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小学《月亮圆圆》一年级语文原文及教案一、教学内容《月亮圆圆》选自小学一年级语文教材第一册第六单元。
本文以月亮为主题，通过描绘月亮的不同形态和特点，让学生了解自然界的变化，感受生活的美好。
详细内容包括：儿歌《月亮圆圆》，生字词学习，朗读与背诵。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《月亮圆圆》的内容，能正确、流利地朗读和背诵。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生对自然界的观察和表达能力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：生字词的学习与运用，对月亮形态的理解。
重点：儿歌《月亮圆圆》的朗读与背诵，观察自然界的兴趣培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，月亮图片，黑板。
学具：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：展示月亮图片，引导学生说出月亮的特点，激发学生对月亮的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读儿歌《月亮圆圆》，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写，并结合实际情景进行运用。
4. 例题讲解：分析儿歌中的句子，解释月亮的不同形态，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生分角色朗读儿歌，并进行背诵比赛。
六、板书设计1. 儿歌《月亮圆圆》2. 生字词：圆圆、弯弯、小小、大大3. 月亮的形态：圆月、弯月七、作业设计1. 作业题目：请用生字词造句，描述月亮的不同形态。
2. 作业题目：背诵《月亮圆圆》儿歌，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察夜晚的月亮，了解月亮的变化规律，培养学生的观察力。
同时，鼓励学生创作以月亮为主题的绘画或作文，激发学生的创造力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 月亮形态的理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，如“圆圆”、“弯弯”等。
小学《月亮圆圆》一年级语文原文及教案模板小学一年级语文教案模板：教学目标：1.通过学习故事《月亮圆圆》，让学生了解月亮的形状和变化。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文表达能力。
教学重点：1.学会用简单的语言描述月亮的形状和变化。
2.理解故事《月亮圆圆》的内容。
教学准备：1.教具：幻灯片、图片、PPT等。
2.参考书籍：《小学语文》一年级上册。
教学过程：Step 1：引入故事1.出示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，并问：“大家看到的月亮是什么形状的？”2.讲述月亮的形状和变化是由于月球绕地球运动的原因。
Step 2：故事阅读1.出示故事《月亮圆圆》的封面图片，引导学生预测故事内容。
2.通过朗读故事，让学生熟悉故事的内容。
Step 3：故事理解1.通过提问的方式，检查学生对故事内容的理解。
如：“故事中月亮的形状会变吗？为什么？”2.鼓励学生用自己的语言描述月亮的形状和变化。
Step 4：情感体验1.让学生观察实际的月亮或月亮的图片，引导学生想象月亮是如何变化的。
2.组织学生绘画月亮的不同形状和变化，鼓励学生进行语言表达。
Step 5：教学总结1.总结故事《月亮圆圆》的内容和学习收获。
2.回答学生提出的问题，巩固学生对月亮形状和变化的理解。
Step 6：课后作业让学生回家观察月亮的形状和变化，并用简单的语言写下自己的观察。
教学延伸：1.观察天空中的其他星星和行星的形状和变化。
2.让学生进行实地观察，了解日月食的现象和原理。
教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，是否能够用简单的语言描述月亮的形状和变化。
2.检查学生书写的观察报告，是否能够准确描述月亮的形状和变化。
小学一年级语文《月亮圆圆》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《月亮圆圆》。
教学内容主要包括：能正确朗读课文，理解课文大意；学会本课生字，并能正确书写；理解课文中的比喻句，体会月亮的美丽。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，并能正确书写。
