中班科学教案：会变的颜色教案

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.学会用红、黄、蓝三原色调出彩色水。

2.了解基本的色彩知识，如颜色的形成、颜色的搭配等。

3.提高幼儿色彩鉴赏能力和动手能力。

教学准备1.天然淀粉粉末2.紫菜煎汁3.石蕊提取物4.玉米粉5.红、黄、蓝三种颜料6.海绵、玻璃杯、刷子7.少量开水教学步骤第一步：引入话题教师可以通过提问、故事讲解等方式引入话题：春天来了，花和草都换上了五彩缤纷的衣服，大家注意到了吗？那么今天，我们就来学习一下颜色的知识吧！第二步：制作彩色水1.将玉米粉加入玻璃杯中。

2.加入适量热水，搅拌均匀，直至出现浅黄色的混合物。

3.加入红、黄、蓝三种颜料，使用不同的刷子均匀地搅拌，直至颜色鲜艳。

4.将搅拌好的三种颜色混合在一起，观察颜色变化。

第三步：讨论教师引导幼儿，观察并探究混合后的颜色变化。

提问如下： 1. 每种颜色是如何形成的？ 2. 混合后颜色变化的原因是什么？ 3. 三种颜色混合后，你们觉得最终颜色是什么颜色？第四步：进一步探究1.将淀粉、紫菜煎汁和石蕊提取物加入三个玻璃杯中。

2.分别加入红、黄、蓝三种颜料，观察混合后的颜色变化。

3.根据颜色变化，探究不同颜料的吸收量与颜色形成的关系。

第五步：总结1.教师引导幼儿回顾整个学习过程，让他们从中总结出自己的收获和新知识。

2.教师可用故事、歌曲等方式，引导幼儿深入了解和发现色彩世界。

反思与建议本节课是一堂颜色科学课，虽然幼儿园是处于游戏和玩耍的年龄段，但幼儿对于色彩的好奇心和探究精神是值得鼓励和发掘的。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和热情，他们高声的提问和积极的思考，让班级洋溢着无穷的活力和欢声笑语。

但是，也存在一些问题需要反思和改进。

首先，本节课幼儿集体活动时间比较长，有些幼儿疲劳感比较明显；其次，细节方面，需要提前准备好颜料，容器等物品，以便更好的组织课程。

针对问题，我认为在以后的教学中，需要更加精心地设计活动，并充分考虑幼儿的身心发展特点，更加注重细节的把控和问题的解决，更好地引导幼儿探究丰富多彩的色彩世界。

中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。

因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。

）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。

再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。

（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。

如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。

(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。

因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。

活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。

活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。

活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。

我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。

通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。

第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。

第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。

回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。

活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。

结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。

同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。

2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。

3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。

教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。

2. 各种物质颜色变化试验的探究。

3. 形成质疑，自行解答问题。

教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。

通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。

2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。

3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。

（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。

让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。

（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。

教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。

从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。

在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。

有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。

还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。

综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。

幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色的基本概念和认识主要颜色。

2.培养幼儿的观察能力和形象思维能力。

3.激发学生对科学知识和实践的兴趣和热情。

二、教学准备1.PPT 现代教学设备2.给每个学生发放颜色玩具（过程中使用）3.红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料4.班级围殴三、教学流程第一节课1.序言老师对幼儿进行简单的颜色解释，并向学生介绍和展示基本颜色玩具。

