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每次餐点前洗手，孩子们都表现出了对水的无比喜爱，嬉笑着、玩闹着。
小班的孩子需要在实际操作和亲身体验中获得经验感知，因此我们设计了此次活动。
活动目标：1、在老师的引导下，注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。
2、尝试往水里滴颜料。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水;六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
活动过程：1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
(1)师：看看这又是什么?水是什么颜色的?快思老师.教.案网出处”那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)(2)师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊?(3)师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。
让幼儿边“看边说水的变化。
3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变色后的水。
师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了?6、出活动室，观察水池里水的变化。
师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!活动反思：幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
活动目标1、对水的变色现象感兴趣2.知道水的变色实在水里添加颜料产生的3.能大胆地尝试亲自操作活动重点孩子们能对水变色的科学现象感兴趣，并能准确地对颜色进行辨别。
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色变化原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 透明水杯每人一个。
2. 食用色素少许。
3. 滴管若干。
4. 记录表每人一份。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明水杯中的水，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿说出水的颜色是透明或无色。
2. 实验一：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
3. 实验二：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
4. 实验三：邀请幼儿用自己的水杯中的水滴到其他幼儿的水杯中，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
5. 总结：引导幼儿总结实验结果，水加入食用色素后会变成其他颜色。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他颜色鲜艳的食材（如水果、蔬菜）汁液滴入水杯中，观察水的颜色变化。
2. 让幼儿用自己的水杯中的水进行绘画，感受水的颜色变化在绘画中的应用。
五、活动记录：请家长协助记录幼儿在活动中的观察、操作和问题解决过程，以及幼儿对活动结束时的感受和收获。
六、活动准备：1. 彩色纸张若干。
2. 剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩色纸张，提问：“你们知道彩色纸张是什么颜色的吗？”引导幼儿说出彩色纸张的颜色。
2. 活动一：邀请幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，如雪花、心形等，用胶水将剪出的形状粘贴在画纸上。
3. 活动二：邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，如彩虹、花朵等。
4. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他材料，如沙子、豆子等，进行创作，观察作品的变化。
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色可以发生变化的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一份实验材料：一杯清水、一支滴管、几种不同的食用色素。
2. 教具：色素、滴管、实验托盘、清水、杯子等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考水的颜色可以发生变化吗？2. 实验操作：(1) 教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并讲解实验的注意事项。
(2) 每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
(3) 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
3. 交流分享：(1) 教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
(2) 教师引导幼儿讨论：为什么水的颜色会发生变化？什么因素导致了这种变化？四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索水的颜色变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿将实验成果展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验材料和工具，确保每个幼儿都有足够的实验材料。
2. 介绍实验：教师向幼儿介绍实验的目的是观察水的颜色变化，并解释实验的原理。
3. 演示实验：教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并解释每个步骤的原因。
