人教版七年级英语上册课件（通用5篇）

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人教版七年级英语上册课件：unit5(共31张PPT)

Yes, I do.
Do you have a ping-pong ball? No, I don’t.
Do you have a …?
Yes, I do. / No, I don’t.
2a
Listen to the conversations and number the pictures [1-4].
Dale
Does … have a ______?
Yes, … No, …
Paul
Mike
2d Role-play the conversation.
Cindy: Hey, Helen, let’s go! We’re late. Helen: OK. Cindy: Do you have the baseball? Helen: Yes, I do. It’s in my bag. Cindy: And where’s our baseball bat? Helen: Bill has it. Cindy: Oh, yeah. And do you have your jacket? Helen: Oh, no, I don’t. It’s on the chair. Let me get it. Cindy: And your hat, too! Helen: OK, I have my jacket and hat. Let’s go.
Learning Aims:
1.能掌握下列词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball, let, us, let's go, we, late, has, get .

人教版英语七年级上册完整课件

呼，但是两人用语要一致，不能一个人用Hello，另一个人用Hi 。例如：（1）Helen : Hi, Bob ! Bob: Hi, Helen! （2）Helen : Hello, Bob! Bob: Hello,Helen!
Starter unit 2
What is this/that in English?(用某种语言 in Chinese）
Unit 8 谈论日期
询问“某人生日”的句型 A: When is somebody’s birthday ?
↘your his her Jim’s B: My / His / Her birthday is + 生日 How old ……? 询问年龄 1至12月的拼写记忆序数词(P70) 表示时间的介词（P142）一般现在时（P201）
课本关键知识点
Starter unit 1
(Good) morning/afternoon/evening/night！ How are you? 答：I am fine/OK/well. How + be + sb 询问身体状况（造句）在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi 打招
1、like == enjoy “喜欢” （1）、like / enjoy 后接可数名词，所接的
可数名词一定要变成复数形式。
Like tomatoes 喜欢西红柿 enjoy strawberries 喜欢草莓
（2）、like / enjoy 后接v-ing. 喜欢吃蔬菜 like eating vegetables 喜欢跑步enjoy running 2、eat 与 have 都有 “ 吃” 的意思。
Unit 4 谈论物品的位置

初一英语上册ppt课件

Drawing logical conclusions and negotiations from the text
Writing skills
Spelling and grammar
Propose use of English spelling and grammar in writing
Vocabulary development
Learning the Phonetic Symbols
The student will learn the symbols and their corresponding sounds, including the voices and consonants
03
Practice with Phonetic Alphabet
Copywork and guidance
Practice copying senses or parts of texts, and guidance exercises to improve handwriting and speech
Editing and revision
Activities that resource students to review and improve their writing, focusing on grammar, spelling, and organization
05 Daily conversations
Greetings and Introduction
Greetings Good morning
Good afternoon
Colors
introduce basic color vocabulary, such as red, blue, green, yellow, etc

人教版七年级英语上册Unit7课件

ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen
sixteen seventeen eighteen nineteen
twenty twenty-one twenty-two twenty-nine
thirty thirty-one thirty-five thirty-eight
$3
A: How much are these red socks? B: They’re 3 dollars.
$9
$30
$20
$22 $10
$35
$18
$3

$12
Complete the dialogue : A:Can I _____you? help want sweater. B:Yes,please.I______a A:What_______do you want? color B:Black. don’t A:Sorry,we___have any black sweaters. are Look ____the sweaters.They____very at nice,too. How much is it? A:35 dollars. B:__________ B:Ok,I’ll take it. A:Here you _____. are welcome B:Thank you! A:You’re_______.
Exercises: 汉翻英: 11个足球 14个西红柿 23件衬衫
eleven soccer balls
fourteen tomatoes twenty-three shirts twenty-eight red socks. thirty-five hats thirty-three ping-pong bats forty-five pants forty-eight sweaters fifty-seven students fifty-five clocks

人教版七年级上册初一上册英语第一单元课件

人教版七年级上册初一上册英语第一单元课件一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语第一单元，详细内容如下：章节一：Unit 1 My name's Gina.Section A：1a1c，主要学习如何介绍自己，认识新同学，包括名字、年龄和来自哪里。

Section B：1a1d，通过听力练习，加深对人物基本信息的了解。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写关于姓名、年龄和来自哪里的基本英语词汇和句型。

2. 能够用英语进行简单自我介绍，了解他人基本信息。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拼写人名、地名和相关词汇。

2. 教学重点：熟练运用句型“My name's”和“I'm from”进行自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解Section A 1a1c，引导学生学习如何用英语介绍自己。

3. 实践情景引入：分组让学生进行自我介绍，互相认识。

4. 例题讲解：讲解Section A 1d，引导学生听懂他人介绍，回答问题。

5. 随堂练习：完成Section A 2a2c，巩固所学知识。

6. Section B：展示PPT课件，讲解1a1d，让学生通过听力练习，加深对人物基本信息的了解。

7. 小组活动：分组让学生进行角色扮演，模拟介绍自己和他人。

六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina.2. 内容：重点词汇：name, age, from, China, class, grade, school重点句型：My name's，I'm from，How old are you? I'm Section A 1a1c，1dSection B 1a1d七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写重点词汇和句型，每个5遍。