3. 理解课文内容，体会月亮的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
教学重点：正确朗读课文，学会本课生字，理解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，引出课题《月亮圆圆》。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏，让学生感受课文的韵律美。
3. 学习生字：引导学生学习本课生字，通过组词、造句等形式巩固生字。
4. 理解课文：讲解课文内容，引导学生体会月亮的美丽，理解比喻句。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字组词、造句，进行课堂练习。
6. 例题讲解：针对难点，给出例句，引导学生进行仿写。
六、板书设计1. 课题：《月亮圆圆》2. 生字：圆、亮、光、照、明、夜、空、星、闪、低3. 比喻句：月亮像个大玉盘七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字组词、造句。
答案示例：圆球、明亮、月光、照亮、星空、闪烁、低头2. 仿写比喻句：月亮像个大（）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学效果进行评估，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：让学生观察夜晚的月亮，进行绘画或写作创作，培养学生的审美和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
2. 教学重点：正确朗读课文，学会本课生字，理解课文大意。
3. 例题讲解：针对难点，给出例句，引导学生进行仿写。
4. 作业设计：用新学的生字组词、造句，仿写比喻句。
小学《月亮圆圆》一年级语文原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《月亮圆圆》，内容包括：1. 教材章节：第一单元，第四课。
2. 课文内容：课文描述了月亮的形状、颜色和光芒，以及月亮在人们心中的美好寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过对课文的学习，使学生了解月亮的基本特点，激发学生对自然现象的观察和想象能力。
3. 培养学生热爱大自然，感受生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对月亮的了解，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词，并对重点词语进行板书。
c. 逐段解析课文，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法。
3. 实践情景引入：a. 让学生观察夜晚的月亮，描述月亮的形状、颜色和光芒。
b. 教师展示相关图片，帮助学生更好地理解课文。
4. 例题讲解：a. 出示例题，让学生运用课文中的词语进行填空。
b. 教师讲解答案，并对学生进行指导。
5. 随堂练习：a. 让学生根据课文内容，用生字词造句。
b. 教师挑选部分学生进行展示，并对学生进行评价。
六、板书设计1. 课文《月亮圆圆》2. 生字词：圆圆、弯弯、光芒、明亮、美好、寓意3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词。
b. 根据课文内容，画一幅月亮的画，并配以简短的文字描述。
c. 仿写一首关于月亮的小诗。
2. 答案：b. 画作及文字描述：示例：“月亮圆圆，挂在天边，金色的光芒洒满大地。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后辅导，提高教学效果。
小学一年级语文《月亮圆圆》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《月亮圆圆》。
该文以简洁、优美的语言描述了月亮的形状、光芒以及与人们生活的密切关系。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，感受月亮的美。
2. 过程与方法：培养学生主动参与课堂讨论，学会用优美的语言描述事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，课文内容的理解与背诵。
2. 教学重点：培养学生朗读课文的能力，感受课文中的美好事物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、光芒，激发学生的学习兴趣。
过程：教师出示月亮图片，引导学生说出月亮的形状、光芒，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，理解课文内容。
