道德品质与公民素养评价标准及说明
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综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料:(1)有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:动的记录。
能用多种方式创造美和表现美 外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2) 反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服 务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、 参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活3.学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新 精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外 阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原 始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理 的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证 书、实践性活动的成果或作品。
12 )为集体争得荣誉的证据。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:( )参加学校或班级活动的记录;()与 他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3有关心集体、5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观 察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
6.审美与表现等级评价需要提供的有关材料:(1)有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料:(1)有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容:①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准:优:①热爱集体,在集体中不任性。
②关心集体,主动为集体做好事。
③团结同学,经常帮助同学。
及格:①比较喜欢集体生活,但有时比较任性。
②在老师教育下能与同学团结。
不及格:①不喜欢集体生活,在集体中任性。
②与同学团结不好。
二、勤奋学习测评内容:学习态度认真主动、积极思维,大胆发言,敢于提问。
测评标准:优:①按时上学,不迟到,不早退。
②大胆回答问题。
③认真、按时完成作业。
④每天带齐学习用具。
及格:①上学经常迟到。
②须经督促才能完成作业。
③有时忘带学习用具。
不及格:①有旷课现象。
②不完成作业。
③经常不带学习用具。
三、遵守纪律测评内容:遵守《小学生守则》和学校各项规章制度,维护公共秩序。
测评标准:优:①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。
②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。
③上下学路上不玩耍。
及格:①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。
②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。
不及格:①不认真听课、经常说话、玩东西。
②在公共场所扰乱公共秩序。
四、文明礼貌测评内容:执行《小学生日常行为规范》,尊敬师长,诚恳待人,语言文明。
测评标准:优:①对人说话有礼貌,会使用礼貌用语。
②尊敬老师、主动问好打招呼。
③孝敬父母,在长辈面前不发脾气、不任性,外出与家长打招呼。
④不打断别人说话,不随便翻别人东西,不影响他人工作、学习和休息。
及格:①会用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格:①不会用文明礼貌用语。
②对老师、长辈不尊重。
③有打人、骂人现象。
小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容:①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准:优:①热爱集体,在集体中不任性。
②关心集体,主动为集体做好事。
福田区外国语学校初三毕业生综合表现评价简表及参评教师分工(一)道德品质与公民素养评价标准及说明
(二)学习态度与学习能力评价标准及说明
(三)体育与健康评价标准及说明
注:1.学生无故缺席体育与健康课、课间操(早操)、课外体育活动,三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,三年内累计超过1/3者,此项目评价为待合格。
2.今年我市男、女生体质健康测试,均测试五项(身高标准体重15分、台阶实验20分、肺活量体重指数15分、立定跳远30分、握力体重指数20分)。
3.学生心理健康的基本要求是:乐观自信,精神饱满;心境平和,喜怒适度。
不怕困难,受挫不馁;自觉自控,做事有恒。
(四)审美与表现评价标准及说明
注:成绩按百分制计算,80分以上为优秀,70—79分为良好,60—69分为合格,60分以下为待合格。
如果按等级计算,优秀为5分,良好为4分,合格为3分,待合格为1分。
(五)实践与创新评价标准及说明。
综合素质评价内容和标准Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料:(1)有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1 )参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)定即为A等级。
(2)对D等级的评价特别是道德品质、公民素养维度的评价应非常慎重,仅限于个别学生,且能做出清楚确定的解释。
(3)对所列条款以外的其他材料,经班级评定小组审查并经学校评价委员会同意后可以采用。
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第三章学生思想品德素养测评标准初中一年级学生思想品德测评标准一、思想政治方面1.关心国家大事,初步树立遵守法制的意识,立志做社会主义好公民。
