知识梳理
第一单元天气
一、多项选择题
1.通常通过（）等天气特征来描述天气。
A.云量
B.降雨量
C.气温
D.风向
E.风速
2.根据云量的多少，天气可分为（）。
A.晴天
B.多云天
C.雨天
D.阴天
3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
A.雨
B.雪
C.冰雹
D.雾
4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。
A.积云
B.层云
C.卷云
D.白云
二、填空题
1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。
3.降雨量的多少可以用（）来测量。
4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。
7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。
8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。
10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（）
13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。
14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。
三、填表题
气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：
等级小雨大雨大暴雨
24小时的
0.1-9.910.0-24.925.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 ≥250.0
降水量
(毫米)
四、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示
1.天气每天都在发生变化。（ ）
2.云在天空中是不会变化的。（ ）
3.不同的云预示着不同天气的来临。（ ）
4.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（ ）
5.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（ ）
6.风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（ ）
7.气象学家把风速记为31个等级。（ ）
8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（ ）
9.气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（ ）
10.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ ）
五、看图回答问题
1.在下图中标注出风向。
2.把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。观察下图并标注天气状况。
第二单元 溶解
( )
( ) ( )
一、单项选择题
1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（）的温度最高，（）次之，（）的温度最低。
A.焰心
B.内焰
C.中焰 D .外焰
2.（）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。（）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。
3.（）一般指的是地下水。地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。但是，大多数（）中的矿物质含量比较单一。
4.近年来，随着倡导饮水健康，（）开始进入人们的视野。（）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。
A.含“气“的矿泉水
B.纯净水
C.矿泉水
D.生态水
二、多项选择题
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（）等因素有关。
A.物体颗粒大小（即表面积的大小）
B.时间的长短
C.水的温度
D.是否被搅动
三、填空题
1.（）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
2.食盐溶解于水的变化过程是一个（）的过程。
3.（）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
4.（）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的70%以上。
四、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示
1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。( )
2.能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。（）
3.一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。( )
4.不同的物质在水中的溶解能力相同。（）
5.一些气体也能溶解于水。（）
6.一定量的水只能溶解一定量的食盐。（）
7.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。（）
8.加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。（）
9.我们也可以用嘴灭火。（）
10.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。（）
11.如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量可达3.7×10亿吨。（）
12.许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石油的。我们用的能源越少，我们用的石油就越少，这样的溢油事件就会越少。
五、看图回答问题
1.观察下图，并标注出各部分名称。
2.观察酒精灯的构造，并标注出各部分名称。
六、实验探究题
相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一杯水能溶解多少食盐？小组讨论，制定一个研究计划。
第三单元声音
一、单项选择题
音叉上有（）和（），（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。
A.字母
B.音符
C.拼音
D.数字
二、多项选择题
人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
A.外耳
B.中耳
C.内耳
D.耳垂
三、填空题
1.声音是由物体的( )产生的。
2.声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。
5.声音的强弱可以用（）来描述。（）的单位是分贝（dB）。
6.声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。（）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
7.（）是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
8.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
9.我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10.( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。
11.不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。
12.鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）。
四、连线题
1.音量是由物体振动的幅度决定的：
振动幅度越大声音就越弱
震动幅度越小声音就越强
2.音高是由物体振动的频率决定的：
振动的频率越快声音就越低
振动的频率越慢声音就越高
3.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越高
越短音高越低
五、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示
1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（）
2.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。( )
3.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜
并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。（ ）
4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。（ ）
5.经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚至导致听力下降。所以，我们可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等）（ ）
六、看图回答问题
1.观察耳的结构，并标注出各部分名称。
2.观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。
第四单元 我们的身体
一、多项选择题。
1.人体根据外观特征可以分为（）四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
A.头
B.颈
C.躯干
D.四肢
2.身体的肢体活动由（）共同完成，不同的运动形式，（）的组合结构也会有所不同。
A.骨骼
B.关节
C.皮肤
D.肌肉
3.人体的消化器官包括（），每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
A.口腔
B.食管
C.胃
D.小肠
E.大肠
4.（）共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。
A.牙床
B.牙齿
C.舌
D.唾液
二、填空题
1.人体运动需要（），肺的气体交换作用将（）吸收血液，将（）排出体外。
2.人体的运动量越大，消耗的（）也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的( )。
3.人体需要的氧气由（）吸入后进入血液，再由（）通过血管输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
4.人体活动需要的能量来自于（）对食物中营养的吸收。
5.食物在（）里会经历初步的消化过程。
