乳山市怡园中学八年级生物上册 人体内物质的运输复习学案

《第四章人体内物质的运输》复习学案班级__________姓名__________血液循环系统由__________、__________和___________三部分组成。

(一)物质运输的载体—血液1.血液由［］_________和［］____________组成。

［4］包括［］______________、［］___________。

2.阅读P63-64有关血细胞的知识,比较三种血细胞的结构功能特点。

种类红细胞白细胞血小板形态有无细胞核大小数量功能3.右图是显微镜下的血细胞图，据图回答问题：在同一视野中数目最多的是［］________；体积最大的是［］_________；体积最小，形状不规则的是［］_________；担负运载血细胞，运输人体生命活动所需的物质和体内产生的废物的是［］_________ 。

(二)物质运输的管道—血管1.阅读p69-70有关血管的知识，比较三种血管的结构功能特点。

2.阅读p70有关毛细血管的知识，思考：（1）毛细血管有什么样的结构特点与其功能相适应？____________________________________________________________ （2）血液与组织细胞之间进行物质交换的过程是怎样的？____________________________________________________________(三（1）心脏主要由___________组织构成，用手捏会感觉到__________壁最厚。

（2）将心脏各腔及与之相连的血管名称填在图中：（3）心房与心室之间有____________瓣，使血液只能从__________流向____________；动脉与心室之间有____________瓣，使血液只能从__________流向____________。

这样就保证了在心脏内血液从___________________________________________。

教学设计《人体内物质的运输》复习课_生物_初中__本节课共分六大环节：出示目标、知识梳理、合作探究、典例解析、达标测评和总结提升。

具体设计如下：一．复习目标1.结合图形、实验，在理解的基础上，熟记血液、血管比较表。

2.通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线。

3.利用知识，分析解决实际问题。

二．教学重点、难点重点：通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线难点：利用知识，分析解决实际问题。

三．课前准备教师：1．印制导学案，提前发给学生，完成课前预习 2．制作多媒体的课件学生：完成导学案知识梳理部分四．教学方法为了让学生更好地理解这章内容，在教学中结合图形、实验，在理解的基础上，让学生熟记血液血管的比较，通过绘制简图，让学生熟记心脏结构及血液循环路线。

通过解决几个生活实际中的问题，在合作探究中，帮助学生加深对重点知识的理解。

通过典例解析，让学生对血液流过毛细血管的变化抓住本质进行归纳总结，起到前挂后连的作用，突破本章的难点。

总之，通过本节课的复习，达到让学生对血液循环系统有一个清晰、完整的认识的目的。

五．教学流程（一）出示目标1.结合图形、实验，在理解的基础上，熟记血液、血管比较表。

2.通过绘制简图，熟记心脏结构及血液循环路线3.利用知识，分析解决实际问题。

（二）知识梳理知识梳理1--血液根据血液分层图和显微镜下的血液涂片示意图，完成血液成分比较表。

学生小组讨论，然后上台展示预习成果。

知识梳理2-血管根据显微镜下的小鱼尾鳍实验，结合血管结构图，完成血管比较表。

学生小组讨论，然后上台展示预习成果。

知识梳理3-心脏、血液循环通过绘制简图，掌握基本结构。

根据结构与功能相适应的生物学观点理解心脏特点、血液循环路线及血液变化。

（三）合作探究合作探究1-血管1.在抽血或输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？这样做的理由是？为什么要将针刺部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？答案：刺入静脉，因为它管壁薄、管腔大、弹性小、血流慢，易扎针、易止血。

第14章 维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输（一）学习目标：1、了解人体内物质的运输主要是依靠血液循环系统来完成2、了解血管的种类、特点和各自的作用学习重点：血管的特点和作用学习难点：血管的概念学习过程：一、人体在进行生命活动时，必须不断地与外界环境进行物质和能量的交换，以维持体内的平衡。

