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问卷调查法应用中的注意事项【摘要】问卷调查法是实证研究中常用的一种方法。
本文分析和总结了前人对问卷调查法应用中的一些注意事项,包括调查问卷设计的一般原则、问卷设计中沿用现有量表及自行设计量表的注意事项、问卷发放和收集过程中的注意事项等。
对这些问题加以重视,可以提高问卷调查结果的质量,充分发挥问卷调查法的作用,达到更好的研究效果。
【关键词】问卷调查量表设计注意事项一、引言问卷调查法也称“书面调查法”,或称“填表法”,用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。
它是实证研究中研究者用来收集资料的一种常用方法,以语言为媒介,使用严格设计的问题或表格,收集研究对象的资料。
问卷调查法适合那些标准化的问题,适用于描述性调研和解释性研究。
问卷调查法的优点有如下几点:第一,调查结果容易量化;第二,调查结果便于统计处理与分析;第三,如果实施得当,问卷调查法是最快速有效收集数据的方法;第四,如果量表的信度和效度高,样本数量大,研究者可以收集到高质量的研究数据;第五,问卷调查对于被调查者的干扰较小,可行性高。
问卷调查法的这些优点是基于以下条件才能很好实施的,那就是大多数的被调查者能够认真的阅读和理解问卷中的所有问题,并且提供真实坦诚的回答。
问卷本身的质量会直接影响被调查者在填写问卷时的态度和行为,也将进一步影响调查的最终价值,因此需要在问卷设计上下功夫,以保证问卷调查法的实施得到最优的结果。
而组织好调查问卷的发放和收集工作, 同样对于保证调查结果有着重要的作用。
二、调查问卷设计的一般原则一份完整的调查问卷通常包括卷首语、问卷说明、问题和答案、编码和其他资料四部分。
由于问卷需要被调查者回答,因此调查者在设计问卷时,既要突出自己研究的主题,又要考虑到被调查者回答问题的方便。
为了达到该目的,问卷设计的不宜过长,问题不宜太多,问题不宜太难,更要避免被调查者不愿意回答的敏感问题及个人隐私问题。
卷首语是致被调查者的一封短信,它的作用是向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位或被调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和结果的保密措施等。
教育调查数据分析标准近年来，调查数据在教育领域的应用越来越广泛。
从学生的学习表现到教学质量的评估，从课程设计到教育政策制定，调查数据都起着至关重要的作用。
然而，在进行数据分析的过程中，我们需要遵循一些标准和准则，以确保数据的准确性和有效性。
一、数据采集标准教育调查数据的采集是一个复杂而细致的过程。
为了确保数据的可靠性和有效性，我们需要遵循以下几个标准：1. 采样标准：在进行教育调查时，我们需要确定一个代表性的样本，以代表整个受访人群。
采样标准需要考虑样本数量、样本的代表性、样本的抽取方法等因素。
2. 问卷设计标准：问卷的设计需要符合调查目的和研究问题，避免问题的主观性和偏见。
问卷设计需要注意问题的可操作性和问题的逻辑性，以获取准确和可靠的数据。
3. 数据收集标准：在问卷发送和收集过程中，需要确保数据的完整和准确。
为了防止数据的误填和遗漏，需要采取一些措施，如设置必答题和逻辑验证等。
二、数据分析标准教育调查数据的分析是获取有用信息的关键。
在数据分析的过程中，我们需要遵循以下几个标准：1. 数据清理标准：数据清理是指在数据分析前，对数据进行整理和清理，以去除异常和错误的数据。
数据清理需要遵循一定的标准和流程，以确保数据的准确性和完整性。
2. 数据分析方法标准：在进行数据分析时，需要根据调查数据的特点和研究问题的要求，选择合适的数据分析方法。
数据分析方法应该科学有效，并符合数据分析的基本原则。
3. 数据结果解读标准：数据的分析结果需要进行解读和统计，以得出有用的结论和推论。
数据结果的解读需要遵循科学的原则和方法，不应该出现主观性或误解数据的现象。
