五年级改转述句

这改那的转述句：
1、小李对小何说：“我今天要批改这些文件。

”
改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。

2、张老师对小明说：“这件事情,你冤枉了小红。

”
改：老师对小明说,那件事情,小明冤枉了小红。

3、老师说：“这是小明送给我的礼物。

”
改：老师说，那是小明送给他的礼物。

3、车夫说：“我家离这儿不远，这就可以支撑回去了。

”
改：车夫说，他家离那儿不远，那就可以支撑回去了。

4、齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
改：齐威王好奇地问田忌，他那样安排马的出场顺序，是不是有人给他出谋划策了。

五年级转述句大全及答案20句
1. “昨天晚上我睡得很好”的转述句：我昨晚睡得很香。

2. “我有一只可爱的小狗”的转述句：我有一只漂亮的小狗。

3. “昨天我去了公园”的转述句：我昨天去了公园。

4. “上个星期我放学后和朋友们一起唱歌”的转述句：上星期放学后我和朋友们唱歌。

5. “他有一个新的游戏机”的转述句：他拥有一台新的游戏机。

6. “今天早上他吃早饭”的转述句：今天早上他吃了早饭。

7. “他有一个新书包”的转述句：他拥有一个新的书包。

8. “书架上有五本新书”的转述句：书架上有五本新的书。

9. “她有一只大熊猫”的转述句：她拥有一只可爱的大熊猫。

10. “这是他得到最好的礼物”的转述句：这是他所得到的最棒
的礼物。

11. “他一直在学习”的转述句：他一直都在学习。

12. “他们在晚上很忙”的转述句：他们晚上很忙碌。

13. “今天他们没有上学”的转述句：今天他们没有上学。

14. “我们要不停地努力”的转述句：我们要不断地努力。

15. “他们计划明天早上去游泳”的转述句：他们计划明天早上
去游泳。

16. “他有一张总结的表格”的转述句：他拥有一张总结的表格。

17. “他正在学习语文”的转述句：他正在学习语文。

18. “今天他们在教室里讲课”的转述句：今天他们在教室讲课。

19. “他们讨论了一个问题”的转述句：他们讨论了一个问题。

20. “他们去了一个博物馆”的转述句：他们前往了一个博物馆。

五年级改转述句摘要：一、转述句的概念与作用1.转述句的定义2.转述句在交流中的重要性二、五年级学生转述句的常见问题1.语法错误2.信息遗漏3.逻辑混乱三、如何改进转述句1.提高语法水平2.增强信息筛选能力3.提升逻辑思维能力4.实践练习正文：转述句是我们在日常交流中经常用到的语言形式，能够帮助我们更准确、更简洁地表达观点。

