有用的植物大班个别化学习区角方案

大班主题“有用的植物”的活动教案一、活动目标：1. 认识了解植物的多样性，知道不同植物的特点和用途。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。

二、活动准备：1. 教学材料：植物图片、实物植物、视频资料等。

2. 活动场地：室内活动室。

3. 辅助工具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 主题导入：通过出示各种植物的图片，引导幼儿观察、讨论，引发幼儿对植物的兴趣。

2. 认识植物：介绍不同植物的特点和用途，如树木可以制造氧气、提供栖息地；蔬菜可以食用，提供营养；花卉可以美化环境，净化空气等。

3. 观察植物：组织幼儿户外观察植物，了解植物的生长环境、生长过程，培养幼儿的观察力。

4. 制作植物手工作品：引导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等制作植物手工作品，培养幼儿的动手能力。

5. 植物知识小竞赛：通过游戏形式，检验幼儿对植物知识的掌握，激发幼儿的学习兴趣。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物知识的掌握程度。

2. 收集幼儿制作的手工作品，评价他们的动手能力和创造力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起进行家庭植物种植活动，观察植物的生长过程。

2. 环境创设：组织幼儿参与幼儿园环境创设，利用植物美化校园。

3. 社会实践：带领幼儿参观植物园、农场等地，深入了解植物的生长、加工过程。

六、活动内容：1. 学习植物的生长条件：阳光、水分、土壤、温度等。

2. 了解植物的繁殖方式：种子、扦插、嫁接等。

3. 探索植物的生态系统：植物与动物、微生物的关系。

七、活动过程：1. 学习植物的生长条件：通过PPT展示、讲解，让幼儿了解植物的生长需要阳光、水分、土壤、温度等条件。

2. 了解植物的繁殖方式：介绍种子的形成、扦插、嫁接等繁殖方式，并通过实物展示，让幼儿直观地了解繁殖过程。

大班《有趣的植物》区角环境创设1、名称：花卉制作坊材料：各种颜色的皱纸（剪成长条状、方形、圆形等），捡的树枝若干，花盆若干个，胶水，线等；玩法：用黄色等淡色的皱纸卷成花心，随后用较为鲜艳颜色的皱纸用卷的方式或者剪的方式制作成花瓣，用线裹在花心上，制作成花朵。

最后用胶水粘贴在树枝上或者是皱纸制作成的“柳条”上。

提示：在花朵的摆放上，可引导幼儿根据颜色的不同来间隔排列，如一朵红的两朵蓝的等方式来摆放。

2、名称：给大树穿上美丽的新衣材料：废旧报纸，纸板箱，白胶，餐巾纸，绿色、红色等颜料若干，小水桶若干只，油画笔若干枝。

玩法：先用废旧的报纸和纸板箱捏合成一棵“大树”，在用白胶把餐巾纸粘合在“大树”上，随后用调和好的颜料在“大树”上进行涂鸦。

提示：可引导幼儿在“大树”上画出各种各样的花朵，注意颜色上的搭配和谐以及类型上的多姿多彩。

3、名称：蔬菜加工坊材料：各种蔬菜（黄瓜、胡萝卜等）、塑料刀若干把、砧板、牙签等。

玩法：用塑料刀将各种蔬菜切开，在根据一定的顺序排放在餐盘上进行装饰。

提示：指导幼儿将蔬菜切成不同的形状（如方形、三角形等）。

4、名称：种树材料：写有计算题目的泡沫树木，三块塑料板；玩法：先算出树木上的计算题，随后插在标有答案的塑料板上提示：塑料板上的数字可以根据幼儿计算能力来更该改、替换。

5、名称：果宝宝找家材料：各种塑料泡沫制成水果蔬菜、创设的果园，蔬菜地的情景；玩法：根据各种蔬菜、水果生长的地点来正确摆放。

提示：通过摆放引导幼儿了解水果、蔬菜是植物的那一部分。

（如苹果是果实，芹菜是茎等）。

6 、名称：果实里面有多少种子材料：各类实物种子、不同的图形、大于、小于符号、数字、文字、玩法：先说说找到的种子是哪个果实里的，初步估算果实里有多少个这样的种子，然后把结果放在不同的记录表中。

