中国的高考真的对吗

中国最对不起的六个省哪些省份在高考中比较吃亏
很多人想知道哪些省份在高考中比较吃亏，高考对于哪些省份来说难度
比较大呢?下面小编为大家介绍一下!
 中国高考最吃亏的六个省份有哪些有些省份在高考中吃亏是因为高考人数
过多，为了控制高考录取的人数，就会适当的提高高考录取的分数线要求，
相比采用同样高考试卷的其他省份，这些省份想要被同样一所大学录取就需
要更高的分数。

这类高考吃亏省份有：河南省、山东省、河北省、安徽省、
四川省、江苏省。

 河南
 同一张试卷，一样的考题，考进同一所大学同一个专业，河南考生要比外
省高几十分!河南是高考生源大省，每年的高考生是一些省市的十几倍，但是
顶尖大学的数量却极少，大量优秀的人才外流，而外省大学名额在河南招生
的不多，导致河南考生的竞争压力很大很大。

 山东
 在山东上三本的学生，去京津沪及欠发达地区能上一本;在山东上二本的，
去其它地区能上211!山东是经济大省,但高校明显匹配不够,苦了齐鲁的子孙了。

作为生源大省，考生的竞争压力甚是巨大，“211和985”的录取率也一直不高。

 河北
 河北无论是经历还是教育都处于一个比较尴尬的地方。

河北大学少是众所
周知的，而河北的考生逐年增长，竞争的压力已经可想而知，大量的优秀人
才外流，和河南同样的卷子分数线却不一样，看来果真是和河南一样的难兄。

我国的教育现状议论文我国的教育现状800字(一)二十一世纪悄然翻开行的篇章，中国将如何面对新世纪的挑战和机遇?我们党高瞻远瞩地指出：“百年大计，教育为本”。

早在1977年9月，邓小平刚刚复出就深谋远虑地把教育问题突出地提到全国全党人民面前，语重心长地说：“不抓科学，教育，四个现代化就没有希望”。

1 到1985年5月，又提出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军”。

2 今天的教育就是明天的政治，明天的经济。

可以这么说，教育乃立国之本。

因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。

在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。

然而今天的中国，高考已经俨然成为一场声势浩大的社会仪式，每年的高考新闻总是饶有趣味地制造着新的舆论场。

家长孔庙烧香祈求孩子高分，高三女生喊楼“邀睡”减压，衡水二中“高考誓师大会”激情上演，为让迟到女儿进场考试母亲甘愿下跪……在现实环境下，这些新闻迫使人们去反思些什么，但似乎又有其合理的一部分，因为高考为大，一切逻辑为高考让路。

