【小学语文】部编版一年级上册语文第一课《天地人》知识点+练习题

部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》同步练习一、填空题（共5题；共27分）1.给下列词语组词。

天________ 地________ 人________你________ 我________ 他________2.给下面的字减去一笔，变成新字。

天_____ 少_____本______ 用_____ 子_______3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。

开地早上左入大例：晚——(早)小——________ 天——________ 右——________ 关——________ 出——________ 下——________ 4.照样子，分一分。

例：明—日—月地—_______—_______ 你—_______—_______他—_______—_______5.选一选，填一填。

①我②地③天④人（1）________上有马儿在跑。

（2）________上有小鸟在飞。

（3）马路上有很多________在走。

（4）________是一名小学生。

二、综合题（共1题；共15分）6.阅读下文，回答问题变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。

埋进土，干什么，留着春天填饱肚。

春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。

咦，奇怪，松果变成小松树。

（1）小松鼠采松果干什么呢？（2）它把松果藏在哪里呢？（3）第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？三、连线题（共1题；共5分）7.把图片和它对应的汉字连一连。

人教版一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习一、填空题1.读拼音，写汉字。

yīèr sān shàng（）朵花（）头牛（）个（）学2.看我也会变魔术。

一加一笔，变新字________；二加一笔，变新字________；一加两笔，变新字________。

3.组词。

一（）二（）三（）上（）四（）下（）4.我会选择意思相反的字。

上地古火下—（）今—（）水—（）天—（）5.仿照例子写词语。

例：看看(看一看)找找________ 摸摸________ 唱唱________6.写出带有下面笔画的字，各写两个。

部编版小学语文一年级上册-《天地人》（教案）教学目标
1.了解《天地人》诗篇的内容和作者出生地点。

2.学习并熟记《天地人》诗篇。

3.能够朗读《天地人》诗篇。

教学重点
1.熟记《天地人》诗篇。

2.能够理解《天地人》诗篇表达的内容。

教学难点
1.学生能否在理解《天地人》诗篇的基础上流畅地朗读诗篇。

教学准备
1.课件一份。

2.片段视频一份。

教学过程
导入新课
1.引入《天地人》诗篇，使用多媒体课件展示《天地人》诗篇的全文，并鼓励学生朗读全文。

2.提问：诗篇中提到的“天”、“地”、“人”，你们都知道是什么吗？
展示视频
播放一个关于天地人的短片并陈述播放意图，提示学生注意短片中有关天地人的片段。

阅读理解
1.点名一两个学生读出《天地人》的第一句话，并让学生根据自己的理解写下第一句话的含义。

2.收集学生的回答，一边展示一个包含第一句话图片的Ppt，让学生根据图片
和自己的回答完善自己对第一句话的理解。

3.指导学生阅读全文并回答问题：《天地人》诗篇的作者是谁？他出生在哪里？
朗读训练
1.指导学生阅读《天地人》诗篇中的每一个字，并练习全篇朗读。

2.分组竞赛，选择两个团队进行朗读比赛。

每个团队选出一名代表，分别朗读全文，并由其他同学评分。

课堂作业
口头回答问题一，口头回答问题一、书写问题三答案。

教学反思
1.学生对于《天地人》的理解能力较强，阅读理解的对答案效果较好。

2.朗读比赛的形式使得课堂互动加强，学生逐渐认可对于诗词的学习方式，然而还有少数人朗读不够流畅。

《天地人》教案教材分析：《天地人》是人教部编版语文一年级上册第一单元的第一课，是一篇识字课文。

本课旨在通过学习天地人的概念，让学生认识汉字，培养学生对汉字的热爱和兴趣。

课文共包含六个词语：天、地、人、你、我、他。

这六个词语都是常用的汉字，对于学生来说具有很高的实用价值。

教学目标：1. 认识本课的六个生字，并能正确书写。

2. 能够理解课文内容，知道天、地、人的概念。

3. 培养学生对汉字的热爱和兴趣，激发学生的学习积极性。

教学重点：1. 认识并书写六个生字。

2. 理解课文内容，知道天、地、人的概念。

教学难点：1. 生字的正确书写。

2. 天、地、人概念的理解。

教学准备：1. 课文挂图。

2. 生字卡片。

3. 课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课文挂图，引导学生观察图中的内容，让学生用自己的话说一说图中的内容。