比如：红枣、银杏果实中只有一粒种子就放进等于1的图形中；哈密瓜、南瓜果实中有许多种子，就放进大于10的图形中提示：游戏中幼儿能通过生活经验来判断辨别果实里的种子有多少，并依据数量的多少来分类。

阶段主题（三）：有用的植物一、主题由来美丽而又神奇的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界打扮的多姿多彩，在孩子们的生活里，到处可见生机盎然的植物，也就不可避免的与植物发生着亲密的联系。

进入收获的秋季。

大自然发生着神奇的变化，而孩子的目光也开始关注生活中一些与植物有关的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到好奇；管理自然角时，对植物发芽、长高、枯萎的过程感到神奇；生病时，对中药里的药材感到好奇。

随着问题的产生，孩子们探索的欲望逐渐膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。

因此,我们从孩子最关注的问题出发，预设开展《有用的植物》这一主题活动，让孩子就自己的问题展开研究，共同探索奇妙的植物世界。

本主题试图通过一系列的活动，帮助孩子养成善于观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观察的方法。

帮助孩子获得一些粗浅与植物相关的知识，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些密切的联系。

激发孩子亲近大自然、爱护植物的情感。

二、主题目标1.初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。

2.探索周围生活中常见植物的一些基本特征和品种。

了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得相关的认知经验。

3.有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，初步了解一些种植、护理植物的简单方法，并能动手操作。

4.能运用丰富的肢体动作表现园林工人辛勤劳动的情景。

5.能利用自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。

6.有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得爱护周围的植物。

7.喜欢使用各种材料、工具、方法进行创造活动，有独立制作能力。

三、内容选择与组织形式五、教学活动实例活动一：倔强的小白杨（以语言领域为主）活动目标：1．欣赏、理解故事，尝试学说故事中的主要对话。

2．知道白杨树是一种落叶树，了解树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。

活动准备：1.经验准备：对落叶树和常绿树的观察、了解2.物质准备：关于树木水分与养分的PPT活动过程：一、欣赏故事理解白杨树落叶的原因1.重点讨论：故事中出现了谁？你觉得白杨树的另一个好听的名字是什么？（落叶树）为什么它是落叶树？白杨树妈妈和小白杨树发生了什么事情？为什么白杨树妈妈让小白杨树脱掉它绿色的外套？2.主要学说：白杨妈妈对小白杨说的话。

小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学策略幼儿园大班的孩子们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

