精讲-第十一章 语言与民族文化

第二部分 财 政【财政考情分析】【财政知识脉络】第十一章 公共物品与财政职能【本章考情分析】财政公共物品与财政职能财政 支出财政 收入税收 制度政府 预算财政管 理体制财政 政策公共物品与 财政职能公共物品的定义 及其融资与生产市场与政府的 经济活动范围1.公共物品的定义及其特征2.公共物品的需求显示3.公共物品的融资与生产 1.市场和市场效率2.政府经济活动的范围 4.公共物品供给的制度结构第一节 公共物品的定义及其融资与生产【本节知识点】【知识点】公共物品的定义及其特征 【知识点】公共物品的需求显示 【知识点】公共物品的融资与生产 【知识点】公共物品供给的制度结构【本节内容精讲】【知识点】公共物品的定义及其特征一、公共物品的定义：公共物品是指增加一个人对该物品的消费，并不同时减少其他人对该物品消费的那类物品。

由美国经济学家萨缪尔森首次提出来的。

二、“纯公共物品”的两大特征（2非）例题精讲【真题•2016单选】在某种纯公共物品的总供给量保持不变的情况下，一个人增加该物品的消费，其他人对该物品的消费会（ ）。

A.相应增加B.相应减少C.不受影响D.趋于平均 【答案】C【解析】根据萨缪尔森公共物品的定义，纯公共物品是指增加一个人对该物品的消费，并不同时减少其他人对该物品消费的那类物品。

【真题•2021年单选】某种公共物品一旦被提供增加一个人消费的边际供给成本为零，这说明该公共物品具有（ ）的特征。

A.非排他性B.经济性C.公平性D.非竞争性 【答案】D某种公共物品一旦被提供，增加一个人的消费并不增加任何额外成本，也就是增加一个人消费的边际供给成本为零。

这一特征强调了集体提供公共物品的潜在收益。

非竞争性-主要特征一种公共物品一旦被提供出来，要排除一个额外的消费者在技术上不可行，或者尽管技术上排他是可行的，但这样做的成本过高。

这一特征指出了通过市场机制提供公共物品的潜在困难。

非排他性-派生特征【解析】公共物品的非竞争性是指某种公共物品一旦被提供，增加一个人的消费并不增加任何额外成本，也就是增加一个人消费的边际供给成本为零。

第十一章中华民国法律制度（上）11.1本章要点●南京临时政府的法律制度●北京政府的法律制度●南京国民政府的法律制度11.2重点难点导学可以说，近代中国的法制变革，是以创建民主主义法治价值为内在精神、宪法为核心的法律体系，完全区别于传统中国社会以儒家伦理为核心的法律精神，形成了完全意义上的近代化法律。

尤其是在南京国民政府时期，以“三民主义”为基础，结合“权能分治”的政治理论，建设以“五权宪法”为核心，立法、行政、司法三权分立，司法独立的法律制度。

其间存在着法律文本与司法实践的严重背离，一党独裁，干涉法治，教训深刻，其客观上仍是中国法律近代化的延续。

第一节南京临时政府法律制度一、孙中山思想与中华民国方略（一）三民主义与民国国家制度预设1903年秋，孙中山在日本创立青山军事学校时，第一次提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的口号。

1905年孙中山在日本成立同盟会，以此作为政纲。

“驱除鞑虏，恢复中华”，就是要武装推翻帝制，解除民族压迫，变近代中国为民族独立的中国，此即民族主义。

“创立民国”，就是建立美国式的资产阶级议会制共和国，此即民权主义。

“平均地权”，就是通过核定地价、按价收税、增价归国的办法，实现土地国有，达到国强民富的目的，此即民生主义。

（二）五权宪法1906年在《与〈俄国社会革命党首领〉该鲁学尼等的谈话》中，孙中山第一次提出“五权分立”的共和制度：“希望在中国实施的共和政治，是除立法、司法、行政三权外还有考选权和纠察权的五权分立的共和政治。

”孙中山认为，西方资本主义国家没有明确的考试制度，造成最大的流弊是“盲从滥选及任用私人”。

中华民国应当借鉴中国传统的科举考试制度，“通过考试制度来挑选国家人才。

根据这种办法，最严密、最公平地选拔人才，使优秀人士掌管国务”。

“况且从正理上说，裁判人民的司法独立，裁判官吏的纠察权反而隶属于其他机关之下，这是不恰当的”。

中华民国应当借鉴中国古代的监察御史制度，执掌监察权的机构“也要独立”。

(二)个人及市场劳动力供给曲线与劳动力供给弹性★★★1.个人劳动力供给曲线的形状★★★个人劳动力供给曲线工资率在W0之下时，若上升在W0之上时，若上升结论供给曲线形状向右上方倾斜向左上方倾斜斜率正负向后弯曲两种效应力量对替代效应＞收入效应收入效应＞替代效应比适合群体低收入者高收入者【例题·2012年单选】在一个以工作小时数为横轴，工资率为纵轴的坐标系中，个人劳动力供给曲线的形状为()．A.平行于横轴的一条直线B.垂直予横轴的一条直线C.自左下方向右上方倾斜的一条直线D.一条向后弯曲的曲线【答案】D【解析】本题考查个人劳动力供给曲线。

