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专题一文言文阅读题型1文言实词五方法落实文言实词浙江《考试说明》中对于实词的考查表述为：常见文言实词在文中含义的理解。
常见文言实词的考查主要涉及一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词等方面。
“在文中含义”实际上就是根据上下文的语境来进行推断。
具体的推断办法主要有五种：[方法阐释]1．语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词性、词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
[对应训练]在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不．正确的一项是() A．自梁祖陈．师河朔陈：部署B．契丹之寇．幽州也寇：盗贼C．向．晚皆有归志向：将近D．王其勉．之勉：努力【解析】B项“寇幽州”应为动宾短语，所以把“寇”解为名词“盗贼”错误，名词＋名词，应有一个名词活用作动词，这里的“寇”应为动词“侵犯”。
句中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，全句可译为“契丹侵犯幽州”。
由此例不难看出，有时掌握了这一要点，一招足以定正误。
【答案】 B2．语境分析法(根据上下文意思推断词义)文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文这个相对稳定的语境来判定实词的含义，语境可以帮助我们确定词义。
(2018·高考浙江卷)对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．发言．．必自称曰儒发言：发表意见B．当时四方士大夫乐其无名教之拘．拘：束缚，拘束C．牧亦坐是废．废：(被)罢免D．实宽良有治行．．治行：政绩【解析】根据语境，“发言必自称曰儒”的意思是“现在的士大夫，开口一定自称儒生”。
这里的“发言”不是“发表意见”的意思，而是“开口”的意思。
【答案】 A3．联想印证法(根据学过的知识推断词义)高考文言文所考查的实词，其意义和用法在课本、日常用语中大多能找到落脚点，因此，考生要善于联想已知，举一反三，相互比照，准确理解词义。
考点22理解常见文言实词在文中的含义（二）考向三词类活用例题阅读下面的文言文，完成后面的题目。
秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。
高欢引军东度。
丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。
有牛百头，尽杀以食．军士。
众知帝将出，其夜亡者过半。
清河、广阳二王亦逃归。
略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。
骆超先至。
戊申，贤和会帝于崤中。
己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，请回驾。
高昂率劲骑及帝于陕西。
帝鞭．马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘．之，复一村十年。
是岁二月，荧惑入南斗，众星北．流，群鼠浮河向邺。
梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？”帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。
八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。
帝过河谓御曰：“此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。
”帝及左右皆流涕。
宇文泰迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。
遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。