在他们成长的过程中，通过游戏学习是非常重要的。

而小小植物角活动，正是孩子们亲近自然、了解生态、培养观察力和动手能力的绝佳机会。

作为多年工作经验的幼儿相关工作者，我将分享一些关于小小植物角的教学策略，帮助老师们更好地引导孩子们在游戏中学习和成长。

一、选择合适的植物角材料为了让孩子们能够充分参与和体验植物角活动，我们需要准备一些合适的材料。

这些材料应该具备无毒、安全、易于操作等特点。

我们可以选择一些常见且容易生长的植物，如绿萝、吊兰、多肉植物等。

还可以准备一些种植工具，如小铲子、水壶、花盆等，让孩子们能够亲手操作，体验种植的乐趣。

二、创设富有吸引力的植物角环境三、设计多样化的游戏教学活动1.植物观察日记：让孩子们每天记录植物的生长变化，培养他们的观察力和耐心。

2.植物照料比赛：设置一个照料植物的比赛，看哪个小组的植物生长得最好，培养孩子们的团队协作能力。

3.植物知识小问答：通过问答游戏，让孩子们巩固所学到的植物知识，提高他们的思维能力。

4.植物手工艺品制作：利用废旧材料，如纸盒、彩纸等，制作植物手工艺品，培养孩子们的动手能力和创造力。

5.植物主题绘画：让孩子们用画笔描绘出他们喜欢的植物，激发他们的艺术灵感。

四、给予孩子们充分的自主权和引导在小小植物角活动中，我们应该给予孩子们充分的自主权，让他们自己选择植物、决定种植位置、照料植物等。

同时，我们也要适时给予引导，如教授他们浇水、施肥的正确方法，告诉他们植物生长的条件等。

通过这样的方式，孩子们能够在实践中学习，不断提高自己的能力。

五、定期评价和反馈为了确保小小植物角活动的有效性，我们需要定期对孩子们的表现进行评价和反馈。

这可以帮助他们了解自己的优点和不足，进而改进和提高。

我们可以在活动结束后，组织一个“小小园丁分享会”，让每个孩子分享自己的收获和感受，同时给予他们鼓励和指导。

一、活动背景植物是大自然中不可或缺的一部分，也是幼儿生活中常见的自然现象。

通过开展植物区角活动，可以帮助幼儿了解植物的基本特征，培养他们的观察、动手能力和环保意识。

本活动计划旨在为大班幼儿创设一个充满乐趣和挑战的植物区角，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。

二、活动目标1. 培养幼儿对植物的兴趣，激发他们探索植物世界的欲望。

2. 帮助幼儿了解植物的基本特征，如叶、茎、根等。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识。

4. 增强幼儿的团队合作精神，学会与同伴共同完成任务。

三、活动内容1. 观察植物：引导幼儿观察区角内的植物，了解它们的基本特征，如颜色、形状、大小等。

2. 植物种植：提供种子、土壤、花盆等材料，让幼儿亲手种植植物，体验种植的乐趣。

3. 植物护理：教授幼儿如何给植物浇水、施肥、修剪等基本护理方法。

4. 植物手工：利用植物的叶、茎、花等部分，引导幼儿进行手工制作，如制作植物贴画、植物书签等。

5. 植物游戏：设计一些与植物相关的游戏，如“植物寻宝”、“植物接龙”等，让幼儿在游戏中学习。

四、活动安排1. 活动时间：每周二、周四下午15:00-16:00。

2. 活动地点：幼儿园大班植物区角。

3. 活动流程：a. 教师带领幼儿进入植物区角，介绍区角内的植物及活动内容。

b. 植物观察：引导幼儿观察植物，了解其基本特征。

c. 植物种植：教授幼儿种植方法，并指导他们亲手种植植物。

d. 植物护理：教授幼儿植物护理方法，让他们学会照顾植物。

e. 植物手工：引导幼儿利用植物制作手工，培养他们的动手能力。

f. 植物游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中学习植物知识。

g. 活动总结：教师带领幼儿回顾本次活动，总结所学知识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿的动手能力和环保意识，如能否正确种植、护理植物，是否愿意参与环保活动。

3. 关注幼儿在活动中的团队合作精神，如是否愿意与同伴共同完成任务。

新民幼儿园大（1）班“有用的植物”个别化学习活动方案
新民幼儿园汤燕燕设计思路:
本月，依据主题，我们开展了个别化学习活动《有用的植物》。

线索之下，我投放了益智、美工、科常、计算、语言等领域的材料。

考虑到幼儿的年龄特点，我在进行材料的投放时将一些富有探索意义的材料投放其中,比如在“街心花园”的线索背景下,我设置了情境，让幼儿通过画、折、捏、剪等形式布置街心花园，通过一些图片的出示让幼儿了解街心花园、认识街心花园，并通过想像与创造，尝试合作建构街心花园一角；在“绿色菜篮子”及“种植园”中，我投放了偏向科探领域的材料，意在让幼儿通过探索不同的植物，知道植物的分类、蔬菜可食用的部位、不同植物具有的价值等，并让幼儿尝试运用不同的植物做一些简单的计算类及合作式的操作；在“能保健和治病的植物”中，我们依据主题活动生成了“小茶坊”，在基于幼儿积累经验的基础上，我们投放各种茶具及植物茶饮材料，目的在于让幼儿在情境中尝试探索、通过操作了解我国的茶文。

