非谓语动词作宾补考点解析

非谓语动词作定语和宾语补足语总结非谓语动词是指不带有谓语成分的动词形式，包括动词不定式、动名词和现在分词、过去分词。

在句子中，非谓语动词可以用作定语和宾语补足语，用于修饰名词或补充说明动作的情况。

本文将对非谓语动词作定语和宾语补足语的用法进行总结。

一、非谓语动词作定语非谓语动词作定语时，通常与被修饰词之间存在逻辑上的主动或被动关系。

常见的用法有以下几种：1. 动词不定式作定语动词不定式作定语时，说明所修饰名词的用途、目的、结果等。

常见结构为“名词 + 不定式”，不定式可以是带to的原形，也可以是不带to的原形。

例如：- 他有个完全实现梦想的机会。

- 这个女孩太害羞了，从不和人交流。

2. 动名词作定语动名词作定语时，表示该名词的用途、目的、结果等。

常见结构为“动名词 + 名词”。

例如：- 听力训练是学习英语的重要环节。

- 这本书是关于如何提高写作技巧的。

3. 现在分词作定语现在分词作定语时，表示所修饰名词正在进行的动作或状态。

常见结构为“现在分词 + 名词”。

例如：- 拉着行李箱的女人是我的妈妈。

- 那个躺在床上的男孩是我的弟弟。

4. 过去分词作定语过去分词作定语时，表示所修饰名词已经完成的动作或状态。

常见结构为“过去分词 + 名词”。

例如：- 这本被翻阅过许多次的书籍是我的宝贝。

- 我看过的那部电影非常精彩。

二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语时，用于补充说明宾语的动作或状态。

常见的用法有以下几种：1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，说明宾语完成的动作。

常见的结构为“动词 + 宾语 + 不定式”。

例如：- 我喜欢听音乐。

- 她希望学好英语。

2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，表示宾语的动作或状态。

常见结构为“动词 + 宾语 + 动名词”。

例如：- 我通常喜欢读书。

- 他不值得你浪费时间。

3. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，表示宾语正在进行的动作。

非谓语动词作主语和宾语补足语非谓语动词是一种不具备人称和时态的动词形式，包括不定式、现在分词和过去分词。

非谓语动词可以在句中充当主语和宾语补足语，起到补充说明和修饰的作用。

本文将详细介绍非谓语动词作主语和宾语补足语的用法和特点。

一、非谓语动词作主语1. 不定式作主语不定式作主语时，常常位于句首，其后跟随一个动词或介词短语作谓语。

例如：To learn a foreign language requires patience and perseverance.学习一门外语需要耐心和毅力。

2. 现在分词作主语现在分词作主语时，常常强调动作正在进行。

例如：Running in the morning is good for your health.早上跑步对身体健康有好处。

3. 过去分词作主语过去分词作主语时，常常表示被动或已经完成的动作。

例如：Broken glass is dangerous, so be careful.破碎的玻璃很危险，所以要小心。

二、非谓语动词作宾语补足语1. 不定式作宾语补足语不定式作宾语补足语时，常常用于及物动词后，起到对动词的进一步补充和说明的作用。

例如：He wants to go abroad to study.他想去国外留学。

2. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，常常表示主动的动作。

例如：I saw him playing basketball in the park.我看见他在公园里打篮球。

3. 过去分词作宾语补足语过去分词作宾语补足语时，常常表示被动或已经完成的动作。

例如：She had her car repaired at the garage.她把她的车送去修理了。

三、注意事项1. 非谓语动词作主语和宾语补足语时，其形式不会受到主语的人称和时态的影响。

例如：Smoking is harmful to your health.吸烟对健康有害。

2. 非谓语动词作主语和宾语补足语时，常常需要使用动词不定式的基本形式或现在分词/过去分词的原形。

高考英语之非谓语动词作宾补宾补——宾语补足语，即对宾语的补充说明。

这种语法现象出现频率很高，但是，不是所有动词都有宾补。

非谓语作宾补的形式也不尽相同。

本文详细讲解了高考考点的相关内容。

下面举些简单的宾补例子。

例如：——The dog keeps me happy. 那只让我很开心。

（形容词作宾补）——Don’t let me at home 不要让我待在家。

（介词短语作宾补）——We made him monitor. 我们选他作班长。

（名词作宾补）1.to do 作宾语补足补。

（1）某些特定词后接宾语，再接to do 作宾补。

句中的宾语常为非谓语的逻辑主语，即宾语发出非谓语的动作。

表主动，将要。

形式为：V.+ sb./sth. to do.例如：——Your mom asked you to go home and have dinner.你妈妈叫你回家吃饭。