4. 幼儿实验：每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
5. 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的实验操作和表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
会变颜色的水幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解水的颜色可以发生变化，以及造成颜色变化的原因。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、食用色素、水、滴管、实验操作桌等。
2.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引发幼儿对水的颜色变化的兴趣。
3.2 探索实验：教师引导幼儿进行实验操作，观察食用色素滴入水中后的颜色变化。
3.3 观察与讨论：教师组织幼儿观察实验结果，引导幼儿表达自己的感受和看法。
第四章：活动反思与评价4.2 幼儿评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及所学到的知识和技能。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师向家长传授实验方法，鼓励家长在家中与幼儿一起进行实验，巩固所学知识。
5.2 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关主题的展示区，让幼儿展示自己的作品，增进交流与分享。
5.3 课程延伸：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，拓展幼儿的认知和技能。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在实验过程中，教师要确保幼儿远离化学药品，避免食用色素误入口中，确保幼儿的安全。
6.2 实验操作：教师要示范正确的实验操作方法，如使用滴管、倒水等，确保幼儿能够正确进行实验。
6.3 环境保护：教师要教育幼儿实验结束后，正确处理实验废物，如废弃的水、纸巾等，培养幼儿的环保意识。
第七章：活动步骤详解7.1 准备实验材料：教师提前准备好实验所需的透明容器、食用色素、水和滴管。
7.2 进行实验：教师向幼儿演示如何将食用色素滴入水中，观察颜色变化的过程。
7.3 记录实验结果：教师引导幼儿用画图或文字的方式记录实验结果。
7.4 分享实验心得：教师组织幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》
教案背景
本教案适用于2024年幼儿园小班科学课程，在教授科学概念的同时培养幼儿的观察能力和实验技能。
通过“水会变颜色”这一主题，引导幼儿探索水的特性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
目标
1.让幼儿了解水的性质和变化；
2.培养幼儿的观察能力和实验技能；
3.激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。
教学准备
1.布置实验桌和实验器材；
2.准备蓝色和红色食用色素；
3.准备透明容器，水杯等；
4.准备工作手册或指导书。
教学步骤
第一步：引入
1.通过提问的方式引入主题“水会变颜色”，让幼儿猜测会发生什么；
2.向幼儿展示蓝色和红色的食用色素。
第二步：实验操作
1.向每位幼儿发放一杯水；
2.请幼儿将指尖蘸取蓝色食用色素滴入水中，观察水的变化；
3.重复上一步操作，将红色食用色素滴入另一杯水中；
4.让幼儿观察两杯水的颜色变化并进行比较。
第三步：总结
1.引导幼儿描述实验过程和观察结果；
2.与幼儿一起总结水会变颜色的原因，并巩固所学的知识；
3.鼓励幼儿提出问题和思考，激发他们对科学的好奇心。
拓展活动
1.让幼儿尝试在其他液体中添加食用色素，观察颜色变化；
2.给幼儿出示一些彩色溶液的图片，让他们猜测每种溶液的颜色是如何
变化的；
3.让幼儿设计自己的变色实验，并与同学分享实验结果。
结语
通过本次实验，“水会变颜色”这一简单的主题，帮助幼儿探索了科学世界的奥秘，激发了他们对科学的兴趣。
希望幼儿在未来的学习和探索中能更加热爱科学，不断追求知识的深度和广度。
幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。
2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。
3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。
4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。
教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。
知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。
通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。
知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。
在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。
知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。
在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。
知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。
教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。
2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。
同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。