过程：学生朗读课文，圈出生字词，与同桌交流讨论，教师巡回指导。
3. 精讲细读：教师带领学生一起学习生字词，理解课文内容。
过程：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，体会月亮的美。
4. 课堂实践：学生用优美的语言描述月亮，进行课堂展示。
过程：学生描述月亮，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书课题：月亮圆圆2. 板书内容：生字词、课文重点句子、课文结构七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心中的月亮。
答案示例：我心中的月亮是圆圆的，亮亮的，像一个大大的银盘。
2. 课后作业：熟读课文，背诵课文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示月亮的图片、自主学习、精讲细读等方式，使学生掌握了课文内容，感受到了月亮的美。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强课后辅导。
拓展延伸方面，可引导学生观察生活中的美好事物，用优美的语言进行描述，培养学生的表达能力。
小学《月亮圆圆》一年级语文原文及教案一、教学内容《月亮圆圆》选自小学一年级语文教材第一册第七单元。
本节课详细内容涵盖单元主题“夜晚的奇妙”，围绕月亮这一自然元素展开，课文通过描绘月亮的形状、光芒和人们赏月的情景，激发学生对自然美景的感知和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和节奏感。
2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对月亮形态美的感知，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心，激发学生对家乡和传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和课文朗读节奏的把握。
教学重点：通过课文学习，培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、月亮图片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜晚的图片，引导学生观察月亮，并提问“你们看到的月亮是什么形状的？”自然引入新课《月亮圆圆》。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导生字词的认读，讲解课文内容，强调月亮的形态美和月光的作用。
3. 例题讲解：挑选课文中的重点句子，分析句子结构，讲解修辞手法。
4. 随堂练习：让学生画一画自己心中的月亮，并尝试用课文中的词语描述。
5. 小组讨论：分组讨论月亮的形态变化，分享各自观察到的月亮特点。
六、板书设计1. 课题：《月亮圆圆》2. 生字词：圆圆、月亮、光芒、照亮、窗户、家乡等。
3. 课文重点句子：月亮圆圆，像一个大玉盘。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语，画一幅你心中的月亮，并用文字描述。
2. 答案示例：我的月亮是圆圆的，像一个大玉盘，照亮了家乡的每一个角落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了语言表达能力。
课后反思如下：1. 学生对生字词的认读还有待加强，教师应多给予指导和鼓励。
小学《月亮圆圆》一年级语文原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《月亮圆圆》单元，详细内容包括：1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读，理解课文内容，感受月亮的美丽。
2. 词语学习：学习课文中的生词，如“圆圆、亮亮、高高、轻轻”等。
3. 句子练习：用课文中的句式进行仿写，如“月亮圆圆，像一个大玉盘。
”二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，感受月亮的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 学习并掌握课文中的生词、句式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活，善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：课文中的生词、句式理解和运用。
重点：培养学生朗读、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮，激发学生对月亮的兴趣。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 课文理解：讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻句。