人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas 单元课件 (共57张PPT)

tomatoes oranges strawberries
pears
hamburgers bananas
Game: Who has the best eyes? 谁的眼睛最亮?
1a Match the words with the things in the
picture.
1. hamburgers d 2. tomatoes i
3b
Number these sentences [1 - 4] to make a conversation.
？
Make your own conversations in pairs.
so: 英语口语中常用的语气词，相当于汉语中的“于是，那么，这样一来”，其承上启下的作用。
Practice the conversation above. Give answers that are true for you.
Apple round ,apple red.
苹果圆，
苹果红
Apple juicy ,apple sweet.
苹果多汁，苹果甜
Apple apple I love you.
苹果苹果我爱你
Apple sweet I love to eat.
苹果甜甜
我爱吃
What’s the song about?这首歌关于什么?
A: I like …. Do you like…? B: No, I don’t. C: Let’s have… D: Sounds good. (No, I don’t like it.)
Unit 6 Do you like bananas
Section B 1a:
1

独家(共21套)最新人教版七年级英语上册(全套)精品教学PPT课件汇总

考查星级 ★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★ ★ ★★
Section A
1
2
3
4
1.What’s your name?(教材P1)你叫什么名字?
[解读1] 此句是由what引导的特殊疑问句,用以询问对方的名字, 也可以直接用“Your name,please?”(朗读用声调),回答时可用“My name is...”,“I’m...”或直接说出名字。其中what’s是what is的缩写形式。例如: —What’s your name?你叫什么名字? —My name is Jenny.我的名字是詹妮。
1
2
3
(2)How do you spell...?你怎么拼写……? 此句是由how引导的特殊疑问句,不能用yes或no来回答,而是直接拼读出来。 —How do you spell it? ——你怎样拼写它? —Q-U-I-L-T. ——Q-U-I-L-T。
1
2
3
Starter Unit 3
1
2
3
4
归纳英语中,不同时间段的常见的问候语有:
1
2
3
4
注意Good night!并不是问候语,而是晚上分别时或就寝前的道别用语,意为“晚安!”“再见”。口诀助记见面歌日常用语很重要,见面招呼少不了。 good morning道声“早”,good afternoon“下午好”。熟人之间用“Hello!”晚上寒暄说什么? good evening最适宜,good night道晚安。
1
2
1.What color is it?(教材PS9)它是什么颜色的? [解读] 这是由what引导的特殊疑问句,询问颜色,其结构为 “What color+be动词+物?”当询问的物品,即句子的主语是单数时,be动词用is,回答一般用“It’s+颜色”;当询问的物品,即句子的主语是复数时,be动词用are,回答一般用“They’re+颜色”来表示。有时也可直接回答颜色。 —What color is that pen? ——那支钢笔是什么颜色的? —It’s black./Black. ——它是黑色的。/黑色的。

人教版七年级英语上册Unit 课件

What’s that?
It’s a pencil.
What’s this? It’s a dictionary.
What’s that? It’s a dictionary.
What’s this? It’s a pencil sharpener.
What’s that? It’s a pencil sharpener.
My backpack is lost
My name is David.
Please call 695-
3059.
文章主题通过写寻物启事和招领启事，达到物归原主的目的。谋篇布局写寻物启事和招领启事时，要写清楚物品是什么、丢失者或捡到者的姓名和联系方式，语言一定要简洁，不得详细描述物体特征，以防冒领。遣词造句
捡到一个笔记本，失者可打电话425-6801找 Bob. Found: A notebook
Is this your notebook ?
Please call Bob at
425-6810.
今丢失双肩背包一个，有拾到者可打电话695-3059与 David联系。 Lost: A backpack
Teacher:OK.What's your name? Mike:That's my pen.
Linda:Linda
Teacher:This?
Mike:Yes...and that's
my baseball.
Teacher:All
看我你就记住我！
right.What's your name? Mike:Mike
Unit 3 Is this your pencil?
阜南县第二初级中学刘瑞昌张文辉

人教版七年级英语上册unit5全ppt课件

Listening
2b Listen again. Match the pictures
in 2a with the balls.
3
2
1
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
pong-pong bat baseball bat ping-pong ball
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
1a Match the words with the things in the
Pairwork
2c Ask and answer about the people in 2a.
Does Jane have a tennis ball?
No, she doesn’t.
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
一、看图说出下列物品的英语单词。 basketball soccer ball volleyball baseball
ping-pong bat
baseball bat ping-pong ball
tennis
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
Presentation
— What’s that?

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人教版七年级英语上册课件（通用5篇）七年级英语上册课件篇1第1课时 Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时 Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答．_______ _______What's _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。

（１）_________ is your name ?（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的) .三、选择1. _______, What's his name? His name is John Green.A. HiB. OhC. SorryD. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?A. herB. sheC. she'sD.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时 Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）Section A 3a —4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇。

1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?My first name is....What's your last name?My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :________ Last name: ________完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name is....A: What's your last name?B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二）据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2. 她的名是什么? ____________________name?3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）七年级英语上册课件篇2一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的`位置。