甲寅，高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。
欢追车驾至潼关。
九月己酉，欢东还洛阳。
帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。
（选自《北史》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．尽杀以食．军士食：吃B．帝鞭．马长骛至湖城鞭：用鞭子抽打C．帝甘．之，复一村十年甘：感到甜美D．荧惑入南斗，众星北．流北：向北【答案】 A【解析】本题考查考生理解常见文言实词的能力。
四个加点实词皆有活用现象。
A项，根据上文的内容，杀了牛，吃的当然是牛，而不可能是现代汉语理解的“食（吃）军士”，显然“食”是“让（军士）吃”的意思，故此处为动词的使动用法。
该项解释不正确。
B项中“骛”字，让我们想到“好高骛（追求）远”，这个“骛”就是“追”的意思。
这马怎么样才会跑，才会追呢？只有“用鞭子抽打”马时，马才会跑。
高分方案1 常见文言实词含义的语境把握“常见文言实词含义的语境把握”是历年高考文言文考查的重点。
能力层级为B级。
所谓“常见”,是指所考实词在文章中出现的频率较高,即考纲要求的120个实词和语文课本中出现频率较高的常用实词。
“在文中含义”,实际上就是根据上下文的语境来判断。
从历年对实词的考查情况看,文言实词的考查主要涉及一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词等方面,其中,一词多义、词类活用的考查是重点。
1.一词多义“一词多义”是指一个词在不同的语言环境中往往具有不同的含义,这些意义一般是由本义通过引申、比喻、借代、假借而形成的。
比如“班”,从字形而来,本义是“分玉”,后来引申出“分开”“排列”等义项。
2.词类活用“词类活用”是指在文言文中,某些实词在特定的语言环境中临时改变了常见的词性和用法,有了新的意义。
常见活用有:名词活用为动词、状语、使动用法和意动用法;动词活用为名词、意动用法和使动用法;形容词活用为名词、动词、使动用法和意动用法;数词活用为动词。
比如“老吾老以及人之老”中的“老”,第一个“老”后面有了宾语“吾老”,词性改变,是形容词活用作动词,译为“赡养、孝敬”;第二个“老”作宾语,形容词活用为名词,译为“老人、长辈”。
3.通假字“通假字”指文言文中某些音同、音近的字可以通用的现象。
比如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鸿门宴》)一句中,“倍”同“背”,是背叛的意思。
4.古今异义词“古今异义词”是指某些文言词语的意义与现代汉语有明显不同的现象。
这种变化包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等。
如《六国论》中的“下而从六国破亡之故事”,“故事”是古今异义词,译为“旧事,成例”,词义转移。
又如2018年浙江卷中的“发言必自称曰儒”中的“发言”一词显然在此句中含义与现代汉语不同,译为“开口说话”更妥当。
5.偏义复词“偏义复词”指的是,文言文中合成词由两个近义或反义的单音节语素合成,而在语境中用义却偏在其中一个语素上,另一个语素只起陪衬作用的语言现象。
高中语文常见文言文实词通假字含义讲解_关于文言实词，《考试说明》中值得注意的地方有两点：一是常见实词，这是考查范围；二是在文中的含义。
所谓常见实词，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。
所谓在文中的含义，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。
《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词120个。
除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词，这些都要靠平时阅读时积累。
特别要注意积累古今异义、词类活用、一词多义和古今通假等现象。
要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识，特别要注意古今异义、通假字、一词多义、偏义复词的理解。
2. 古今异义一个词经过历史演变，词义往往发生变化。