2.观察和体验颜色老师逐一指出玩具中的颜色，并让学生观察和体验它们。

在交流过程中，让孩子们表达色彩的感觉和情感。

第二节课1.内容概述让孩子们为不同的颜色选择不同的画笔和材料，然后绘制自己喜欢的画。

讲解红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料的知识。

2.绘画实践老师引导孩子们画红、蓝、黄、绿、白、黑六幅画。

让学生通过观察和实践了解每种颜色的特征和不同的感觉，发扬创意，实现自我表达。

第三节课1.视频教师播放颜色生活、风景等视频，让学生更深入地理解不同颜色的应用和表现方式。

通过观看视频，学生可以理解颜色与周围环境、人物和气氛的关系。

2.分组讨论老师将学生分组，让学生根据自己的经验和思考，分享自己观察到的颜色在生活中的应用。

第四节课1.结语安排孩子们展示他们的绘画作品。

通过展示，让孩子表达自己对颜色的理解，同时给其他学生提供灵感。

2.游戏颜色跑步比赛：将幼儿分成两组，在赛场两头放置不同颜色的桶，每个桶内有各种颜色的球，指定项目，每组幼儿在规定时间内将不同颜色的球“运回家”。

四、教学反思1.教学准备：老师应提前准备好所有所需材料，确保教学顺利进行。

2.教学过程：在幼儿园教学过程中，我们应该注意孩子们的心理和注意力特点，适当安排休息时间，以增强他们的兴趣。

3.教学内容：对于幼儿，我们应该尽可能简单明了的传授知识，让他们通过实践和体验来更好地理解学习。

4.组织活动：在组织活动时，要注意时间的合理安排与孩子们的情况适当调整，不对他们施加过大的压力。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化，培养幼儿观察、动手操作和创新能力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的原理。

2. 学会使用三原色进行调色，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后产生新颜色的原理。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、抹布等。

学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

（2）邀请幼儿上台尝试用三原色混合调配出自己喜欢的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让幼儿了解它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿自己动手尝试调配颜色。

（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握调色技巧。

（1）邀请幼儿分享自己的调色成果，让其他幼儿猜一猜是由哪两种或三种颜色混合而成的。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并在旁边标注名称。

2. 在色块下方列出混合后的颜色，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合调配，观察产生的颜色变化。

3. 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。

通过本章学习，让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化，培养幼儿对颜色的感知和探索能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色可以相互混合，产生新的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色混合的基本原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解红、黄、蓝三种颜色的相互混合。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色纸，透明杯，水。

学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，彩色纸，透明杯，水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用彩色纸剪出三种颜色的花朵，粘贴在黑板上，引导幼儿观察并说出三种颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色相互混合的过程，让幼儿观察并说出产生的颜色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一个调色盘，红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔。

让幼儿自己动手尝试颜色混合，观察产生的颜色。

5. 游戏环节（10分钟）“颜色变变变”：教师说出一种颜色，幼儿需要在调色盘上混合出该颜色。

最快完成的小组获胜。

6. 拓展延伸（5分钟）教师出示透明杯，加入不同颜色的水，让幼儿预测混合后的颜色。

六、板书设计黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的花朵，旁边标注颜色名称。

下面写出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试颜色混合。

2. 答案：根据幼儿完成的作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色混合的原理，激发了他们对科学活动的兴趣。

课后，教师可以进一步引导幼儿探索其他颜色混合的可能性，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班科学教案：会变的颜色一、教学目标1.了解颜色的基本变化，知道红、黄、蓝三种颜色能组合成其他颜色。

2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察颜色的变化，知道红、黄、蓝三种颜色能组合成其他颜色。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现颜色的变化规律。

三、教学准备1.实验材料：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，纸巾。

2.教学课件：颜色变化的图片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢颜色吗？你们知道有哪些颜色呢？生：我喜欢红色、黄色、蓝色……师：今天，我们要来玩一个关于颜色的游戏，你们准备好了吗？2.基本颜色认知师：我们先来认识一下红、黄、蓝三种颜色。

请小朋友们拿出颜料，观察一下这三种颜色。

生：（观察并回答）师：很好，现在请你们用这三种颜色画一幅画，看看能画出什么。

生：（画画并展示）3.颜色变化实验师：刚才你们画得很棒，现在我们来做一个实验，看看这三种颜色会发生什么变化。

实验一：红+黄=橙色师：请小朋友们将红色和黄色颜料混合在一起，观察会发生什么变化。

生：（操作并发现颜色变化）师：你们发现红色和黄色混合后变成了什么颜色？生：橙色！实验二：黄+蓝=绿色师：现在我们再来做一个实验，将黄色和蓝色颜料混合在一起，看看会发生什么变化。

生：（操作并发现颜色变化）师：你们发现黄色和蓝色混合后变成了什么颜色？生：绿色！实验三：红+蓝=紫色师：一个实验，请小朋友们将红色和蓝色颜料混合在一起，观察会发生什么变化。

生：（操作并发现颜色变化）师：你们发现红色和蓝色混合后变成了什么颜色？生：紫色！师：通过刚才的实验，我们知道了红、黄、蓝三种颜色可以组合成其他颜色。

现在请小朋友们来说一说，红+黄变成了什么颜色？黄+蓝变成了什么颜色？红+蓝变成了什么颜色？生：（回答）师：很好，现在我们已经掌握了颜色变化的规律，下面请小朋友们来玩一个游戏，看看谁的颜色变化猜得最准确。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一课时“会变的颜色”。