有用的植物个别化学习计划一、研究目的与意义植物化学是一门研究植物中化学成分及其生物活性的学科，对于了解植物的生长发育、抗逆性、营养价值等方面具有重要的意义。

通过个别化学学习，可以更深入地了解植物中不同成分的性质和功能，为植物资源的开发利用和保护提供科学依据。

本研究将以植物个别化学学习为主线，结合实验研究，探索植物中化学成分的组成和作用机制，为开展植物资源研究提供理论和技术支持。

二、研究内容与方法1. 研究内容（1）植物化学成分的分类和特性；（2）植物中常见化学成分的提取和分离方法；（3）植物化学成分的生物活性和作用机制。

2. 研究方法（1）文献调研方法：通过查阅相关文献，了解植物中常见化学成分的种类和特性，为后续实验设计提供参考依据；（2）实验研究方法：采用化学分析、生物活性评价等方法，对常见植物化学成分进行提取、分离和生物活性评价，探索其作用机制。

三、研究计划1. 第一阶段（1-3个月）（1）文献调研：查阅相关文献，了解植物中常见化学成分的分类、特性和生物活性；（2）实验准备：购买实验所需的仪器设备和试剂材料，搭建实验平台。

2. 第二阶段（4-6个月）（1）化学成分提取和分离：选取几种常见植物，采用不同的提取和分离方法，分离植物中的化学成分；（2）化学成分分析：对分离得到的化学成分进行结构鉴定和理化性质分析，探索其结构和特性。

3. 第三阶段（7-9个月）（1）生物活性评价：采用细胞生物学和动物实验方法，评价植物化学成分的生物活性，如抗氧化、抗癌、抗炎等；（2）作用机制研究：探索植物化学成分的生物活性作用机制，揭示其在生物体内的作用途径。

四、预期成果和展望通过植物个别化学学习及实验研究，预计可以取得以下成果：1. 植物化学成分的分类和特性：了解植物中常见化学成分的种类和特性，为后续研究提供基础知识；2. 化学成分的提取和分离技术：建立一套植物化学成分的提取和分离技术体系，为植物资源开发和利用提供技术支持；3. 化学成分的生物活性和作用机制：揭示植物化学成分的生物活性和作用机制，为植物资源的功能性开发提供理论支持。

大班植物区角活动教案第一章：活动目标1.1 了解植物的生长环境及其需求。

1.2 学会观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力。

1.3 培养幼儿对植物的关爱之情，培养幼儿的环保意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：植物生长图片、视频资料、种植工具等。

2.2 环境准备：植物角、观察记录表、种植区等。

第三章：活动过程3.1 主题导入：通过图片和视频资料，引导幼儿了解植物的生长环境及其需求。

3.2 观察植物：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察植物的生长变化，并记录在观察记录表上。

3.3 植物种植：分发种植工具，指导幼儿在种植区进行植物种植，培养幼儿的动手能力。

3.4 护理植物：教育幼儿如何护理植物，包括浇水、施肥、除草等，培养幼儿的责任心。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家种植植物，记录植物的生长变化，带回幼儿园分享。

4.2 环境创设：鼓励幼儿利用废旧材料制作植物装饰品，美化植物角。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对植物区角活动的兴5.2 幼儿观察力：评价幼儿在观察植物生长变化时的细致程度。

5.3 幼儿动手能力：评价幼儿在植物种植和护理过程中的操作准确性。

5.4 幼儿环保意识：了解幼儿在活动中对植物的关爱之情，以及对环保的认识。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

6.2 引导幼儿正确使用种植工具，防止误伤自己和他人。

6.3 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。

第七章：活动教案7.1 教案主题：认识种子7.2 教案内容：通过观察不同种子的外观特征，让幼儿了解种子的种类及其生长环境。

7.3 教案步骤：a) 展示各种种子，引导幼儿观察其外观特征。

b) 讲述种子生长的过程，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。

c) 带领幼儿参观植物角，观察植物的生长变化。

d) 组织幼儿进行种子种植实验，记录种子生长的过程。

幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：小小植物角早晨的阳光洒在幼儿园的角落，大班的孩子们正围在小小的植物角旁，好奇地观察着每一株植物的生长。

