幼儿园中班科学活动教案—会变的颜色

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.学会用红、黄、蓝三原色调出彩色水。

2.了解基本的色彩知识，如颜色的形成、颜色的搭配等。

3.提高幼儿色彩鉴赏能力和动手能力。

教学准备1.天然淀粉粉末2.紫菜煎汁3.石蕊提取物4.玉米粉5.红、黄、蓝三种颜料6.海绵、玻璃杯、刷子7.少量开水教学步骤第一步：引入话题教师可以通过提问、故事讲解等方式引入话题：春天来了，花和草都换上了五彩缤纷的衣服，大家注意到了吗？那么今天，我们就来学习一下颜色的知识吧！第二步：制作彩色水1.将玉米粉加入玻璃杯中。

2.加入适量热水，搅拌均匀，直至出现浅黄色的混合物。

3.加入红、黄、蓝三种颜料，使用不同的刷子均匀地搅拌，直至颜色鲜艳。

4.将搅拌好的三种颜色混合在一起，观察颜色变化。

第三步：讨论教师引导幼儿，观察并探究混合后的颜色变化。

提问如下： 1. 每种颜色是如何形成的？ 2. 混合后颜色变化的原因是什么？ 3. 三种颜色混合后，你们觉得最终颜色是什么颜色？第四步：进一步探究1.将淀粉、紫菜煎汁和石蕊提取物加入三个玻璃杯中。

2.分别加入红、黄、蓝三种颜料，观察混合后的颜色变化。

3.根据颜色变化，探究不同颜料的吸收量与颜色形成的关系。

第五步：总结1.教师引导幼儿回顾整个学习过程，让他们从中总结出自己的收获和新知识。

2.教师可用故事、歌曲等方式，引导幼儿深入了解和发现色彩世界。

反思与建议本节课是一堂颜色科学课，虽然幼儿园是处于游戏和玩耍的年龄段，但幼儿对于色彩的好奇心和探究精神是值得鼓励和发掘的。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和热情，他们高声的提问和积极的思考，让班级洋溢着无穷的活力和欢声笑语。

但是，也存在一些问题需要反思和改进。

首先，本节课幼儿集体活动时间比较长，有些幼儿疲劳感比较明显；其次，细节方面，需要提前准备好颜料，容器等物品，以便更好的组织课程。

针对问题，我认为在以后的教学中，需要更加精心地设计活动，并充分考虑幼儿的身心发展特点，更加注重细节的把控和问题的解决，更好地引导幼儿探究丰富多彩的色彩世界。

中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。

因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。

）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。

再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。

（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。

如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。

(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。

因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。

活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。

活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。

活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。

我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。

通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。

第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。

第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。

回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。

活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。

结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。

同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。

2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。

3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。

教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。

2. 各种物质颜色变化试验的探究。

3. 形成质疑，自行解答问题。

教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。

通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。

2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。

3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。

（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。

让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。

（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。

教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。

从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。

在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。

有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。

还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。

综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。

中班科学活动教案—会变的颜色一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：通过实践操作，观察颜色的变化，理解混色原理，掌握基本颜色红、黄、蓝三原色的概念，并能运用三原色进行简单的混色活动。

二、教学目标1. 让幼儿认知并掌握红、黄、蓝三种原色的特点，理解两种原色混合后会产生另一种颜色的现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 增进幼儿对颜色的喜爱，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解混色原理，掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

教学重点：通过实践操作，让幼儿直观地感受颜色变化，培养他们对颜色的认知和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料，画笔，调色板，抹布，范例作品。

2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的画纸，水粉颜料，画笔，调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三种原色，并演示如何将这三种颜色混合，产生新的颜色。

如：红色和黄色混合产生橙色，红色和蓝色混合产生紫色，黄色和蓝色混合产生绿色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝三种颜色的画纸和水粉颜料进行混色实践，观察颜色变化。

4. 互动交流（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的混色作品，让大家一起观察、讨论颜色变化。

六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作，并尝试用混色方法添加其他颜色。

2. 答案：因幼儿的个性差异，作业答案不做统一要求，以幼儿自己的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和互动交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本次活动的核心，关系到幼儿对颜色认知和混色原理的理解。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化，培养幼儿观察、动手操作和创新能力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的原理。

2. 学会使用三原色进行调色，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后产生新颜色的原理。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、抹布等。

学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

（2）邀请幼儿上台尝试用三原色混合调配出自己喜欢的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让幼儿了解它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿自己动手尝试调配颜色。

（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握调色技巧。

（1）邀请幼儿分享自己的调色成果，让其他幼儿猜一猜是由哪两种或三种颜色混合而成的。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并在旁边标注名称。