三、数据应用标准教育调查数据的应用是数据分析的最终目的。
在数据应用过程中，我们需要遵循以下几个标准：1. 应用领域标准：在应用数据时，需要根据数据的性质和应用领域的不同，选择合适的应用方式和工具。
数据的应用需要符合教育领域的需求和目标。
2. 结果反馈标准：数据的应用结果需要反馈给相关人员，以促进改进和发展。
kano问卷收集注意问题
在进行Kano问卷收集时，有几个注意事项需要牢记。
首先，问卷
设计的问题应尽量简明扼要，避免使用复杂难懂的术语或句子。
这样
可以确保参与者能够清楚理解问题并提供准确的回答。
应当避免使用主观性强的词汇或表述，以免引导参与者的回答。
问
卷应尽量客观中立，以获得更真实的反馈。
选择题的选项应该包括所有可能的答案，可使用“其他”选项以便参
与者填写自己的回答。
同时，应避免提供太多的选项，以免让参与者
感到困惑或无法选择。
问卷应具有逻辑性和合理性，问题的顺序应该是有序且合乎逻辑的。
从总体到具体，从简单到复杂的顺序有助于参与者更好地理解问题和
提供准确的回答。
为了提高问卷的有效性和参与度，可以考虑增加一些开放性问题，
让参与者有机会表达自己的想法和意见。
这样能够获得更全面、深入
的反馈信息。
在进行Kano问卷收集时，设计合理的问题、尽量客观中立、有条
理地组织问题、合理安排问题顺序，并借助开放性问题可以有效提高
参与者的积极性和问卷的准确性。
明确调查目的：在设计调查问卷之前，明确调查的目的和范围。
您可能想了解学生对教学质量、课程设置、教师表现、学校设施等方面的满意度。
保证问卷的匿名性：确保学生的回答是匿名的，这样可以鼓励他们提供真实的反馈，而不用担心后果。
多样化问题类型：包括多种类型的问题，如单选题、多选题、开放式问题等，以便获得全面的反馈。
确保问题清晰、简洁、易于理解。
涵盖全面的主题：调查应该涵盖学生关心的各个方面，包括教学质量、教学资源、学术支持、学习环境、校园生活等。
适当的频率：定期进行学生满意度调查，以跟踪学生对学校或课程的满意度变化，并及时采取改进措施。
倾听学生声音：不仅要收集数据，还要认真分析和倾听学生的意见和建议。
学校应该积极回应学生的反馈，并在可能的情况下采取措施改进。
透明和反馈：向学生解释调查的目的和意义，并在收集和分析数据后向学生提供反馈，告知他们学校将如何处理他们的意见和建议。
保护隐私和数据安全：确保在收集、存储和处理学生数据时遵守相关的隐私和数据保护法律法规，保护学生的个人信息安全。
持续改进：将学生满意度调查作为持续改进的工具，不断优化教学和管理工作，提高学校的整体质量和学生满意度。
通过遵循以上要求和建议，学生满意度调查可以成为评估学校和课程质量、改进教学和管理的重要工具。
第一章1、市场的概念狭义的市场概念，是指具体的交易场所.人们习惯上把在一定时间、一定地点进行商品买卖的地方称为市场。
广义的市场概念,是指商品交换关系的总和，即把市场看作商品交换关系的总体，市场可以是有形的，也可以是无形的.2、市场类型在市场经济条件下，按市场的竞争程度不同,可以分为：①完全竞争市场②完全垄断市场③垄断竞争性市场④寡头垄断性市场3、市场调查与预测的范围市场调查与预测的范围十分广泛，凡有关市场营销的任何问题，进行系统地资料收集、整理、分析和预测，就属于市场调查与预测的范围。
包括宏观和微观的市场研究两个方面.①分析宏观市场研究活动主要是对国民经济的行业发展、行业调整和市场运行机制及其未来发展的研究，宏观市场研究涉及对市场营销活动参与者(政府、企业和消费者）角色和作用的研究、市场和市场流通规律的研究、市场的交换职能、实物分配职能和市场消费与生产便利职能等的研究。
如市场结构调查、市场供给调查、市场竞争调查、市场物价调查等等、②微观市场研究是调查、分析、预测企业市场营销活动中的各种问题。
微观市场研究的范围包括企业市场营销目标的研究、市场特征的研究、市场行为的研究、市场营销手段的研究和营销组合的研究等方面。
