1.5降水量的测量
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5.降水量的测量【教材简析】《降水量的测量》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的第五课内容。
从第1课开始,学生就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况:小雨、中雨、大雨。
通过对本课的学习,要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的,并且亲自做一个雨量器来记录降水量,从而让学生通过自己的观察、讨论、测量和记录,能对降水量有全面科学的认识。
教材分为两部分内容:第一部分是认识并制作雨量器,让学生了解雨量器的构造和作用,通过制作雨量器活动让学生了解雨量器的制作方法和注意点。
第二部分是测量降水量,让学生用做好的雨量器进行模拟降雨实验,最后对课外的持续观察和记录进行指导,并培养学生长期观察天气现象的习惯。
其中“我们怎么样才能准确地知道雨下得有多大?”是本课研究的中心问题。
【学情分析】学生对降水现象有一定的生活经验,对降水的多少有初步的认识,但不认知降水量的测量。
而且,学生对雨量器也未接触过,对降水量也从未了解,但通过以往的课堂活动,学生有一定的活动经验,并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。
本课学生的认知难点在于如何测量降水量。
【教学目标】科学概念1.知道降水量得多少可以用雨量器来测量,单位是毫米。
2.初步了解雨量器的结构原理,会使用区分降雨量强度的雨量等级表。
过程与方法1.学会制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,学会合作,共同分享成果。
情感、态度、价值观1.保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,并能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重难点】重点:知道降水量得多少可以用雨量器来测量,知道雨量器的结构原理。
难点:学会使用简易雨量器正确测量降水量,并坚持完成“天气日历”记录。
【教学准备】教师准备:PPT课件、量筒、简易雨量器。
学生分组:制作雨量器的材料:直径大小不同的透明直筒塑料杯、透明不规则塑料杯、透明锥形杯、不透明直筒杯、刻度尺、剪刀、双面胶、纸带。
【教学过程】一、视频导入、引入新课(预设8分钟)[材料准备:一段天气预报视频]1.播放一段天气预报视频,请学生说一说哪些天气现象属于降水?(预设:小雨、中雨、暴雨)2.刚才我们说的雨,以及时遇到的雪、冰雹,都是自然界中以不同形态存在的水,所以,我们可以把下雨、下雪、下冰雹都称之为降水。
授课
内容
1.5 降水量的测量
课型●新授课○复习课○拓展课课时 1 主备人李楠
教学目标科学概念
●降水量的多少能够用雨量器来测量。
过程与方法
●制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的记录。
情感、态度、价值观
●保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地实行降水
重点知道降水量的多少能够用雨量器来测量。
难点学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的纪录
教法
学法
讲述法、讨论法、观察法、实验法
教具学具为学生准备:每组一支温度计和记录纸
为老师准备:一张分类画有天气符号的大纸,一张天气日历一张气温柱形图表。
教学过程一、导入
1.思考:降水也是天气的一个重要特征,那降水指的是不是就是下雨呢?
2.回忆:还记得最近的一次降水吗?它下得大还是小呢?你们是怎么样来判断降水量的大小的呢?
生自由说:通过观察雨滴的大小,雨下的时间长短
3.提问:那怎样才能准确的判断降水量的大小呢?
揭题:气象学家常用雨量器来测量降水量,并根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、制作雨量器
1.雨量器的工作原理
出示各种雨量器,简单介绍:我们能够用它们测量一天24小时内所下的雨、雪或冰雹在水平地面上积聚的高度。
降水量的单位就是毫米。
2.制作雨量器
生根据制作说明书,尝试制作雨量器
3.展示自制简易雨量器,讨论:雨量器的口径大小是否对测量有影响?用大小不同的
雨量器测量降水也能够吗?
三、测量降水量
1.模拟测量降水量
出示实验器材:喷水壶、雨量器
思考:水壶应如何放置?它离雨量器的接口距离为多少?
老师演示:模拟降雨,初步感知怎样收集和测量降水量。
温馨提示:收集“降水”时,注意不要让雨量器内的“降水”溢出;读数时,要把雨量器平放在桌面上,视线与雨量器内的水面保持平行。
思考:你能根据这张降水量等级表,判断出刚才下的雨属于什么等级吗?
2.指点记录“降水量填充图”
3.指点学生课后展开降水量测量和记录活动。
四、总结
通过今天这节课的学习,你都知道了什么?
板书设计
1.5 降水量的测量
降水:雨、雪、冰雹……
雨量器:测量降水量多少的装置
课内作业第一关
1.________是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是________。
2.以下哪个容器最适合做雨量器?()
A B C D
3.判一判:
刻度纸条的零刻度线应和雨量器外侧底部对齐()
第二关
1.判一判:降水是天气的一个基本特征,它指的就是下雨。
()
2.一天的降水量是指()小时内的降水量。
A. 6
B.12
C.24
3.昨天下了12毫米的雨水,根据降水量等级表,我们知道它是()。
A.暴雨
B.大雨
C.中雨
D.小雨
课外
作业
改善课堂上制作的雨量器,并用它来测量一天的降水量。
教学反思(5)
①在学生的前概念中,降水的大小有很多种判断方式,老师应该适时将降水量的科学测量方式和学生的某个前概念结合起来实行介绍。
②学生对模拟测量降水量这个活动很感兴趣,如果条件允许的话,老师应尽可能让学生分组来做这个实验。