4. 生词学习：学习课文中的生词，让学生在语境中理解词义。
5. 句子练习：用课文中的句式进行仿写，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：让学生用生词、句式进行填空、造句练习。
六、板书设计1. 课题：《月亮圆圆》2. 生词：圆圆、亮亮、高高、轻轻3. 句式：月亮圆圆，像一个大玉盘。
七、作业设计1. 作业题目：观察月亮，用“月亮像……”进行仿写。
答案示例：月亮像一个大玉盘，高高地挂在天上。
2. 作业题目：用课文中的生词、句式进行填空。
答案：（1）夜空中，星星闪闪，______的月亮照亮了大地。
（2）______的风轻轻地吹过，让人感到很舒服。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文朗读、生词学习、句子练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生对月亮的观察，引导学生用自己的话描述月亮的特点，进一步培养学生的观察力和表达能力。
一年级上册语文《月亮圆圆》精品教案设计一、教学内容本课选自一年级上册语文教材第五单元，详细内容为《月亮圆圆》。
该课文通过描绘月亮的形状、光芒和人们赏月的情景，让学生感受自然之美，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够正确认读、书写生字词，并理解生词在文中的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受月夜的美好。
3. 学生能够通过观察、想象，用自己的话描述月亮的特点和月夜的景象。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，用语言表达月亮的特点和月夜的美景。
重点：认读、书写生字词，有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示月夜美景的图片，让学生观察并描述月亮的特点，激发他们对月夜的兴趣。
2. 讲解生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，教师讲解生字词的含义和书写方法。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 分析课文：引导学生从课文中找出月亮的特点和人们赏月的情景，用自己的话进行描述。
5. 实践活动：分组进行“我心中的月亮”绘画活动，让学生发挥想象，描绘出自己心中的月亮。
6. 随堂练习：设计填空、连线等练习，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《月亮圆圆》2. 生字词：圆圆、光芒、明亮、月光、赏月、欢声笑语3. 月亮特点：圆圆的、光芒四射、明亮4. 月夜景象：人们赏月、欢声笑语七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）画出你心中的月亮。
（3）模仿课文，写一段描述月夜景色的文字。
答案：（1）例：月亮圆圆的，像一个大玉盘。
（2）略。
（3）例：夜晚，月亮挂在天空中，光芒四射。
人们纷纷走出家门，欣赏这美丽的月夜。
孩子们欢声笑语，在月光下玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生朗读、理解、表达等方面的问题，调整教学方法，提高教学效果。
小学一年级语文《月亮圆圆》教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第五单元，第一课时。
详细内容：学习课文《月亮圆圆》，认识生字词，理解课文大意，掌握文中月亮的变化规律，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能正确朗读课文，掌握生字词。
2. 学生能理解课文大意，描述月亮的变化规律。
3. 学生能在实际情景中运用所学知识，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读。
难点：理解月亮的变化规律，语言表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、月亮图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
学生自读，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，让学生掌握。
3. 内容理解（10分钟）4. 实践练习（5分钟）学生分组，每组选择一个生字词，用卡片展示。