4、市场调查与预测的内容企业一般常见的市场调查与预测的内容包括：①产品研究②销售研究③市场需求的调查与预测④购买行为研究⑤广告及促销研究⑥销售预测⑦产业及市场特性的研究5、市场调查与预测的分类①探索性研究②描述性研究③因果性研究6、经验认识方法1)观察法2)调查法3)实验法步骤：①形成实验的自觉意图和制定实验的方案②实施实验计划③对实验结果作初步解释7、市场调查的过程的七个步骤：①明确调查问题②市场情况分析③非正式市场调查④市场调查设计⑤资料收集⑥资料整理、分析,市场预测⑦撰写调查报告8、市场普查:是对市场调查对象的总体所进行的无一遗漏的逐个调查和分析,是一种全面调查的组织方式。
9、非全面市场调查:①重点调查②典型调查③固定样本连续调查④抽样调查第二章1、市场调查与预测方案的含义：是指在正式调查之前，根据市场调查的目的和要求，对调查的各个方面和各个阶段所作的通盘考虑和安排。
问卷如何实施方案
在进行问卷调查时，实施方案是至关重要的。
一个合理的实施方案
可以保证问卷调查的顺利进行，同时也可以提高问卷的有效性和可
信度。
下面将从问卷设计、样本选择、实施方式和数据分析等方面，介绍问卷如何实施的方案。
首先，问卷设计是问卷实施的基础。
在设计问卷时，需要明确调查
的目的和问题，避免出现模糊、含糊不清的问题，同时还需要注意
问题的顺序和逻辑性。
合理的问卷设计可以保证被调查者能够清晰
地理解问题，准确地回答问题，从而保证问卷调查的有效性。
其次，样本选择也是问卷实施的关键。
在选择样本时，需要根据调
查目的和问题确定调查对象的范围和数量，避免出现样本偏差和抽
样误差。
合理的样本选择可以保证问卷调查的代表性和可信度。
接着，实施方式也需要进行合理的安排。
根据调查的内容和对象，
可以选择面对面访谈、电话访问、网络问卷等不同的实施方式。
在
确定实施方式时，需要考虑到实际情况和调查对象的特点，保证问
卷调查的顺利进行。
最后，数据分析是问卷调查的重要环节。
在进行数据分析时，需要
根据调查目的和问题，选择合适的统计方法和分析工具，对收集到的数据进行科学的整理和分析。
合理的数据分析可以保证问卷调查的结果具有说服力和可操作性。
综上所述，问卷如何实施的方案包括问卷设计、样本选择、实施方式和数据分析等多个方面。
合理的实施方案可以保证问卷调查的顺利进行，同时也可以提高问卷的有效性和可信度。
希望以上内容能够对问卷实施方案的制定有所帮助。
《学前教育科研方法》试卷姓名：得分一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？2.什么是观察法？3.什么是文献法？4.什么是个案研究？二、填空题（每空2分，计40分）1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。
2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。
3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。
4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。
假设的基本特点是科学性和。
5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。
6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。
它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法的一种改进。
7.根据研究课题的性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查。
8.实验效度是指实验的和真实程度。
9.内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述的研究方法。
10.课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和。