通过本节课的学习，让幼儿了解颜色可以通过混合发生变化，培养幼儿对科学现象的观察和探索能力。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道它们可以相互混合形成其他颜色。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握红、黄、蓝三原色。

教学重点：通过实践操作，观察颜色混合的变化，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三种颜色水的透明玻璃瓶，让幼儿观察颜色变化。

引导幼儿猜测，当这三种颜色的水混合在一起会发生什么变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色。

（2）教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。

（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解颜色变化的原因。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。

5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“颜色找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。

2. 用不同颜色的粉笔表示混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。

3. 标注颜色混合的原理和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用红、黄、蓝三原色进行颜色混合实验，并将实验结果画在纸上。

2. 答案：根据实验结果，将混合后的颜色画在纸上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿大胆尝试，提高幼儿对颜色混合的兴趣。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。

2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。

（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。

（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。

（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。

六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。

课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。

同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思盖示：一、教学内容《会变的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四单元《色彩的世界》第2节。

本节课详细内容为：通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们相互混合后的变化。

2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本知识。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，水。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，吸引幼儿的注意力，引发他们对颜色变化的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合后的变化，让幼儿初步了解颜色混合的基本知识。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的新颜色。

六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画出自己喜欢的颜色混合图案。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只关注操作过程而忽略了颜色的变化。

课后，可以让幼儿回家后与家长一起进行颜色混合实验，将学到的知识应用到生活中，激发他们对科学活动的兴趣。

同时，也可以引导幼儿观察大自然中的颜色变化，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

2. 教学过程中的实践操作部分，以确保幼儿关注颜色变化。

3. 作业设计，使幼儿能将所学知识应用到实际创作中。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、活动名称：会变的颜色二、活动目标：1. 让幼儿对颜色有基本的认知，能够辨别不同的颜色。

2. 让幼儿体验颜色的变化，了解颜色的构成和变化。

三、活动准备学问：幼儿应了解基本颜色概念，如红、黄、蓝、绿等的基本概念。

四、活动材料：彩色水彩笔、枕套、白色布料、水、棉签五、活动步骤：第一步：引入1.老师手持一支彩色水彩笔向幼儿呈现，提问幼儿：“你们看到了什么？”2.幼儿回答后，老师再次提问：“你们知道它可以画出不同颜色吗？”3.老师将笔递给幼儿，让幼儿画出一条颜色。

第二步：操作1.老师拿出一片白色布料和一只枕套，让幼儿选择一个颜色，将颜色涂在白色布料或枕套上。

2.当幼儿选择完毕后，老师会渐渐在白色布料或枕套上滴一些水，并提示幼儿察看颜色的变化。

3.幼儿可以用棉签或手指轻轻涂抹颜色，让颜色更加平均。

4.老师将做好的布料或枕套在空气中晾干，察看颜色的变化。

第三步：探究1.老师会问幼儿为什么颜色会变化？在幼儿提出一些猜想后，老师会引导幼儿进行探究和试验。

2.老师拿出几只不同颜色的水彩笔和一支透亮的笔，让幼儿在纸上进行混合涂色，察看颜色的变化。

第四步：总结1.老师请幼儿总结活动中发觉的规律，以及颜色变化的原因。

2.幼儿通过学习，了解到什么是颜色，并且颜色是由几种基本颜色混合而成的。

六、整理反思：1. 这个活动的教学取向是情景式、体验式的，这是一种寓教于乐的方法，能够在轻松快乐的氛围中激发幼儿的学习热诚，加深幼儿对学问的印象和记忆。

2. 在教学过程中，老师应当让幼儿参加到本身发觉的过程中，引导他们去思考，发觉问题、探究问题、解决问题的方法。

同时，引导幼儿提出一些新的问题，去拓展他们的学问面。

3. 在活动后，老师应当适时对幼儿的表现进行评价，并予以激励和确定。

在幼儿的探究过程中，老师应当注意到幼儿的思考方法和表现，为幼儿供给个性化的教学服务。

4. 整体而言，这个活动能够很好地引导幼儿走进科学世界，让他们在游戏性的教育中学到学问和技能，还能够培育幼儿的探究和思考本领。

中班科学活动教案：会变的颜色中班科学活动教案：会变的颜色1一、活动目标1.让幼儿知道三原色〔红、黄、蓝〕，知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。