这里，不仅是孩子们探索自然的天地，更是一个充满无限可能的教学宝地。

一、活动背景大班的孩子已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围世界充满好奇。

为了培养孩子们的观察力、动手能力以及环保意识，我们特设了“小小植物角”活动区。

这里不仅有各种常见的植物，还有孩子们亲手种植的小生命。

二、活动目标1.培养孩子们的观察能力，让他们学会用眼睛发现生活中的美好。

2.提高孩子们的动手能力，让他们在实践中学会照顾植物。

3.增强孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜大自然。

4.培养孩子们的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。

三、活动过程1.观察植物孩子们在老师的带领下，来到了小小的植物角。

他们用眼睛仔细观察每一株植物，用手指轻轻触摸叶片，感受植物的质感。

老师引导孩子们注意观察植物的颜色、形状、大小等特征，并记录下来。

2.种植植物在观察完植物后，孩子们开始动手种植自己的小生命。

他们小心翼翼地将种子放入土壤中，然后用小手轻轻按实。

老师教孩子们如何浇水、施肥，让他们明白照顾植物的重要性。

3.照顾植物在的日子里，孩子们每天都会来到植物角，为自己的小生命浇水、施肥。

他们用心地记录植物的生长过程，观察叶子的变化，感受生命的力量。

4.分享成果随着植物的生长，孩子们的小生命也一天天长大。

他们兴奋地与同伴分享自己的成果，讲述自己照顾植物的经历。

在这个过程中，孩子们不仅学会了分享，还学会了倾听。

四、活动效果1.观察能力得到提升通过观察植物的生长，孩子们的观察能力得到了很大的提升。

他们学会了用心去发现生活中的美好，更加关注周围的环境。

2.动手能力得到锻炼在照顾植物的过程中，孩子们的动手能力得到了锻炼。

他们学会了如何种植、浇水、施肥，变得更加独立、自信。

3.环保意识得到提高通过参与植物角的照顾活动，孩子们的环保意识得到了提高。

大班植物区角活动教案一、活动目标1. 认识常见的绿色植物，了解它们的特征和生长环境。

2. 培养幼儿对植物的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

4. 培养幼儿合作、交流的能力。

二、活动准备1. 各种植物标本或图片。

2. 植物种植工具（如小铲子、水壶等）。

3. 种植基地或花盆。

4. 记录本和画笔。

5. 音乐、故事等相关教学资源。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物的生长变化。

2. 教师展示各种植物标本或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 讲解植物的生长环境、特征以及生长过程，引导幼儿了解植物的生活习性。

4. 组织幼儿进行植物种植实践活动，培养幼儿的动手操作能力。

5. 幼儿观察种植的植物，记录它们的生长变化，培养幼儿的观察力和想象力。

6. 教师引导幼儿进行植物生长主题的音乐、故事等活动，丰富幼儿的情感体验。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。

2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与植物生长观察活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物生长知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的动手操作能力、观察力和想象力的发展。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。

4. 了解幼儿在活动后的情感态度，评估他们对大自然、环境保护的认识和热爱程度。

六、活动内容与过程1. 导入：教师通过一首关于植物生长的歌曲，激发幼儿对植物生长的好奇心。

2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗成长、开花结果等。

3. 实践活动：幼儿在教师的指导下，选择一种植物进行种植，包括挖坑、播种、浇水等步骤。

4. 观察与记录：幼儿定期观察植物的生长情况，并将其记录在专门的记录本上。

5. 分享与讨论：幼儿定期分享自己的观察结果，讨论植物生长过程中的有趣现象。

一、活动名称：大班植物区角活动教案范文二、活动目标：1. 了解常见植物的生长特点，培养对植物的兴趣和探究欲望。

2. 学会观察、记录植物的生长过程，提高观察和表达能力。

3. 培养合作、分享的良好品质，发展动手操作能力。

三、活动准备：1. 植物角环境创设，包括各类植物、观察记录表、种植工具等。

2. 教学资源包（包括植物的生长图片、视频等）。

四、活动过程：1. 主题导入：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察各种植物的特点，引发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 教学展示：利用图片、视频等资源，向幼儿讲解植物的生长过程，让幼儿了解植物从种子发芽到成熟的过程。