6.我们的身体里有一个支架，这就是（）。（）支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
三、填表题
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体氮气氧气二氧化碳其他气体
吸进人体的空气 78% 0.03%
呼出体外的气体 16% 2%
四、判断题
1.人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。（）
2.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。（）
3.人体运动量的增加，需要的血液运输更多的二氧化碳，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。（）
4.锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。（）
5.牙齿有四种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。（）
6.人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。（）
7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。（）
8.一呼一吸算呼吸两次。( )
9.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒钟就完成了跳动，剩下的0.8秒钟是休息的。（）
10.在达·芬奇的眼中，人体的描绘既是艺术作品，又是科学研究的成果。（）
11.常常保持正确的姿势、减少碰撞等，可以避免头部、脊椎骨等受到伤害，保证身体正常活动。（）
12.空气从外界环境进入到肺部，通过了以下器官：鼻腔、咽喉、气管、支气管。（）
五、看图回答问题
1.观察手和手臂的轮廓图，并标注各部分名称。
2.观察下图并标注各部分名称。
参考答案
科学
第一单元
一、1.ABCDE 2.ACD 3.ABCD 4.ABC
二、1.气温 2.风向风速 3.雨量器 4.天气 5.天气日历天气日历 6.温度温度 7.风向 8.风向标风向标 9.风速仪 10.降水降水 11.雨量器雨量器
12.层云层云层云层云雨层云 13.积云积云积雨云 14.卷云卷云卷云
三、参考课本第13页表格
四、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√
五、1.参考课本第9页图 2.参考课本第14页图。
第二单元
一、 1.D B A 2.B B 3.C C 4.D D
二、 ACD
三、 1.溶解 2.可逆 3.水 4.水
四、 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 11.× 12.√
五、 1.参考课本第36页图 2.参考课本第37页图
四、参考课本第34页研究计划
第三单元
一、A D A D
二、ABC Ａ
三、1.振动 2.波声波 3.音叉音叉字母数字字母数字 4.振动 5.音量音量
6.音高音高音高
7.空气空气
8.空气
9.鼓膜 10.耳朵 11.助听器 12.耳垢
四、1.振动幅度越大，声音就越强；震动幅度越小，声音就越弱
2.震动的频率越快，声音就越高；震动的频率越慢，声音就越低
3.越长音高越低，越短音高越高
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
六、1.参考课本第57页右上图 2.参考课本第61页右上图
第四单元
一、1.ABCD 2.ABD ABD 3.ABCDE 4.BCD
二、1.氧气氧气二氧化碳 2.氧气氧气 3.肺心脏 4.消化器官 5.口腔 6.骨骼骨骼
三、参考课本第71页表格
四、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.√ 12.√
五、1.参考课本第67页手和手臂的轮廓图 2.参考课本第70页图
知识梳理 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 四、判断题，正确的用“√”Array表示，错误的用“×”表示 1.天气每天都在发生变化。（） 2.云在天空中是不会变化的。（） 3.不同的云预示着不同天气的来临。（） 4.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（） 5.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（） 6.风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（） 7.气象学家把风速记为31个等级。（） 8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（） 9.气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（） 10.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（）
人教版四年级上册科学各单元测试题（含答案）人教版四年级上册科学各单元测试题（含答案） 第一单元天气 一、多项选择题 1. 通常通过（）等天气特征来描述天气。 A. 云量 B. 降雨量 C. 气温 D. 风向 E. 风速 2. 根据云量的多少，天气可分为（）。 A. 晴天 B. 多云天 C. 雨天 D. 阴天 3. 科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A. 雨 B. 雪 C. 冰雹 D. 雾 4. 气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A. 积云 B. 层云 C. 卷云 D. 白云 二、填空题 1. （）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2. 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3. 降雨量的多少可以用（）来测量。 4. “（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
5. ( ) 是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8. 风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有 3～4 个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10. （）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12. 靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13. 高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。
人教版四年级上册科学综合测试题(完整 版答案) 泸县2020年秋季四年级科学研究评价测试题（一）第一单元：声音 一、填空题： 1.声音是由物体振动产生的。 2.声音在固体、液体、气体中的传播速度：固体＞液体＞气体。空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 3.声音的强弱可以用音量来描述，声音的高低可以用音高来表述。 二、选择题： 1.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的音量。
2.XXX想使橡皮筋发出的声音高些，他应该把橡皮筋拉 得紧一点。 3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的 声音，这个声音是通过钢轨传到耳朵里的。 4.下列做法中，敲打物体会发出声音。 5.制作土电话的实验表明，声音可以在固体间传播。 6.音箱里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。 7.写字的声音可以通过桌面传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 8.在太空中宇航员之间不能像在地面上那样对话，是因为 声音不能在真空中传播。 9.声音能在固体、液体和气体中传播。 10.属于噪音的是汽车的喇叭声。 11.敲击水量不同的玻璃杯，装半杯水的杯子发出的声音 最高。 12.关于音叉声音的描述，正确的是用大小不同的力去敲 击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同。 13.关于尺子音高变化的描述，错误的是尺子伸出桌面越长，发出的声音越高。 14.关于声音传播的叙述，正确的是在真空的环境中也能 传播声音。
15.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂上耳朵或戴上保护装置。 泸县2020年秋季四年级科学研究评价测试题（一）第一单元：声音 一、填空题： 1.声音是由物体振动产生的。 2.声音在固体、液体、气体中的传播速度为固体＞液体＞气体。空气是传播声音的重要物质，在真空环境中无法传播声音。 3.声音的强弱可以用音量来描述，声音的高低可以用音高来表述。 二、选择题： 1.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的音量。 2.XXX想使橡皮筋发出的声音高些，他应该把橡皮筋拉得紧一点。
人教版四年级上册科学各单元测试题（含答 案） 第一单元天气 一、多项选择题 1. 通常通过（）等天气特征来描述天气。 A. 云量 B. 降雨量 C. 气温 D. 风向 E. 风速 2. 根据云量的多少，天气可分为（）。 A. 晴天 B. 多云天 C. 雨天 D. 阴天 3. 科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A. 雨 B. 雪 C. 冰雹 D. 雾 4. 气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A. 积云 B. 层云 C. 卷云 D. 白云 二、填空题 1. （）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2. 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3. 降雨量的多少可以用（）来测量。 4. “（）” 指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状
况。 5. ( ) 是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8. 风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4 个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10. （）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12. 靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（）