个人劳动力供给曲线形状是向后弯曲的。

【例题·2011年单选】个人劳动力供给曲线的形状表明，工资率上涨()。

A．必然导致个人的劳动力供给时间增加B．必然导致个人的劳动力供给时间减少C．会导致个人的劳动力供给时间先增加后减少D．对个人的劳动力供给时间没有影响【答案】C【解析】本题考查个人劳动力供给曲线。

个人劳动力供给曲线形状是向后弯曲的，即个人的劳动力供给时间先增加后减少。

【例题·单选】个人劳动力供给曲线揭示的是劳动者个人的劳动力供给意愿随（）变动而变动的规律。

A.市场B.劳动者对于闲暇和收入的偏好程度C.工资率D.企业对于闲暇和收入的偏好程度【答案】C【解析】本题考查个人劳动力供给曲线。

它揭示的是劳动者个人的劳动力供给意愿随工资率变动而变动的规律。

【例题·单选】在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上，具有负斜率向左上方倾斜的部分，当工资率上升时，它表明（）。

A.劳动者会增加劳动力供给时间B.劳动者会减少劳动力供给时间C.对劳动者供给的替代效应大于收入效应D.对劳动者供给的收入效应大于替代效应E.劳动者愿意增加闲暇的消费【答案】BDE【解析】本题考查个人劳动力供给曲线。

其中，具有负斜率向左上方倾斜的部分，表明收入效应大于替代效应，劳动者会减少劳动力供给时间，愿意增加闲暇的消费。

语言与文化关系论文集锦9篇摘要：语言是民族文化的载体，词汇系统的形成与发展与民族的社会文化息息相关。

词汇不仅具有语言意义，还具有文化意义。

本文拟从探讨词汇的语言意义与文化意义之间的关系入手，指出在第二语言教学中进行这一研究的重要性，并阐明对外汉语教学中词汇教学的基本方式。

关键词：词语的语言意义和文化意义；对外汉语；词汇教学一、词语的语言意义和文化意义这里词语的语言意义与文化意义是一组相对的概念。

词的语言意义，是指词的以概念义为核心的基本意义及由语言本身因素所形成的派生义，词的文化意义，是指词在特定社会文化交际背景下所获得的意义。

词语的语言意义与文化意义的关系，具体表现为两种情况：一是有些词语只有语言意义，没有文化意义，属非文化词语。

例如人，山，湖泊，科学，物理，等等二是语言中的大量词语，是既有语言意义、又有文化意义的。

这些词语，大多是开始仅有语言意义，而后来在特定的社会文化背景下逐渐获得文化意义的，称之为具有文化附加意义的词汇，也有学者直接称之为“文化词语”。

例如“后门”，字面意思浅显易懂，即“房间的背后的可以自由出入的门”，然而这个词却是一个颇具中国特色传统文化的词语，意为“靠关系、金钱、权力等方式进行违法操作的渠道”。

二、在第二语言教学中进行这一研究的重要性在第二语言教学中，在目的语与学习者的母语之间大致可以概括出以下不同的几种情况：胡文仲在《跨文化交际》一书中阐述了三种情况，分别以A、B代表两种不同的语言，这里的概念意义也称语言意义，如下：1）A、B概念意义相同，内涵意义相同或者大致相同2）A、B概念意义相同，内涵意义不同3）A、B概念意义相同，A有内涵意义，B无内涵意义第二种情况，例如，颜色词“红”，按中国的风俗习惯“红”色表示喜庆，一对新人结为百年之好时，穿红色服装表示大吉大利。

而英语中的red却用来表示愤怒、气愤。

如like a red rag to a bull指“能激起愤怒或强烈感之事”。

第十一章　学习迁移考纲提要1．了解学习迁移的分类。

2．理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论。

3．掌握有效促进学习迁移的措施。

第一节　学习迁移概述一、什么是学习迁移二、学习迁移的分类（一）正迁移与负迁移（二）近迁移与远迁移（三）水平迁移与垂直迁移（四）一般迁移与特殊迁移一、什么是学习迁移学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范的学习中。

