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八年级所有必背古诗词八年级学生在语文学习中，需要背诵的古诗词涵盖了不同朝代和风格的佳作。
以下是一些常见的必背古诗词，这些作品不仅在文学上有很高的价值，也是考试中常见的内容。
1. 《观刈麦》（白居易）田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
2. 《望岳》（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《望庐山瀑布》（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9. 《题临安邸》（林升）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？11. 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
12. 《滕王阁序》（王勃）豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
这些古诗词不仅要求学生背诵，还要求理解其含义和鉴赏其艺术魅力。
通过背诵这些诗词，学生可以更好地了解中国古典文学的精髓，提升自己的文学素养和审美能力。
八年级必背古诗词加译文八年级学生在语文学习中，古诗词的背诵是一项重要的内容。
以下是一些必背的古诗词及其译文，以供同学们学习和参考：1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
译文：床前洒满了明亮的月光，让人误以为是地上的霜。
抬头仰望天空中的明月，低头时不禁思念起远方的家乡。
2. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
译文：泰山的壮丽如何形容？齐鲁大地的绿色还未消失。
大自然的神奇秀丽，日月的交替更迭。
胸中激荡着层层云彩，眼中映入归巢的飞鸟。
我定要登上那最高的峰顶，俯瞰所有群山的渺小。
3. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：国家虽破，山河依旧；春天的城中草木茂盛。
感伤时局，花儿似乎也在流泪，鸟儿的惊飞触动了离人的愁心。
战火连绵不断，家书的价值胜过千金。
白发日渐稀疏，几乎无法插簪。
4. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
译文：千山之中，鸟儿已经飞走无踪；万条小径上，人迹罕至。
只有一位老翁，穿着蓑衣戴着斗笠，独自在寒冷的江面上垂钓。
5. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文：太阳依偎着山峦渐渐落下，黄河浩荡地流入大海。
想要看到更远的地方，就需要再登上一层楼。
6. 《游子吟》- 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
译文：慈祥的母亲手中拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣服。
临行前，她密密地缝着，担心孩子迟迟不能归来。
谁说小小的草心，能够报答春天的阳光？7. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
译文：原野上的草，一年一度枯荣交替。
野火无法将其烧尽，春风一吹，它又重新生长。
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长春版语文八年级上册古诗词理解性默写(一)《次北固山下》(王湾)1、《次北固山下》一诗的颔联是?潮平两岸阔，风正一帆悬。
颈联是? 海日生残夜，江春入旧年。
最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是?乡书何处达,归雁洛阳边。
道出新旧更替的生活哲理的名句是?海日生残夜，江春入旧年。
描写江上景色的句子是?潮平两岸阔，风正一帆悬。
运用对偶的名句是?海日生残夜，江春入旧年。
运用设问的名句是?乡书何处达,归雁洛阳边。
既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子?海日生残夜，江春入旧年。
2、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理(或富有新事物必然寓于旧事物中的哲理)，这两句诗是:海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》表现诗人王湾思念家乡思念亲人的名句是:乡书何处达,归雁洛阳边。
4、《次北固山下》中暗示时光流逝的两句诗是:海日生残夜，江春入旧年。
5、古诗中，诗人常借物传情。
《次北固山下》中诗人王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念“乡书何处达归雁洛阳边”。
6、《次北固山下》写青山绿水的诗句是:客路青山外，行舟绿水前。
7、《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是:潮平两岸阔，风正一帆悬。
8、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔，风正一帆悬。
9、《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是:海日生残夜，江春入旧年。
10、《次北固山下》一诗中写了旭日东升，春天到来的美景的句子是:海日生残夜，江春入旧年。
11、《次北固山下》一诗中，风景虽美却暗含令人不尽愉悦之情的名句是:海日生残夜，江春入旧年。
12、《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。
13、乡愁是什么,乡愁是王湾在《次北固山下》“乡书何处达,归雁洛阳边”对家书的渴盼;乡愁是崔颢在《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的惆怅。
长春版八年级古诗词汇总（一）次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（二）春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（三）钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(四)酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（五）赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（六）夜雨寄北【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（七）游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
