2018_2019学年高中地理第四章第一节人类面临的主要环境问题2主要环境问题同步练习湘教版必修2

关于《人类面临的主要环境问题》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对环境产生的影响，掌握环境问题的基本概念。

2. 使学生认识我国主要环境问题的现状、成因及危害，提高环保意识。

3. 培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力，树立可持续发展观念。

二、教学内容1. 环境问题的概念与分类2. 我国主要环境问题的现状及危害3. 环境问题的成因与防治措施4. 可持续发展与环境保护5. 学生实践与探究三、教学重点与难点1. 重点：我国主要环境问题的现状、成因及危害。

2. 难点：环境问题的防治措施及可持续发展观念的树立。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考环境问题的产生及其影响。

2. 利用案例分析法，分析具体环境问题，提出解决办法。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 运用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。

2. 讲解环境问题的概念与分类：明确环境问题的基本概念，引导学生了解不同类型的环境问题。

3. 分析我国主要环境问题的现状及危害：介绍我国当前面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，分析其对人类生产、生活及生态系统的危害。

4. 探讨环境问题的成因与防治措施：引导学生分析环境问题的成因，如工业污染、农业污染、城市化等，并提出相应的防治措施。

5. 讲解可持续发展与环境保护：使学生认识到可持续发展的重要性，了解可持续发展与环境保护的关系。

6. 学生实践与探究：布置课后作业，让学生结合所学知识，分析身边的环境问题，并提出解决办法。

六、教学过程（续）7. 案例分析：选取典型的环境问题案例，如我国雾霾治理、水污染治理等，引导学生分析案例中的问题、成因和解决办法，以提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

8. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个环境问题，讨论其产生原因、危害及解决办法。

课题：必修模块二：第四章第一节人类面临的主要环境问题一所需课时1课时二课标要求及分析1.课标要求、根据有关资料归纳，分析人类所面临的主要环境问题。

2.课表分析：（1）学生根据图4-1-1说出人类面临的环境问题有哪些？并能根据环境问题的成因分类。

（2）学生能通用已有知识，根据图4-1-2说明温室效应如何产生？根据图4-1-3说明全球平均气温变化与大气中二氧化碳浓度的关系，根据图41-4说明全球气候变暖产生的自然地理环境背景及海平面变化与气候的关系。

（3）根据图表及资料，说出臭氧层破坏的原因及关系（4）根据图表及资料，说出大气污染与酸雨的成因、危害及分布。

三、教材及学情分析1.教材分析（1）这节内容是中国版高中地理必修2节四章《人类与地理环境的协调发展》中第一节，是学习自然地理与人文地理基础知识后，进一步深入学习人地关系，是对以前各章人地矛盾的总结与升华，同时为可持续发展的学习做知识铺垫。

（2）内容分析环境问题包括环境问题和生态破坏，教材并没有像旧教材那样详细介绍人类与地理环境之间的关系、再分析出现的环境问题，而是开门见山地直接介绍了人类面临的重要环境问题，全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨等。

在介绍当前最为突出的环境问题时教材并没有采取空间的教法，而是利用了大量的数据进行说明，既增加了说服力，又能使学生认识到问题的严峻性和紧迫性。

2、学情分析高一学生处在由形象思维向抽象思维、创造性思维的转变阶段，在学习上存在三个关卡：即兴趣关、思维关、表述关，表现为学习地理的兴趣不浓厚，不会理性思维，对知识的表述不清；对本节课的知识点学生在义务教育阶段的学习中实际已接触到大量的环境问题，他们已具备了一些清晰的知识体系，知识欠缺系统的理论分析，没有形成清晰的知识体系。

这对学生的地理思维方法，分析地理事物的技能提出了更高的要求，正如里面所说是学生的薄弱环节，本节课需要加强这方面的培养。

四、学习目标1、知识与技能：（1）了解人类面临的主要环境问题、知道这些环境问题的成因及危害。

高中地理《人类面临的主要环境问题》教案高中地理《人类面临的主要环境问题》教案1说课环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。

一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。

另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。

资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。

环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。

人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。

（二）生态破坏，生物多样性受损。

（三）环境污染，人类生存环境质量下降，危及人类健康。

讲述这部分内容要通过举例来使学生理清环境问题的各种类别及其它们之间的联系。

教学重点1.环境问题的概念与分类。

2.人类面临的主要环境问题。

教学难点人类面临的主要环境问题。

教具准备投影图片、阅读材料等。

课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解环境问题的概念与类型。

2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

二、过程与方法1.自主学习，主动探究。

2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。

3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。

三、情感态度与价值观树立保护环境人人有责的公民意识。

教学过程导入新课师必修Ⅰ中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。

下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。

首先来讨论人类面临的主要环境问题。

板书：第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题推进新课师当今人类面临许多环境问题，什么是环境问题？板书：一、环境问题的概念与分类阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考：1.什么是环境问题？2.哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？生（自主探究后回答）问题1：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。

