2019中考英语第二轮复习安排

2019中考英语第二轮复习安排各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考英语第二轮复习一、复习流程：、课本知识回顾：课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。

学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。

让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，牢固掌握。

因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

A.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

B.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句的基本句型的用法F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。

中考二轮英语复习计划一轮测试已经结束，我们英语整体成绩不是很理想,仔细分析原因,有以下几点: 1、学生基础知识掌握不扎实。

2、学生审题不清。

3、书面表达能力非常差，得分很低，不少学生根本就无从下手。

4、差分率比较高，其原因是部分学生学习行为习惯差，学习态度差，平时上课听不懂，也听不进，以致于影响了整体成绩，针对一模情况，我们备课组认真制定了二模复习计划。

根据我校学生的实际情况，我们在复习阶段打算进行分层次复习教学。

因为成绩好的学生现在已进入冲刺阶段，他们的任务是强化提高，而差生还停留在英语学习的最初时期，如果让差生和优生进度和难度一样，他们跟不上从而放弃学习英语。

对于优生来说，第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。

有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化。

配合这一阶段的练习，我们准备以《淄博市中考指导丛书》为主，再加以扩充部分内容。

从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。

听力是学生相对比较薄弱的一项，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。

我们的听力材料以初三年级下评价手册为主。

对完型填空，阅读理解的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意，掌握对其进行综合运用的能力。

因此这类题型很有必要进行专门性的操练。

训练时要求学生在规定的时间内完成，使学生达到一定的熟练程度。

提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。

我们准备精选部分这样的题目供学生练习。

书面表达是学生比较容易失分的试题。

在复习时要讲清写作方法和要求，要突出写作要点，练习各种题材，并要求学生每周写一篇作文，迅速提高学生的写作能力。

在这一阶段的复习中，还要培养学生的答题技巧和答题方法，防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评相结合。

第二轮复习主要以复习单词、词组、句子为主，加深学生的记忆，该拿的分一定要拿到；最后阶段以“中考英语模拟卷”为主，综合练习，进一步查漏补缺。

浅谈中考英语复习策略及方法仔细分析近两年的中考试题，重点逐步转移到了对学生语言运用能力的考察，要求学生不仅会写更要求在特殊语境中要会用，因此，教师在中考复习中要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。

综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。

考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。

听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。

第二轮复习阶段（5.14-5.26）内容安排：在第一轮全面复习的基础上，进行专题复习，针对中考题型进行专题攻破。

主要包括，听力，阅读理解，完形填空和书面表达，这几类题型是学生考前复习的重点，也是难点。

以应试为重点，着重于短时间的解题能力提高。

主要是将各个专题的训练贯穿在每天的零碎时间里，以练带讲，以实际题目为依托，进行解题技巧的讲解，使学生得到提升。

下面主要针对各个题型进行分析及技巧总结：听力复习策略：1.在接下来的时间里，每天进行15分钟的中考英语听力模拟训练，使学生提前感受中考英语听力的试题难度和氛围。

2.在复习中，加强学生词汇，语法知识和英语常识的应用，掌握日常对话的基本场景，适当延长早读时间以夯实基础。

3.在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题目及选项读一遍，弄清所听内容，使听音具有针对性。

听力解答技巧：1、提前预览题干，预测听力内容。

拿到试卷后充分利用时间将听力部分的题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。

2、第一遍，注意听首尾。

听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。

3、第二遍，检查、补漏。

进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。

2019年中考英语复习备考计划方案2019年3月5日-4月5日）指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。

从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。

在教材整体处理及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。

同时在上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。

并通过配套练习、复习检测加以巩固。

本轮复习直接关系到中考的效果。

因此在复习中要突出重点，牢固掌握。

遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。

复习初步计划在一个月内完成。

在本轮复习中，听力、口语分散在每节中，重点词汇要求必须会写。

2．第二轮复习阶段（2019年4月6日-4月底）指导思想：针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

以便为第二轮复习本打下坚实的基础。

在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年广东省及各地的中考题加以训练。

在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。

找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节中，不能放松。

3．第三轮复习阶段（2019年5月初-5月底）指导思想：在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。

九年级英语中考复习教学安排及复习策略2019年中考的脚步越来越近，英语的中考有效复习对于学生中考中拿分及拿高分来说都非常关键。

依照以往教学惯例，三月开始的第一轮复习的紧要任务是帮助学生回到教本，带领他们回顾各个单元的话题和线索；重新识记本单元的重点单词及短语；并对单元的重要交际用语和疑难语法点进行温故知新或查漏补缺，从而能够依照本单元话题强化学生的写作能力。

目前牛津英语教材需要复习的有7A、7B、8A、8B、9A和9B这六本书，合计44个单元，同时配备了《2019英语中考说明》，《初中英语读本》，《初中英语听力和阅读》，《自动化考试全真模拟》四套练习。

所以针对目前的复习任务，整个备课组发现时间紧，任务重，因此我们考虑实际教学情况，制定了下面的复习计划，尤其是课堂40分钟要高效复习，我们学校做到以下几个要点。

一.关于听力口语考试的教学准备。

众所周知，听力口语占着中考英语总分数的五分之一。

所以认真及时准备听力口语考试迫在眉睫。

第一阶段，梳理文章。

学校安排每天下午二节课后英语老师进班辅导检查学生的口语朗读和听力训练，我们备课组的英语老师在这样的特殊时间段内带领学生先逐篇领读所有朗诵和背诵文章，让他们对语篇及话题内容有所熟悉。