2. 学生回答后，教师总结：图中有天、地、人，这是我们生活的世界。

二、学习课文（10分钟）1. 教师引导学生读课文，注意字音和词义。

2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并书空生字。

3. 教师指导学生书写生字，注意笔画和结构。

三、理解课文（5分钟）1. 教师引导学生用自己的话说一说天、地、人的概念。

2. 学生回答后，教师总结：天是广阔的宇宙，地是广阔的大地，人是生活在这个世界上的生物。

四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示课件，展示生字，让学生认读。

2. 教师出示课件，展示句子，让学生用生字组词。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，让学生说说自己学到了什么。

2. 学生回答后，教师总结：我们学习了六个生字，知道了天、地、人的概念，我们要热爱汉字，热爱我们的世界。

教学反思：本节课通过学习《天地人》，让学生认识了六个生字，知道了天、地、人的概念，培养了学生对汉字的热爱和兴趣。

在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生积极参与，达到了预期的教学效果。

但在书写生字方面，还有一部分学生掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强指导。

部编版小学语文一年级上册会认字注音和组词(全册识字表)小学一年级上册识字第一课：天地人天、地、人是我们生活中最常见的词汇。

天是蓝天和天空，地是大地和地球，人有人们、人民、他们、他人、你们、你好、我们、我的和他等。

第二课：XXX这一课让我们认识了金、木、水、火、土五个字。

其中，一和四是单独的数字，下是一个动词，二是数字，而五是名词。

我们还学会了“下班”、“下去”等词语。

第三课：口耳目口、耳、目是人体的三个重要器官。

口有口水和出口，耳有耳朵和耳机，目有目光和目录。

我们还学会了“三”、“二十”、“十二”、“三十”、“三月”、“十五”、“五彩”、“上午”、“上山”、“手脚”、“小手”、“足球”、“手足”、“站立”、“车站”等词汇。

第四课：日月水火这一课让我们认识了日、月、水、火、山、石、田、禾等字。

日有日子和日月，月有月亮和明月，水有河水和井水，火有火柴和大火，山有爬山和高山，石有石头和石子，田有田野和田地，禾有禾苗和禾田。

第五课：对韵歌这一课让我们学会了对、云、雨、风、花、虫、鸟等字。

对有不对和对错，云有白云和云朵，雨有下雨和雨点，风有刮风和大风，花有花朵和花草，虫有虫子和小虫，鸟有鸟儿和小鸟。

语文园地一这一课让我们学会了六、七、八、九、十等数字和汉语拼音中的bpmf、dtnl、gkh、jqx、zcs、zh、ch、sh、r等发音。

汉语拼音3-8这些课程让我们学会了一些汉语拼音中的声母和韵母，如爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸等。

语文园地二这一课让我们学会了文、数、学、音、乐等词汇，如文明、文化、数字、数学、研究、上学、回音、声音、音乐、乐器等。

汉语拼音9-10这些课程让我们学会了一些汉语拼音中的双元音，如妹、奶、白、皮、小、桥、台等。

汉语拼音11：ieüe er在中文中，ieüe和er是两个音节。

XXX在拼音中表示的是“i+ü+e”的音，而er则表示的是“e+r”的音。

《天地人》一、我会认天tiān（天上、天气、上天）地dì（地上、土地、天地）人rén（人口、工人、人们）你nǐ（你好、你们、你家）我wǒ（我们、我家、为我）他tā（他们、他人、他家）二、反义词天——地三、问题解疑1.天地人之间是什么关系？天→天空地→大地人→人类我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。