对于即将步入初中的五年级学生来说，掌握好转述句的技巧尤为重要。

但在实际应用中，许多学生却面临着诸多问题。

首先，语法错误是五年级学生在转述句中常见的现象。

这可能是因为他们对一些语法规则还不够熟悉，导致在转述过程中出现时态、人称等错误。

为了解决这一问题，学生需要多加练习，加强对语法规则的掌握。

同时，可以通过阅读、写作等方式，逐渐提高自己的语言运用能力。

其次，学生在转述句时容易遗漏关键信息。

这可能是因为他们对于原文的理解不够深入，或者在转述过程中过于关注语法而忽略了内容。

针对这一问题，学生应该在理解原文的基础上，关注核心信息，确保在转述过程中不遗漏任何关键点。

此外，逻辑混乱也是五年级学生在转述句时容易犯的错误。

有时，学生在转述过程中可能出现信息排序不当、因果关系不明确等问题，导致表达的意思不够清晰。

为了改善这一状况，学生应加强逻辑思维能力的培养，学会用简洁、有条理的方式表达观点。

总之，要提高转述句的能力，五年级学生需要从语法、信息筛选和逻辑思维三方面入手。

首先，要加强对语法规则的学习和运用；其次，要深入理解原文内容，确保关键信息的传递；最后，要提升逻辑思维能力，使转述句更加简洁明了。

五年级句子转述句练习题1. 原句：小明说：“我今天要去图书馆。

”转述句：小明说他今天要去图书馆。

2. 原句：老师告诉我们：“明天要进行数学考试。

”转述句：老师告诉我们明天要进行数学考试。

3. 原句：妈妈问：“你作业完成了吗？”转述句：妈妈问我作业完成了没有。

4. 原句：小华说：“我最喜欢的运动是打篮球。

”转述句：小华说他最喜欢的运动是打篮球。

5. 原句：爸爸说：“我晚上要加班，不回家吃饭了。

”转述句：爸爸说他晚上要加班，不回家吃饭了。

6. 原句：奶奶告诉我：“明天是我的生日。

”转述句：奶奶告诉我明天是她的生日。

7. 原句：老师问：“你们都准备好了吗？”转述句：老师问我们是否都准备好了。

8. 原句：小刚说：“我昨天去动物园了。

”转述句：小刚说他昨天去动物园了。

9. 原句：妈妈嘱咐：“出门记得带伞。

”转述句：妈妈嘱咐出门记得带伞。

10. 原句：同学说：“明天是周末，我们一起去公园玩吧。

”转述句：同学说明天是周末，提议我们一起去公园玩。

11. 原句：爷爷说：“我年轻的时候，经常去钓鱼。

”转述句：爷爷说他年轻的时候经常去钓鱼。

12. 原句：老师说：“上课要认真听讲，不要做小动作。

”转述句：老师说上课要认真听讲，不要做小动作。

13. 原句：小丽问：“这道数学题你会做吗？”转述句：小丽问这道数学题会不会做。

14. 原句：爸爸说：“这个周末我们全家去郊游。

”转述句：爸爸说这个周末全家去郊游。

15. 原句：小军说：“我今天在学校学到了很多东西。

”转述句：小军说他今天在学校学到了很多东西。

这些练习题可以帮助五年级的学生练习将直接引语转换成间接引语，提高他们的语言表达能力。

五年级转述句练习36句1、教师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

2、列宁问，他就应排在哪一位同志的后面？3、教师严峻地对小敏说，她务必把教室清扫洁净。

4、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

5、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃阿？6、妈妈对小宁说，昨日，小宁到哪里去了妈妈找了他一成天。

7、萌萌把馍递给教师，教师几天都没吃饭了。

要教师吃，吃了身体就有劲了。

8、齐威王对田忌，怎样，莫非田忌还不服气？9、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。

10、爸爸说，小甜病了，他会不明白吗？11、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！12、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。

13、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

14、教师对他说，教师教他怎样写。

15、周总理笑呵呵地说，他做得对，就应按制度办事。

16、妈妈对我说，下午她们班要参与歌咏竞赛，许小燕没有蓝制服，她同意把我的借给许小燕。

17、大嫂含着热泪感动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。

18、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照看自己了。

19、小明快乐地告知妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

20、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！21、鲁迅在回信中，他的信假如要发表，且有发表的地方，他能够同意。

22、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

23、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最终。

叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

24、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

25、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！26、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。

27、王教师对同学们说，假如明天下雨，他们就不去秋游了。

28、教师对王小宁说，教师有事，叫他组织同学们连续完成制作。

29、王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一齐找，他找得见。

30、教师对他说，要他回去吧，教师还要批改作业。

31、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。

小学五年级直述句改转述句LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】直述句改转述句标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和直号要改为逗号。

转述句改直述句，要加上冒号和直号。

人称的变化1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。

因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.把你改为提示语中的受话者。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。

”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。

还应注意，冒号前的内容不变。

3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。

”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

这其实是要看前面的说话对象。

例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。

因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。

而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。

因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。

练习：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。

”2. 老师对我说：“我教你怎么写。

”、3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。

”4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。

五年级转述句我呀，在五年级的时候，遇到了一个特别有趣的东西，那就是转述句。

转述句就像是一个神奇的语言魔法，能把一句话换个模样，还能准确地传达意思呢。

有一天，在课堂上，老师在黑板上写了一个句子：“小明对小红说：‘我明天要去图书馆。

’”然后老师就问我们，怎么把这个句子变成转述句呢？同学们都开始皱着眉头思考起来。

我当时就想，这可有点像变魔术啊，要把直接说的话，变成间接传达的话。

这时候，我的同桌举手了，他说：“小明对小红说，他明天要去图书馆。

”老师笑了笑，说：“对啦，这就是转述句。

”我就有点纳闷了，问同桌：“你咋这么快就知道了呢？”同桌得意地说：“嘿，这就像是把你听到的话传给另一个人，要把‘我’变成‘他’或者‘她’，而且句子里的标点符号也要变呢。