解析：you 发出to go 和have 动作，即两者之间为主动关系。

表将要。

——Parents don’t allow their children to eat too much sugar.父母不允许他们的孩子吃太多的糖。

解析：children 发出to eat 动作，表主动，将要。

—— Students are not allowed to swim in the river.学生们不允许到河里游泳。

解析：将此被动句变成主动句：——not allow students to swim in the river. 所以还是to swim 作宾补。

常用的同类动词：advise 建议allow /permit 允许beg 祈求require/ request/demand 要求ask 询问，要求cause 导致encourage鼓励expect 盼望forbid 禁止force 强迫intend 意图invite 邀请order 命令persuade 说服prefer喜欢teach/instruct教remind提醒tell告诉want想要warn 警告wish 希望promise 答应注：下列词，用在被动句中，做主语补足语。

英语中有些及物动词后除了要求跟有宾语外，还要求跟有宾语补⾜语（简称为宾补），句⼦的意思才能完整。

宾语和宾补⼀起构成复合宾语，它们之间的关系是逻辑上的主谓关系。

英语中的三种⾮谓语动词（即V-ing形式、V-ed形式和不定式）都可以充当宾补。

但它们的形式不同，表⽰的意义不同。

在⼤学英语四级考试中出现了很多⾮谓语动词作宾补的试题。

本⽂结合这些试题讲⼀下这三种⾮谓语动词作宾补的⽤法及区别。

⼀、V-ing形式作宾补V-ing形式作宾补，表⽰动作的过程，即动作正在进⾏，尚未结束。

宾语与宾补之间是主动的逻辑主谓关系。

它主要是⽤在下列两类动词之后。

1．感觉动词，主要有see，hear，watch，observe，notice，feel，find，catch，look at，listen to等。

如：◇Suddenly he heard someone knocking gently on the window．忽然他听见有⼈轻轻敲窗⼦。

◇On the top of the hill，he could see smoke rising from the chimneys in the village．站在⼭顶上，他可以看到村⾥升起了缕缕炊烟。

如果宾语与宾补之间是被动的逻辑主谓关系，则要⽤V-ing形式的被动语态being done。

如：◇(?A?)Corn originated in the New World andthus was not known in Europe until Columbus found it _____ in Cuba．（CET-4，2000． 1-45）A）being cultivatedB）been cultivatedC）having cultivatedD）cultivating◇(?D?)The children went there to watch the iron tower _____ ．（CET-4，1990．1-55）A）to erectB）erectingC）be erectedD）being erected◇You will find the matter being talked about all over the town．你会发现城⾥到处都在谈论这件事。