天地养育了人类，人类爱护着天地。

2.你我他之间是什么关系？你：指与自己相对的第二个人。

我：指自己。

他：自己和对方以外的第三个人。

你、我、他：是人称代词。

人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。

个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。

四、课外阅读你我他妈妈生下我，就有你我他。

同在一个蓝天下，我们是一家。

我帮你，你呀你帮他，分不开的你我他，你呀你我他。

《金木水火土》一、我会写一yī（一个、一人、一生）二èr（二人、二个、二哥）三sān（三人、三个、三只）上shàng（上下、上山、上车）二、我会认四sì（四个、四只、四片）五wǔ（五人、五个、五朵）下xià（下车、下人、下一个）三、反义词上——下四、认识田字格五、认识笔画一（横）|（竖）六、笔顺规则从上到下七、问题解疑1.文中包含哪些数字？一二三四五2.“金木水火土”被称为五行。

《口耳目》一、我会写口kǒu（人口、口才）耳ěr（耳朵、木耳）目mù（耳目、目光）手shǒu（小手、手里）二、我会认足zú（手足、足下）站zhàn（站立、站住）坐zuò（坐下、做好）三、认识笔画四、问题解疑1.人为什么要“站如松，坐如钟”？因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。

这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。

2.人为什么要“行如风，卧如弓”？行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。

一年级语文上册第一课内容一年级语文上册第一课《天地人》内容：学习目标及要求：1、认识天、地、人、你、我、他，并用这六个字组词。

2、教师通过讲解汉字的特点，从而激发孩子们学习汉字的兴趣。

例：“天”字为象形字（所谓的象形字就是由图画文字演化而来的，也是一种最古老的字体）。

家长可以让孩子尝试说一说“天”这个字像什么？甲骨文当中“天”字很像一个正面的人形，且头顶部分特别突出，其原意就表示人的头顶，而金文中的“天”字则将“头顶”简化成了“横”。

“天”字人的头顶，比人的头顶高的地方常常也被称做“天”如天窗、天线、天桥、天台等，这实际上是引申义，进一步引申为比头顶更高的地方，如天空、天堂、天穹、天神等等。

字词组合记忆法：1、“天”“大”字加一横就是“天”，可组词：天空、天下、白天、天上等。

2、“地”土+也=地，组词：草地、土地、平地、地面、地上、地方等。

3、“人”一撇一捺即为即为人，组词：人们、人间、好人、人们、工人、人民等。

4、“你”单人旁+尔=你，组词：你好、你们等。

5、“我”组词：我们、我家、我的、忘我等。

6、“他”单人旁+也=他，组词：他人、其他、他家、他俩等。

课文全解：1、天地人你我他“天”指在地面以上的高空，“地”的左边为“土”与和土有关，指土地或者地面。

“人”是指能够制造工具且可以使用工具进行劳动的高等动物。

“你”、“我”、“他”即为人称代词，“你”为对方，“我”是指自己，“他”是指“你”和“我”以外的第三人，一般情况下单人旁的“他”指男性，但有时候用在句中泛指除男性以外的性别。

今天的内容是不是很丰富、有趣呢？接下来我们一起做几道练习题，检验一下孩子们的学习成果：一、下面的字你都认识么？请你把认识的字图上你喜欢的颜色。

①、天②、地③、人④、你⑤、我⑥、他二、请你用下列的生字组两个词语。

1、天（）（）2、人（）（）3、地（）（）三、画一画。

孩子们通过今天的学习，我们认识了6个生字，请你发挥想象力画一幅画，再请家长猜一猜，你画的是哪个字？。

部编版小学语文一年级上册-识字《天地人》（教案）一、教学目标1.能够认读生字词“天、地、人”；2.能够理解生字词的含义；3.能够将生字词与具体的事物联系起来；4.能够朗读课文，并理解其含义。