词义古今的变化通常有四种情况：(1)词义扩大。
如江河，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如诗书，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。
这都是词义扩大的表现。
(2)词义缩小。
如金，古代泛指金属，金就砺则利，现在专指黄金；谷古代泛指庄稼粮食，始播百谷，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；臭古代指各种气味，其臭如兰乳臭，今天专指与香相反的气味。
这都是词义缩小的表现。
(3)词义转移。
如去，古代指离开；今天指前往。
走，古指跑，走马看花，弃甲曳兵而走；今指行走。
劝古指鼓励，劝学劝农；今指规劝，劝他不要吸烟。
穷古指政治上不得志，没有出路，穷则独善其身；今指贫穷。
丈夫古指男子，古者丈夫不耕；今指女子的配偶。
牺牲，古指祭祀所用的牲畜，牺牲玉帛弗敢加也；今指为正义而献出生命，流血牺牲。
这都是词义发生转移。
(4)感情色彩发生变化。
如卑鄙，古代是中性词，指地位低下，先帝不以臣卑鄙；今天是贬义词，指品行恶劣，卑鄙无耻。
精准训练一 理解文意，借助标志，答好实词、虚词题 练前提示 实词解释题、虚词辨析题一直是浙江卷的保留题目。
关于其题型特点和答题方法，一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
《两浙观风诗》者，浙之士大夫为佥宪陈公而作也。
古者天子巡狩而．至诸侯之国，则命太师陈诗，以．观民风。
王者之巡狩，不独陈诗观风而已。
盖所以布．王政而兴治功，其事亦大矣哉！陈公起家名进士，自秋官郎擢佥浙皋[注]，执操纵予夺生死荣辱之柄．，而代天子观风于一方，其亦荣且重哉！吁，亦难矣！公之．始至吾浙，适岁之旱，民不聊生。
饥者仰而待哺，悬者．．呼而望解；病者呻，郁者怨；……赖公之才，明．知神武，不震不激，抚柔摩剔，以克有济。
期月之间，而饥者饱，悬者解，呻者歌，怨者乐，不平者中；……以公之才器，天子其．能久容于外乎？(节选自王阳明《两浙观风诗》序，有删改)注 皋：古代主管一省司法的官员。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．盖所以布．王政而兴治功 布：宣告，实施 B ．执操纵予夺生死荣辱之柄．柄：权力 C ．悬者．．呼而望解 悬者：受困的人 D ．赖公之才，明．知神武 明：清楚 答案 D解析 明：英明。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 天子巡狩而．至诸侯之国吾尝终日而．思矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．观民风作《师说》以．贻之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 公之．始至吾浙句读之．不知 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 天子其．能久容于外乎吾其．还也答案 B解析B项都是表目的的连词。
A项表承接/表修饰。
C项助词，取消句子独立性/宾语前置的标志。
D项表反问语气，相当于“难道”/表商量语气，相当于“还是”。
参考译文《两浙观风诗》一集，是浙江的读书人为佥都御史陈公而编撰的。
古代天子巡守到各诸侯国，就命令太师陈述诗篇，来观察社会风气。
王者的巡守，不单单是陈述诗篇来观察社会风气而已，这是来宣告国家政策，来搞好治理，这个事情意义重大啊！陈公的出身是有名的进士，从秋官郎提拔为浙江佥都御史，掌握着操纵生死荣辱的大权，并且代替天子到一个地方观察民风，多么荣耀和重要！唉，任务多么艰巨啊！陈公刚到我们浙江的时候，正好遇上大旱，民不聊生。
翻译中最容易以今律古的25个实词[专题微语] 实词是文言翻译中最重要的得分点。
为了考查考生对重要实词的精准理解.命题者通常会选用那些最容易让考生以今律古的实词来翻译。
为此.考生千万不要先入为主.“今为古用”.应该紧紧结合语境确定其义。
该专题选择了出现频率较高又容易以今律古的25个实词译句.以提醒考生不可以今律古.要在语境中准确翻译其义。
翻译文段中画线的句子.并准确填出词义。