非谓语动词在句子中作状语和作宾语补足语的不同用法非谓语动词是指在句子中不作谓语，而作其他成分的动词形式，包括动词不定式、动名词和现在分词。

在句子中，非谓语动词可以作状语或者作宾语补足语，它们有着不同的用法和作用。

一、非谓语动词作状语非谓语动词作状语时，通常表示动作或状态与谓语动词的关系。

1. 动词不定式作状语动词不定式作状语时，可以表示目的、原因、结果、条件等。

例子：- 为了参加比赛，他每天都练习。

- 她去超市买菜是为了做一顿丰盛的晚餐。

- 我喝了一杯水以便解渴。

2. 动名词作状语动名词作状语时，通常表示伴随、原因、方式、时间等。

例子：- 她走路的时候总是低着头看手机。

- 她在工作时听着音乐，感觉更加轻松。

- 他生气时喜欢一个人静静地待在房间里。

3. 现在分词作状语现在分词作状语时，通常表示时间、原因、结果、条件等。

例子：- 孩子们坐在河边嬉戏的时候，天空中飞过一只小鸟。

- 雨停了，她放下伞继续前行。

- 他跑得太快，以至于摔倒在地。

二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语时，通常与及物动词或介词搭配使用，用来修饰宾语。

1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，通常表示动作的结果或目的。

例子：- 她希望能赚到更多的钱。

- 他们需要找到一个解决问题的方法。

- 我喜欢把房间布置得温馨舒适。

2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、原因、方式等。

例子：- 他喜欢听别人讲故事。

- 她害怕看到血液。

- 我对你的成功感到骄傲。

3. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、方式等。

例子：- 孩子们使整个教室变得非常吵闹。

- 她发现这个问题变得越来越困难。

- 他的话让她感到非常惊讶。

总结起来，非谓语动词在句子中作状语时表示动作与谓语的关系，可以使用动词不定式、动名词和现在分词。

非谓语动词作宾语补足语时则用来修饰宾语，常见的形式有动词不定式、动名词和现在分词。

非谓语动词作宾语补足语定义：宾语补足语通常是位于宾语之后，说明宾语的状态、特征的成分，多由名词,形容词、副词、不定式,动名词个分词充当.如：The sun keeps us warm.We call her Jenny.They found him out.Make yourself at home.They wish you to go with them.I heard him singing.You must get your hair cut.宾语+宾语补足语=复合宾语，宾语和宾语补足语之间在逻辑上往往有主表、或者主谓的关系.一、动词不定式作宾补。

1.V1 + sb. + to do sth.常用动词有：advise 建议allow 允许ask 叫，请bear 忍受beg 乞求cause 导致command 命令encourage 鼓励expect 期待forbid 禁止force 迫使get 使hate 讨厌help 帮助intend 想要invite 邀请leave 让like 喜欢mean 打算need 需要oblige 迫使order 命令permit 允许persuade 说服prefer 宁愿request 请求remind 提醒teach 教tell 告诉trouble 麻烦want 想要warn 警告wish 希望wait for 等would like 想要would love 想要would prefer 宁愿persuade (劝说）sb to do sth = persuade sb into doing sth温馨提示：1.advise, forbid,allow, permit 这四个词后既可以直接加动名词作宾语，也可以接不定式作宾语补足语，即构成doing sthadvise/ forbid/ allow/ permitsb to do sth2.fear, excuse, refuse, insist, hope, suggest, agree, decide, demand, thank, arrange 等动词后不可接sb to do sth。

非谓语动词作定语和宾语补足语总结归纳非谓语动词是指不具备人称和数的特征，在句中充当其他成分的动词形式。

在英语中，非谓语动词可以用作定语和宾语补足语。

本文将对非谓语动词作定语和宾语补足语的使用进行总结和归纳。

一、非谓语动词作定语1. 作定语的非谓语动词形式：动词的ing形式和过去分词形式。

2. 非谓语动词作定语的位置：通常放在被修饰名词之前，起修饰作用。

3. 非谓语动词作定语的作用：表示被修饰名词的性质、用途、来源、材料、状态等。

4. 非谓语动词作定语的例句：a) The running water in the river is very clear.（河中流动的水非常清澈。

）b) The damaged car has been towed away.（那辆受损的汽车已经被拖走了。

）二、非谓语动词作宾语补足语1. 作宾语补足语的非谓语动词形式：动词的不定式形式和现在分词形式。

2. 非谓语动词作宾语补足语的位置：通常放在及物动词、系动词、感官动词、使役动词等动词后面，起补充说明作用。

3. 非谓语动词作宾语补足语的作用：用来补充说明宾语的性质、特征、目的、结果等。

4. 非谓语动词作宾语补足语的例句：a) She wants to buy a new car.（她想买一辆新车。

）b) I found the children playing happily in the garden.（我发现孩子们在花园里快乐地玩耍。

）综上所述，非谓语动词作为定语和宾语补足语在英语中的应用较为广泛。

了解和掌握非谓语动词的用法对于提高语言表达能力至关重要。

通过灵活运用非谓语动词，可以使语言表达更加准确、生动，增加文章的表现力和吸引力。

因此，在英语学习中，我们要注重对非谓语动词作定语和宾语补足语的学习和应用，提高自己的语言能力。

非谓语动词作宾语补足语定义：宾语补足语通常是位于宾语之后，说明宾语的状态、特征的成分，多由名词,形容词、副词、不定式,动名词个分词充当.如：The sun keeps us warm.We call her Jenny.They found him out.Make yourself at home.They wish you to go with them.I heard him singing.You must get your hair cut.宾语+宾语补足语=复合宾语，宾语和宾语补足语之间在逻辑上往往有主表、或者主谓的关系.一、动词不定式作宾补。