播放录音，学生跟读，教师适当辅导，小至爆破、连读、声调、断句都不放过。

第二阶段，自我检查。

每天放学后，我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的安排表，家长监督完成规定的任务后签字，第二天上交检查并且老师对部分学生进行抽检，这样通过家校合作，每位英语老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌。

第三阶段，教师严查。

教师通过每天中午学生英语作业时间对口语书上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原则，做到生生过，篇篇过。

同时也加大对情景问答的训练，教会学生认真阅读中文提示，根据中文提示，自己预设问题并解答。

我们根据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选取一些符合中考要求的题目，同时利用早自修及课前5分钟反复朗读训练。

2019年初三英语复习计划初三英语复习计划（一）这学期是初中学习的最后阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。

因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。

那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢？从目前学生现状出发，我制定出如下计划：一、充分抓紧时间，完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。

因此我计划用两周时间完成。

基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。

既完成新课任务，又为以后复习打下基础。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。

这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。

同时注重基础词汇，词组，句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。

教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。

帮助学生巩固运用。

第二轮复习至五月二十日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。

一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力；二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。

第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。

每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。

帮助学生查漏补缺，全面巩固。

为最后冲刺储备力量。

总之，现在距中考还有三个多月的时间，教师和学生一定要精密配合，共同准备迎接中考。

初三英语复习计划（二）一、复习前准备工作1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。

因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。

发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。

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2019中考英语第二轮复习计划
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中考英语第二轮复习计划
在精细完成了第一轮复习之后，我们从“广度复习”转向“深度复习”，专项训练并总结中考中能够拉开分数差距的重点项的考查点及做题技巧，并对同一考点知识进行“合并同类项”的整理，达到“做一道题，会一类题”的境界。

这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。

之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，但也最应该达到高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段。

考生在第二轮复习中，我们要把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到英语分数提升过程中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复精品文档
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习。

同时吸取往年高分学员的一些经验，让自己最快并最好地解决中考英语拉开分数差距的阅读理解和完形填空中的弱项。

这个阶段的复习，直接目的就是“一模”，“一模”是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据。

为了能够让大家尽可能在“一模”考试中取得更好的成绩，在此我也建议能够给自己定出相应的周期计划，例如三周攻克中考完形填空、两周攻克中考阅读理解等，真正做到让“强项更强，弱项不弱”。

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2019中考英语三轮复习全攻略总结
中考英语三轮复习全攻略
第一轮复习：
也叫基础复习阶段，是查漏补缺的好机会。

要充分利用好这段时间，把中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。

中考比较侧重对基础知识的把握，如单词拼写中词汇也相对简单，如uncle，polite，herself，sorry，thirteen等，这些词汇属于简单基础的词汇。

因此在第一轮复习的时候要对小学到初三所学的所有单词、知识点、句型等内容进行全面复习。

每天列好计划，分阶段把这些内容完成，这是个循序渐进和查漏补缺的过程，需要学生有足够的耐心和细心，所有的细节复习到位。

第二轮复习时间：
进行全面的第一轮复习以后，需要专项训练，有重点地进行各种题型的攻破，尤其是正对自己的弱项进行强化训练。

如阅读理解、完形填空、写作等，通过不断做题来掌握做题技巧。

如单项选择题要找准考点，系统梳理语法;阅读理解，学会基于原文找答案;完型填空注重对上下文的推敲及选项的比较;写作要注意句型的积累和运用。

复习过程中对知识点的把握要求全面、深入，同时要学会总结和归纳，从出题者的角度思考，找到考点。

第三轮复习时间：
也是冲刺阶段。

这时候要充分利用好”一模”试卷，以及历年的，开始进行查缺补漏和定时训练，重点分析试卷，每道题进行考点的归纳和总结，分析比较历年试卷的考点，进行强化。

同时每天定时做一张试卷，在相同时段和时间内，按照中考的要求进行做题，掌握好试卷时间分配和考试技巧。

中考英语复习计划英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。

根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力的考查。

我们初三英语组的老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行复习。

其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。

第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

知识要求：1、把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

第一轮复习（2.27日— 4.12日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。

这一阶段主要是让学生按教材内容顺序，全面回顾七、八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔记，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。

本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重单词的构成、词性变化到短语的区分辨别、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助学生巩固提高。

利用每周五晚课时间，要求学生做一套综合模拟卷，，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间，同时通过真题模拟，锻炼学生的写作能力（或者背诵一篇范文）。

九年级英语二轮复习详细计划在第一轮分册复习过后, 第二轮是针对中考题形进行分项练习, 这一轮复习要求突出重点，牢固掌握。

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时可能会判断失误，做错题目。

这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从选词填空，完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。

因此这几类题型有必要进行专门性的操练。

其中完形填空主要考文章的整体理解,涉及少量语法,学生最头疼的是完型填空题,学生总是有个误区,以为完形填空就是考语法,其实不然,此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。

所以,一定要强调学生不能拿起题就开始做,要分四步:1)通读短文,跳过选项,掌握整篇文章的大致意思。

2)边读边想,初选试题,将大部分简单题做完。

3)反复推敲,攻破难题,在全文试题结束后,再根据上下文,语法结构,结合常识,用代入法,排除法等突破难题。

4)四顾全文,验证答案,全部做完后,要结合答案通读一遍,验证文章是否通顺,有无逻辑矛盾。

这几年中考,阅读理解部分词汇量稍有增加,阅读理解题大致可分为主旨题,细节题,推断题,猜测词义题和推断作者意图和态度题,在平时训练中要让学生有意识地积累各种题型的解题方法和技巧。

比如,适当增加阅读量:坚持每天做两到三篇的限时阅读文章,读一两篇英语文章,最好是内容轻松幽默的文章,既增加阅读量又放松自己。