3. 观察记录：发放观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化，并鼓励幼儿用绘画或文字的方式记录下来。

4. 种植实践：分组进行植物种植活动，引导幼儿动手操作，体验种植的乐趣。

5. 分享交流：组织幼儿分享自己的观察记录和种植心得，培养幼儿的合作和分享意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将活动中的观察记录带回家，与家长一起探讨植物的生长过程。

2. 环境创设：利用废旧材料，创意制作植物生长过程的展示墙。

3. 区域活动：在科学区设立植物观察角，持续关注植物的生长变化。

六、活动名称：大班植物区角活动教案范文七、活动目标：1. 加深对植物生长过程的理解，培养幼儿对植物的关爱之情。

2. 学会用多种方式表达自己对植物生长的看法，提高创新思维能力。

3. 增强团队协作，培养责任感和耐心。

八、活动准备：1. 植物角环境创设，包括各类植物、观察记录表、种植工具等。

2. 教学资源包（包括植物的生长图片、视频等）。

3. 创作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

九、活动过程：1. 主题导入：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察各种植物的特点，引发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 教学展示：利用图片、视频等资源，向幼儿讲解植物的生长过程，让幼儿了解植物从种子发芽到成熟的过程。

3. 观察记录：发放观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化，并鼓励幼儿用绘画或文字的方式记录下来。

大班植物区角活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景引入植物区角活动，让幼儿接触自然环境，了解植物的生长过程和特点。