11.信度是指测验结果的可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的程度。
12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。
13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。
三、问答题（共4题，计40分）1.教育研究的基本任务是什么？（8分）2. 学前教育观察实施的步骤？（10分）3.简述问卷设计的准则。
（10分）4.谈谈你对行为矫正法的认识。
（12分）附参考答案：一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。
2.什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。
科学研究始于观察，观察是研究的基础。
3.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。
1．有明确的主题。
根据主题，从实际出发拟题,问题目的明确,重点突出，没有可有可无的问题.2．结构合理、逻辑性强.问题的排列应有一定的逻辑顺序,符合应答者的思维程序。
一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象.3．通俗易懂.问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答.问卷中语气要亲切,符合应答者的理解能力和认识能力,避免使用专业术语。
对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真.4．控制问卷的长度。
回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句,也不遗漏一个问句。
5．便于资料的校验、整理和统计.二、问卷设计的程序问卷设计的程序包括下列几个步骤：1:把握目的和内容问卷设计的第一步就是要把握调研的目的和内容,这一步骤的实质其实就是规定设计问卷所需的信息。
这同时也就是方案设计的第一步.对于直接参与调研方案设计的研究者来说，他们也可以跳过这一步骤，而从问卷设计的第二步骤开始.但是,对那些从未参与方案设计的研究者来说,着手进行问卷设计时,首要的工作是要充分地了解本项调研的目的和内容.为此需要认真讨论调研的目的、主题和理论假设，并细读研究方案,向方案设计者咨询，与他们进行讨论，将问题具体化、条理化和操作化,即变成一系列可以测量的变量或指标。
2:搜集资料问卷设计不是简单的凭空想象，要想把问卷设计得完善,研究者还需要了解更多的东西。
问卷设计是一种需要经验和智慧的技术，它缺乏理论，因为没有什么科学的原则来保证得到一份最佳的或理想的问卷，与其说问卷设计是一门科学，还不如说是一门艺术。
虽然也有一些规则可以遵循以避免错误，但好的问卷设计主要来自熟练的调研人员的创造性.搜集有关资料的目的主要有三个：其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识;其二是为问题设计提供丰富的素材；其三是形成对目标总体的清楚概念。
在搜集资料时对个别调查对象进行访问，可以帮助了解受访者的经历、习惯、文化水平以及对问卷问题知识的丰富程度等。
我们很清楚地知道,适用于大学生的问题不一定适合家庭主妇。
调查对象的群体差异越大，就越难设计一个适合整个群体的问卷。
3：确定调查方法不同类型的调查方式对问卷设计是有影响的。
在面访调查中，被调查者可以看到问题并可以与调查人员面对面地交谈,因此可以询问较长的、复杂的和各种类型的问题。
在电话访问中，被调查者可以与调查员交谈，但是看不到问卷,这就决定了只能问一些短的和比较简单的问题。
邮寄问卷是自己独自填写的，被调查者与调研者没有直接的交流，因此问题也应简单些并要给出详细的指导语。
在计算机辅助访问(CAPI和CATI）中，可以实现较复杂的跳答和随机化安排问题，以减小由于顺序造成的偏差.人员面访和电话访问的问卷要以对话的风格来设计。