1．扰故太子少师清献赵公.既薨之三年.其子屼除丧来告于朝曰：“先臣既葬.而墓隧之碑无名与文.无以昭示来世.敢以请。
”天子曰：“嘻.兹予先正.以惠术扰民如郑子产.以忠言摩士如晋叔向。
”乃以爱直名其碑.而又命臣轼为之文。
(节选自苏轼《赵清献公神道碑》)(1)译文：________________________________________________________________________(2)不是所有的“扰”都是“干扰”意.如上文中的“扰”就是“________”意。
答案(1)(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓。
(“惠术”“扰”.语句通顺) (2)安抚参考译文“先父已亡故的太子少师赵清献公.去世三年后.他的儿子赵屼守孝期满来向朝廷报告说：经安葬.然而墓道上的碑还没有名称和碑文.没有什么可以用来显示给后人.(现在)冒昧地向朝廷请示。
”皇上说：“啊.这位是我先前的贤臣.(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓.像晋国的叔向一样用忠厚的语言勉励士人。
”于是用“爱直”命名他的墓碑.接着又命令我为他写碑文。
2．方《双节堂庸训》者.龙庄居士教其子孙之所作也。
居士扃(关闭)门养疴.日读《颜氏家训》《袁氏世范》.与儿辈讲求持身涉世之方.或揭其理.或证以事。
(节选自汪辉祖《〈双节堂庸训〉自序》)(1)译文：________________________________________________________________________(2)不是所有的“方”都是“方圆”“方正”意.如上文中的“方”就是“________”意。
对点聚焦练1 常见文言实词含义的语境把握一、(2018·浙江“超级全能生”高三联考)阅读下面的文言文,完成1～5题。
(20分)门山①县吏隐堂记王若虚门山之公署,旧有三老堂。
盖正寝之西,故厅之东,连甍而稍庳②,今以之馆宾者也。
予到半年,葺而新之。
意所谓“三老”者,必有主名。
然求其图志而无得,访诸父老而不知。
客或问焉,每患其无以对也,既乃易之为“吏隐”。
“吏隐”之说,始于谁乎?首阳为拙,柱下为工③,小山林而大朝市。
好奇之士,往往举为美谈,而尸位苟禄者,遂因．以藉口。
盖古今恬不之怪。
嗟乎!出处．进退,君子之大致。
吏则吏,隐则隐,二者判然其不可乱。
吏而曰隐,此何理也!夫任人之事则忧人之忧抱关击柝之职必思自效而求其称岩穴之下畎亩之中医卜释道何所不可隐?而顾隐于是乎?此奸人欺世之言,吾无取焉。
然则名堂之意安在?曰:“非是之谓也,谓其为吏而犹隐耳。
孤城斗大,眇乎在穷山之巅,烟火萧然,强名曰县。
四际荒险,惨目而伤心。
过客之所顾瞻而咨嗟,仕子之所鄙薄而弃置,非迫于不得已者不至也。
始予得之,亲友失色,吊．而不贺。
予固戚然以．忧,至则事简俗淳,使于．疏懒,颇有以自慰乎其心。
及四陲多警,羽檄交驰。
使者旁午于道路,而县以僻阻独若不闻者。
邻邑疲于奔命,曾不得一日休。
而吾常日高而起,申申．．自如,冠带鞍马,几成长物,由是处之益安,惟恐其去也。
或时与客幽寻而旷望,荫长林,藉．丰草,酒酣一笑,身世两忘,不知我之属乎官也。
此其与隐者果何以异?”吾闻江西筠州,以民无嚚讼④,任其刺使者,号为“守道院”。
夫郡守之居,而得以道院称之,则吾堂之榜虽曰“隐”焉,其．谁曰不可哉?(选自《古文鉴赏辞典》) 【注】①门山:地名。
②庳:低矮。
③首阳为拙,柱下为工:前一句指隐居在首阳山的伯夷、叔齐不食周粟而饿死,是为拙;后一句老子曾为周柱下史,隐于朝廷而终身无患,是为工。
④嚚(yín)讼:奸诈而好争讼。
★1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)A.出处．进退,君子之大致处:隐退B.亲友失色,吊．而不贺吊:忧虑C.申申．．自如,冠带鞍马申申:安详舒适的样子D.荫长林,藉．丰草藉:垫着,枕着解析:B “亲友失色,吊而不贺”,“吊”可以联系成语“形影相吊”,也可以依据语境来分析。
从语境来看,作者刚来这个地方为官时,这是过往的客人看到了都会叹息的地方,是读书人所鄙视的,不是迫不得已不愿来的地方,故“始予得之,亲友失色,吊而不贺”,从“贺”来看,前面的“吊”,应解释为“慰问”。
