14、检阅

三年级下册语文第14课检阅生字三年级语文老师在教学第14课《检阅》课文时，要求同学们会认5个生字，会写14个生字。

店铺在此整理了三年级下册语文第14课《检阅》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第14课《检阅》生字1 【截】读音：截 [jié]巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。

字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。

笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。

2 【俱】读音：俱 [jù]巧记：“具”体到个人(亻)。

字义：全，都组词：俱全俱乐部面面俱到一应俱全造字：形声法造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。

笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。

字歌：预案具体飓风来袭家人俱在心不畏惧3 【博】读音：博 [bó]巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出(尃)。

字义：①多，广②知道得多③用自己的行动换取组词：①渊博博物馆②博古通今③聊博一笑造字：形声法造句：他是一位知识渊博的老师。

笔顺：左窄右宽。

右部横画间距均匀。

字歌：师傅弟子多博士好几个思想无束缚懂得去拼搏4 【鸦】读音：鸦[yā]巧记：长“牙”“鸟”。

字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多组词：乌鸦寒鸦老鸦鸦雀无声造字：形声法造句：乌鸦是一种益鸟。

笔顺：左窄右宽。

“牙”竖钩长而偏右;“鸟”笔画紧凑。

字歌：依鸟是乌鸦依言很惊讶依草快发芽依口哎呀呀5 【伍】读音：伍[wǔ]巧记：“五”人(亻)。

字义：①古代军队的编制，五个人为一伍② 一伙组词：①队伍行伍②羞与为伍造字：会意法造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。

笔顺：左部的竖在撇的中间起笔;“五”横画间隔均匀。

6 【默】读音：默 [mò]巧记：“黑”色的狗(犬)。

14、检阅张玉玲学习重点：1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。

2、在阅读中体会人物心理的变化。

学习难点：体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。

学习目标：1．会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会队员们美好的心灵。

课前准备：学生：了解检阅的含义；波兰的国庆节相关资料。

教学过程：一、导入新课1、今天，我们来学习第14课，检阅，看老师来板书课题，齐读课题。

2、通过预习，你了解了这个词的意思吗?设计意图：通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标，检查目标的落实情况。

3、师：老师带来了中华人民共和国成立50周年，时的阅兵资料。

这是当时检阅的情景。

（画面定格，配上字幕：阅兵——国家民族的盛典）提问：——现在你对“检阅”有了什么新的认识呢？场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……设计意图：检阅仪式理学生的生活比较遥远，学生不了解。

通过检阅资料的出示，使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。

4、师：（让我们来看这幅图）这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人，外国贵宾和亿万群众的检阅。

对每一位波兰人来说，这一刻都是幸福、激动的时刻。

让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上，你发现有什么特别之处吗？生：有一个拄拐的男孩走在队伍的第一排。

师：同学们观察得真仔细，在这次检阅中，在这一队孩子身上，还发生了一个感人至深的故事。

二、整体感知：1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。

（出示词语）自由读，找生读，齐读。

仔细辨认这两个字：博截搏栽指导：慕下面不能写成小2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。

3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。

（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）过渡：让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么事？三、走进故事，深入感知。

检阅一、教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：在学习中体会博莱克当时的心情及他自尊自强的良好品质。