高中地理人类面临的主要环境问题二时湘教版必修第一节人类面临的主要环境问题二、人类面临的主要环境问题（一）部分资源趋于枯竭人均资源拥有量减少。

（二）生态破坏生物多样性受损。

（三）环境污染人类生存环境质量下降。

生态破坏的主要表现有哪些？生态破坏的主要表现有哪些？由于滥伐森林造成森林面积锐减使森林的环境调节功能下降水土流失加剧生态破坏的主要表现有哪些？由于滥伐森林造成森林面积锐减使森林的环境调节功能下降水土流失加剧由于对自然植被的破坏导致土地荒漠化的加剧生态破坏的主要表现有哪些？由于滥伐森林造成森林面积锐减使森林的环境调节功能下降水土流失加剧由于不合理的灌溉等原因引起土壤盐碱化由于对自然植被的破坏导致土地荒漠化的加剧由于滥伐森林造成森林面积锐减使森林的环境调节功能下降水土流失加剧生态破坏的主要表现有哪些？由于生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因物种的灭绝呈现加速的趋势生物多样性不断减少。

由于不合理的灌溉等原因引起土壤盐碱化由于对自然植被的破坏导致土地荒漠化的加剧此图表现的是哪一方面的环境问题？此图表现的是哪一方面的环境问题？水土流失此图表现的是哪一方面的环境问题？水土流失中国水利部的调查显示中国水土流失面积超过国土面积三分之一成为中国目前的头号生态环境问题。

目前中国水土流失面积已经达到三百六十七万平方公里占国土总面积的三分之一以上。

其中以黄河流域水土流失状况最为严重目前已达四十五万平方公里占流域总面积的百分之六十。

凭借八级正风的助威来自黄土高原的黄土“纠集”蒙古高原的黄沙侵入千年古都北京。

北京遭遇极强沙尘暴。

反映了什么环境问题？凭借八级正风的助威来自黄土高原的黄土“纠集”蒙古高原的黄沙侵入千年古都北京。

北京遭遇极强沙尘暴。

反映了什么环境问题？土地荒漠化凭借八级正风的助威来自黄土高原的黄土“纠集”蒙古高原的黄沙侵入千年古都北京。

北京遭遇极强沙尘暴。

濒临灭绝的珍贵物种哺乳类鸟类人口（亿）物种灭绝数（种）人口世界物种灭绝的趋势年份年份哺乳类鸟类人口世界物种灭绝的趋势人口（亿）物种灭绝数（种）从此图表上能看出什么问题？世界物种灭绝的趋势年份人口亿物种灭绝数种世界物种灭绝的趋势地球上物种灭绝的速度在加快从此图表上能看出什么问题？鸟类人口物种入侵：某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态并对当地生态系统造成一定危害的现象。

《人类面临的主要环境问题》知识总结人类面临的主要环境问题1、环境问题——原生环境问题和次生环境问题资源的合理开发利用：①可再生资源：关键在于“合理开发”——控制开发强度，保护和促进更新②非可再生资源：关键在于“合理利用”——节约和综合利用，寻找新的代替品2、环境问题产生的原因——人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长。

（1）人类生产和生活活动消耗资源的速度超过其再生速度；（2）人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。

发展中国家的环境问题比发达国家严重，原因是：①环境承受着发展和人口的双重压力；②经济技术水平低，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。

（三）主要环境问题——环境污染、生态破坏1、环境污染：（1）大气污染：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏——污染源：工业生产、家庭生活、交通工具①全球气候变暖——主要温室气体有CO2、CH4、N2O、O3等。

火山灰、植树造林能减弱气候变暖的趋势。

危害：沿海——冰川融化，海面上升，淹没沿海低地，耕地减少，风暴潮和盐碱化加剧。

中纬度地区——蒸发量增大，耕地和草原退化，沙漠化扩大，农业种植面积缩小。

②酸雨（雾、雪）——“空中死神”：pH值小于5.6的大气降水。

危害：对水体，对土壤，对生物，对建筑物的影响。

③臭氧层破坏（2）水污染：工业废水；农业污水（来自农药、化肥）；生活污水（各种洗涤水，包括氮、磷等）（3）土壤污染：（4）固体废弃物污染：工业垃圾、农业垃圾、建筑垃圾和城市生活垃圾危害：污染大气、污染水源、污染土壤、影响卫生传播疾病处理：分类回收、综合利用；填埋；堆肥（发酵、高温杀菌）；焚烧（发电）等2、生态破坏：破坏生态平衡——生物物种减少、森林和草原破坏、土地荒漠化、水土流失等。