（八）过零丁洋【南宋】文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（九）江城子密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（十）饮酒【东晋】陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（十一）使至塞上【唐】王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（十二）泊秦淮【唐】杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（待续）。
（一）初中必背古诗词四十一首1. 《关雎》诗经关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉。
辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 《蒹葭》诗经蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
3. 《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
4.《饮酒》陶渊明（东晋末期南朝初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
5.《送杜少府之任蜀州》王勃（唐代诗人）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
6.《使至塞上》王维（唐代诗人）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7. 《次北固山下》王湾（唐代诗人）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐代诗人）杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9. 《行路难》李白（唐代诗人）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10.《望岳》杜甫（唐代诗人）岱宗夫如何，齐鲁青未了。
格律诗八首教学设计(长春版八年级上册):教学内容：格律诗八首教学目标知识与能力目标1.能够有感情地朗读、背诵诗歌。
2.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。
过程与方法目标1.强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。
2.品味字句，体会诗歌语言的精妙。
情感态度与价值观目标1.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。
2.体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。
教学重点1.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。
2.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。
教学难点品味字句，体会诗歌语言的精妙。
课时安排6课时。
教学过程第一课时《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》自学指导指导学习目标：1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。
2、了解作家作品，理解诗意。
3、品味字句，体会诗歌语言的精妙。
4、整体把握诗歌主旨。
完成自学目标一、:文学常识关于作者二、字词的音形意1、易错字参考（抄写并注音）2、重点词语的理解3:、重点词句理解三、体会主旨第二课时一、导入新课。
中国是一个诗的国度，就诗歌本身而言，这颗文学明珠拥有无穷无尽的艺术魅力。
通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如《观沧海》。
而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗，如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
让我们走进格律诗的世界，感悟格律诗的魅力。
二、学习《次北固山下》。
1.朗读诗歌。
让学生自由朗读，教师总结，指导朗读要求：（1）节奏停顿；（2）轻重缓急；:（3）抑扬顿挫；（4）感情充沛。
诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。
请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。
2.作者简介。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，唐代诗人。
初二语文《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》二、教学过程《次北固山下》（一）教学内容1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
2、体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。
（二）学习目标1、理解、背诵诗歌2、领会本诗情景交融的写作特点。
（三）课文知识分析1、作者及背景古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，其后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。
这首诗是他在吴、楚期间写的。
北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。
2、题目解说诗题中的“次”原指住宿，此处指“停泊”。
诗人停舟北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟出此篇。
3、具体分析次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边思考：为什么说海日“生”而不说“升”？为什么说是“入旧年”？知识要点：首联：客路青山外，行舟绿水前。
开篇点题，青山指北固山，诗人此刻站在船上，旅途还在青山之外，表明船到镇江之后还要乘驿车到别的地方去，一种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之感，流露在字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
写船上所见的景色，潮平，两岸才显宽阔，一个“阔”字写出了江面的浩渺，风正才有悬空的势态，一个“悬”字，写出了船帆的安稳，非常富有表现力。
平静的江水正是破晓时刻长江所特有的景色。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
既写景物又点明时令，夜将尽未尽之际，江面辽阔，水天一线，朝日跃升，这是一幅壮美的江上日出图，使人恍如置身于万顷沧海之中。
当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，这种变换是在不知不觉中进行的，“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？而且离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见此情景，情何以堪。