”我似懂非懂地点点头。

又过了一会儿，老师又出了一个句子：“妈妈对我说：‘你今天要早点回家。

’”这下我可来劲了，我想，按照同桌说的，我也能行。

我就站起来大声说：“妈妈对我说，我今天要早点回家。

”说完我还挺高兴，觉得自己肯定对了。

结果呢，同学们哄堂大笑。

我有点摸不着头脑，就像一只迷失在森林里的小鹿。

老师笑着说：“你这个句子错啦。

在转述句里，这个‘你’要根据具体情况变成‘我’，正确的句子应该是妈妈对我说，我今天要早点回家。

”我这才恍然大悟，哎呀，这转述句还有这么多的小细节呢。

在课间休息的时候，我和几个同学又开始讨论转述句。

有个同学说：“转述句就像是一个传声筒，要把话原原本本地传过去，但是又不能太死板。

”另一个同学说：“对呀，就好比你从一个人手里接过一个包裹，你得把这个包裹完好无损地送到另一个人那里，不过这个包裹可能要换个标签，就像把句子里的人称换一下。

”我听了他们的话，感觉转述句真的很有趣。

回到家后，我就开始自己练习转述句。

我让妈妈给我出句子，妈妈说：“老师对同学们说：‘你们要认真做作业。

’”我想了想，回答道：“老师对同学们说，同学们要认真做作业。

”妈妈摇摇头说：“不对哦，这里的‘你们’要变成‘我们’。

五年级下册转述句一、转述句的定义。

转述句就是把别人说的话转达出来。

在转达时，要注意人称的变化、标点符号的变化等。

二、人称变化的规则。

1. 第一人称改为第三人称。

- 如果原句中是“我”，在转述句中要根据具体情况改为“他”或者“她”。

例如：- 小明说：“我今天很高兴。

”转述为：小明说，他今天很高兴。

- 如果原句中有“我们”，一般要改为“他们”。

例如：- 同学们说：“我们要努力学习。

”转述为：同学们说，他们要努力学习。

2. 第二人称改为第一人称或者第三人称。

- 当原句中的“你”是对转述者说的时候，改为“我”。

例如：- 老师对我说：“你要认真听讲。

”转述为：老师对我说，我要认真听讲。

- 当原句中的“你”是对其他人说的时候，改为“他”或者“她”。

例如：- 小红对小丽说：“你很漂亮。

”转述为：小红对小丽说，她很漂亮。

三、标点符号的变化。

1. 原句如果是直接叙述，有冒号和双引号，改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉。

例如：- 爸爸说：“我明天要出差。

”改为：爸爸说，他明天要出差。

四、特殊情况的处理。

1. 指示代词的变化。

- 如果原句中有“这”，转述时可能要根据情况改为“那”。

例如：- 小明指着那本书说：“这本书很有趣。

”转述为：小明指着那本书说，那本书很有趣。

2. 趋向动词的变化。

- 当原句中涉及到表示趋向的动词，如“来”“去”等，在转述时可能要调整。

例如：- 老师对小红说：“你过来一下。

”转述为：老师对小红说，让她过去一下。

五、练习题目及答案示例。

1. 妈妈对我说：“你今天放学后去超市买些水果。

”- 答案：妈妈对我说，让我今天放学后去超市买些水果。

2. 小丽对小明说：“我明天不能和你一起去图书馆了。

”- 答案：小丽对小明说，她明天不能和小明一起去图书馆了。

3. 老师说：“你们要按时完成作业。

”- 答案：老师说，要我们按时完成作业。

直述句改为转述句方法及练习题五年级语文直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）1、人称的改写。

首先搞懂人称。

第一人称有：我、我们。

第二人称有：你、你们。

第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。

2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。

3.不能改变句子的原意。

但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。

注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。

还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。

一、标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改直述句，要加上冒号和引号。

二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。

因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“你说得对，我就如许做。

”改：姐姐说，我说得对，她就如许做。

上面的例句中触及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容触及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说：“我没有完成义务，没把你们照应好。

”改：老班长说，他没有完成义务，没把我们照应好。

4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：XXX对XXX说：“我今天要批这些文件。

”改：XXX对XXX说，他今天要批那些文件。

这其实是要看前面的说话对象。

例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”（2）张教师对XXX说：“这件事情，你冤枉了小红。

”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。

因而，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。

而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“XXX”。

把下面的句子改为转述句1. 刘萍对老师：“这次的中队会由我来主持。

”2. 赵王对蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。

3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”4.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。

”5.鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。

”7.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”8.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”9.蔺相如说：“这块璧有一点小毛病，让我指给您看。

”10.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”11.蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。

”12.妈妈对我说：“我看看你洗的衣服干净不干净。

”13.周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，请先生赶造十万支箭。

”14.周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。

”15.诸葛亮对鲁肃说：“请你一起去取箭。

”16.我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。

”17.晏子说：“我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”16.周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”18武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱！”19.蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”20. 鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”21.蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。

如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。

那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。

”22、蔺相如理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”23. 蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。

您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。

不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”24.蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。