3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。
4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。
5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。
幼儿园托班科学活动教案：《会变颜色的水》教学目标1.学习颜色的基本原理，理解不同颜色的形成原因。
2.学习简单的科学实验知识，提高幼儿们的观察力和动手能力。
3.通过本活动，培养幼儿们的好奇心和探究欲望，激发幼儿们对自然的热爱和兴趣。
教学准备1.食用色素。
2.透明的玻璃杯。
3.滤纸。
4.一瓶水。
教学过程第一步：导入新知引导幼儿们看一些颜色丰富的图片、花卉、水果等，让幼儿们描述和归纳出每个颜色单独存在时的特征和特点。
激发幼儿们对颜色的兴趣和好奇心。
第二步：实验操作1.给每位幼儿发放一份磨砂纸、半张透明滤纸，并提供食用色素和清水。
让幼儿们根据自己喜好，将食用色素滴入滤纸上。
2.每个幼儿将滤纸固定在一支笔、筷子或纸张上，让其悬空放在玻璃杯里。
3.小组围成圆圈，一个接一个地将水倒进杯中。
当水淹没滤纸后，等待几分钟，观察滤纸的颜色是否会混合。
第三步：思考总结观察每个滤纸上颜色的变化过程，让幼儿们讨论颜色是否发生了变化，若发生了变化，为什么发生了变化？引导幼儿通过实验操作和观察结果，探究颜色混合的原理。
让幼儿们结合自身实际生活，分享生活中颜色混合的例子。
教学效果1.幼儿们通过实验操作，加深对颜色混合原理的理解。
2.激发幼儿们对科学实验的兴趣，提高观察和动手能力。
3.培养幼儿对自然的好奇心和探究欲望，引导幼儿们对自然现象的理解和知识的积累。
注意事项实验中要注意孩子的安全，不要让孩子私自接触色浆，以免误食或弄脏衣服。
在活动中，老师要在旁边引导、解答疑问、及时纠正孩子的错误操作。
同时，活动结束后要及时清理工具和环境，以免造成学习场地的脏乱。
年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》一、教学目标1.让孩子们了解水的特性及其变化过程。
2.培养孩子们的观察力和实验操作能力。
3.提高孩子们对科学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1.紫色葡萄汁2.黄色或红色食用色素3.小玻璃杯4.儿童塑料勺子5.清水6.白板/黑板及粉笔/白板笔7.实验记录表格三、教学步骤第一步：引入1.教师向孩子们展示两杯透明的水，一杯倒入了紫色葡萄汁，另一杯是普通的清水。
2.引导孩子们观察两杯水的颜色有何不同，是否能猜测出其中的原因。
第二步：实验操作1.让学生分成小组，每组拿到一个小玻璃杯和一小勺葡萄汁。
2.孩子们根据教师指导逐组向水杯中滴加葡萄汁，观察水的颜色变化。
第三步：实验记录1.让孩子们用白板/黑板记录实验过程，写出水的颜色随着葡萄汁添加量的不同而发生的变化。
2.引导孩子们用儿童语言描述观察到的现象及可能的原因。
第四步：讨论1.老师引导学生讨论为什么加了葡萄汁后水会变颜色，引导学生提出猜测和解释。
2.鼓励学生展示他们的实验记录，并听取其他同学的观点。
第五步：总结1.教师总结实验过程，提出结论并解释为何水加入葡萄汁后会变颜色。
2.鼓励学生对实验结果进行自我总结，并表达对今天实验的感受。
四、拓展延伸1.增加其他食材如食用色素，让孩子们尝试用不同物质让水变色。
2.引导孩子们设计自己的实验，探究其他能让水变色的方法。
五、实验总结通过这个实验，孩子们不仅了解了水会变颜色的原因，更培养了他们的观察力和实验操作能力。
希望孩子们在今后的学习中继续保持对科学的好奇心，积极探索并学习。
以上所述内容为年幼儿园小班的科学教案《水会变颜色》，希望对您有所帮助，谢谢！。
中班科学《会变颜色的水》活动目标：1、乐于参与实验，感受颜料滴入水中之后颜色的变化。
2、区分白色与无色，知道水是无色的。
3、引导幼儿自己动手做实验。
活动准备：1、经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质准备：矿泉水瓶若干，红、黄、蓝、白色的颜料。
活动过程：一、导入部分：1、播放水的视频让幼儿观看，初步了解水。
二、基础部分：1、教师拿出矿泉水瓶，一个装有半瓶自来水，一个是盖子上涂有白色颜料的清水。
2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水，小朋友猜一猜杨老师手上的水是什么颜色的？幼儿：白色。
3、现在请小朋友睁大眼睛看，杨老师要变魔术了，1、2、3变，（摇动矿泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：白色。
跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊？幼儿：牛奶,4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶，那小朋友们看看这个有没有颜色啊？幼儿：没有。
师：请小朋友们记住了，水是没有颜色的。
5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水，杨老师现在要再给大家变个小魔术，大家一起喊1、2、3、变，（摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：红色。
师：那小朋友看看这个颜色像什么？幼儿：西瓜汁。
师：对。
那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉吧。
6、小朋友们，你们想变什么颜色啊？幼儿：红、黄、蓝。
7、我现在请几个小朋友上台来，变一变你喜欢的颜色。
幼儿上台操作。
8、现在请小朋友们猜一猜，水是如何变化的。
幼儿讨论：（摇了瓶子的......）三、探索操作：1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了，那小朋友们想不想自己变一变？幼儿操作。
2、教师小结。
3、游戏《颜色大集合》四、结束部分：1、教师将黄色和蓝色混合在一起，变出绿色，小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢，下节课我们再探讨。
幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
