XX中心小学心理咨询室工作总结

小学心理咨询室工作总结范文心理咨询是对学生心理健康进行研究和疏导的重要工作，作为一名小学心理咨询师，我充分发挥专业知识和技能，在过去一年中积极投入工作，努力推动学生的心理健康成长。

下面是我对这一年工作的总结：一、工作内容和成果1.定期组织心理教育活动为了帮助学生更好地了解心理健康知识，我定期组织了一系列心理教育活动。

比如，组织学校心理健康周活动，在班级里进行心理小测验，颁发心理健康知识宣传册等。

这些活动使学生了解了如何保持良好的心理健康，有效缓解了学生的压力和焦虑情绪。

2.个别心理咨询针对需要帮助的学生，我提供了个别心理咨询。

例如，有一名学生因家庭问题导致学习压力过大，我通过与他进行沟通，了解了他的困扰，并共同寻找解决问题的方法。

经过一段时间的咨询，他的学习状态明显好转，情绪也稳定下来。

3.班级集体辅导对于一些班级存在较大心理问题的学生，我主动走进班级，开展班级集体辅导。

比如，有一个班级在集体活动时出现了恶性欺凌行为，我与班主任合作，开展了一次集体辅导课，帮助学生认识到欺凌行为的危害，找到问题的根源，并引导学生改善人际关系。

二、工作体会和经验1.重视与学生的沟通在心理咨询中，学生对沟通的渴望非常强烈，他们希望有一个能倾听他们心声的人。

因此，我在工作中非常注重与学生的沟通，耐心倾听他们的困扰和疑惑，并给予积极的回应和建议。

通过与学生的沟通，我发现很多学生在父母关爱方面存在问题，他们渴望得到父母的理解和支持，所以我在心理教育活动中加强了家庭教育的内容，也积极引导学生与家长进行沟通。

2.多种方式开展心理咨询学生的心理健康问题繁多，所以我在工作中灵活运用各种方式开展心理咨询。

比如，在个别咨询中，我采用了心理测试、情感表达绘画等方法，帮助学生更好地了解自己的内心世界；在班级集体辅导中，我通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高了辅导的效果。

三、工作反思和展望1.提高专业能力在过去一年的工作中，我深感自己在心理咨询领域还有很多不足之处。

学校心理咨询室工作总结8篇第1篇示例：学校心理咨询室工作总结一、开展心理健康教育活动在学校心理咨询室的工作中，我们重点开展了心理健康教育活动。

我们每学期都会为学生策划一些心理健康主题讲座，如情感管理、人际关系、考试焦虑等。

我们积极邀请相关领域的专家学者来校给学生们进行专业讲解和指导，引导学生树立正确的心理健康观念，提高自我调节能力。

我们还组织学生参与心理健康知识竞赛等活动，增强他们对心理健康的重视意识。

二、开展心理咨询服务除了心理健康教育活动外，我们在学校心理咨询室还提供心理咨询服务。

学生可以通过电话预约或直接到咨询室进行咨询。

在咨询过程中，我们会倾听学生的倾诉，分析问题产生的原因，给予适当的心理建议和指导，帮助他们解决心理困扰，调整情绪状态。

我们时刻坚守着保密原则，尊重学生的隐私权，确保咨询内容的安全性。

三、建立心理健康档案在咨询过程中，我们会为每位咨询者建立心理健康档案，记录学生的个人信息、心理问题、咨询内容、反应和建议等。

通过档案的建立和管理，我们可以更好地跟进学生的心理健康问题，为他们的成长和发展提供有针对性的帮助和支持。

四、定期开展心理评估和辅导为了更准确地了解学生的心理健康状况，我们定期对学生进行心理评估。

通过心理测评工具，我们可以全面了解学生的心理特点、心理问题以及应对能力，为学生提供个性化的心理辅导服务。

在心理辅导中，我们会根据学生的实际情况和需求，制定合理的心理训练计划，引导他们克服困难，提升自我认知和心理素质。

五、加强团队建设和自我提升学校心理咨询室是学生心理健康的重要阵地和平台，我们将不忘初心、牢记使命，继续努力创新、改进工作方式和方法，为更多学生提供更优质的心理健康服务，助力他们健康成长、实现自我发展目标。