1.V1 + sb. + to do sth.常用动词有：advise 建议allow 允许ask 叫，请bear 忍受beg 乞求cause 导致command 命令encourage 鼓励expect 期待forbid 禁止force 迫使get 使hate 讨厌help 帮助intend 想要invite 邀请leave 让like 喜欢mean 打算need 需要oblige 迫使order 命令permit 允许persuade 说服prefer 宁愿request 请求remind 提醒teach 教tell 告诉trouble 麻烦want 想要warn 警告wish 希望wait for 等would like 想要would love 想要would prefer 宁愿persuade (劝说）sb to do sth = persuade sb into doing sth温馨提示：1.advise, forbid,allow, permit 这四个词后既可以直接加动名词作宾语，也可以接不定式作宾语补足语，即构成doing sthadvise/ forbid/ allow/ permitsb to do sth2.fear, excuse, refuse, insist, hope, suggest, agree, decide, demand, thank, arrange 等动词后不可接sb to do sth。

非谓语动词作宾补要点归纳作者：刘军李秀梅来源：《青苹果·高一版》2016年第06期1.现在分词作宾补现在分词作宾补时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在主谓关系，并且现在分词作宾补强调正在进行的主动动作。

可接现在分词作宾补的常见动词有：感官动词（see，watch，observe，look，notice，hear，listen，feel），使役动词（have，get），find，leave，keep，catch等。

I looked up and noticed a snake winding its way up the tree to catch its breakfast.我抬头注意到一条蛇蜿蜒着爬上树去捕捉它的早餐。

He had the light burning all night，which made his parents very angry.他让灯亮了整晚，这使他的父母很生气。

Its wrong to leave the computer working.让电脑一直开着是不对的。

I am sorry to have kept you waiting for so long.对不起，让你久等了。

I found a number of people already working there.我发现很多人已经在那儿工作了。

2.过去分词作宾补过去分词作宾补时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在动宾关系。

可接过去分词作宾补的常见动词有：感官动词（see，watch，observe，look，notice，hear，listen，feel），使役动词（have，make，let，get），find，leave，keep等。

When we saw the road blocked with snow，we decided to spend the holiday at home.当我们看到道路被雪封住后，我们决定在家度过假期。

非谓语动词作定语和宾语补足语归纳非谓语动词是指动词在句中不担任谓语的成分，它可以作定语（修饰名词或代词）或宾语补足语（用来补充说明宾语的性质或状态）。

非谓语动词分为动词不定式、动名词和分词三种形式。

本文将对非谓语动词作定语和宾语补足语的用法进行归纳，以帮助读者更好地理解和运用这一语法现象。

一、非谓语动词作定语非谓语动词作定语，通常用来修饰名词或代词，对被修饰成分进行补充说明。

以下是常见的非谓语动词作定语的用法：1. 动词不定式作定语动词不定式作定语时，常用于名词前，表示目的、原因、结果等。

例：- 一个好老师应该有耐心教学生。

(目的)- 他买了本教他们学英语的书。

(原因)- 她有一堆要做的作业。

(结果)2. 动名词作定语动名词作定语时，常用于名词前，表示动作或状态。

例：- 我喜欢吃巧克力冰淇淋。

(动作)- 我们正在进行一场环保活动。

(状态)- 这是一种减压的方法。

(状态)3. 分词作定语分词作定语时，通常有现在分词和过去分词两种形式，用于形容名词的特定状态或特征。

例：- 她穿着一件红色的连衣裙。

(现在分词形容名词的状态)- 这个破旧的建筑物即将被拆除。

(过去分词形容名词的特征)- 孩子们对教室里展示的画作非常感兴趣。

(过去分词形容名词的状态)二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语，用来补充说明宾语的性质或状态。

以下是常见的非谓语动词作宾语补足语的用法：1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，通常用在宾语之后，表示目的、结果等。