”我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。

3 “各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。

”4通过高考改变命运，这依然是绝大多数中国孩子的必经之路。

高考创设了一个耐人寻味的特殊情景，因为那里安放着难以抹去的故事和细节，而且浓缩了“中国式奋斗”的全部精髓和灵魂。

十年磨一剑，只为在这个六月“一考定乾坤”。

在由“竞争”二字所诠释的逻辑体系中，高考是举起生命重托的最佳路径，“黑色六月”成为一种恒定而牢固的社会现象。

竞争，不单单是高三学生的血酬定律，更是被早早地推向了中学、小学，甚至幼儿园。

由高考卷起的这场竞争注定是深远的，是彻底的，是社会性的。

它悄无声息地接管了应试教育的全部逻辑，所有关于素质教育的美丽愿景被狠狠地打入冷宫，动弹不得。

高考对于中国学子的重要性是不争的事实。

作为中国教育体系中最重要的考试之一，高考决定了学生的升学和就业前途，对于学生和家庭来说都具有巨大的影响。

本文将从高考对学生前途的影响、高考对教育改革的推动、高考对学生综合素质的培养三个方面探讨高考对于中国学子的重要性。

一、高考对学生前途的影响高考是中国学生升学和就业的门槛之一。

在中国，高考成绩是衡量学生能力和水平的重要指标，高考成绩决定学生是否能够进入名牌大学或者获得更好的就业机会。

因此，高考对于中国学子的重要性不言而喻。

在中国，大学毕业生就业竞争激烈，高考成绩对于就业前途的影响更加显著。

一份好的高考成绩可以让学生进入名牌大学，接受更好的教育和培训，从而提高自己的竞争力，获得更好的就业机会。

因此，高考对于中国学子的前途有着至关重要的影响。

二、高考对教育改革的推动高考对于中国教育改革的推动也具有重要意义。

随着中国经济和社会的快速发展，中国教育也面临着巨大的挑战。

高考作为中国教育体系中最重要的考试之一，它在一定程度上推动了教育改革的进程。

高考成绩仅仅是评价一个学生的能力和水平的一个指标，并不能全面反映学生的综合素质。

因此，高考的改革成为了教育改革的重要内容之一。

中国教育部已经提出了高考改革的方案，包括改革考试内容和形式，减轻考试负担，改善考试环境等。

这些改革措施将有助于提高学生的综合素质，推动中国教育的可持续发展。

三、高考对学生综合素质的培养高考不仅仅是一次考试，更是一次综合素质的考验。

高考的考试内容涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，要求学生具备广泛的知识储备和综合运用能力。

因此，高考对于学生的综合素质培养具有重要意义。

高考要求学生具备扎实的基础知识和综合运用能力，培养了学生的学习能力、思维能力和创新能力。

同时，高考也促进了学生的自我管理、自我认识和自我评价能力的提高。

这些能力对于学生未来的发展和成长具有至关重要的影响。

总之，高考对于中国学子的重要性不仅仅体现在升学和就业方面，还有助于推动中国教育改革和学生综合素质的培养。

是否应该废除高考制度？辩论辩题正方，应该废除高考制度。

首先，高考制度存在着严重的问题。

高考制度过分强调考试成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。

这种单一的评价方式容易造成学生的心理压力过大，甚至导致焦虑和抑郁等心理问题。

而且，高考制度也存在着严重的不公平性，由于地区差异和教育资源分配不均，导致一些学生面临着更大的考试压力和更小的升学机会。

其次，高考制度的废除可以促进教育改革。

废除高考制度可以让学校更多地关注学生的全面发展，而不是为了应付考试而进行应试教育。

这可以促进教育资源的合理分配，让更多的学生有机会接受优质的教育，而不是局限于应试教育的桎梏之下。

同时，废除高考制度也可以鼓励学生更多地参与社会实践和课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。

最后，名人名句和经典案例也支持了废除高考制度的观点。

毛泽东曾说过“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，废除高考制度可以让中国的教育更加面向未来，更加注重学生的个性和创新能力。

而且，国外一些教育先进国家也并没有像中国这样的高考制度，他们的教育体系更加注重学生的全面发展和个性培养，这些都是值得借鉴的经典案例。

综上所述，废除高考制度是符合时代潮流和教育发展需要的，可以促进学生的全面发展和教育的公平公正，是值得推行的改革。

反方，不应该废除高考制度。

首先，高考制度是公平的选拔机制。

高考作为一个统一的选拔标准，可以让所有学生在同一起跑线上竞争，而不会因为家庭背景和地区差异而受到影响。

这样可以保证选拔的公平性和公正性，让更多的学生有机会接受高等教育。

其次，高考制度可以促进教育资源的合理分配。

高考制度的存在可以让教育资源更加集中在重点学校和优秀学生身上，这样可以提高教育质量和培养更多的人才。

而且，高考制度也可以激励学生更加努力学习，提高竞争意识和适应能力。

最后，名人名句和经典案例也支持了维护高考制度的观点。

毛泽东曾说过“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，高考制度可以让中国的教育更加面向未来，更加注重学生的全面发展和个性培养。

2011年第3期福建教育学院学报我国高考制度的历史演变及其对现代高考改革的启示范光基（福建教育学院，福建福州350025）收稿日期：2011-05-29基金项目：福建教育学院2011年资助课题（2011YB-06）作者简介：范光基（1971-），男，福建永定人，福建教育学院图书资料信息中心副研究员，硕士。