初二语文《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》二、教学过程《次北固山下》（一）教学内容1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
2、体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。
（二）学习目标1、理解、背诵诗歌2、领会本诗情景交融的写作特点。
（三）课文知识分析1、作者及背景古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，其后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。
这首诗是他在吴、楚期间写的。
北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。
2、题目解说诗题中的“次”原指住宿，此处指“停泊”。
诗人停舟北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟出此篇。
3、具体分析次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边思考：为什么说海日“生”而不说“升”？为什么说是“入旧年”？知识要点：首联：客路青山外，行舟绿水前。
开篇点题，青山指北固山，诗人此刻站在船上，旅途还在青山之外，表明船到镇江之后还要乘驿车到别的地方去，一种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之感，流露在字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
写船上所见的景色，潮平，两岸才显宽阔，一个“阔”字写出了江面的浩渺，风正才有悬空的势态，一个“悬”字，写出了船帆的安稳，非常富有表现力。
平静的江水正是破晓时刻长江所特有的景色。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
既写景物又点明时令，夜将尽未尽之际，江面辽阔，水天一线，朝日跃升，这是一幅壮美的江上日出图，使人恍如置身于万顷沧海之中。
当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，这种变换是在不知不觉中进行的，“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？而且离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见此情景，情何以堪。
《次北固山下》教学目标：１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。
２．品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
３．感受中国诗歌的思乡旋律。
教学过程：（一）导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人,先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间,终洛阳尉。
这首诗是他在吴、楚期间写的。
北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地. 王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌,这印证了“人以诗传”的道理.(二）朗读明义1．学生自由朗读。
2．听老师范读。
3．作朗读指导并齐读。
次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达?归雁/洛阳边。
4．参照注释,同桌互译诗句。
串讲：①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行"相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的景象.③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
按：鸿雁传书，实无其事。
《汉书•苏武传》载:苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报,知武在某泽中,于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁,脚上捆着苏武从某泽中寄来的信,单于无可奈何,只好放还苏武。
5．请一位学生讲述诗歌内容。
一条弯曲幽深小路伸向青山外边,山前澄清碧水中泛着一只小船。
潮水汹涌平漫显得两岸更加阔宽，轻风吹动的水面上荡着一片孤帆.海上朝日刺破残夜吐出霞光万道，江南春早已经进入了寒冷的旧年。
长春版八年级语文上册次北固山下知识点一、原文及翻译原文客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
译文旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
二、字词解释次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。
客路：旅途。
潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
风正：顺风。
悬：挂。
海日：海上的旭日。
残夜：夜将尽之时。
江春：江南的春天。
归雁：北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
青山：指北固山。
乡书：家信。
三、文学常识王湾，(公元693年~751年)，字号不详。
洛阳人。
玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。
后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。
王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
四、课后练习1.这首诗表现诗人怎样的思想感情?2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处3.乡愁乡思之情(“思乡之情”、“乡愁”亦可)4.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
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长春版八上《次北固山下》备课资料作品概述【作品名称】《次北固山下》【创作年代】唐朝【作者姓名】王湾【作品体裁】五言律诗作品原文次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
[1]节奏划分次北固山下王湾（唐）客路／青山外，行舟／绿水前。
潮平／两岸阔，风正／一帆悬。
海日／生残夜，江春／入旧年。