人体从环境中摄取的营养物质必须通过运输才能到达体内的每个细胞，细胞产生的废物也必须通过运输才能排出体外。

二、人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧气，并不断产生二氧化碳，尿素等废物。

这些物质在人体内的运输主要依靠 来完成。

三、人体的血液循环系统由 、 和 组成。

四、认识血管（一）感知血管1、感受血管的跳动对照课本P3中图14—1从自己身体上寻找出一些可以跳动的血管和它们的位置。

2、你找到能跳动的血管了吗？它们分布在身体的哪些部位？血管为什么能跳动呢？3、说出什么是脉搏。

4、把自己及同桌在安静状态下测出的脉搏数据填写在课本中。

5、完成P4中的两个讨论。

6、了解脉搏在我国传统医学上的应用。

通过上面的学习，你认为能跳动的血管应该称之为 血管。

（二）认识血管的种类及作用1、人体内有哪些种类的血管2、说出它们的概念动脉：静脉：毛细血管：3、对照P5图14—3了解三种血管的结构特点并填写下表血管种类结 构 特 点 动 脉管壁 、管腔 、弹性 静 脉管壁 、管腔 、弹性毛细血管 管壁由 层上皮细胞构成4、看书P24信息库：三种血管的功能与分布5、为什么物质交换必须在毛细血管处才能进行？随堂反馈:一、选择题1、中医“切脉”的部位一般在 （ ）纠错栏纠错栏A、颈动脉B、桡动脉C、腕动脉D、肱动脉2、在人体的三种血管中，大多数分布较深位置的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、静脉瓣3、你所摸到的能跳动的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、不能确定4、将血液从身体各部分送回心脏的血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、不能确定5、人体内物质交换的发生部位是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管6、如果在显微镜下看到血细胞只能一个一个单独通过，可以断定该血管是A、动脉B、静脉C、毛细血管（）7、你所看到的手臂上的一道道“青筋”是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、韧带8、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏9、下列不是动脉特点的是（）A、管内血流速度快B、弹性大C、管内具有动脉瓣D、、管壁厚10、血液在血管内流速由快到慢的正确顺序是（）○1毛细血管○2静脉○3动脉A、○1○2○3B、○2○3○1C、○3○2○1D、○3○1○211、红细胞并排时，不能通过下列那个管道（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、淋巴管二、填空题1、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞通过，它的管壁薄，只由一层构成；其管内血流速度。

《体内物质的运输》导学案一、导入1. 引入话题：同砚们在平时生活中是否注意到，我们的身体需要不息地进行新陈代谢，这就需要体内各种物质的运输。

那么这些物质是如何在我们的身体内传输的呢？2. 目标：通过本节课进修，我们将了解体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统，以及它们在我们身体中起到的作用。

二、知识讲解1. 血液的循环系统：a. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆。

b. 心脏的结构和功能：心脏是血液循环系统的中心，通过心脏的收缩和舒张来推动血液循环。

c. 血管的分类：动脉、静脉和毛细血管，它们在体内形成一个完备的血液循环系统。

d. 血液的运输功能：输送氧气、营养物质和代谢废物，维持身体的正常代谢活动。

2. 淋巴系统：a. 淋巴液的产生和组成：淋巴系统是由淋巴管、淋逢迎和淋巴液组成的，它起着排除代谢废物、调节体液平衡和免疫功能的作用。

b. 淋巴系统的运输功能：淋巴液通过淋巴管在体内循环，将废物和病原体带到淋逢迎进行过滤和清除。

三、案例分析1. 某人在高山徒步观光时因氧气不足导致头晕、乏力，这是因为血液中氧气供应不足。

请问该人应该怎么做？2. 某人在感冒期间淋逢迎肿大，这是因为淋巴系统正在清除体内的病原体。

请问该人应该如何加强身体免疫力？四、小结通过本节课的进修，我们了解了体内物质的运输方式，包括血液的循环系统和淋巴系统。

血液通过心脏的推动在体内循环输送氧气和营养物质，淋巴系统则在体内清除废物和病原体，维持身体的正常代谢活动和免疫功能。

五、课后作业1. 请同砚们总结血液循环系统和淋巴系统在体内物质运输中的作用，并写出两者之间的联系和区别。

2. 请同砚们选择一个身体不适的情况，分析其可能的原因并提出相应的预防和治疗方法。

六、拓展延伸1. 请同砚们了解更多关于心脏和血管疾病的知识，提高对身体健康的重视。

2. 请同砚们观察周围环境，了解不同运动方式对心脏和血液循环的影响，增进健康生活方式的养成。