相关的分类标准,帮助学生更好地理解。

3. 拓展:在学生掌握了基本的鸟类特征和分类后,教师可以通过展示一些鸟类的标本或模型,让学生更加深入地了解鸟类的形态和特征。

同时,教师也可以通过提问和讨论,激发学生的学习兴趣和思维深度。

4. 实践操作:教师可以让学生亲手制作一些鸟类标本或模型,如制作鸟嘴、翅膀、尾巴等部件,让学生更加深入地了解鸟类的结构和特征。

5. 游戏和活动:教师可以通过游戏和活动,如猜谜语、填空题、绘画等,激发学生的学习兴趣和思维活力,同时也可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学评价:- 通过观察和描述,判断学生是否掌握了本节课的知识要点- 通过观察和制作,判断学生是否具备了实际操作的能力- 通过讨论和游戏,判断学生是否产生了浓厚的兴趣和探究精神教学反思:- 在教学过程中,教师应该注重培养学生的观察能力和分类意识,同时引导学生想象和创造。

- 在教学过程中,教师应该注重激发学生的学习兴趣和思维活力,让学生轻松愉快地学习。

- 在教学过程中,教师应该注重评价学生的能力和兴趣,让学生在学习中体验到成就感和乐趣。

幼儿园中班美术公开课优质公开课获奖教案教学设计《水墨画-鸟儿乐园》含反思一、教学背景在幼儿园中班阶段，美术教育是培养孩子审美情趣、发展创造力和想象力的重要途径。

本节美术公开课以水墨画为主题，将通过“鸟儿乐园”这一富有情趣的主题，引导孩子们感受自然、激发他们对艺术的兴趣，培养他们的创造力，提高审美能力。

二、教学目标1.让学生了解水墨画的历史和特点，培养对水墨画的兴趣；2.培养学生对大自然的观察力和表达能力；3.提高学生的绘画技能，培养他们的空间想象和构图能力；4.培养学生的团队合作意识，增强他们的社交能力。

三、教学内容1.水墨画基础知识介绍：水墨画的起源和特点；2.观察自然中的鸟类，了解它们的特点和生活习性；3.学习水墨画基本技法：点、线、面的运用；4.创作《鸟儿乐园》水墨画作品。

四、教学过程第一步：导入教师通过图片、故事等形式引入《鸟儿乐园》主题，激发学生兴趣。

第二步：知识讲解1.介绍水墨画的特点和历史，展示经典水墨画作品。

2.讲解鸟类的分类，让学生了解不同种类鸟类的特点。

第三步：学习技法1.教授水墨画基本技法，如勾勒、点染和渲染。

2.练习画线、填充颜色等基本技巧。

第四步：创作实践1.学生分组合作，设计《鸟儿乐园》主题作品。

2.引导学生根据自己的想象和观察，绘制出生动形象的鸟类。

第五步：展示和总结学生展示自己的作品，分享创作感受。

教师进行点评和总结，引导学生进行自我反思。

五、教学反思本节美术公开课设计结合了水墨画技法、自然观察和创作实践，使学生在实践中学习，提高了他们的审美能力和创造力。

然而，在教学过程中，需要更多关注学生个体差异，因为每位学生对艺术的理解和表达方式都有所不同。

教师应根据学生的兴趣特点灵活调整教学内容和方法，增加个性化的教学元素，以激发每位学生的学习热情。

另外，教学中也应注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作设计和创作，让学生学会倾听、合作和尊重他人的观点，进一步促进学生的社会交往能力的提升。