高考是社会上公众关注度极高的一个话题，高考制度改革关系到人才的选拔、国家的发展、社会的稳定和千家万户的利益，也是世界各国教育改革的重要内容。

我国的高考始终与社会经济发展水平和需要紧密相连，已经走过了一条在曲折中不断前进，在前进中不断反思，在反思中不断改革的历程。

随着2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，我国的高考制度改革又进入了一个新的历史起点，回顾和研究我国高考历史演变，对深刻把握我国高考制度的改革和发展及其内在价值观念的变迁，总结和借鉴我国高考历史的经验和教训，为新一轮高考制度改革提供有益的经验和启示具有重要意义。

一、我国高考制度改革的历史回顾我国是考试制度的发源地。

我国的科举考试制度从隋朝大业元年（605年）开始实行，到1904年清朝政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》后，于1905年（清朝光绪三十一年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。

我国近代第一所具有高等教育性质的学堂是1895年由盛宣怀先生仿效西方模式在天津建立的北洋大学堂（天津大学前身），它也成为我国近现代高考制度的发端。

从考试发展史来看，现代高考制度不是市场经济的产物，也不是计划经济的标签，统一高考是招生考试发展到一定阶段或者说是高级阶段的产物。

我国的高考从无到有，从小到大，从简到繁，从精英化到大众化，逐渐成为世界最大规模的考试，走过了一条不平坦的道路。

（一）新中国成立前的高考（1911年—1949年）在民国时代，我国大部分省份都建立了省立大学，到1936年全国各地共创建了国立省立大学一百多所，但在当时社会经济发展水平很低的背景下，高等教育招生的规模一直不大，到1937年抗战全面爆发前，全国高校招生人数约为3万人。

中国教育的三大危机有人会说，中国教育不是正在改革吗，说它已经堕落是不是早了一点？非也。

任何改革，有时候要看它的结果才能够做出评价；但是，这种马后炮有很大的风险：改好了皆大欢喜；改不好误国误民。

君子善假于物，现在已经浮出水面改革端倪就是问题丛生，受到质疑的，不用等那一天就知道它的结果大致会是什么样子了。

深圳科技大的改革步履艰难，荆棘丛生，如见瓶水之冰！闲话少叙。

我们不妨来看看三个基本的现实现状，可以省去许多毫无意义的口舌：一，放弃高考权利是对未来就业前景投了不信任票。

中国高考人数连续四年大滑坡，总计超过300万莘莘学子毅然放弃“临门一脚”的权利，无奈惜别高考，转身茫茫人海，另觅生计出路；与此同时，出国留学却以20%的年递增率扶摇直上！出国留学自然是少数天生我材必有福的娃娃拼爹的结果；这些选择留学的大多数是分数平平的娃娃，靠他们将来学有所成回来救国救民恐怕不太靠谱。

另一方面，这些人选择出国留学，除了经济实力以外，对国内高等教育的失望、想在就业前景扑朔迷离的天平上增加一点砝码也是一种可以理解的抉择。

二，高考预期趋于迷信化是对应试教育的讽刺与调侃。

在高考之际热衷于求神拜佛，说白了，这些学生或者他们的家长是真信吗？非也！应试教育决定了高考是一锤子买卖，碰运气的成分不能说没有；自然而然、鬼使神差的会与求神拜佛有一腿了。

我不知道中国司掌教育的官员看到孔子庙国子监这样的热闹场面会作何想？回家能不能吃好饭？晚上能不能睡好觉？面对此情此景，我相信他们不敢说中国教育是欣欣向荣，蒸蒸日上、世界一流的。