【这篇文章内容经过修改润色，已不再是一个500字的内容了，希望这篇文章符合您的要求。

】第2篇示例：学校心理咨询室工作总结随着社会的发展和学校教育的完善，心理健康问题逐渐受到人们的重视。

2024年小学心理咨询室工作总结
在2024年，我作为小学心理咨询室的心理咨询师，完成了一年的工作。

在这一年中，我的主要任务是为小学生提供心理咨询和支持，并协助学校开展心理健康教育和预防心理问题的工作。

通过与学生、家长和教师的合作，我取得了以下成就：
1. 提供个体咨询：我与许多小学生进行了个体咨询，帮助他们处理情绪问题、学习困难和人际关系问题等。

通过倾听和理解他们的需求，我能够给予他们支持和建议，帮助他们解决问题，并提升自我认知和情绪管理能力。

2. 组织小组活动：我组织了一系列小组活动，包括情绪管理培训、自尊提升和人际关系培养等。

通过这些活动，我帮助学生建立自信心、学会与他人合作和解决冲突，提升他们的心理健康水平。

3. 家访和家长教育：我定期进行家访，与家长面对面交流，了解孩子在家庭中的情况。

我向家长提供心理健康教育，帮助他们了解儿童心理发展的特点和常见问题，并提供家庭支持和指导。

4. 与教师合作：我与学校的教师密切合作，提供心理健康培训和支持。

我帮助教师了解儿童心理健康问题的迹象和应对策略，提供相关资源和建议，以帮助他们更好地支持学生的心理健康。

5. 推动心理健康教育：我参与了学校的心理健康教育工作，包括制定心理健康教育课程和资源，组织心理健康宣传活动等。

通过这些工作，我帮助学校营造了良好的心理健康氛围，提高了学生和教师的心理健康意识。

总的来说，我在2024年的小学心理咨询室工作中取得了一定的成绩。

通过与学生、家长和教师的合作，我能够为他们提供心理支持和帮助，促进他们的心理健康和发展。

在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力，为更多的小学生带来帮助和支持。

2024年小学心理咨询室年度工作总结一、工作概况____年是小学心理咨询室成立的第三个年头。

我们始终秉持着“关注每个孩子的成长，关爱每个孩子的心灵”的宗旨，为小学生提供心理咨询和培训服务。

在过去一年中，我们团队成员共计完成咨询工作1500多次，覆盖了全校近80%的学生，取得了良好的效果。

同时，我们还开展了各类活动和培训，提高了学生们的心理素质和自我管理能力。

下面将具体总结我们的工作成果和存在的问题。

二、工作成果1.心理咨询服务日益完善我们的团队成员通过不断学习和研究，提升了自身的专业水平，能够更好地应对各种心理问题。

在咨询过程中，我们运用了多种咨询技巧和方法，包括问询、倾听、反馈等，有效帮助学生解决内心矛盾和困惑。

同时，我们还与学校其他相关部门紧密合作，形成了多学科的心理咨询模式，确保学生能够得到全方位、多层次的帮助。

2.心理活动丰富多样为了提高学生的心理素质和自我管理能力，我们组织了多个心理活动，包括心理健康讲座、心理书展、心理测评等。

这些活动不仅增加了学生对心理问题的了解，还增强了他们的心理抗压能力。

尤其是心理健康讲座，我们邀请了专业心理学家和资深教师，为学生和家长进行了一系列的心理知识普及和教育。

3.家长合作加强我们积极与家长进行沟通，组织了一些家长学习班和座谈会。

帮助家长更好地了解孩子的心理需求，并提供相应的指导和建议。

通过与家长的密切配合，我们取得了更好的咨询效果，使学校和家庭形成了良好的合力，共同促进学生的健康成长。

4.效果评估和改进为了更好地了解我们的工作效果，我们对每次咨询进行了详细的记录和分析，并定期进行效果评估。

通过量化指标和学生和家长的反馈，我们不断优化工作流程和服务质量，确保咨询工作的有效性和可持续发展。

三、存在的问题和改进措施1.资源不足目前，我们的团队人数有限，无法满足全校学生的心理咨询需求。

同时，心理咨询室的场地和设施也比较简陋。

为了改善这种情况，我们计划加大宣传力度，争取更多的支持和资源，扩大心理咨询室的规模和影响力。

小学心理咨询室工作总结范文一、工作概况本学期主要负责小学心理咨询室的工作。

心理咨询室是学校为小学生提供心理帮助和支持的重要平台，我们致力于帮助学生解决心理问题，增强心理健康水平。

本次工作总结主要围绕以下几个方面展开：心理咨询师的日常工作、辅导活动的开展、家长心理健康工作的开展以及与其他学校心理咨询师的合作与交流。