乡书／何处达？归雁／洛阳边。
注释译文注释1.次：路途中停宿。
北固山：在今江苏镇江市北，三面临水，倚长江而立。
2.风正：指顺风。
3.海日：太阳从海上升起。
残夜：夜色已残，指天将破晓。
旧年：过去的一年。
指旧年未尽，春之气息已到，点明节候已到初春。
4.客路：旅途。
5.青山：点题中“北固山”。
6.前：向前航行。
7.平：涨平，潮水涨得与岸齐平。
8.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
9.风正：风顺而和。
10.悬：挂。
11.残夜：夜将尽未尽的时候。
12.江春入旧年：江上春早，旧年未过，新春已到13.归雁洛阳边：希望北归的大雁稍一封家信到洛阳译文漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
[2]作品鉴赏王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗《次北固山下》诗意图(图二)风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。
当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
次北固山下虽是写羁旅乡愁，但只有淡淡一缕，更多的显现了作者积极乐观的心境。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
长春地区中考必背古诗41首+必背文言文23篇（一）初中必背古诗词四十一首1. 《关雎》诗经关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉。
辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 《蒹葭》诗经蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
3. 《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
4.《饮酒》陶渊明（东晋末期南朝初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
5.《送杜少府之任蜀州》王勃（唐代诗人）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
6.《使至塞上》王维（唐代诗人）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7. 《次北固山下》王湾（唐代诗人）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐代诗人）杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9. 《行路难》李白（唐代诗人）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
初二语文《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》二、教学过程《次北固山下》（一）教学内容1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
2、体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。
（二）学习目标1、理解、背诵诗歌2、领会本诗情景交融的写作特点。
（三）课文知识分析1、作者及背景古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，其后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。
这首诗是他在吴、楚期间写的。
北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。
2、题目解说诗题中的“次”原指住宿，此处指“停泊”。
诗人停舟北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟出此篇。
3、具体分析次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边思考：为什么说海日“生”而不说“升”？为什么说是“入旧年”？知识要点：首联：客路青山外，行舟绿水前。
开篇点题，青山指北固山，诗人此刻站在船上，旅途还在青山之外，表明船到镇江之后还要乘驿车到别的地方去，一种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之感，流露在字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
写船上所见的景色，潮平，两岸才显宽阔，一个“阔”字写出了江面的浩渺，风正才有悬空的势态，一个“悬”字，写出了船帆的安稳，非常富有表现力。
平静的江水正是破晓时刻长江所特有的景色。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
既写景物又点明时令，夜将尽未尽之际，江面辽阔，水天一线，朝日跃升，这是一幅壮美的江上日出图，使人恍如置身于万顷沧海之中。
当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，这种变换是在不知不觉中进行的，“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？而且离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见此情景，情何以堪。
明代胡应麟说“海日”一联“形容景物，绝妙千古”最耐人寻味的是其蕴含的哲理。
这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。
人也应顺应天时在大好春光中有所作为。
这一句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联：正面道出思乡的主题，从洛阳到镇江，相距甚远，要寄出一封家信谈何容易，在这万家团聚之时又抑制不住满怀的乡思，只好求助北飞的大雁为自己捎一封家书，传递一片眷恋之情。
（四）帮你总结颈联是最精彩的两句，时间还在残夜，太阳还没有露出来，只是朝霞满天，金光万道。
看日出的目的就是要看这红日喷薄欲出时的瑰丽景色。
因而为诞生的“生”。
“入旧年”江南气候温和，前一年的腊月还没有过完，新一年的春天好像就到来了。
“生”和“入”两字运用拟人化的手法，将“日”与“春”赋予了人的意志和情思。
是哲理句。
本文的主题是思乡，但是它与一般的诗作相比，不仅在意境上显得更为壮阔，思想意蕴也显得更为丰富。
（五）课外拓展以下是几首表达思乡主题的名作，请同学们共同欣赏。
《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。
在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句，因为春风暗示了他推行的变法运动，可是，又觉得“到”这个字用得还不够生动，他想改成“入”或“过”，后来又想到了“满”，又都觉得不满意。
想了整整一夜，却没有结果。