4:确定问答题的内容一旦决定了访问方法的类型,下一步就是确定每个问答题的内容：每个问答题应包括什么,以及由此组成的问卷应该问什么，是否全面与切中要害。
在此，针对每个问题，我们应反问:(1）这个问题有必要吗?(2）是需要几个问答题还是只需要一个就行了？我们的原则是，问卷中的每一个问答题都应对所需的信息有所贡献，或服务于某些特定的目的.如果从一个问答题得不到可以满意的使用数据，那么这个问答题就应该取消。
当然有些时候,还可以“故意”问一些与所需信息没有直接联系的问答题。
比如说在问卷的开头问一些中性的问答题，可以让被调查者乐于介入并建立友善的关系，特别是当问卷的主题是敏感的或有争议的。
有些时候“填充”一些问题来掩饰调查的目的或项目的资助（或委托）单位。
第一个原则是确定某个问答题的必要性，那么第二个原则就是必须肯定这个问答题对所获取的信息的充分性。
有时候,为了明确地获取所需的信息，需要同时询问几个问答题.例如，大多数关于商品、节目等的选择方面的“为什么"问题都涉及两方面的内容：（1）“不好看，但舒适性还可以"，（2）“不舒适，但好看"，（3)“既不好看，也不舒适”。
此处为了获取所需的信息，应该询问两个不同的问答题：（1)“您是否认为××品牌服装好看？”（2)“您是否认为××品牌服装穿着舒适？"在确定每个问答题的内容时，调研者不应假设被调查者能够对所有的问答题都能提供准确或合理的答案，也不应假定他一定会愿意问答每一个知晓的问题。
对于被调查者“不能答”或“不愿答”的问答题，调研者应当想法避免这些情况的发生。
“不能答”情况的发生，可能是被调查者“不知道”、“回忆不起来"或是“不会表达”。
对于“不知道”的情况应在询问前先问一些“过滤问题”，即测量一下过去的经验、熟悉程度，从而将那些不了解情况的被调查者过滤掉。
其次，被调查者可能对有些调查内容回忆不起来.研究的结果表明，回忆一个事件的能力受三个因素的影响:（1)事件本身;(2）事件发生的时间跨度;(3)有无可能帮助记忆的其他事件。
问卷中回忆的问题可以是无帮助的,也可以是有帮助的。
无帮助的回忆一般会产生对实际情况低估的结果。
例如要被调查者在没有任何提示的情况下回答问答题目:“您上周都看过哪些产品的电视广告？”这就是无帮助回忆的一个例子。
而如果列出一系列的产品或企业的名称，然后问：“您上周看了下列的哪些企业或产品的广告？”这就是有帮助的回忆通过给出一些提示来刺激被调查者的记忆。
对有些类型的问题被调查者是不能表达其答案的。
例如，询问他们喜欢到什么气氛的饭店吃饭，被调查者往往很难准确地表达.不过如果给出一些描绘饭店气氛的可供选择的答案，被调查者就可以指出他们最喜欢的那一种。
否则如果他们不能表达，他们就可能忽视该问题并拒绝回答问卷的其余部分因此应当提供一些帮助,如图片、地图、描述性词汇等，来协助他们回答。
被调查者“不愿答”的问答题，有几种情况,其一是答卷人要花大力气来提供资料；其二是调查的某些问题与调查的背景不太符合（例如普通商品的消费与个人隐私问题放在同一问卷中就不相衬）；其三是调查的合理目的，被调查者不愿意提供没有合理目的的调查；其四是敏感的问题。
鼓励被调查者提供他们不愿提供信息的方法，有如下几种：（1）将敏感的问题放在问卷的最后.此时，被调查者的戒备心理已大大减弱,愿意提供信息.(2)给问答题加上一个“序言”，说明有关问题（尤其是敏感问题）的背景和共性——克服被调查者担心自己行为不符合社会规范的心理。
(3）利用“第三者”技术来提问答题，即从旁人的角度涉入问题。
编辑本段5:决定问答题的结构一般来说,调查问卷的问题有两种类型：封闭性问题和开放性的问题.如何设计问卷调查开放性问题，又称为无结构的问答题,被调查者用他们自己的语言自由回答，不具体提供选择答案的问题.例如：“您为什么喜欢耐克的电视广告？”“您对我国目前的国有企业体制改革有何看法？”开放性问题可以让被调查者充分地表达自己的看法和理由，并且比较深入,有时还可获得研究者始料未及的答案。
它的缺点有：搜集到的资料中无用信息较多，难以统计分析，面访时调查员的记录直接影响到调查结果，并且由于回答费事,可能遭到拒答。