标题：幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解颜色的变化，初步理解溶解的概念。
2. 培养幼儿观察和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：
1. 材料：透明杯子若干，食用色素（红、黄、蓝三色），搅拌棒，白糖，白开水。
2. 环境：干净整洁的操作台，方便幼儿进行实验。
三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师拿出一杯清水和一瓶红色食用色素，问孩子们：“你们知道如果我把这瓶红色的东西倒进清水里会发生什么吗？”引导孩子们进行猜测。
2. 实验阶段：
（1）在每个杯子里倒入相同量的清水，让孩子们观察清水的颜色。
（2）分别在每个杯子里滴入不同颜色的食用色素，并用搅拌棒搅拌，让孩子们观察水的颜色变化。
（3）再在每个杯子里加入一些白糖，让孩子们再次搅拌并观察水的颜色变化。
3. 讨论阶段：
引导孩子们分享他们的观察结果，解释为什么加入色素和糖后水的颜色会发生变化。
借此机会引入溶解的概念，告诉孩子们这是物质在水中分散的结果。
4. 拓展阶段：
鼓励孩子们尝试自己调配出其他颜色的水，例如紫色、橙色等，让他们体验到颜色混合的乐趣。
四、活动总结：
通过这次活动，孩子们不仅了解了颜色的变化，也对溶解有了初步的认识。
同时，他们在实验过程中提高了观察力和动手能力，对科学产生了兴趣。
小班科学课教案《颜色变变变》含PPT课件PPT课件活动目标：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
推荐课件：小班科学《颜色变变变》PPT课件下载地址：/ppt/1262.html活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
【小班教案/xiaoban/】2、师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！"他才会变的。
我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说："水宝宝，变变变哦"。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
（与框子对应放）三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发现了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
教学资料参考范本幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。
在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。
考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。
为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：（一）活动导入 1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
大班科学教案会变颜色的水1. 简介在大班科学教案中，让孩子们亲身体验化学的神奇世界是一种很有趣的教学方式。
其中，通过改变水的颜色来引发孩子们的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
2. 实验目的通过这个实验，我们的目的是让孩子们了解物质与物质之间的反应，并了解颜色变化与化学反应之间的关系。
3. 实验材料•透明杯子 x 2•水•食用色素（红色、蓝色等颜色）•酸性物质（例如：柠檬汁或醋）4. 实验步骤1.准备两个透明杯子，并将它们放在桌子上。
2.在第一个杯子中加入清水，填满杯子的三分之二。
3.在第二个杯子中加入相同量的水，也填满杯子的三分之二。
4.将第一个杯子的水加入几滴红色食用色素，搅拌均匀。
5.将第二个杯子的水加入几滴蓝色食用色素，搅拌均匀。
6.将一小部分酸性物质（例如柠檬汁或醋）倒入第一个杯子中，观察颜色变化。
7.将同样的酸性物质倒入第二个杯子中，观察颜色变化。
5. 实验结果孩子们在进行实验时会观察到以下结果：•第一个杯子中的红色水会变成其他颜色，例如橙色或黄色。
•第二个杯子中的蓝色水会变成其他颜色，例如绿色或紫色。
6. 实验原理这个实验中的颜色变化是由酸性物质与食用色素之间的化学反应引起的。
当酸性物质与食用色素结合时，它们会产生新的物质，导致颜色的变化。
酸性物质（例如柠檬汁或醋）可以改变水的酸碱性。
当酸性物质与红色食用色素结合时，它们发生化学变化并产生新的颜色。
同样，酸性物质与蓝色食用色素结合时也会引发颜色的变化。
7. 实验讨论在这个实验中，我们能够看到酸性物质如何影响水中食用色素的颜色。
孩子们可以通过这个实验来了解到化学反应是如何导致颜色的变化的。
讨论时，可以向孩子们提问以下问题：•为什么酸性物质和食用色素结合会导致颜色的变化？•酸性物质和红色食用色素结合时会变成什么颜色？为什么？•酸性物质和蓝色食用色素结合时会变成什么颜色？为什么？通过这样的讨论，可以帮助孩子们更深入地理解化学反应和颜色变化之间的关系。
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验水的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解简单的化学原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜水资源。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
三、活动过程：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
3. 实验二：水的过滤。
让幼儿用实验道具进行简单的过滤实验，了解水可以被污染，需要保护。
4. 实验三：水的溶解。
让幼儿将小玩具或植物放入水中，观察它们在水中的溶解情况。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的特性和颜色变化的原因，教育幼儿珍惜水资源，保护环境。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，分享实验心得。