2.进展幼儿的动手操作技能、留意力、观测力、思维技能，体验探究科学的技能。

3.培育幼儿细心观测，仔细思索的习惯。

二、活动预备1.《红黄蓝三兄弟》课件2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”三、活动课程〔一〕认一认1.师：小伙伴们你们好呀！今日老师带来了三位好伙伴，看看这是谁？〔拿出第一张图片--红色的天线宝宝〕，你们喜爱他吗？天线宝宝今日穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？师：除了天线宝宝还有谁呢?〔海绵宝宝〕对了，这就是老师第二个带来的伙伴。

那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？师：还有一位好伙伴是谁呢？〔蓝精灵〕那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？2.师：今日呀，三位好伙伴还给我们带来了一件奇妙的东西。

瞧瞧这是什么？〔出示魔术棒〕下面老师就要用这个奇妙的魔法棒给小伙伴变个魔术，小伙伴肯定要睁大眼睛认真看哦。

〔二〕试一试1.老师示范试验〔1〕师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？〔红色〕小伙伴要睁大眼睛看清晰了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！〔老师晃动瓶子〕魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！〔橙色〕〔2〕老师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色〔告知幼儿变色的小奥秘：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。

〕〔3〕师：橙色是哪两种颜色变出来的?〔黄色和红色混合在一起就变成了橙色)师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？〔红色黄色抱一抱变成橙色画橘子〕〔让幼儿重复说几次〕2.幼儿自己动手试验师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。

中班科学活动《颜色变变变》教案9篇一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。

3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

二、活动预备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。

他们正在选择美丽的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。

师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。

揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。

师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？教师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

2、幼儿自己试验两种颜色的配色。

重点引导幼儿观看并选择两种不一样的颜色进展配色。

师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进展记录、归纳分类。

师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。

四、完毕：师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！帮忙了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，帮忙别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

6、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《色彩的世界》第三节《会变的颜色》。

内容主要包括三原色（红、黄、蓝）的混合，了解色彩变化的规律，以及通过实践操作，培养幼儿对色彩的兴趣和认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，掌握三原色混合后产生的新颜色。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后产生的新颜色的掌握。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解三原色的混合规律。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、范例作品。

学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用三原色混合后的画作，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜料分别演示混合后的颜色变化，讲解三原色混合的规律。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用三原色混合出新颜色。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色混合的规律，激发了他们对色彩的探究兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索新的颜色变化。

（2）组织一次“我的色彩世界”主题活动，让幼儿展示自己的色彩作品，分享色彩搭配心得。

（3）鼓励幼儿在家中尝试用三原色进行创作，培养他们的动手能力和创新能力。

中班科学会变的颜色教案教学目标1.了解颜色的基本知识2.通过实验探究物体变色的原因3.学习如何控制物体的颜色变化教学准备1.色纸、颜料、水彩笔等材料2.实验用品：醋、碱液、酸等教学过程Step 1：引入请学生们仔细观察下图。

颜色示意图颜色示意图让学生们围绕颜色进行讨论。

提问：1.你们觉得颜色是什么？2.你们最喜欢的颜色是什么？为什么？3.什么情况下会让颜色发生变化？Step 2：认识颜色在这个环节，我们会通过教师的讲解以及一些图片展示，帮助学生们了解颜色的基本知识。

重点内容包括：1.由哪些基本颜色组成的2.颜色与光的关系3.颜色对情绪的影响Step 3：实验探究物体变色的原因在这个环节，我们会为学生们提供实验机会，让他们通过实验来发现物体变色的原因。

具体实验如下：材料：醋、碱液、酸、蔬菜、酸奶等步骤：1.将蔬菜切成小块后放入醋中，观察变化2.将蔬菜切成小块后放入碱液中，观察变化3.用酸去擦酸奶涂在玻璃上，观察变化通过实验，让学生们体验不同物质在遇到不同条件时的物理和化学变化，帮助他们理解颜色变化的本质。

Step 4：学习如何控制物体的颜色变化在这个环节，我们会通过色纸、颜料、水彩笔等材料，让学生们亲身体验如何控制物体的颜色变化。

具体操作如下：1.给学生们发放色纸、颜料、水彩笔等材料2.让学生们自己画出一些颜色鲜艳的图案，然后用适当的方法进行调色，观察颜色变化教学反思这节课的授课效果较为显著，学生们对颜色的基本知识、颜色控制等方面均有了比较深入的了解。

通过实验，学生们也理解了物体变色的原因。

不过还有一些优化的空间：•设计更加生动有趣的引入环节，激发学生学习兴趣•加大探究物体变色的原因的实验环节的深度，引导学生分析实验结果•增加颜色控制的实践环节，让学生们在实践中体验更多。