因此，开放性问题在探索性调研中是很有帮助的，但在大规模的抽样调查中,它就弊大于利了。
封闭性问答题,又称有结构的问答题,它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式.例如:您选择购买住房时考虑的主要因素是什么？（A）价格（B）面积（C）交通情况（D）周边环境（E) 设计(F) 施工质量(G）其他_______________(请注明）封闭性问题的优点包括以下几个方面：(1）答案是标准化的，对答案进行编码和分析都比较容易；（2) 回答者易于作答，有利于提高问卷的回收率；（3) 问题的含义比较清楚。
因为所提供的答案有助于理解题意，这样就可以避免回答者由于不理解题意而拒绝回答。
封闭性问题也存在一些缺点：（1）回答者对题目不正确理解的，难以觉察出来;(2) 可能产生“顺序偏差"或“位置偏差”，即被调查者选择答案可能与该答案的排列位置有关.研究表明,对陈述性答案被调查者趋向于选第一个或最后一个答案，特别是第一个答案。
而对一组数字（数量或价格则趋向于取中间位置的。
为了减少顺序偏差，可以准备几种形式的问卷，每种形式的问卷答案排列的顺序都不同。
6。
决定问题的措词7.安排问题的顺序8。
确定格式和排版9。
拟定问卷的初稿和预调查10。
制成正式问卷1. 开放式问题又称无结构的问答题。
在采用开放式问题时，应答者可以用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。
例如：您抽香烟多久了？您喜欢看哪一类的电视节目?您认为加入WTO 对我国政府管理体制有何影响？显然，应答者可以自由回答以上的问题，并不需要按照问卷上已拟定的答案加以选择,因此应答者可以充分地表达自己的看法和理由，并且比较深入有时还可获得研究者始料未及的答案.通常而言，问卷上的第一个问题采用自由式问题,让应答者有机会尽量发表意见，这样可制造有利的调查气氛，缩短调查者与应答者之间的距离。
然而，开放式问题亦有其缺点。
例如调查者的偏见，因记录应答者答案是由调查者执笔，极可能失真，或并非应答者原来的意思。
如果调查者按照他自己的理解来记录，就有出现偏见的可能。
但这些不足可运用录音机来弥补。
开放式问题的第二个主要缺点是资料整理与分析的困难。
由于各种应答者的答案可能不同，所用字眼各异，因此在答案分类时难免出现困难，整个过程相当耗费时间，而且免不了夹杂整理者个人的偏见。
因此，开放性问题在探索性调研中是很有帮助的,但在大规模的抽样调查中，它就弊大于利了。
2。
封闭式问题又称有结构的问答题。
封闭式问题与开放式问题相反,它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式.例如：你购买雕牌洗衣粉的主要原因是（选择最主要两种）：(1）．洗衣较洁白(2）．售价较廉(3)．任何商店都有出售(4)．不伤手（5）．价格与已有的牌子相同，但份量较多(6）．朋友介绍封闭式问题的优点包括以下几个方面：(1）．答案是标准化的，对答案进行编码和分析都比较容易；（2）．回答者易于作答，有利于提高问卷的回收率;(3)．问题的含义比较清楚。
因为所提供的答案有助于理解题意，这样就可以避免回答者由于不理解题意而拒绝回答。
封闭式问题也存在一些缺点：(1)．回答者对题目不正确理解的，难以觉察出来；（2）．可能产生“顺序偏差”或“位置偏差”，即被调查者选择答案可能与该答案的排列位置有关。
研究表明，对陈述性答案被调查者趋向于选第一个或最后一个答案，特别是第一个答案。
而对一组数字（数量或价格)则趋向于取中间位置的。
为了减少顺序偏差，可以准备几种形式的问卷，每种形式的问卷答案排列的顺序都不同.3。
量表应答式问题则是以量表形式设置的问题编辑本段四、问卷的类型问卷的类型，可以从不同角度进行划分.如按问题答案划分,可以分为结构式、半结构式、开放式3种；如按调查方式划分，可以分为访问问卷和自填问卷；如按问卷用途分,则分为甄别问卷、调查问卷和回访问卷等。