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分) A.B.C.D.解析:A A项,两个“因”都为“趁机”之意。
B项,第一个“以”,连词,表修饰;第二个“以”,连词,表目的,来,用来。
C项,第一个“于”,介词,至;第二个“于”,介词,对于。
D项,第一个“其”,语气副词,表反问;第二个“其”,代词,那些。
3.下列对原文的概括与分析,不正确的一项是( )(3分)A.“吏隐”一说古已有之,时人以大隐于市为美,作者也欲效仿老子,故将县衙内的“三老堂”改名为“吏隐堂”。
B.作者身处偏远之地,那里民风淳朴,政事稀少,每日与友登高旷望,寻幽觅胜,自认为是一个真正的隐者。
C.作者在门山县如隐士般悠然,又批评那些身居高位而沽名钓誉的人,表明他志不在隐,而想寻求施展政治抱负的机会。
D.与筠州刺史号其居处为“守道院”一样,作者命名“吏隐堂”是表明自己科学治理使百姓各安其分的政治理想。
解析:A “作者也欲效仿老子……”有误,由文章第二段“好奇之士,往往举为美谈,而尸位苟禄者,遂因以藉口”和文章第三段“……此奸人欺世之言,吾无取焉”可知,作者对“吏隐”的做法是持否定意见的。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分)夫任人之事则忧人之忧抱关击柝之职必思自效而求其称岩穴之下畎亩之中医卜释道何所不可隐解析:理解大意,先依据疑问词“何”断开一处,即“何所不可隐”,然后依据对称的句式断开“岩穴之下/畎亩之中”,依据虚词“则”断开一处,依据句式的完整性断开“则忧人之忧”。
答案:夫任人之事/则忧人之忧/抱关击柝之职/必思自效而求其称/岩穴之下/畎亩之中/医卜释道/何所不可隐5.把文中画线的句子译成现代汉语。
(8分)(1)客或问焉,每患其无以对也,既乃易之为“吏隐”。
(4分)译文:(2)过客之所顾瞻而咨嗟,仕子之所鄙薄而弃置,非迫于不得已者不至也。
(4分)译文:解析:翻译句子,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。
第(1)句中,“或”,有的;“每”,常常;“其”,自己;“无以”,没有办法来……;“对”,回答;“易”,更改。
第(2)句中,“所顾瞻而咨嗟”,所字结构,看到了都会叹息的地方;“所鄙薄而弃置”,轻视而舍弃的地方;“至”,到。
答案:(1)有的客人问(我)取名的原因,常常担心自己无法回答,于是就更名为“吏隐堂”。
(2)这是过往的客人看到了都会叹息的(地方),是读书人所轻视的(地方),不是迫不得已的人不会来到(这里)。
参考译文:门山县的官署,过去有一个“三老堂”。
大概在正寝室的西面,旧厅的东面,(与官署)屋脊相连,只是稍稍低矮些,现在用它来安顿客人。
我到这里半年,重新修葺了它。
心想,这堂名叫“三老”,一定是有主人而命名的。
然而搜求图册和记载的文字,却无法找到,询问当地父老,他们也不知道。
有的客人问(我)取名的原因,常常担心自己无法回答,于是就更名为“吏隐堂”。
“吏隐”这一说法,始于谁呢?(《汉书》中说)隐于首阳山的伯夷、叔齐是笨拙的,而隐于朝廷的老子才是聪明的,(所以世人)认为隐于山林者是小隐,隐于朝市者是大隐。
喜欢奇谈怪论的人,常常将隐于朝市者列为美谈,而那些尸位素餐的人,于是以此为借口(一边做官一边隐居)。
大概是因为自古以来人们都已习惯了,不认为这是怪事。
唉!出仕和隐退,是君子最重要的节操。
做官就做官,归隐就归隐,两者的区别清清楚楚的,是不可以混淆的。
明明是做官却又说归隐,这是什么道理呢!担当别人的职事,那就应该为别人的忧虑而担忧。
担任守门打更这样的职事,一定要想着为主人效力,求得称职。
岩穴之下,田野之中,行医、占卜、寺庙、道观,哪一个地方不可以隐居?难道(非得)隐居在这里?这是奸诈之人欺骗世人的言论,我不相信它。
既然这样,那么我取“吏隐”为堂名的用意在哪里呢?我说:“我所指的不是这个意思,意指自己做官如同隐居罢了。
门山县城是一座小小的孤城,高高地坐落在偏僻的山顶,人烟稀少,勉强叫做县。
这里四面荒芜险峻,令人不忍目睹,黯然神伤。
这是过往的客人看到了都会叹息的(地方),是读书人所轻视的(地方),不是迫不得已的人不会来到(这里)。
起初我得到这个官职,亲朋好友都惨然失色,都来安慰我,没有人为我庆贺。
我本来也很忧愁,到了这里(才发现),这里事务简单,民风淳朴,以至于疏懒,所以自己心里深感安慰。