二、日常工作1. 心理咨询师的日常工作主要包括开展心理评估和咨询辅导。

在咨询辅导过程中，我们注重与学生建立良好的沟通关系，倾听学生的心声，帮助他们解决问题。

同时，我们也会有针对性地进行心理评估，深入了解学生心理状况，制定个性化的帮助方案。

2. 配合班主任工作。

我们与班主任密切合作，及时了解学生的情况，共同关注学生的学习和生活。

我们通过与班主任的沟通，及时提供必要的心理支持和建议，帮助班级建设和学生发展。

3. 资源整合与公共教育。

我们定期整合心理健康教育资源，为学生和家长提供相关的心理健康知识，提高他们的心理健康素养。

同时，我们也会开展一些心理教育活动，如主题讲座、心理测评等，提高学生的心理素质和解决问题的能力。

三、辅导活动的开展1. 开展小组辅导活动。

我们组织了一系列小组辅导活动，包括情绪管理、学习压力调适、人际关系等方面的辅导。

通过小组辅导，学生可以相互交流和分享经验，互相支持，共同成长。

2. 提供个性化辅导。

针对特殊学生群体，我们提供个性化的辅导服务。

通过与学生和家长的沟通，我们制定了个性化的帮助计划，并提供必要的辅导和支持，帮助他们克服困难，重建自信。

四、家长心理健康工作的开展1. 家访工作。

我们定期开展家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的心理问题，提供相应的帮助和支持。

家访工作帮助我们更好地了解学生的成长环境，制定更合适的辅导方案。

2. 家长讲座。

我们组织了一系列家长讲座，提供心理健康知识和育儿经验，帮助家长更好地理解孩子的心理需求，提高家庭教育水平。

同时，我们也借此机会与家长进行互动，解答他们的疑惑。

小学心理咨询室工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理咨询室工作总结20篇给大家带来小学心理咨询室工作总结，供大家参考！小学心理咨询室工作总结【篇1】良好的心理素质是人全面发展过程中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是我们每一个教育工作者神圣使命。

为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。

一、加强对老师的培训，提高老师的辅导技巧。

学校还聘请讲师团老师来我校作心理讲座，老师们受益匪浅。

我校利用班主任会议对班主任进行题为《欣赏与赞美的艺术》心理健康教育知识培训。

平时推荐一些文章印发给老师进行学习，帮助老师掌握一些辅导技巧，帮助班主任上好班会课，对学生进行心理疏导。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。

本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：00—12：50 15：50—16：40为面对面咨询时间。

2、加大宣传力度。

通过张贴海报，课堂上促进，校园广播，班主任工作等让学生特别是初一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询还有电话咨询。

通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话12个，接待来咨询的学生15人次，在来咨询的人中有一半以上是初三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。

这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

4、做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在20__年3月20日举办了以“信念”为内容的团体心理辅导，给初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对初三，面对考试。

小学心理咨询室工作总结7篇第1篇示例：小学心理咨询室工作总结一、工作概述小学心理咨询室是学校内部为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。