2. 在色块下方列出混合后的颜色，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合调配，观察产生的颜色变化。

3. 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，激发幼儿对科学的兴趣。

中班科学活动教案—会变的颜色一、活动目标通过本次活动，幼儿将学会观察和描述颜色的变化，了解颜色变化的原因，并培养他们的观察力和判断力。

二、活动准备1. 实验材料：红、黄、蓝三种食用色素、三个小碗、水杯、搅拌棒、眼滴管。

2. 教具：彩色笔、白纸、放大镜。

三、活动步骤1. 导入 (5分钟)介绍今天的主题：“会变的颜色”，引起幼儿的兴趣。

可以通过以下问题引导幼儿思考：- 你喜欢什么颜色？为什么？- 有没有看到过颜色变化的东西？- 你觉得颜色会变吗？2. 实验观察 (15分钟)将三个小碗摆在桌上，分别放入红、黄、蓝三种食用色素。

给每个幼儿一杯清水，并让他们用眼滴管将不同颜色的食用色素加入水中。

引导幼儿观察颜色的变化，并观察不同颜色混合后的变化。

3. 绘制颜色变化图 (10分钟)给每个幼儿一张白纸和彩色笔，让他们绘制刚才观察到的颜色变化过程。

鼓励他们用彩色笔绘制出不同颜色的变化，培养他们的绘画能力。

4. 分享观察结果 (5分钟)邀请幼儿上前展示自己绘制的颜色变化图，并让他们口头描述观察到的变化。

引导幼儿用简单的语言表达观察到的现象，如“红色和蓝色混合后变成了紫色”，这样可以培养他们的观察力和描述能力。

5. 总结 (5分钟)通过幼儿的观察结果和描述，引导幼儿总结颜色变化的原因。

可以问一些问题来引导幼儿思考，如“为什么红色和蓝色混合后会变成紫色？”引导幼儿明白，颜色的变化是由于不同颜色的光混合在一起所致。

6. 拓展活动 (可选)：- 导师可以让幼儿尝试将食用色素与不同食材混合，观察颜色的变化，如用食用色素染色的酸奶、面粉等。

- 导师可以带领幼儿进行户外观察，观察自然界中颜色的变化，如花朵的颜色变化、叶子的颜色变化等。

四、注意事项1. 实验材料中的食用色素属于易染性物质，请确保幼儿操作过程中的安全。

2. 活动过程中，尽量引导幼儿提出问题并思考解决方式，培养他们的探究和解决问题的能力。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和互动，激发他们的兴趣，并及时给予肯定和鼓励。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。

通过本章学习，让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化，培养幼儿对颜色的感知和探索能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色可以相互混合，产生新的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色混合的基本原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解红、黄、蓝三种颜色的相互混合。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色纸，透明杯，水。

学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，彩色纸，透明杯，水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用彩色纸剪出三种颜色的花朵，粘贴在黑板上，引导幼儿观察并说出三种颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色相互混合的过程，让幼儿观察并说出产生的颜色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一个调色盘，红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔。

让幼儿自己动手尝试颜色混合，观察产生的颜色。

5. 游戏环节（10分钟）“颜色变变变”：教师说出一种颜色，幼儿需要在调色盘上混合出该颜色。

最快完成的小组获胜。

6. 拓展延伸（5分钟）教师出示透明杯，加入不同颜色的水，让幼儿预测混合后的颜色。

六、板书设计黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的花朵，旁边标注颜色名称。

下面写出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试颜色混合。

2. 答案：根据幼儿完成的作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色混合的原理，激发了他们对科学活动的兴趣。

课后，教师可以进一步引导幼儿探索其他颜色混合的可能性，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一课时“会变的颜色”。

通过本节课的学习，让幼儿了解颜色可以通过混合发生变化，培养幼儿对科学现象的观察和探索能力。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道它们可以相互混合形成其他颜色。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握红、黄、蓝三原色。

教学重点：通过实践操作，观察颜色混合的变化，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三种颜色水的透明玻璃瓶，让幼儿观察颜色变化。

引导幼儿猜测，当这三种颜色的水混合在一起会发生什么变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色。

（2）教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。

（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解颜色变化的原因。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。

5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“颜色找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。

2. 用不同颜色的粉笔表示混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。

3. 标注颜色混合的原理和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用红、黄、蓝三原色进行颜色混合实验，并将实验结果画在纸上。

2. 答案：根据实验结果，将混合后的颜色画在纸上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿大胆尝试，提高幼儿对颜色混合的兴趣。