通过观察、操作和实践，培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。

1.2 活动目的培养幼儿对植物的观察和描述能力。

培养幼儿的动手操作和创造力。

培养幼儿的合作和分享意识。

第二章：活动准备2.1 环境准备创设一个宽敞、明亮、舒适的植物区角，配备适当的桌椅和工具。

准备一些植物样品，如种子、幼苗、成熟植物等。

2.2 材料准备提供一些植物观察工具，如放大镜、望远镜等。

提供一些植物操作工具，如铲子、水壶、剪刀等。

提供一些植物种植材料，如种子、花盆、土壤等。

第三章：活动内容与过程3.1 引入植物区角带领幼儿参观植物区角，引起他们的兴趣和好奇心。

介绍植物区角的规则和注意事项。

3.2 观察植物样品给每个幼儿发放一个植物样品，让他们用放大镜观察植物的形态特征。

引导幼儿描述植物的外貌、颜色、质地等。

3.3 植物种植体验给每个幼儿发放一个花盆和一些种子，引导他们亲手种植植物。

教幼儿正确的种植方法和步骤，如挖坑、播种、填土、浇水等。

3.4 植物观察记录发给幼儿一张植物观察记录表，让他们记录植物的生长过程。

引导幼儿定期观察植物的变化，并记录下来。

第四章：活动延伸与总结4.1 植物区角探索鼓励幼儿在植物区角自由探索，寻找自己感兴趣的植物。

引导幼儿观察和描述其他植物的特点。

4.2 植物手工艺制作提供一些植物手工艺制作的材料和工具。

引导幼儿制作自己喜欢的植物手工艺品，如植物拼贴、植物印染等。

4.3 植物知识竞赛组织一个植物知识竞赛，让幼儿展示他们对植物知识的了解。

鼓励幼儿积极参与，回答问题，并给予奖励。

第五章：活动评价与反馈5.1 观察幼儿表现观察幼儿在植物区角活动中的参与程度和表现。

关注幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

5.2 收集幼儿作品收集幼儿在植物区角活动中的作品，如观察记录表、植物手工艺品等。

评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励。

幼儿园计划-大班《有用的植物》区域活动计划幼儿园计划-大班《有用的植物》区域活动计划大班《有用的植物》区域活动计划名称层次目标1、认识各种中草药和花茶。

材料投放各类保健用的中草药和花茶若健康美容2、根据茶单和配茶表，取用瓶罐中的保健中草药干，任务卡，一次性杯子等。

茶和花茶配置一杯保健茶，并做好记录。

3、自己设计一张茶单并为同伴配置保健茶。

有用的植物植物王国旅行的为胜利。

什么部位1、认识各种蔬菜、水果等食用植物以及名称。

各种各样的蔬菜、水果图片，归可以吃？2、幼儿按照蔬菜、水果的食用部位进行分类。

类篮子若干。

1、观察不同的蔬果娃娃,说说它们是用什么蔬菜各种形状的蔬菜、水果；各色纸或水果组成的。

张等。

蔬果娃娃2、制作蔬果娃娃，利用不同蔬果的外形特点，接插、拼搭成各种动物人物造型。

1、幼儿根据送货单，记录下所送货品的价格及总各类蔬果图片，送货单，轨道交蔬果市场蔬果送货和。

忙2、思考并找出送货路线，记录下所乘轨道交通以及站数。

蔬果工作坊2、根据蔬果实物及图片进行创作蔬果刮蜡画。

幼儿尝试利用废旧材料制作各类不同的房子放入各种废旧材料、包装盒、固体胶、建构房子城市中。

透明胶、双面胶、装饰用即时贴等。

幼儿根据树木，花卉的不同标志以及算数题的答立体植物，标记，算术题等。

为城市添绿，种植绿化案，将该植物种到相应的地方。

为世博添彩幼儿尝试运用纸张根据示意图制作不同的花朵插各种篱笆、花瓶，各类纸，扭扭花篱笆入花篱笆。

棒，双面胶，固体胶等。

设计城市绿化。

1、认识信封填写的格式。

信封，邮票，各种文字，双面胶幼儿根据自己的意愿为上海世博设计规划城市与记号笔；蜡笔；剪刀等的技巧。

固体胶，一次性盘子等。

1、幼儿尝试运用刮蜡的方式进行作画，掌握刮蜡刮蜡纸，牙签，蔬果食物及图片，通地图，水彩笔等。

字几就走几格，根据提示前进或后退。

先到终点两个幼儿进行活动，一幼儿先用骰子投，投到数活动底板；骰子两个送信2、幼儿根据邮票上的字宝宝贴上相应的邮票。

小小植物角：幼儿园大班活动区游戏教学方法幼儿园大班的孩子们已经具备了一定的观察力和动手能力，通过开展丰富多样的活动，可以培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

小小植物角是一个非常适合大班孩子们的活动区域，不仅可以让他们亲近自然，了解植物的生长过程，还可以培养他们的责任感和爱心。

下面为大家介绍一些关于小小植物角的幼儿园大班活动区游戏教学方法。

一、活动区设置1.选择合适的位置：小小植物角可以设置在幼儿园的户外花园、阳台或者室内角落等地方，确保有充足的阳光和适宜的温度。

2.创设有趣的植物角：在小小植物角内摆放各种植物，如花草、蔬菜、水果等，让孩子们可以随时观察植物的生长变化。

还可以设置一些小动物模型、植物卡片等，增加趣味性。

3.设立植物养护区：提供一些简单的工具，如浇水壶、铲子、施肥器等，让孩子们学会自己养护植物。

二、游戏教学方法1.观察游戏：引导孩子们观察植物的生长过程，如种子发芽、开花、结果等，鼓励他们记录下来并与同伴分享。

2.分类游戏：让孩子们了解不同植物的特点，将植物进行分类，如草本植物、木本植物、水生植物等。

3.创意绘画：邀请孩子们用画笔记录下植物的生长过程，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的植物画作。

4.手工制作：利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作植物的生长过程模型，让孩子们动手实践，提高他们的动手能力。