本学年，我所在的小学心理咨询室通过咨询师和心理辅导员的共同努力，为学校的学生开展了一系列心理健康教育活动，对学生心理问题进行了多方位全面的关注和帮助。

二、工作内容1.心理咨询服务心理咨询室主要提供个别心理咨询服务，主要包括学生的学习情绪问题、人际关系问题、家庭问题等。

在过去的一学年里，共接待了200多名学生前来咨询，帮助他们解决了各种问题，并得到了家长和老师的认可。

2.心理健康教育开展了一系列的心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理测试、主题班会等。

通过这些活动，让学生了解自己的内心世界，学会正确调节情绪，培养积极的生活态度，提升心理素质。

3.心理辅导针对需要重点关注的学生，开展了一对一的心理辅导工作。

通过和学生建立信任关系，帮助他们克服不良情绪，改变消极行为，提高学习和生活质量。

4.学校心理健康档案管理及时做好学生的心理健康档案管理，对学生心理问题进行跟踪观察和记录，为学校心理健康工作提供数据支持。

三、工作收获在心理咨询室工作的过程中，不仅提高了自身的专业水平和工作能力，更重要的是看到了学生们在心理健康方面的改变和成长。

通过心理咨询室的工作，帮助了很多学生解决了心理问题，让他们更好地适应学习和生活，也增强了学校师生对心理健康的重视。

五、未来展望未来，我将继续努力提高自己的心理咨询和辅导能力，结合学生的实际需求，创新开展更多更有针对性的心理健康服务项目，丰富学校心理健康教育阵地。

加强与家长和老师的合作，共同促进学校心理健康工作的深入开展，为学生的全面发展提供更好的保障。

小学心理咨询室是学生心理健康服务的重要平台，通过我们的努力和关注，可以让更多的学生得到心理健康的关爱和帮助，为他们的健康成长提供更多的保障。

希望未来的工作能够继续发挥更多的作用，让更多的学生受益。

第2篇示例：小学心理咨询室工作总结在小学心理咨询室工作了一段时间，我对这份工作有了更深的体会和理解。

学校心理咨询室工作总结5篇篇1一、引言在当前教育环境下，学生心理健康问题日益受到关注。

作为学校心理咨询室的一员，我们肩负着为学生提供专业心理支持、指导和咨询服务的重要任务。

本报告旨在回顾过去一年的工作，总结经验教训，并提出未来的改进建议，以更好地服务于学生和教职工。

二、工作内容概述1. 开展心理健康教育活动（具体开展了哪些心理健康教育活动，如讲座、心理辅导周等。

）（活动主题与目的明确，有针对性地进行设计和实施。

）（具体活动的组织与实施过程，包括合作部门、参与人员等细节。

）（活动成效评估，通过何种方式收集反馈，活动达到的预期效果。

）2. 个案咨询与跟踪服务（提供个案咨询服务的数量统计。

）（描述个案咨询的过程和主要关注的问题。

）（展示个案咨询的成果，包括问题解决程度和学生反馈。

）（对于长期跟踪服务的个案，展示其进步和变化。

）3. 教师心理健康培训和辅导支持（针对教师开展心理健康培训的计划和实施情况。

）（提供教师心理健康调查数据，分析教师心理压力来源。

）（开展教师心理辅导活动，协助教师解决心理困扰。

）4. 心理健康课程建设与教材研发（梳理当前心理健康课程的设置情况。

）（提出课程改进建议，结合实际需求设计新课程。

）（参与教材研发工作，更新课程内容以适应教育新形势。

）三、重点成果与突破点1. 成功组织多场心理健康教育活动，覆盖全校师生。

活动反馈良好，有效普及心理健康知识。

2. 个案咨询服务质量显著提升，建立了一套完善的个案跟踪系统。

学生满意度明显提高。

3. 教师心理健康培训体系初步建立，得到教师们的广泛认可和支持。

教师心理健康状况明显改善。

4. 心理健康课程得到优化和更新，成功研发出适应新需求的校本教材。

课堂教学实效性增强。

四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生对心理咨询服务存在误解和偏见。

通过宣传活动和讲座，增加透明度，提高学生对心理健康重要性的认识。

2. 个案咨询过程中，部分复杂案例处理经验不足。

通过专业培训和学习，提升咨询师的专业水平。

小学心理咨询室工作总结7篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾过去一学年度在小学生心理咨询室的工作情况，包括工作内容、成果、遇到的问题及解决方案，以及未来的工作规划。