等到国家边境警报四起的时候,军事文书驰马传递。
出使的人日夜兼程,这个小县城却因为偏远而好像没有听到一样。
邻县官吏疲于奔命,连一天休息都得不到。
而我常常太阳升起很高才起床,四肢舒展,冠带马鞍,差不多都成了多余的东西,因此呆在这里更加安逸,只担心自己会离开这里。
有时我与客人们寻找幽深的景致,眺望空旷的山野,荫庇于高高的树木下,枕着丰美的野草,酒到尽兴时开怀大笑,自己和世人全都忘却了,不知道我身属于官府。
这难道与隐者果真有什么不同吗?”我听说江西筠州,因为百姓没有奸诈的诉讼,担任当地刺史的人,称为“守道院”。
那些州郡太守的居所,因而得以被称为“道院”,那么我这个厅堂的匾额虽然题为“隐”,谁说不行呢?二、(2016·浙江卷)阅读下面的文言文,完成6～9题。
(16分)琅嬛福地记[明]张岱晋太康中,张茂先①为建安从事,游于洞山。
缘溪深入,有老人枕书石上卧,茂先坐与．论说。
视其所枕书,皆蝌蚪文,莫能辨,茂先异之。
老人问茂先曰:“君读书几何?”茂先曰:“华之未读者,二十年内书,若．二十年外书,则华固已读尽之矣。
”老人微笑,把茂先臂走石壁下,忽有门入,途径甚宽,至一精舍,藏书万卷。
问老人曰:“何书?”曰:“世史也。
”又至一室,藏书愈富。
又问:“何书?”老人曰:“万国志也。
”后至一密室,扃钥甚固,有二黑犬守之,上有署篆,曰“琅嬛福地”。
问老人曰:“何地?”曰:“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰:“此痴龙也,守此二千年矣。
”开门肃．茂先入,见所藏书,皆秦汉以前及海外诸国事,多所．未闻,如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书,亦皆在焉。
茂先爽然自失。
老人乃出酒果饷之,鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿．．．．而出,谓老人曰:“异日裹粮再访,纵观群书。
”老人笑不答,送茂先出。
甫出,门石忽然自闭。
茂先回视之,但见杂草藤萝,绕石而生,石上苔藓亦合,初无缝隙。
茂先痴伫视,望石再拜而．去。
嬴氏焚书史,咸阳火正炽。
此中有全书,并不遗只字。
上溯书契前,结绳亦有记。
繇前视伏羲,已是其叔季。
海外多名邦,九州一黑痣。
读书三十乘．,千万中一二。
方知余见小,春秋问蛄蟪。
石彭与凫毛,所见同儿稚。
欲入问老人,路迷不得至。
回首绝壁间,荒蔓惟薜荔。
懊恨一出门,可望不可企。
坐卧十年许,此中或开示。
【注】①张茂先:名华,字茂先。
西晋文学家。
★6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)A.开门肃．茂先入肃:恭敬的样子。
B.茂先为停信宿．．而出信宿:两三天。
C.异日裹粮．．再访裹粮:携带粮食。
D.读书三十乘．乘:车。
解析:A A项,“肃”虽然有“恭敬”的意思,但结合语境看,这里应该是“揖拜”的意思。
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )(3分)A.B.C.D.解析:B B项,“若”,第一个作连词,相当于“假如、如果”;第二个作副词,“好像”之意。
A项,“与”都作介词,相当于“同”。
C项,“所”都作助词,同后面的动词组成名词性“所”字短语。
D项,“而”都作连词,连接两个动词或动词性短语,表顺承。
8.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )(3分)A.在张茂先的自矜面前,老人“微笑”;当张茂先提出“裹粮再访”的请求时,老人又笑而不答。
两“笑”之下,老人宽容、神秘的形象呼之欲出。
B.本文借一个充满神异色彩的故事,揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理;《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想:两文有异曲同工之妙。
C.本文叙事简练,描写细腻,结尾议及“嬴氏焚书史”,旨在批评秦王嬴政焚书坑儒,导致典籍损毁的行为,体现了“记”叙议结合的特征。
D.张岱行文善于渲染,笔墨传神:说老人,则有“枕书石上卧”;写福地,则有痴龙“守此二千年矣”。
结尾用韵文的形式点明主旨,发人深思。