例：- 她让儿子吃苹果，以增强他的免疫力。

(目的)- 我听到他打开了门。

(结果)- 他把座位调整得更适合工作。

(结果)2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，通常用在宾语之后，表示动作或状态。

例：- 我喜欢看电影。

(动作)- 她懂得如何解决这个问题。

(动作)- 我不能忍受他对我说谎。

(状态)3. 分词作宾语补足语分词作宾语补足语时，通常有现在分词和过去分词两种形式，用于形容宾语的特定状态或特征。

第2讲非谓语动词做宾补的归纳教学目标：在前面非谓语动词单项选择的基础上，进行理论和实践的提高，争取在综合能力上有所突破。

第一部分：非谓语动词做宾补的情形和考点一：分词、不定式做宾语补足语的区别1.感官动词see,watch,observe,look at, hear, listen to ,notice等和使役动词have后面的宾补有两种情况：①当宾语与宾语补足语这个动作之间存在逻辑上的主动关系时，需用不带to的动词不定式或者现在分词doing。

前者表动作已完成，后者表动作正在进行。

如：I heard her sing an Englihs song just now.(主动，完成)I heard her singing an English song when I passed by.(主动，进行)②当宾语与宾语补足语之间存在逻辑上的被动关系时，需用过去分词或现在分词的被动形态being done（前者表完成或者没有具体的时间性，而后者表示正在进行）如：I heard an English song being sung when I passed by the room.I want to have my hair cut.(被动，没有具体的时间性)一定注意：不及物动词的过去分词不表被动，只表示这个动作处于完成状态。

如：I looked down at my neck and found my necklace gone.(表完成)I was surprised to find my hometown changed so much .(不是说被改变，而是说变化已然产生了，注意这个change是不及物动词，如the world is always changing.一样)2.使役动词let后加复合宾语时，当宾语与宾语补足语在逻辑上为主动关系时，需用不带to的动词不定式；当宾语与宾语补足语在逻辑上为被动关系时，宾语补足语用“be + 过去分词“；如：Don’t let your child play with matches.Let there be no mistake about it.Let the work be done immediately.3.leave后接非谓语动词做补足语的时候，意思为“使…处于某种状态”搭配有：①leave sb doing sth.②Leave sth. undone,unfinished,unsettled,untouched③ Leave sb. to do sth.④ Leave sth. to be done如：It’s bad for you to leave the A/C working all night.The guests left most of the dishes untouched.He left, leaving me to do all the rest work.We hurriedly ended our meeting, leaving many problems to be settled.4.have, get后面接非谓语动词做宾语补足语时，意思为“使，让，叫”搭配有：①have/get sth. done (让某事由别人去做，让别人帮做某事)如：I’ll have/get my bike repaired tomorrow.②Have sth.done “使遭受…”如：Jack had his leg broken in a match.③Have sb/sth. doing 让…持续地做某事④Get sb./sth. doing 使…开始行动起来如：After a rest, the officer got the soldiers moving to the front.一定注意：have sb. doing 若是用在否定句中，have意思是“容忍”如：I won’t have you speaking to your dad like that.⑤have sb. do sth.Get sb. to do sth. 叫某人去做某事如：My mother had me go to the shop and buy some salt.二：下列动词后跟带to的不定式做补语Advise sb. to do, allow sb. to do, ask sb. to do,beg sb. to do,cause sb. to do,encourage sb. to do,expect sb. to do,forbid sb. to do, force sb. to do,get sb. to do, intend sb. to do, invite sb. to do,like sb. to do,love sb. to do,order sb. to do, persuade sb. to do, prefer sb. to do, require sb. to do, teach sb. to do, tell sb. to do, want sb. to do, warn sb. to do, wish sb. to do, think sb. to do, wait for sb. to do, call on sb. to do, depend on sb. to do,等等。