通过梳理和反思，以期提高服务质量，更好地满足小学生的心理健康需求。

二、工作内容概述1. 心理健康知识普及：通过课堂讲座、心理健康周等形式，普及心理健康知识，增强小学生心理健康意识。

2. 个体咨询：为小学生提供个体心理咨询，解决他们在学习、生活、人际关系等方面的心理问题。

3. 团体辅导：针对小学生常见的心理问题，开展团体心理辅导活动，如情绪管理、学习压力应对等。

4. 家庭教育指导：举办家长沙龙等活动，指导家长如何关注孩子的心理健康，促进家校合作。

5. 心理健康筛查：定期开展心理健康筛查，及时发现和解决学生的心理问题。

三、重点成果1. 成功举办多次心理健康知识普及活动，覆盖率达到全校学生的XX%。

2. 个体咨询量达到XX人次，有效解决了学生在心理方面的问题，提高了他们的心理素质。

3. 团体辅导活动参与人数超过XX人，取得了良好的辅导效果。

4. 家庭教育指导活动得到家长们的广泛认可，提高了家长对孩子心理健康的关注度。

5. 心理健康筛查发现并及时解决了一些学生的心理问题，有效预防了心理危机事件的发生。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生心理问题的多样化与复杂性，导致咨询工作量较大。

解决方案：加强师资队伍建设，提高咨询师的专业水平，优化咨询流程。

2. 问题：部分学生及家长对心理咨询存在误解和偏见。

解决方案：加大心理健康知识普及力度，提高学生对心理咨询的接受度，举办家长座谈会，消除家长的误解。

3. 问题：资源分配问题，部分年级和班级在心理健康教育方面资源不足。

解决方案：优化资源配置，确保各年级和班级都能得到足够的心理健康教育资源。

五、自我评估/反思过去一学年度，我们在小学生心理咨询室的工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。

我们在工作中不断提高自己的专业素养，积极应对各种挑战。

第1篇一、前言在过去的一年里，我国小学心理咨询工作在各级教育主管部门的指导下，在各校领导和教师的共同努力下，取得了显著成效。

本年度，我校心理咨询工作紧紧围绕“关注学生心理健康，促进学生全面发展”的目标，积极开展了一系列心理辅导活动，现将年度工作总结如下：一、工作回顾1. 建立健全心理咨询机制本年度，我校心理咨询室在原有基础上，进一步完善了心理咨询工作机制。

成立了心理咨询工作领导小组，明确了心理咨询工作职责，确保心理咨询工作有序开展。

2. 开展心理健康教育活动（1）开展心理健康教育讲座。

邀请心理专家为全校师生进行心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高师生心理素质。

（2）开展心理健康主题班会。

各班级定期开展心理健康主题班会，引导学生关注自身心理健康，培养良好的心理品质。

（3）开展心理辅导活动。

针对学生心理特点，开展丰富多彩的心理辅导活动，如团体心理辅导、心理沙龙等，帮助学生解决心理困惑。

3. 加强心理辅导队伍建设（1）组织心理辅导教师参加各类培训，提高心理辅导教师的专业素养。

（2）开展心理咨询师资格认证工作，提高心理咨询师的专业水平。

4. 关注特殊群体心理辅导（1）针对学习困难、行为偏差等特殊群体，开展个别心理辅导，帮助学生克服心理障碍。

（2）关注留守儿童、单亲家庭等特殊家庭背景学生的心理健康，提供心理支持。

二、工作成效1. 学生心理健康水平得到提高。

通过开展心理健康教育系列活动，学生心理素质得到明显提升，校园心理氛围日益和谐。

2. 家长对学校心理咨询工作的满意度不断提高。

家长纷纷表示，学校心理咨询工作为孩子解决了实际问题，为家庭带来了和谐。

3. 教师心理健康意识得到增强。

心理辅导教师的专业素养得到提升，为学校心理健康教育工作提供了有力保障。

三、工作展望在新的一年里，我校心理咨询工作将继续以“关注学生心理健康，促进学生全面发展”为目标，努力做好以下工作：1. 深入推进心理健康教育，普及心理健康知识，提高师生心理素质。

学校心理咨询室工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校心理咨询室在领导的高度重视和广大师生的支持下，全面贯彻党的教育方针，以提高学生心理素质、促进其身心全面发展为目标，扎实开展了一系列富有成效的工作。