了解当时检阅台上的观众们的心情及神情。

情感态度与价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，体会队员们关注弱势的美好心灵。

二、教学重难点重点：1、在阅读中体会人物的心理变化。

2、在学习激发学生学习博莱克的恒心毅力，培养正确的情感态度与价值观。

难点：体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。

三、教学准备1、学习生字新词，预习课文内容，读通读顺。

2、教具准备：写有重点句、段、作业的卡片及小黑板。

四、教学课时：两课时五、学法指导：朗读感悟六、教学过程：一、看图导入1、指导看图，介绍时代背景。

重点引导观察队伍中的残疾儿童博莱克的表情、动作、位置。

〔通过看图导入,创设情境,轻松自然地过度至课文场景一,突出重点,同时激发学生的阅读兴趣.〕2、找出课文中与图意相吻合的段落，并朗读。

二、进入场景二1、小黑板出示重点段落第12自然段。

（1）博莱克走得怎样？（2）从哪些词句中体会出来的？2、方法：读、思、画、议。

〔培养学生自主、合作、探究能力〕3、联想：博莱克检阅前付出了怎样的努力？4、感受交流：（1）博莱克当时心情如何？（2）如果你在场会对他说些什么？〔从想到说,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生现象力和创造浅能.激发学生灵感,放飞学生想象的翅膀,发散学生思维.〕5、夸一夸：动作加语言，用自己的话夸一夸博莱克.〔扣住学生对主人公身残志坚高尚品质的崇敬,引导学生有感情朗读课文,使自己与主人公的情感产生共鸣,并由此引出关键语句“这个小伙子真棒！”〕三、过渡：残疾小伙子博莱克为什么出现在此？谁给按排的？让我们一起走进检阅前的那次讨论吧！（设计目的是通过抛出问题创设情境,更加自然地由场景二进入到场景一，从而激发学生的学习欲望。

〕四、精读细嚼，体验场景二1、用刚才的方法完成学习任务:（1）在讨论中遇到了什么问题？抓住重点（2）从哪些地方能体会出队员们的为难？〔这一环节的设计旨在把学习权利还给学生,尊重学生的选择,培养学生的自学能力.〕2、揭示队员高尚的品质。

14、检阅教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学重点：理解课文内容，感知人物的个性特点。

教学难点：体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。

教学过程：一、导学播放我国国庆节时检阅的隆重场面。

同学们，你知道别的国家是怎样欢庆国庆节的吗？现在，我们就一起去了解波兰人民是怎样欢庆国庆节的吧！二、自学1、自由读课文，读准字音，读顺句子。

2、课文讲了一件什么事情？3、大家遇到了一件怎样的事情？事情为什么难办？大家是怎样考虑的？最终是怎样决定的？4、博莱克在检阅中表现怎样？他当时的心情怎样？5、观众为什么说“这个小伙子真棒”？“这些小伙子真棒”？三、互学1、小组交流2、全班交流①博莱克在检阅中表现怎样？他当时的心情怎样？他紧跟在队长后面，拄着拐杖，他同全队保持一致，目视右方，大眼睛望着检阅台。

（他非常激动、自豪）②观众为什么说“这个小伙子真棒”？“这些小伙子真棒”？这个小伙子虽然腿不方便，但他身残志坚，那样自信，在检阅中完全忘记了自己是个残疾人，始终同全队保持一致，表现得十分出色。

这些小伙子能够让腿不方便的博莱克和他们一起参加检阅，并且让博莱克走在前面，实在难能可贵。

在他们身上，充分体现了关心弱势群体、团结友爱的精神，所以观众说：“这些小伙子真棒。

”四、小结读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信同学们永远都不会忘记这次难忘的检阅。

五、作业布置1.用几句话来赞一赞博莱克或者那些小伙子。

板书设计： 14、检阅这个小伙子真棒这些小伙子真棒团结友爱。

14《检阅》一、教材分析这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻画很突出。

集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。

又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。

还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

课文的语言描写也很有特色。

从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。

体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。

另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

二、学情分析我校是一所农村小学,教学条件一般.学生经过两年多的学习培养,已经掌握了一定的阅读步骤和方法.而且思维活跃,参与的积极性高.尤其在感情理解与朗读方面都有很强的欲望.学习文本,应抓住学生这一能力,采取多种方法引导学生读,鼓励他们大胆想象,大胆表达,从而完成教学任务.三、教学目标：1.会认5个生字，会写14个生字。

正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2、学生能通过人物对话感受人物心理变化，在此基础上有感情地朗读课文。

3、通过具体情境的感悟，学生能感受博莱克的心理活动，并用自己的语言表达出来。