（1）生物物种锐减①现状：生物多样性遭到破坏的程度越来越快。

（大规模的物种灭绝发生在热带雨林）。

生物的作用：①经济方面—为人类提供食物、木材、工业原料等。

第四章、第一节：人类面临的主要环境问题（基础课1）一、学习内容：人类面临的主要环境问题二、学习目标：1、了解人类面临的主要环境问题及问题产生的原因、危害、治理措施2、认识到可持续发展的道路是人类必然的选择三、问题导学：（一）用2分钟的时间读图4-1-1，明确目前人类面临的主要环境问题是、、、、、、、、。

（二）全球气候变暖用5分钟的时间独立阅读本部分内容，独立思考：1、图4-1-3说明近100年来，大气中二氧化碳的含量逐渐，且全球平均气温逐渐，说明全球气候变暖与大气中二氧化碳的含量增加。

2、什么样的人类活动会导致大气中二氧化碳的含量增加？3、用2分钟阅读82页“阅读”部分内容，小组讨论：图4-1-4说明全球气候变暖还与自然因素，地球正处于。

总结：造成全球气候变暖的原因，自然因素是主要原因，人为温室效应加剧了全球变暖的趋势。

4、全球变暖的危害有哪些？5、面对全球变暖，应采取什么措施？（三）臭氧层的破坏用8分钟的时间独立阅读本部分内容，小组讨论：1、臭氧层有什么作用？2、南极上空出现了臭氧层空洞，产生的原因是。

3、臭氧层遭到破坏，有什么危害？解决的措施是。

小结：当前，全球性的环境问题已引起了全人类的广泛关注，人类要善待自己的家园，共同维护好地球的生态环境。

四、达标训练：（用10分钟时间独立完成，然后各组展示）《课堂作业》第73页4、5、9、10、11、12题第四章、第一节人类面临的主要环境问题（基础课2）编写：窦长芝整理：苏玉田一、学习内容：人类面临的主要环境问题二、学习目标：1、了解人类面临的主要环境问题及问题产生的原因、危害、治理措施2、认识到可持续发展的道路是人类必然的选择三、问题导学：（一）大气污染与酸雨（用5分钟的时间独立阅读本部分内容，独立思考）1、大气污染的污染源是、。

大气污染会造成的危害是什么？2、大气污染会产生酸雨，P H﹤5.6的为酸雨P H﹤4.5的为重酸雨3、酸雨的危害有；4、世界主要酸雨区分布在、、。

第一节人类面临的主要环境问题[学习目标定位] 1.根据相关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

2.结合实例，分析全球变暖、臭氧层破坏、酸雨的分布、成因、危害及防治措施。

一、全球气候变暖1．表现：全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已升高了①0.3～0.6℃。

2．主要原因：人类大量燃烧②矿物燃料(煤、石油、天然气等)，向大气排放了大量③二氧化碳等温室气体。

3．影响思维活动1．全球变暖有百害而无一利，这种说法正确吗？答案不正确。

全球变暖会对大部分地区造成不利影响，但对部分地区也会带来一定的有利影响，如高纬度地区农作物产量有可能增加。

二、臭氧层的破坏1．臭氧层的作用吸收⑧99%的太阳紫外线，保护地球上的万物生灵，免受紫外线杀伤，被誉为地球的保护伞。

2．破坏现状(1)地球臭氧层遭到了不同程度的破坏。

(2)⑨南极上空的臭氧层破坏最为明显，出现了一个相当于北美洲面积大小的空洞。

3．危害(1)到达地面的紫外线辐射⑩增强，影响人类的健康，使白内障、皮肤癌的发病率增加。

(2)影响农作物和海洋生物的⑪生长繁殖。

思维活动2．南极臭氧层空洞是怎么回事？臭氧层空洞形成的“罪魁祸首”是什么？答案“南极臭氧层空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值。

它在南极地区的春季(9～10月)最明显，持续一个月左右。

氟氯烃化合物是臭氧层空洞形成的“罪魁祸首”。

三、大气污染与酸雨1．大气污染(1)污染源：⑫燃煤产生的废气和汽车尾气。

(2)主要污染物：硫氧化物、烟尘、一氧化碳、⑬氮氧化物和铅等。

2．酸雨(1)定义：pH 值小于⑭5.6的降水。

(2)成因：工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和⑮硫酸，从而使降水呈现较强的酸性，落到地面即为酸雨。

(3)危害⎩⎪⎨⎪⎧毁坏森林，使湖水⑯酸化腐蚀建筑物、塑料和金属设施使土壤⑰酸化，造成农作物减产(4)主要分布区：欧洲、北美、我国⑱长江以南地区。

思维活动3．为什么我国长江以南地区酸雨特别严重？答案 (1)我国长江以南各大城市中，燃烧的大多是含硫量高的煤，酸性气体排放量大；(2)南方土壤呈酸性，大气中灰尘颗粒均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和；(3)南方多丘陵地形，且风速小于北方，酸性气体不易扩散，而北方地形平坦辽阔，风力强劲，易于酸性气体扩散；(4)南方气候湿润，降水多，而北方气候相对干燥，降水较少。