二、教学准备1.课件或黑板；2.教材《小学语文课程标准实验教材·一年级上册》；3.生字卡片。

三、教学过程1. 导入环节教师介绍今天的学习内容：“今天我们要学习的是《天地人》这篇识字课文。

你们知道‘天’‘地’‘人’是什么意思吗？”学生回答“不知道”。

教师向学生展示“天地人”三个字的图片，在黑板或者课件上展示，依次引导学生认读“天”“地”“人”三个字。

然后，与学生分享不同文化背景中，这三个字的不同意涵。

2. 学习阅读材料教师播放或朗读《天地人》这篇识字课文，并逐句解释生字词。

示范学生跟读，并提醒学生注意声调、语感和语音的准确性。

3. 生字词学习教师将生字卡片给到学生们手中，并引导学生们逐个认读并朗读这三个生字。

教师简单解释生字的汉字结构和字形，并根据生字的发音，引导学生和老师一起想象每个生字的具体含义，并将它们与日常经验和生活联系起来。

4. 练习篇章教师向学生暗示课文意思，然后引导学生观察课文内容及前后文。

然后，让学生一起诵读课文几遍，理解课文的主要内容和意思，增加课文表达的语感和感染力。

5. 课堂讨论教师与学生一起探讨课文中出现的词语，让学生在老师的帮助下联想到具体的事物或实践中的应用。

学生也可以根据自身的经验，通过引用自己的故事来进一步理解课文的意思。

6. 课后作业让学生回顾所学内容，看看自己是否有理解不够深入的地方，并根据课文中的生字词，写出一张卡片，上面标明对应的生字词及其含义。

这一部分可以通过班级的形式，让学生进行分享，相互交流和学习。

四、教学反思在教学过程中，教师首先介绍了今天的学习内容并以生动的教具比如图片引导学生相应学生“天地人”三个字，掩饰自己的教学目的，使学生积极地参与学习。

在认读生字词时，老师引入了具体的展示方法，认真解释了字形的特点，与学生一起双向交流，让生字词学习的效果更加显著。

部编版小学一年级语文上册复习资料学校班级姓名学号1一年级语文上册全册知识点总结及必背古诗第一单元知识点归类一、会写字一　二　三　上　口　目　耳　手　日　田　禾火　虫　云　山　八　十二、会认字天　地　人　你　我　他　一　二　三四　五　上　下　口　目　耳　手　足　站坐　日　月　水　火　山　石　田　禾对　云　雨　风　花　鸟　虫　六　七　八九　十三、比较组词日( 日头 )　上( 上去 )　人( 大人 )　耳( 耳朵 )田( 水田 )　下( 下来 )　天(白天)　目( 目光 )四、反义词上——下　大——小　今——古　站——坐　天——地五、好句积累1、站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

2、云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

3、一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

4、一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

5、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

第二单元知识点归类一、汉语拼音单韵母：a　o　e　i　u　ü声母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w二、会认字爸　妈　马　土　不　画　打　棋　鸡　字　词　语　句　子　桌纸　文　数　学　音　乐三、好句积累1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。

要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

3、数学题，三四道，一排等号像小桥。

做对了，走过桥，做错了，过不了。

想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

4、四是四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。

第三单元知识点归类一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üｅ、er、an、en、in、un、üｎ、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹　奶　白　皮　小　桥　台　雪　儿　草　家　是　车　羊　走　也三、好句积累1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

部编人教版小学语文一年级上册全册课时练目录识字1 天地人 (3)识字2 金木水火土 (4)识字3 口耳目 (6)识字4 日月水火 (8)识字5 对韵歌 (10)1 秋天 (12)2 小小的船 (14)3 江南 (16)4 四季 (18)识字6 画 (20)识字7 大小多少 (22)识字8 小书包 (25)识字9 日月明 (28)识字10 升国旗 (30)5 影子 (32)6 比尾巴 (34)7 青蛙写诗 (36)8 雨点儿 (38)9 明天要远足 (40)10 大还是小 (42)11 项链 (44)12 雪地里的小画家 (46)13乌鸦喝水 (48)14 小蜗牛 (50)识字1 天地人1.读一读。

天地人你我他2.口头给字组词。

天地人3.读儿歌，找出本课学过的生字，画“○”。

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。

大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

识字2 金木水火土1．把下面的音节写完整。

īān ǔí sh一三五十水2．在正确答案后面画“√”。

3.写出下列字的笔顺。

4．写出意思相反的词。

下——（）大——（）答案：1. y s w sh uǐ2.捺横五笔第一种第一种第二种3.笔顺略。

4.上小识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。

）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。

一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。

）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五答案：1.略2.天空天气土地大地人口人们3.我你天我识字4 日月水火1.读一读。

日、月、水、火、山、石、田、禾2.连一连。

3. 写出下列字的笔顺。

火：田：4.看图写字。