如词汇的学习对阅读理解的影响，学会了骑自行车对学习骑三轮车的影响等。

二、学习迁移的分类不同的研究者从不同的角度对迁移进行分类，不同的分类强调了迁移的不同方面。

（一）正迁移与负迁移（影响效果）从迁移的影响效果来看，可以分为正迁移和负迁移。

正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，如加法的学习促进了对乘法的理解掌握。

正迁移可以表现为在学习中良好的心理准备状态，可以是从事某一活动所需的时间或练习次数减少，学习效率提高，顺利地解决新问题等。

负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。

如，学习了英语字母发音后对汉语拼音的影响。

负迁移表现为一种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。

（二）近迁移与远迁移（迁移范围）根据迁移范围的不同，可以分为近迁移与远迁移。

近迁移指把所学的经验迁移到与原初的学习情境比较相似的情境中。

远迁移是指个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。

如学习了乘法交换律后，计算25×（400+4），就属于近迁移。

根据蝙蝠超声定位的原理创造发明了雷达，就是远迁移。

简言之，如果个体能将所学迁移到表面特征与结构特征都相似的其他情境中，属于近迁移。

如果能迁移到表面特征不相似，但结构特征相似的其他情境中，则属于远迁移。

近迁移与远迁移的区分是相对的，可以视具体的情形而定。

（三）水平迁移与垂直迁移（不同抽象、概括水平上的）水平迁移与垂直迁移是根据迁移的不同抽象和概括水平进行的划分。

语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会实践中约定俗成的。

每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出特定的文化现象。

例如，“You are ,indeed,a lucky dog.”意思是“你真是个幸运儿。

”与“狗”无关。

语言是一种社会交际的工具。

交际功能是其最本质的功能二、在教学中如何培养学生的文化意识？1、英语教师必须不断提高自身的文化修养。

2、语言教学与文化背景知识教学应同时并举、紧密结合。

在进行文化背景知识教学时必须优先考虑外语教学的实践性和交际性原则，做到精讲多练，生动形象。

3、随机讲授。

对于教材中出现的具有背景意义的词汇、交际用语要讲清它所包含的文化背景知识，适当扩展其知识内容。

4、中西文化的差异应是教学的重点。

教师要对词语的文化背景知识进行必要的解释，而且同母语进行适当的比较，以便学生了解两种文化的差异，从而掌握正确运用英语的方法。

此外，还要注意英美文化的差异，例如：“足球”英国人叫football ,而美国人叫soccer 。

5、寓教于乐。

在教学过程中教师要创造良好的语言环境，调动他们学习的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中学习和掌握语言基础知识和文化背景知识。

从而提高运用英语进行交际的能力。

三、语言是分不开的文化语言是文化的载体，文化是语言的内容。

没有文化就没有语言。

从语言学角度讲，学一门语言是学一种文化，教一门语言也是教一种文化。

语言是分不开的文化，学习语言的过程，就是一个学习文化的过程。

在中国，传统的外语教学十分重视语言教学，但忽略了文化教学，文化是脱离其载体语言的。

在跨文化交际中造成了一些障碍。

因此，英语教师应设法培养学生对中外文化差异进行充分的了解并掌握的的文化意识，提高跨文化交际的能力。

中国学生在跟本地人打招呼时往往会说：“你多大了？您要去那里？你收入如何？“在中国，这些问题表明，友爱和关心一个人。

但事实上，在美国，这些问题干扰到人们的私人生活。

2018 年注会《会计》考试真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题（本题型共12 小题，每小题2 分，共24 分。

每小题只有一个正确答案，请从每小题的备选答案中选出一个你认为正确的答案，用鼠标点击相应的选项。

）1. 2×16 年1 月1 日，甲公司以1500 万元的价格购入乙公司30%的股权，能够对乙公司施加重大影响，当日，乙公司可辨认净资产的公允价值为4800 万元，与账面价值相同。

2×16 年，乙公司实现净利润800 万元、其他综合收益增加300万元。

乙公司从甲公司购入其生产的某产品形成年末存货900 万元（未发生减值）。

甲公司销售该产品的毛利率为25%。

2×17 年，乙公司宣告分配现金股利400 万元，实现净利润1000 万元。

上年度从甲公司购入的900 万元的产品全部对外销售。

甲公司投资乙公司前，双方不存在关联方关系，不考虑相关税费及其他因素。

甲公司对乙公司股权投资在其2×17 年末合并资产负债表中应列示的金额为（）。

A.0.00 万元B. 2.50 万元C.7.50 万元D. 2.50 万元【参考答案】A【参考解析】投资日，甲公司应享有乙公司可辨认净资产公允价值的份额＝4800 ×30%＝1440（万元），小于初始投资成本1500 万元，因此初始入账价值为1500万元。

2×16 年调整后的净利润＝800－900×25%＝575（万元），2×17 年调整后的净利润＝1000＋900×25%＝1225（万元）。

甲公司对乙公司股权投资在其2 ×17 年末合并资产负债表中应列示的金额＝1500＋575×30%＋300×30%－400 ×30%＋1225×30%＝2010（万元）。

【点评】本题考核的是“长期股权投资权益法”的相关知识，该题目所涉及知识点在（）2018 年注册会计师《会计》辅导中均有体现。