三，高考作弊现象方兴未艾、如火如荼、蔚然成风是对应试教育和大搞教育产业（名目繁多的各种高考速成，补习经济）的报应。

对于各种各样的备考，中国古代贤达发明了一句成语来警醒莘莘学子-------不要临时抱佛脚。

高考作弊成风已经是公开的秘密；高考监考制度纪律与时俱进引入高科技也是公开的应对策略。

尽管如此，作弊依然我行我素，道高一尺魔高一丈！“我爸是李刚”也是高考作弊之一端，年年都有官员子女违规违纪的“高考门”事件发生。

高考是中国教育体制中最重要的考试之一，它的影响不仅体现在学生的人生轨迹和社会地位上，也对于整个教育系统的运作和改革产生了深远的影响。

一、高考对于学生的影响影响人生轨迹高考成绩直接决定了学生是否能够进入大学，而大学又被认为是获得优秀工作和社会地位的重要途径之一。

因此，高考成绩对于学生的人生轨迹产生了决定性的影响。

一方面，考取名校可以为学生的未来发展提供更多的机会和资源；另一方面，没有考上大学可能会给学生的心理和社会认可带来一定的挫败感。

塑造学生的价值观和态度高考是一个竞争激烈的过程，它要求学生具备很高的自我管理能力、学习能力和心理素质。

这些能力和素质对于学生的成长和未来发展都有重要意义，同时也有可能塑造学生的价值观和态度。

比如，高考强调的分数至上和功利主义可能会导致一些学生过分追求成绩和名校，而忽视自己的兴趣和个性发展。

建立学生的自信和自尊心高考成绩往往被认为是学生能力的重要体现，考取高分可以让学生建立自信和自尊心。

同时，高考的备考过程也是一种自我超越和挑战，可以帮助学生更好地认识自己和发掘自己的潜力。

二、高考对于教育体制的影响影响教育的质量和方向高考作为评估学生能力和知识水平的重要工具，对于教育的质量和方向产生了重要影响。

学校和教师为了追求高考成绩，可能会过分注重应试教育和考试技巧的培养，忽视学生的综合素质和个性发展。

同时，高考也是教育质量的重要指标之一，高考成绩优秀的学校往往会获得更多的社会认可和资源投入。

推动教育改革和创新高考制度的不断完善和改革，也推动了教育体制的改革和创新。

比如，近年来高考改革中的“综合素质评价”和“多样化考试形式”等措施，试图扩大对学生综合素质和创新能力的评价，并引导学校和教师更注重学生的个性发展和探究精神。

同时，高考改革也为教育技术和人工智能等科技的应用提供了机会，促进了教育模式和评价方式的创新和升级。

引导社会对教育的关注和投入高考成绩优秀的学校和学生往往能够获得更多的社会认可和资源投入。

是否应该取消高考？- 辩论辩题正方观点，应该取消高考。

首先，高考是一种严重的教育资源浪费。

每年的高考都会动用大量的人力、物力和财力，而且还会造成很大的社会成本。

据统计，每年高考所需的费用都能够支持很多贫困地区的教育事业发展。

因此，取消高考将会节省大量的资源，可以更好地用于改善教育条件，提高教育质量。

其次，高考制度存在很大的不公平性。

由于各地教育资源的不平衡，导致了高考分数的不公平。

一些发达地区的学生可以通过各种培训班和补习班来提高自己的分数，而一些贫困地区的学生却因为家庭条件的限制无法享受到同样的机会。

因此，取消高考可以减少地区之间的教育差距，实现教育公平。

最后，高考制度对学生的身心健康造成了很大的压力。

为了追求高分，很多学生不得不进行长时间的刻苦学习，甚至不惜牺牲休息和娱乐时间。

这种学习方式不仅影响了学生的身心健康，还违背了教育的初衷。

因此，取消高考可以减轻学生的学习压力，让他们更加健康地成长。

综上所述，取消高考是符合教育公平、资源节约和学生身心健康的需要，因此应该取消高考。

反方观点，不应该取消高考。

首先，高考是一种公平的选拔方式。

通过高考，每个学生都有机会通过自己的努力来获得学习的机会。

取消高考将会导致选拔方式的不确定性，可能会给一些不努力的学生提供机会，而忽视了那些真正努力的学生。

其次，高考是一种激励学生努力学习的方式。

高考的存在可以激励学生在学习上付出更多的努力，提高学习的积极性。

如果取消高考，可能会导致学生对学习的积极性下降，影响教育质量。

最后，高考是一种选拔人才的重要手段。

通过高考，可以选拔出一批优秀的学生，为国家和社会的发展做出贡献。

取消高考可能会导致选拔人才的不确定性，影响国家和社会的发展。

综上所述，高考是一种公平、激励和选拔人才的重要手段，因此不应该取消高考。

大数据下看当前高考制度的合理性很多人说北京的高考比全国其他地域容易是非常的不公，也很多人说北京考生的分数低下，这也是公知诟病中国制度的武器之一，但对北京的高考真相是什么，很多人是不了解的，北京的教育水平比外地要高多少，北京的高考放开会怎么样，中国的高考放开会怎么样，数据说话是最有力度的。