其他组学生认读，正确者获得小奖励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：月亮圆圆板书设计：用圆圈表示月亮，引导学生观察月亮的变化。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画一画月亮的变化，并写一写。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在语言表达方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的语言表达能力，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸：让学生观察月亮，记录月亮的变化，为期末月亮变化展览做好准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生字词的学习：生字词是语文学习的基础，对于一年级学生而言，掌握生字词对提高语文素养具有重要意义。
在教学过程中，教师需要关注学生对生字词的掌握情况，通过各种教学手段帮助学生记忆生字词，提高学生的认读能力。
2. 课文朗读：朗读是语文学习的重要手段，通过朗读可以提高学生的语音表达能力，帮助学生更好地理解课文内容。
本教案设计的主题是《圆圆的月亮》，这是一篇综合性阅读教学教案，旨在帮助学生提高综合阅读能力，并且增强语言表达能力。
本文将从以下几个方面展开：一、教学目标通过本教学活动，学生应当达到以下目标：1.提高综合阅读能力，能够理解文章主旨、细节和推理等方面的内容。
2.增强语言表达能力，学生能够使用正确的词汇和语法表达自己的思想。
3.能够学习并理解感恩、珍惜和关爱等品质，提高情感教育水平。
4.培养学生的阅读兴趣，激发学生对阅读的热情。
二、教学内容1.教材篇目：《圆圆的月亮》2.文章梗概：本篇文章主要讲述的是一个小男孩在国庆节晚上观看月亮的经历。
他观察到月亮不仅是白色的，而且呈现出多种多样的颜色，不同的天气、不同的地方看到的月亮都不同，孩子在看到星星月亮的时也学会了感恩、珍惜等品质。
3.教学重点：1.理解文章主旨和核心意义。
2.掌握文章中的生词和词语，如爬山、仰望、惊叹、珍惜等，学习如何运用这些词汇进行准确表述。
3.学习并理解感恩、珍惜等品质，思考如何实践这些品质。
4.教学难点：1.对于小学生来说，理解一篇较长的文章可能存在困难，因此需要教师选取合适的语言方法和教学视频进行讲解，同时可以根据学生的实际情况提供词汇表和双语读物等辅助材料。
2.考虑到学生年龄的特点，重点侧重于阅读、讲解和情感教育等方面的内容，因此需要对这几方面加以强调，提高学生的兴趣和参与度。
三、教学过程1.导入观看一段短视频，视频中描绘了一个小男孩在晚上仰望月亮的情景，引导学生产生共鸣和兴趣，并以此启发学生思考和探讨晚上为什么能够看到月亮。
2.讲解文章中生词和词语学生依次朗读教师提供的多个生词和词语，教师进行解释和示范，让学生清楚明了，理解其具体含义。
如“爬山”是指通过攀登山峰来实现升高的目的，其含义是增加力量、锻炼身体等；“呈现”则是指展示、显现等意思。
3.针对文章进行阅读教师指导学生对文章进行阅读，了解文章主旨和核心意义，同时着重分析文中表达的情感和态度，例如感恩、珍惜等品质。
一年级《圆圆的月亮》语文教学设计
XX课件一年级语文《圆圆的月亮》教学设计文本解读：《圆圆的月亮》就像一篇美丽散文或是一首美丽的小诗，给我们以美的享受和陶冶，对孩子们进行着心灵的美育。
《圆圆的月亮》能够教我们的孩子们懂得什么是美，什么是自然美什么是心灵美，什么是社会美，懂得从外表到内心都应当追求像月亮那样的一种明亮的美，同时也教孩子们学会内心的交流。
对孩子们而言，月亮象征着美和爱，象征着关怀和鼓舞，我们要告诉孩子们，和谐就是美这样一个命题，启发孩子们去发现美创造美。
要创造人与自然之间人与动物之间，人与人之间的和谐，我们的生活就会更美。
《圆圆的月亮》中的抒情，构成了一支和谐的动听的唯美的小夜曲，在引起师生共鸣的同时，也给学生带来了一种清新宁静的美的享受。
全书从头至尾被一种美丽的恬静的蓝色所充盈；画面没有边框，显示了夜空的无限广阔和大地的无际无边，学生也就在这广阔无垠蓝色中放飞自己无限的遐想。
教学目标：利用绘本，创设情境，激发学生观察表达的兴趣，培养学生的想象力。
学习人物语言的三种表达方式，即心里话自言自语及对话，感悟语言表达形式的多样化。
启发学生感悟文本去发现美创造美。
教学重点：学习人物语言的三种表达方式，即心里话自言自语及对话，感悟语言表达形式的多样化。
教学难点：启发学生感悟文本去发现美创造美。
教学准备：课件资料教学课时：一课时教学步骤：课前交流：月亮的古诗或句子。
师：孩子们，我们在第二单元《明月》的学习中，积累了不少关于月亮的词语诗句，歌曲，谁愿意来说说呢？（评价语：真好听！读得声情并茂！好美，从你的声音里感受到月夜的宁静！）一开门见山，揭题导入（上课）古往今来，月亮成为无数文人吟咏的对象。