现将一年来学校心理咨询室工作总结如下。

二、工作回顾1. 完善组织机构，规范咨询流程为确保心理咨询工作的顺利进行，我校成立了以校长为组长的心理咨询工作领导小组，下设心理咨询室，负责具体工作的实施。

心理咨询室位于学校综合大楼二楼，配备专职咨询师两名，兼职咨询师若干名。

咨询室布局温馨、舒适，配备了专业的心理咨询设备，如沙盘、宣泄室等。

咨询流程严格按照预约、接待、咨询、记录的步骤进行，确保每位学生的隐私和权益得到保护。

2. 开展宣传教育，提高师生认识为提高师生对心理咨询的认识和重视程度，我校通过校园网、宣传栏、主题班会等多种形式广泛宣传心理咨询的重要性、咨询内容和方式等。

同时，定期举办心理健康讲座和培训活动，引导师生正确认识自己和他人的情绪和行为，增强自我调控能力和社会适应能力。

3. 提供个性化咨询，注重实效性我校心理咨询室针对学生的不同需求，提供个性化咨询服务。

包括学习压力调节、人际关系改善、青春期心理辅导等方面的咨询。

咨询师根据学生的实际情况和需求，制定个性化的咨询方案，注重实效性和可操作性。

同时，定期对咨询效果进行评估和总结，不断改进和提高咨询质量。

4. 强化家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的延伸和补充，我校心理咨询室注重与家长的沟通和合作。

通过家长会、家访、电话联系等方式，与家长共同探讨学生的心理发展特点和教育方法。

同时，引导家长关注孩子的情绪变化和行为表现，及时发现问题并寻求专业帮助。

三、工作成效1. 学生心理素质得到提高通过心理咨询室的工作开展，学生的心理素质得到了显著提高。

学生能够更好地应对学习压力和生活挑战，保持积极乐观的心态和情绪状态。

同时，学生的自信心和自尊心也得到了增强，形成了良好的自我认知和自我价值感。

小学心理咨询室工作总结8篇小学心理咨询室工作总结1根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，我校在师资紧张的情况下，从本学期开始设专职心理健康教育老师，并且在五、六年级专门开设心理健康课。

除了平时接待来访者咨询之外，心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召，在11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。

为了总结经验，吸取教训，将来能够更好地开展工作，现将心理咨询室一个学期的工作总结如下：一、增设课程，普及知识。

本学期，我校心理健康专职教师开始教授六年级的心理健康课。

这门课每周一节，以其贴近学生心理需要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理知识的普及、学习方法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生切实有用的指导，深受学生的喜爱。

二、坐诊接待，排忧解难。

本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊，专门接待学生来访，并答复“心语信箱”的学生信件。

考虑到放学后能接待的人员有限，为了适应不同学生老师的需要，还经常和班主任预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。

特别要提到的是：心理咨询室的工作得到校领导的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨款购买心理咨询用具——箱庭，使我校的咨询硬件水平得到很大提升，使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。

学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者（教师和学生）的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进行箱庭分析。

（下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品）本学期共接待教师来访3人次。

家长来访3人次。

学生来访45人次。

教师、家长来访的问题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。

而接待来访的学生主要问题有：1.青春期心理、生理发育困惑。

六年级居多。

2.学习方法问题，注意力不能集中、学习困难、自信心不足。

2024年小学心理咨询室工作总结范本____年小学心理咨询室工作总结一、工作概述____年，作为小学心理咨询室的工作人员，我充分发挥了心理咨询师的专业知识和技能，通过开展一系列心理咨询和教育活动，积极参与学校教育工作，为小学生的心理健康发展做出了积极贡献。