考点剖析非谓语动词的三种形式当中，动名词不可作宾语补足语，动词不定式、分词可用来作宾语补足语，说明宾语的情况。

可按照这样的结构进行记忆：主语+谓语+人或物+非谓语动词（分词/动词不定式）。

一、分词作宾语补足语分词有现在分词（doing）与过去分词（done）两种形式，都可作宾语补足语。

现在分词表主动意义，而过去分词表被动意义，这是二者在语态上的区别；现在分词表动作正在进行，而过去分词表动作已经完成，这是二者在时间上的区别。

解答此类试题的关键是：找到句子中的宾语，判断宾语与作宾补的动词所形成的是何种逻辑关系，若形成主动关系，就用现在分词表进行、主动之意；若形成被动关系，就用过去分词表完成、被动的意义。

分词作宾语补足语时，句子的谓语动词通常是感官动词或使役动词。

常见的感官动词有hear,see,feel,find,notice,watch等；常见的使役动词有have,leave,make,get等。

在这两类动词后作宾语补足语时，现在分词表主动、进行，过去分词表被动、完成。

例1：...you see them（orange trees）...65(deco-rate)with red...(2020年全国II卷)解析：decorated。

根据上下文的句意可知，them指代上文中出现过的orange trees，提示词decorate与orange trees之间形成逻辑上的动宾关系，故本题用提示词的过去分词作宾语them的补足语。

例2：The tiger has its teeth__________(design)forcutting its prey.解析：designed。

分析句子结构可知，its teeth与design之间构成动宾关系，故用提示词design的过去分词形式作宾语its teeth的补足语。

二、动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，主要有两种用法。

1.动词+宾语（人或物）+不加to的动词不定式这类动词常见的是感官动词，如see,notice等，与使役动词，如make,have,let等。

高考英语之非谓语动词作宾补宾补——宾语补足语，即对宾语的补充说明。

这种语法现象出现频率很高，但是，不是所有动词都有宾补。

非谓语作宾补的形式也不尽相同。

本文详细讲解了高考考点的相关内容。

下面举些简单的宾补例子。

例如：----- The dog keeps me happy.那只让我很开心。

（形容词作宾补）----- Don't let me at home不要让我待在家。

（介词短语作宾补）----- We made him monitor.我们选他作班长。

（名词作宾补）1. to do作宾语补足补。

（1）某些特定词后接宾语，再接to do作宾补。

句中的宾语常为非谓语的逻辑主语，即宾语发出非谓语的动作。

表主动，将要。

形式为：V.+ sb./sth. to do.例如：----- Your mom asked you to go home and have dinner.你妈妈叫你回家吃饭。

解析：you发出to go和have动作，即两者之间为主动关系。

表将要。

——Parents don’t allow their children to eat too much sugar.父母不允许他们的孩子吃太多的糖。

解析：children发出to eat动作，表主动，将要。

----- Students are not allowed to swim in the river.学生们不允许到河里游泳。

解析：将此被动句变成主动句：---- not allow students to swim in the river. 所以还是to swim作宾补。

常用的同类动词：advise建议allow /permit 允许beg祈求require/ request/ demand要求ask询问，要求cause导致encourage鼓励expect盼望forbid禁止force强迫intend意图invite邀请order命令persuade 说服prefer喜欢teach/instruct 教remind提醒tell告诉want想要warn警告wish希望promise 答应注：下列词，用在被动句中，做主语补足语。