它寄托着思乡之情，寄托着友爱之谊……今天，我们要来凝望深蓝的天幕中那轮圆圆的月亮，一起走进绘本的世界，将自己融化到那蓝色的梦幻之中。
请同学们翻开绘本自己放声读一读，如果有你喜欢的画面，请你把它再认真地看一看，看一看插图，看一看这里的文字，哪句或哪个词让你喜欢。
（播放音乐，生初读感悟）二初步感知，了解画面（过渡语）看到同学们认真读书的样子，真美！翻开这绘本第一面，映入眼帘的是这个女孩仰望着夜空在说？（生读）师：在这好美好美的月夜下，还有谁也在看这个圆圆的月亮呢？（指名说，相机出示画面）三走进绘本，体会情感,（过渡语）．印象深刻呢？．那么多的画面，哪一个你最
有体会？．哪一个最让你感动呢？自言自语预设船长师:为什么(因为船长在思念自己的亲人)师：你能把那些让你感动的文字大声地读出来吗？(生读)是啊，在这深蓝的月夜下，船长一个人对着月亮在…生预设：自言自语生预设：说。
（引导：我们学过一个词用来形容自己对自己说话，叫做---自言自语，师板书:自言自语）师：在这圆圆的月亮下，还有谁也对着月亮自言自语呢？预设野猫师：野猫正对着月亮---------？野猫正与月亮分享着它那份快乐呢！预设狸猫师：狸猫在这月夜下要干什么？他可自信啦，他说：这次------（生：一定变得成）预设小狗师：这是一只_________的小狗？（迷路，可怜，无助……）这时候的它在向月亮寻求—帮助。
预设稻草人师：为什么?预设生：我看到了一个孤零零的稻草人。
（评价：真棒，你把你的感觉也说出来啦！）预设生：我看到了一个稻草人。
师：它的周围除了稻田，什么东西都没有，你从它身上感受到了什么？生：孤单。
师：可是听听，它却正对着月亮说(生接读)为什么呢?(生:因为月亮会一直陪着他，给他鼓励,给他温暖)。
师：相信有了月亮的鼓励与陪伴，稻草人会变得不再孤单,更加勇敢。
预设小鸟师：这里肯定有一个字一个词或者一句话打动了你，你把它读出来。
（生读）师：白天吵架的那股气被月光一照--------消失了。
此时它们的心不再是愤怒的，而是(生：温柔的)师：（温柔加重）。
他们的心变温柔了，大家看看这个画面，从温柔这个词可以让你想到什么？（评价：可真想!也许如同你所说的那样!）师：月光有如此大的魔力让小鸟们和好，我们的绘本也有这样的魔力，用简单的一个温柔就让我们联想到那么多的画面，寄托了那么多的情感，我们也来读一读这句，感受一下小鸟那颗温柔的心。
（配乐朗读）预设男孩师：哪幅画面最让你感动？生：男孩的那一幅。
师：把感动你的文字读出来给大家听听。
生：男孩儿在窗口冲着月亮祈求道：月亮，请医好我朋友的伤吧！她是一个女孩儿，住在遥远的原野上。
师：怎样的求算是祈求呢？（引导示范：男孩双手交握放在胸前抬头望着天上的月亮，虔诚地说：~~~~）(配乐指导朗读)(评价语:这样子的语气是在为朋友担心,关心朋友吗?或是:同学们读到心坎上了,读出了男孩对朋友的那份关心)师：这男孩想让月亮帮他什么？（医好朋友的伤）师：这是一个怎样的男孩？（一个善良关心朋友的男孩）师：这善良的男孩在这深蓝的月夜下祈求，心中满满的都是对朋友的关心，对朋友的爱，相信月亮一定能把这份爱传递出去。
(板书:爱)对话过渡语:在这深蓝的月夜下,不仅有男孩的一个人在祈求（。
）,还有一对兄弟也在你一言我一语的说着话呢!是谁?(鼠兄弟)师：我当鼠弟弟,谁愿意当鼠哥哥,我们来读一读它们的话。
师读：我说，哥哥，月亮在看着咱们呢！生读：是啊，月亮一定是喜欢咱们啦！师：孩子们，刚才我们读的这两句是鼠兄弟之间在（生：对话）（板书：对话）师：从鼠兄弟的对话中你读懂了什么？从他们的对话中不难看出这对鼠兄弟渴望被人--------喜欢。
为什么？（生说对老鼠的理解与看法）那么，鼠兄弟是从哪儿感受到月亮喜欢他们呢？结束语：是啊，月亮用平等温柔的目光看着它们，无言地传递着关爱给这对小老鼠，这样的关爱让它们重新拾回了自信。
）（指向板书：爱）（）心里话（鱼）过渡语：听到了一对鼠兄弟在你一言我一语的对话，这河里的鱼儿要做什么事了？师：瞧瞧，鱼儿跃出波光粼粼的河面要干什么？生：让月光映出身影。
师：鱼儿为什么要这么做？生：它一直待在水里没有见过自己，所以想看看自己长什么样。
（询问其他人：你们也是这么认为的吗？）生：鱼儿想让月亮看看它美丽的样子。
师：，鼠兄弟渴望得到别人的喜欢，而鱼儿也想要得到别人的欣赏。
师：那么鱼儿的这句话是它说出来的吗？生：不是，是鱼儿心里想的。
师：这是鱼儿的------------心里话。
（板书）四走出文本，拓展延伸过渡语：在这好美好美的月夜下，我们看到了有（）听到了（）（指着板书）当大家抬头仰望月亮向它倾诉心语的时候，月亮也会用它那柔和的光回应大家，那么在圆圆的月亮下，还有谁也在什么地方向月亮讲述着什么样的故事呢？请你先在小组内讨论讨论。
（生交流猜想）。
（评价语：你的想像力可真丰富。
他希望月亮。
嗯，这个一个充满（父爱）的画面）师：现在，咱们也学学作者，拿起你的笔，大胆地写下你想象中的爱的画面。
续编《圆圆的月亮》出示要求：（）紧扣爱的主题（友爱父爱母爱宽容之爱无私的爱……）（）猜想圆圆的月亮下爱的画面。
（）任选其中一种语言的表达方式写。
．交流评改课堂小结XX课件。