二、心理咨询服务1.为小学生提供了个体心理咨询服务。

针对一对一咨询的小学生，我运用咨询技巧，帮助他们面对学习和生活中的困扰和压力，解决问题，并提醒他们妥善处理情绪和人际关系。

2.组织了小组心理咨询活动。

以班级为单位，我组织了小学生之间的小组心理咨询活动，通过集体分享和讨论的方式，增强了小学生的心理交流和团队合作能力。

3.开展了家庭心理咨询服务。

在学校开展了家长心理教育活动，通过讲座和家庭访谈等形式，帮助家长更好地了解孩子的心理发展，提供适当的教育和支持。

三、心理教育活动1.举办了主题讲座。

在学校开展了一系列主题讲座，内容涵盖学习压力、人际关系和情绪管理等方面的知识，帮助小学生了解心理健康的重要性，并提供相应的解决方案和建议。

2.组织了心理健康培训班。

在学校暑假期间，我组织了心理健康培训班，通过培训和实践活动，帮助小学生提高自我认知和问题解决能力，培养积极向上的心态和健康的生活方式。

3.开展了心理剧和心理游戏活动。

在校园内，我组织了多场心理剧演出和心理游戏活动，旨在通过戏剧和游戏的形式，让小学生亲身体验和理解心理健康的重要性，同时增进他们的交流和合作能力。

四、个人成长和专业学习1.加强了自身的心理专业知识学习。

通过参加心理学相关课程、学术研讨会和培训班等方式，我不断提升自己的专业知识和技能，为更好地开展心理咨询工作打下坚实的基础。

2.积极参与专业交流和合作。

与其他心理咨询师开展了与心理咨询工作相关的交流和合作，分享心得和经验，相互促进共同成长。

3.注重反思和评估工作。

对每次心理咨询和教育活动进行及时总结和评估，不断反思和改进自己的工作方法和效果，提高工作质量和效率。

小学心理咨询室年度工作总结范本一、工作概况本年度，小学心理咨询室在学校领导的大力支持下，积极开展心理辅导和咨询工作。

我们深入了解和关心学生的心理健康，提供了一系列的服务和活动，取得了一定的成果。

二、工作成果1.开展多次心理讲座在本年度，我们开展了多次心理讲座，内容包括学习方法、压力管理、情绪调节等方面的知识。

通过讲座的形式，我们向学生传授了一些实用的心理技巧，并积极引导他们树立积极的心态，更好地应对学习和生活中的困难。

2.组织心理活动我们组织了一系列的心理活动，如团队拓展、情景剧表演等，以提高学生的团队合作能力和自信心。

活动过程中，我们引导学生思考并解决心理问题，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

3.针对学生个体开展心理辅导我们在本年度中，对部分有心理困扰的学生进行了个体辅导。

通过与学生的交流和倾听，我们发现了他们的心理问题，并通过有效的方法和策略帮助他们重新建立了积极的心态。

在帮助学生解决问题的同时，我们也做好了与学生家长的沟通和交流工作，以便更好地了解学生的心理状况并提供针对性的帮助。

4.建立心理咨询室我们在本年度中，建立了小学心理咨询室，为学生提供了一个安全、舒适的场所，供他们倾诉和发泄自己的情感。

心理咨询室配备了一些专业的心理辅导工具，如心理测试问卷等，以便更好地了解学生的心理问题并提供个性化的辅导。

5.多次与班主任、家长的交流和培训我们与班主任和家长进行了多次沟通和交流，介绍了学生心理健康的重要性，并为他们提供了一些与学生心理成长相关的知识和技巧。

通过与班主任和家长的合作，我们共同关注学生的心理健康，形成一个良好的教育生态。

三、存在问题1.资源不足由于种种原因，咨询室的人员和设备资源都比较有限，导致我们无法满足所有学生的心理辅导需求。

在未来的工作中，我们需要更多地争取资源和支持，以便更好地服务于学生。

2.师生配对不够合理在一些个案辅导中，我们发现师生配对不够合理，有时候无法达到最佳效果。

2024年小学心理咨询室工作总结范文____年小学心理咨询室工作总结一、工作背景和概况在____年，我作为小学心理咨询室的心理咨询师，秉持着关爱学生、服务教育的原则，为小学生提供了一系列的心理咨询和辅导服务。