2. 组织一次关于水资源的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对水资源的保护和珍惜。
3. 开展一次水资源保护的主题班会，让幼儿深入了解水资源的现状和保护措施。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误食色素或其他实验道具。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿积极思考，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 在活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，确保幼儿能够掌握活动所涉及的知识和技能。
六、活动材料：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
七、活动步骤：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
小班科学活动:会变颜色的水活动目标：1.观察感知红、黄、蓝三种颜色，对色彩的变化感兴趣。
2.大胆尝试讲不同颜色进行混合，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备:经验准备：1.幼儿已认识红、黄、蓝三种颜色。
2.已认识橙色、绿色、紫色。
物质准备：矿泉水瓶若干、圆形红、黄、蓝色即时贴若干、涂有红、黄、蓝色颜料的瓶盖若干。
橙色、绿色、紫色、制作瓶子展板。
活动过程：1.情境魔术表演导入，激发幼儿探究的欲望。
引导语：王老师会变魔术哦，我能把瓶子里的水变漂亮哦，你们信吗?2.第一次探索：摇晃瓶子（1）尝试摇晃瓶子，观察摇晃后的变化。
引导语：瓶子里的水变成什么颜色呢？为什么会变成红色呢？小结：是的，刚才王老师把红色颜料藏在瓶盖宝宝里。
王老师把瓶盖宝宝盖上，摇一摇就能把瓶子里的水变成和瓶盖里的颜色一样。
3.第二次探索：变换涂有不同颜料的盖子，尝试将不同颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）尝试摇晃瓶子，观察摇晃后的变化。
引导语：是不是非常神奇！你们想不想变魔法呢？（2）讨论：瓶子里的水变成什么颜色呢？你是用哪两种颜色变的呢？小结：二种不同的颜色混在一起会变成另一种颜色，红色和黄色可以变成橙色；红色和蓝色可以变成紫色；蓝色和黄色变成了绿色。
三原色原来二种不同的颜色混合在一起可以变颜色魔法。
颜色宝宝真有趣！4.游戏：颜色宝宝手拉手。
引导语：颜色宝宝想跟我们小四班玩找朋友游戏，一首音乐时间，音乐停了找到好朋友回到瓶子家，一样二种不同颜色好朋友手拉手找到家。
那现在每个小朋友都是颜色宝宝快去找好朋友回到瓶子家。
小结：小朋友真棒!都找到自已好朋友回到家，原来二种不同的颜色好朋友一起会变成，发现颜的色变化。
另一种颜色，红色和黄色回到成橙色家；红色和蓝色回到紫色家；蓝色和黄色回到绿色家。
三原色颜色宝宝真有趣！。
中班科学教案会变颜色的水一、引言在中班教学中，为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，我们常常通过简单而有趣的科学实验来引导幼儿进行观察、思考和探索。
本次教案就是以变颜色的水为主题，通过寓教于乐的方式，让幼儿在观察中感受色彩的变化，并培养他们对科学的好奇心与求知欲。
二、目标1. 培养幼儿观察事物的能力，注重细节。
2. 让幼儿了解一些基本的颜色概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、准备工作1. 准备一杯透明的水。
2. 准备三种颜色的食用水彩（如红色、黄色、蓝色）。
3. 准备三个小容器。
4. 准备一些棉签或小毛刷。
四、实施过程1. 导入首先，教师可以以提问的方式进入课堂，例如：“小朋友，你们知道为什么海水是蓝色的吗？”，鼓励幼儿发表自己的想法和猜测。
2. 实验前讨论教师引导幼儿讨论“为什么水会变颜色？”这个问题，激发他们的思考和好奇心。
鼓励幼儿发表自己的理解和想法，并记录在黑板或纸上。
3. 实验过程演示教师将透明的水倒满杯子，然后逐渐加入一种颜色的水彩（比如红色）调制出红色的水。
然后将红色的水倒入第一个小容器中。
接着，教师分别将黄色和蓝色的水彩加入杯中，调制出黄色和蓝色的水，并分别倒入第二个和第三个小容器中。
4. 实验观察教师将第一个小容器中的红色水彩倒入透明的杯子中，让幼儿观察红色水彩与透明水的混合结果。
接着，教师分别将第二个和第三个小容器中的黄色和蓝色水彩倒入透明的杯子中，让幼儿分别观察两种颜色水彩与透明水的混合结果。
5. 讨论结果教师引导幼儿观察和讨论发生的变化。
例如：“红色的水彩和透明的水混在一起，会变成什么颜色呢？”幼儿可以通过回答、讨论等方式表达自己的观点。
6. 练习为了巩固幼儿对颜色混合的认识，教师可进行一些练习。
例如，给幼儿三种颜色的水，让他们排列组合，看看会出现什么颜色的水。
7. 总结通过问答和小组讨论的形式总结实验结果，强调不同颜色的水彩混合后会生成新的颜色。
同时，提醒幼儿不要随意将水彩放入杯中或旁边的物品上，以免弄脏或弄坏。
幼儿园科学活动课件：《会变颜色的水》
幼儿园科学活动课件篇一：《会变颜色的水》
活动目标
1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
活动准备
1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）
2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）
3、三色卡每种颜色四张。
重点难点
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
活动过程
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）
2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。
（尝试在瓶盖上找一找）
3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