非谓语动词作宾补非谓语动词是指动词的非谓语形式，包括不定式、动名词和分词。

它们可以作为动词的宾语补足语，起到补充说明动作的作用。

本文将从不同角度探讨非谓语动词作宾补的用法和意义。

一、不定式作宾补不定式作宾补时，常常表示动作的目的、愿望、打算等。

例如：1. I want to learn a new language.（我想学一门新语言。

）2. She hopes to become a doctor in the future.（她希望将来成为一名医生。

）3. They decided to go on a trip together.（他们决定一起去旅行。

）二、动名词作宾补动名词作宾补时，常常表示动作的结果、原因、方式等。

例如：1. I enjoy swimming in the sea.（我喜欢在海里游泳。

）2. She avoids making mistakes in her work.（她避免在工作中犯错误。

）3. They appreciate his helping them with the project.（他们感激他帮助他们完成这个项目。

）三、分词作宾补分词作宾补时，常常表示动作的状态、结果、条件等。

例如：1. I saw him lying on the couch.（我看到他躺在沙发上。

）2. She found the door locked.（她发现门是锁着的。

）3. They heard someone singing in the next room.（他们听到隔壁房间有人在唱歌。

）四、不同动词的宾补不同动词在接受宾语补足语时，所使用的非谓语动词形式也有所不同。

例如：1. He made me laugh.（他让我笑了。

）- 不定式2. She saw him running in the park.（她看到他在公园里跑步。

）- 动名词3. They heard the news reported on TV.（他们听到电视上报道的消息。

刘飞飞非谓语动词作宾补及难题突破一、引言在汉语语法中，非谓语动词作宾补是一种常见的结构。

刘飞飞非谓语动词作宾补及难题突破是一个关于这个语法现象的任务。

本文将对刘飞飞非谓语动词作宾补进行全面、详细、完整和深入的探讨，探索其中的难题，并提出相应的突破方法。

二、刘飞飞非谓语动词作宾补的定义刘飞飞非谓语动词作宾补是指在一个句子中，动词前面出现的动词或动词短语，作为该动词的宾语。

这种结构常见于汉语中，具有丰富的语义和功能。

三、难题分析刘飞飞非谓语动词作宾补在语法上存在一些难题，主要包括以下几个方面：1. 宾补的位置刘飞飞非谓语动词作宾补的位置有时较为灵活，可能在主谓之间、主语之前或句末等位置出现。

这给理解和解析句子带来一定的困难。

2. 宾补的形式刘飞飞非谓语动词作宾补的形式多样，可以是动词的独立结构、动词的被动结构、动词短语等。

这种多样性增加了对宾补的识别和理解的难度。

3. 宾补的语义关系刘飞飞非谓语动词作宾补的语义关系复杂多样，可能表示动作、状态、原因、目的等。

对于不同的语义关系，需要有不同的理解和分析方法。

4. 宾补的修饰成分刘飞飞非谓语动词作宾补时，可能有一些修饰成分，比如副词、介词短语等。

这些修饰成分对整个句子的理解和解析起到重要的作用。

四、突破方法为了解决刘飞飞非谓语动词作宾补的难题，我们可以采取以下几种突破方法：1. 注意宾补的位置和形式在阅读和分析句子时，要特别关注宾补的位置和形式。

通过分析句子的结构和语义，判断出宾补的具体位置和形式，从而准确理解和解析句子。

2. 理解宾补的语义关系宾补的语义关系是理解句子的关键。

可以通过了解宾补常见的语义关系，并结合上下文进行推测和判断。

同时，还可以利用上下文中的提示词语或语义线索，进一步理解宾补所表示的具体意义。

3. 注意宾补的修饰成分宾补的修饰成分对整个句子的理解和解析很重要。

要注意识别和理解修饰成分，特别是那些与宾补具有密切关系的修饰成分。

通过分析修饰成分与宾补之间的逻辑关系，进一步深入理解和解析句子。

非谓语动词作宾补题解非谓语动词作宾补是中学英语语法的难点之一，也是NMET以及同等水平英语测试要求考生必须掌握的基本语法知识。

虽然学生从初中二年级便开始接触这方面知识，而到了高三仍有许多学生不能正确理解和运用非谓语动词作宾补。

下面笔者根据自己的教学经验并结合相关例题谈谈如何作好非谓语动词作宾补的考前复习工作。

一动词不定式作宾补不定式的基本属性是表示“将来”。

在英语中有些动词要求接动词不定式作宾补，表示了动作将发生在谓语动词的动作之后。

这些动词常见的有：ask, tell, cause, force, want, enable, feel, find, get, let, allow, wish, want, like, know, intend, expect, prefer, permit, request, hear, help, order, invite, encourage, warn, remind, oblige etc.[例题1](2003常州高三模拟测试题•24)His parents meant him ______ science research, but he showed no interest and turned poet.A. going in forB. to have gone in forC. to go in forD. having gone in for解析本题考查非谓语动词作宾补。

动词mean（想要）后接不定式作宾补。

题干的后半句“对此没有兴趣，就当了诗人”表明他已使父母的愿望落空。

所以，用不定式完成体。

[答案：B][例题2](2004太原高三模拟考试（二）•24)Parents should encourage their children ______ their own decisions in order to develop their independenceA. makingB. madeC. to makeD. to have made解析本题考查非谓语动词作宾补。