小学心理咨询室是学校心理教育工作的重要组成部分，旨在关注学生的心理健康，帮助他们解决心理困扰，促进个人成长和全面发展。

二、工作内容和方法1. 心理咨询与辅导针对学生中出现的各种心理问题，我提供个别咨询和辅导服务。

在咨询过程中，我与学生建立了良好的信任关系，通过倾听、理解和尊重，帮助他们主动发现问题，并寻找解决问题的方法。

在咨询过程中，我运用了多种心理治疗技巧，如认知行为疗法、情绪调节技巧等，帮助学生有效地管理和调节情绪，提高解决问题的能力。

2. 心理测评和评估为了更全面地了解学生的心理状况，我在工作中采用了心理测评和评估工具。

通过利用成熟的测评工具，如儿童行为量表、儿童焦虑问卷等，我对学生进行了心理测量和评估，为后续的咨询和辅导提供了有力的依据。

3. 心理教育与宣传除了提供个别咨询和辅导服务，我还积极参与学校的心理教育与宣传工作。

通过组织各种主题的心理讲座、心理健康教育活动等，我向广大学生和家长传递了心理健康知识，提高了他们的心理素质和应对能力。

同时，我还与班主任、家长代表等进行了沟通和合作，共同推动学校心理教育的发展。

三、工作收获与成效1. 小学生心理健康水平得到了提升通过一年的心理咨询和辅导工作，我发现学生们的心理健康水平明显得到了提升。

许多学生在咨询后，掌握了更多调节情绪的方法，能够更好地应对各种困难和挫折。

他们的自信心和自尊心得到了增强，学业成绩和人际关系也有了明显的改善。

2. 学校心理教育工作得到了广泛关注随着学校心理教育的逐渐深入，越来越多的教师和家长开始关注学生的心理健康问题。

他们通过参加心理教育讲座和活动，提高了对心理健康的认识和重视程度。

同时，学校也加强了对心理咨询室的支持与建设，提供了更好的服务平台和资源支持。

小学心理咨询工作总结模板一、工作概述1. 工作单位：小学心理咨询室（或心理健康教育中心）2. 工作时间：xx年xx月-xx年xx月3. 工作内容：心理咨询、心理评估、心理教育等二、工作成果1. 心理咨询部分（1）开展了多场心理咨询活动，解决了xx位学生的心理困扰；（2）组织了xx场心理讲座，提高了学生、家长和教师的心理健康意识；（3）建立了心理档案，记录学生的心理发展及心理咨询相关信息，为后续工作提供参考。

2. 心理评估部分（1）完成了xx位学生的心理评估工作，为学生的学业发展提供了科学依据；（2）撰写了心理评估报告，并通过与教师、家长的沟通，为学生制定了个性化发展方案。

3. 心理教育部分（1）开展了xx次班会、主题活动等心理教育实践，引导学生了解和关注自己的心理健康；（2）制定了心理教育课程，通过教师的配合，使学生能够在日常学习中获得更多的心理知识。

三、工作难点与问题1. 工作难点：xx（1）xx问题较为突出，需要花费更多的精力和时间解决；（2）与教师、家长沟通合作存在一定困难，需要进一步提升沟通能力和合作意识。

2. 工作问题：xx（1）咨询服务的满足度较低，需要进一步提升咨询的质量和效果；（2）缺乏心理健康教育的相关资源，需要加强心理健康教育材料的收集与整理。

四、工作收获与启示1. 工作收获：xx（1）通过与学生的沟通和咨询，进一步了解了学生的心理特点和需求；（2）积累了丰富的心理咨询经验，提高了自身的专业能力。

2. 个人启示：xx（1）需要不断学习和更新心理知识，保持专业水平的提升；（2）加强与教师、家长的沟通与合作，形成良好的工作机制。

五、工作展望与建议1. 工作展望：xx（1）进一步提升心理咨询服务的质量和效果，提高学生、家长的满意度；（2）加强心理健康教育，建立全面、系统的心理教育培训机制。

2. 工作建议：xx（1）加强与教师的合作，与教师共同关注学生的心理健康问题；（2）加大心理健康资源的收集与整理，为学校开展心理健康教育提供更多的支持与帮助。

小学心理咨询室的工作总结（精选7篇）小学心理咨询室的工作总结（精选7篇）小学心理咨询室的工作总结篇1本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。

同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

一、问题明显，类型多元：现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。

而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。

高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。

那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。

给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

二、真诚以助，调整心理：1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。