5.科普讲解：邀请孩子们当“小主播”，向大家介绍他们喜欢的植物，培养他们的表达能力和自信心。

6.种植比赛：分组进行植物种植比赛，看哪一组种植的植物生长得最快、最健康，激发孩子们的竞争意识和团队精神。

7.环保教育：通过小小植物角，让孩子们了解植物对环境的重要性，培养他们的环保意识和行动。

小小植物角活动可以让幼儿园大班的孩子们在游戏中学习到植物的生长过程、分类特点等知识，同时培养他们的观察力、动手能力和责任感。

在开展小小植物角活动时，教师要关注孩子们的兴趣，不断调整活动内容和方式，确保活动的趣味性和教育性。

大班植物区角活动教案范文第一章：活动目标1.1 了解植物的生长环境及其需求。

1.2 培养幼儿对植物的观察和探究能力。

1.3 培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

1.4 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

第二章：活动准备2.1 教具准备：植物生长绘本、图片、实物植物、种植工具等。

2.2 环境准备：植物角、观察区、操作区等。

第三章：活动过程3.1 主题引入：通过绘本故事《植物的生长》，引导幼儿了解植物的生长环境及其需求。

3.2 观察实践：带领幼儿参观植物角，观察不同植物的生长状况，让幼儿亲身体验植物的生长过程。

3.3 操作实践：分组进行种植活动，让幼儿亲手种植植物，了解种植的步骤和注意事项。

3.4 总结分享：让幼儿分享自己的种植心得，总结植物生长的条件和需求。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励幼儿回家与家长一起观察家庭植物的生长，记录植物的生长变化。

4.2 环境创设：让幼儿参与植物角的环境布置，培养幼儿的环保意识和审美能力。

4.3 教学活动：组织相关的科学实验活动，让幼儿深入了解植物的生长原理。

第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和兴趣程度。

5.2 知识掌握：通过提问和分享，评估幼儿对植物生长环境和需求的掌握程度。

5.3 动手操作能力：评价幼儿在种植活动中的动手操作技能和团队合作意识。

5.4 情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

第六章：活动内容6.1 认识种子：让幼儿通过观察各种种子，了解种子的外形特征和生长条件。

6.2 学习种植技巧：通过讲解和示范，教授幼儿正确的种植方法和注意事项。

6.3 观察植物变化：让幼儿定期观察植物的生长情况，记录植物的变化。

6.4 探索植物生长环境：让幼儿了解植物生长的土壤、水分、光照等环境因素。

6.5 植物生长小实验：开展有关植物生长的实验活动，如观察植物的光合作用等。

7.1 讲授法：讲解植物生长的相关知识，让幼儿掌握基本的植物生长原理。

s1^1 bRTF”4F磁■｛用h^™h堆站惟爲區3Sa13舉tsi? Sm, 1Q3ni晴M牆s1弄隈■Hill=w生r后；51-M—凶WAW-1嘛~=^戦i1M 制舀晤i1 ■1liEJ1自然角活动目标分析幼儿经验与主题价值分析：在人们的周围，到处都是植物，人们的生活也不可避免地与植物发生着各种联系。

大班幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思维也更加活跃起来。

他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强烈，对问题的探究越来越主动。

而植物作为每天出现在幼儿生活中的内容，在很多时候引起了幼儿的关注。

如午餐时，对家里没有吃过的蔬菜感到好奇，想知道他们是什么蔬菜，原来是什么样子的；照顾菜园时，对植物的生长变化感到激动，想知道他们是怎么长大的，还会发生什么样的变化，什么时候可以吃，怎么吃；散步时，对季节轮换给植物带来的变化感到惊讶为什么他们的变化不一样，我们周围为什么要有这么多不一样的植物……于是，教师从幼儿最关注的问题出发，通过这一主题活动，让幼儿共同探索奇妙的植物世界，了解一些粗浅的植物知识，结识更多的植物朋友，知道人们的生活和植物有着密切的关系，愿意亲近植物、亲近大自然。

同时，帮助幼儿养成一种喜欢观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、多种途径进行学习的方法。

重点关注：根据幼儿已有的生活经验，将该主题的价值取向定位在 ------ 幼儿通过观察、探索周围生活中的植物，感受植物与人们生活的关系，并具有初步的环保意识。

主要分解为一下两个方面：认知方面1、探索、发现周围生活中常见植物的一些基本特征和品种，如常绿树和落叶树的显著不同，常见蔬菜的名称和使用方法，等等，获得相关的知识经验。

2、初步认识事物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。

3、有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，粗浅地了解一些种植、护理植物的简单方法，并能动手操作。

情感与社会性方面1、感受植物与人们生活的密切关系，有观察、探索、种植等兴趣。