第二天一早，他又来到船头，忽然看到江岸一片葱绿，于是心中一亮，这个“绿”字就此诞生了，“春风又绿江南岸”因此成了千古名句，这首诗也成了流传千古的名作。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想像出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。
《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁崔颢南下漫游。
离家日久，面对着沉沉暮色，浩渺烟波，便产生了思乡怀归之情：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。
水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。
诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。
《春望》（一）教学内容想像当时的萧条景象，体会诗歌中所表达的思想感情。
（二）学习目标1、背诵这首诗，理解诗歌内容2、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感（三）课文知识分析1、作者简介学习这首诗之前，同学们有必要了解杜甫的生平。
杜甫字子美，河南人，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵，他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡，政治黑暗，人民疾苦，被誉为“诗史”，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫的创作历程可分为四个时期一，读书和壮游时期，他二十岁后开始了漫游生活，饱览祖国壮丽的山河，结识了李白等肝胆相照的朋友，《望岳》为这一时期的代表作，体现他青年时代的气概和抱负。
二，长安十年时期，他怀着济世的理想到长安考试求官，但由于奸臣当道，杜甫身受其害，没有受到重用，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活，代表作《兵车行》，在此期间他形成了“沉郁顿挫”的诗风。
三，战乱流离时期，这是现实主义诗歌发展的时期，公元755年安史之乱爆发。
756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。
第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。
而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。
诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。
四，漂泊西南时期（略）2、具体分析首联国破山河在，城春草木深。
开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
一个“破”字，使人触目惊心，一个“深”字，既写出了春天草木的茂密，也透露出沦陷中的长安人烟稀少的荒凉，令人满目凄然。
诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
此联对仗工巧，圆熟自然。
颔联感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“感时”是写对国事的忧伤，“恨别”是写对家人的思念，忧国思家两种感情汇集在一起，于是美好的事物反而成了愁思的引子，这里的“时”不仅指阳春三月的时令，也特指当时动荡的时势，这里的“别”不只是与家人的分别，而且是战乱之中无数家庭的生死离别。
一切景语皆情语，诗人因伤感时事，看到春花不禁心酸落泪，为离别而愁恨时，听到鸟叫也感到心惊肉跳。
这里的主人公是“我”。
还有另外一种说法，认为诗人移情于物，用拟人化的手法，写花鸟似乎也为眼前的悲惨景象溅泪惊心。
从而寄托了强烈的情感，表达了诗人忧国伤时的感情。
这两种说法都有道理。
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
“烽火”照应上面的“感时”，“家书”照应上面的“恨别”，自安史之乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。
多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，直接抒发了对家人的强烈思念。
尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗人这一年刚45岁，但“白头”是写实——半年后，他在《北征》中曾再次提到：“况我堕胡尘，及归尽华发”。
烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，白头而又稀疏到不胜簪的地步，其苍老之态可以想见，他苍老得这么快完全是忧国，伤时，思家所致。
“搔”这一动作细节足以表现他内心的烦躁不安。
“更短”可见愁的程度。
这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
全诗从“望”字着笔，前四句写古都破败不堪的景象，首联寄情于物，托感于景，颔联情景结合，饱含感叹，后四句直接抒发春望之情，忧国思家的情感逐渐具体，深入，结尾既有强烈的感情色彩，又形象生动，意味深长。
《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？2、想像颈联和尾联的形象和画面，体味诗中抒发了诗人什么样的情感？（四）帮你总结诗人视域由远而近，由大而小，从山河到草木，再到花鸟，视象也由整体到部分，由混沌到清晰。
借景抒情，由景见情，而不直抒其情，其情由隐到显，由弱而强，步步推进，层层袒露。
从景与情的变化，使人可以想见诗人由翘首远望，慢慢地转入了低头沉思，从而进入了诗的后半部分——想望亲人。
花何事而溅泪，鸟何情而惊心？是因了“感时”和“恨别”而动情。
这是拟人化的手法，更能突出悲痛的深切。
（五）课外拓展诗人眺望春景，想望家人，盼望官军，最后以望者的形象作结，将前面感时、恨别之情概括无遗，又给人以实感，这是杜甫擅长的表现方法。
以下两首诗同为杜甫作品。
它们的写作思路与《春望》相似，请同学们来感受一下：《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
前面叙登高所见，最后也是以“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的形象收束；积累名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流《登岳阳楼》，前面述登楼所见，最后以“戎马关山北，凭轩涕泗流”压轴。
这样由所望到望者，使景和情更为统一，主题得以深化。
《钱塘湖春行》（一）教学内容1、品味语言，体会诗的意境和作者情感。
2、培养学生的诵读能力；联想、想象能力。
（二）学习目标诵读这首诗，理解诗的意境。
（三）课文知识分析“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
”这两句是从大处落笔，交代了诗人观赏西湖的立足点及行踪，勾画出湖上早春的景色“初平”写春水漾满湖堤。