本文就是要在大数据下看一下当前制度的合理性。

北京高考最厉害的地方是在海淀区，海淀区有北京一半的高分，我们先看一下北京和海淀区的高考高分分布数据：北京市高分段分数分布情况表我们看到的就是北京的考生人数是7万多，2014年北京高考报名人数为72736人，其中文科20913人，理科46455人。

而文科650分以上327人1.56%，600分以上的有2133人占10.2%，理科650分以上是2203人占3.03%，600分以上是7616人占16.4%。

2014年海淀区共有12050名考生参加了高考。

其中：文科考生3365人，理科考生8685人。

海淀区是文科考生600分以上799人9.2%，650分以上156人占4.63%，理科考生600分以上是3091人占35.6%，650分以上是1077人占12.4%。

北京实际上的高分比例是非常高的，很多人说北京的高分是因为题目简单，但笔者了解行内人说北京的题目并不简单，人家给了一句简单的话，你看一下全国的学校不是都在做海淀的卷子吗？！你看一下那些做海淀卷子的全国同学得到分数如何呢！海淀的卷子容易吗？而且北京高考的卷子他们也是做的，成绩又如何呢！实际上在北京的考题比其他地区是只难不易的，北京的分数低是因为录取率的问题。

现在北京一本线文科565分，理科543分，北京本科录取率57%左右。

北京这个本科录取率并不高，高的是尖子生的比例，现在只不过不就985和211大学的录取分划线，如果划这个线，北京的分数一点也不低。

对考试很多人说可以统考啊！是北京分数太低才要分开考试的，但这是很多人的想当然和公知给你的逻辑，高考不能统考是因为各地教材的不统一，各地教委做自己的教材和教辅是教委的大肥水，如果要是统考，肯定是大家都要北京的教材教辅了，各地教委单独出题，意味着本地区只能买他们的教材和教辅，教材不统一根本无法恢复统考。

高考改革对中国高中教育的影响及展望近年来，中国高考改革成为社会热议的话题。

作为中国教育体系中最重要的一环，高考改革旨在提高教育质量和学生素质，促进学生全面发展。

本文将从多个角度探讨高考改革对中国高中教育的影响，并对其展望进行深入思考。

首先，高考改革使得高中教育更加注重学生的全面素质。

传统的高考以分数为唯一评价标准，导致学生在备考过程中过于注重应试技巧和死记硬背。

而现在，高考改革倾向于全面评价学生的学业水平、思维能力和创新潜力。

这使得教育者更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和实践能力，而不再仅仅追求升学率和分数排名。

这种改革有助于培养学生的综合素质，提高教育质量。

其次，高考改革促使高中教育教学方法的创新。

传统的高考讲求死记硬背和应试技巧，学生的学习充满了机械性和重复性。

但高考改革提倡的素质教育，要求学生具备分析、合作和创造的能力。

因此，高中教师需要改变教学方式和方法，注重培养学生的学习兴趣和创新意识。

例如，老师可以引入项目制学习，让学生通过实践项目的过程，探索和解决问题。

同时，学术研究也表明，采用启发式教学和问题导向教学等活跃学生思维的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

再次，高考改革对高中生的心理健康产生了积极影响。

传统的高考压力巨大，学生们往往承受着极大的精神压力和焦虑情绪。

而高考改革减轻了学生的压力，提倡全面发展，注重学生的心理健康。

高中学生可以有更多的时间和空间参加课外活动，培养兴趣爱好，减轻压力。

这不仅有助于学生的身心健康，还能提高学生的学习效果。

学生在良好的心理状态下更能专注于学习，提高学习成绩。

此外，高考改革对于中国高中教育的展望也是值得思考的。

随着社会的发展，高中教育的目标应该更加多元化。

虽然高考改革已经取得了一定的成效，但仍然有许多问题亟待解决。

比如，高中教育的评价体系和课程设置还需要进一步改进，为学生提供更广泛的发展空间。

同时，学生的自主学习能力和创新意识也需要得到更多的培养和提升。