2.热爱祖国,尊敬国旗、国歌,积极参加并了解家乡和祖国的活动,热忱参加少先队的组织活动。
3.尊重对国家有贡献的人,学习上进心强,能多读有益书报,多做读书笔记。
有一定的分辨能力。
4.有良好的学习习惯,爱惜时间,上课认真听讲,积极答问,及时认真复习、预习并独立、按时完成作业。
二、道德品质方面1.积极参加集体活动,热心为集体做好事,遵守集体规章制度。
2.待人诚实、友爱、热情及有礼貌。
3.尊老爱幼,能主动帮助有困难的人。
4.语言文明,服装整洁,讲究卫生,拾金不昧,勤俭朴素。
能恰当地使用钱和物。
5.认真做好值日生。
打扫家庭卫生,爱惜自己和别人的物品。
爱护环境卫生。
三、个性心理品质方面性格开朗、活泼,注意言行一致,有一定自信心、自控力和自我教育能力。
一、思想政治方面1.自觉遵纪守法、积极学习祖国、民族和家乡的发展历史,了解祖国的优良传统,了解社会主义制度是我国发展的必然趋势,有民族自豪感、自尊心。
2.政治上有进步,尊敬国旗、国歌,积极了解团的知识,积极参加团队和班集体的活动。
3.有一定独立思考和审美能力,能正确分辨是非、美丑、善恶。
4.有自己的学习计划,学习中不怕困难和挫折,努力改进学习方法。
二、道德品质方面1.维护集体利益,在集体活动中,积极出主意,想办法。
2.能热情地关心、帮助别人。
3.能正确的交友,爱护和尊重异性同学。
4.维护良好的文明行为习惯,作风朴实。
5.努力学习劳动技能。
爱惜劳动成果,保护绿化环境。
自己的事自己做,家里的事帮着做。
三、个性心理品质方面自尊、自重、自强,性格开朗,积极向上,有一定的耐挫力、自控力,自觉培养不怕困难,不气馁的精神、做事应有始有终。
一、思想政治方面1.认真学习社会主义建设常识和法制常识。
了解国内外大事,有振兴祖国的责任感。
2.热爱社会主义祖国,尊敬国旗、国歌,政治上进取心强,热爱并争取加入团组织。
顺德区初中生综合素质评定标准一、公民道德素养关键表现及等级评定要一、公民道德素养评价数据采集点: A(优) B((良好) C(合格) D(不合格) 素 1、无故不参加升国旗活动(实时记录)按次计算 1. 有强烈的爱国情感1. 有较强的爱1. 基本能参加升国1. 经常不参加升降2、有损国家荣誉行为 (实时记录)按实情记录道和表现。
国情感和表现。
旗活动。
国旗活动或不严肃3、欺骗行为 (实时记录)按实情记录德 2. 真诚待人,言行一2. 诚实,有正义2. 对于正义的事情认真;或者有损害国品致,表里如一,守信用,感,不损人利有所坚持,但不能对家荣誉的行为。
4、作弊行为 (实时记录)按实情记录质不作弊。
己。
不良现象进行批评,2. 时有欺骗和作弊5、尊敬师长评价 (半学期评) 【优,良,中,差】3. 尊敬师长,乐于助3. 尊敬师长,团有时不够诚实。
行为,经常言行不6、团结同学评价 (半学期评) 【优,良,中,差】人,与同学友好相处,结同学;能按要3. 知道尊敬师长,一。
7、参加集体活动评价 (半学期评) 【优,良,中,差】积极参加集体活动,善求认真参加集但有时有不尊敬师3. 常有不尊敬师长团8、损害集体荣誉行为 (实时记录)按实情记录于与他人合作共同完体活动;有一定长的言行,对同学不的言行,与同学关系队9、参加公益活动记录 (实时记录)按实情记录成任务,有较强的团队的协作精神,能够关心,与同学关系紧张;不认真参加或精10、爱护公物评价 (半学期评) 【优,良,中,差】意识和集体协作精神;为同学服务;集不够融洽;尚能参加经常缺席集体活动;神集体荣誉感强,个人利体荣誉感较强,集体活动,但欠热集体观念淡薄,协作11、违记 (实时记录)按实情记录(可点选)益服从集体利益,能够能服从集体利心,有时有不顾集体精神差,自由散漫,(1).法定不良行为:为实现集体目标而付益,不做有损集利益的言行;对于集曾多次损害集体荣旷课、夜不携带管制打架斗殴、强行向他偷窥、故意出。
道德与公民维度评价范文
道德与公民维度评价范文
道德与公民维度评价是对一个人在道德和公民行为上的表现进行评价。
以下是一个关于某个人的道德与公民维度评价的范文:
在道德方面,该人展现出了极高的道德修养和行为准则。
无论是在家庭关系中还是在社会交往中,他都表现出对他人的尊重和关爱。
他总是诚实守信,从不撒谎或欺骗他人。
他对社会公平正义的追求也是人们敬佩的。
他注重道德伦理的规范,从不做违背良知的事情。
他是一个善良、仁慈、宽容的人,时刻保持着良好的道德风尚,是他人的榜样。
在公民方面,该人也是一个优秀的公民。
他始终遵守国家的法律法规,从不从事违法乱纪的行为。
他积极参与社会公益事业,关注社会问题,并通过各种方式来帮助需要帮助的人。
他是一个热心的志愿者,经常参加社区活动和慈善活动。
他愿意为社会做出贡献,积极参与社会发展。
他还注重环境保护,从不随意乱扔垃圾,养成了良好的环保习惯。
总之,该人在道德与公民维度上展现出了极高的素质和榜样作用。
他是一个真正值得敬重的人,在道德和公民行为方面给我们树立了典范。
他的言行举止始终遵循着高尚的道德准则和社会公民的原则,是社会的楷模。
我们应该向他学习,树立正确的道德观念和公民意识,为社会的进步和发展贡献自己的力量。
道德品质与公民素养第一篇:道德品质与公民素养道德品质与公民素养1、拥护党的领导,认真参加爱国主义教育活动。
2、维护国家安全与荣誉,维护民族团结与国家统一。
3、关心时事政治,关注祖国建设,家乡发展。
4、逐步树立科学的世界观,正确价值观,积极的人生观。
5、热爱生命,自尊自信,乐观向上,具有责任感。
6、遵守社会公共秩序和规范,维护社会公德。
7、语言文明,举止规范。
8、追求公正,诚实守信。
9、积极参加社会公益活动,热爱活动,热爱劳动,履行个人义务,增强服务意识。
10、自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度。
11、认真参加法制教育,安全教育活动。
12、遵守校规校纪,服从学校管理。
13、具有环保意识,积极参加环保教育活动,自觉维护生态环境。
14、勤俭节约,珍惜资源。
黄天运动与健康1、学会料理个人生活。
2、长期坚持一项或多项体育活动或体育锻炼。
3、身体健康,无传染性疾病和器质性疾病。
4、身体素质达到国家《学生体质健康标准》5、正确对待青春期生理与心理变化,文明交友。
6、能正确对待学习和生活中遇到的挫折,敢于克服各种困难。
7、认真上好体育课,掌握科学锻炼身体的常识与方法。
8、自觉参加阳光体育。
9、能正确掌握2项体育技能。
黄天审美与观1、具有健康的审美情趣,热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。
2、积极参加各种艺术活动,有一项艺术特长。
3、认真上艺术课,能积极参加校内各级各类艺术展示活动。
4、根据自己的情况,任选一种艺术表现形式,创造性的表达自己的情感和思想。
黄天交流与合作1、自觉积极参加学校各项集体活动。
2、能在自己能力所及的范围内为班级争光,注意集体卫生。
3、能积极主动为集体建设献计献策。
4、对于班级活动能积极参加。
5、善于和他人交流沟通,能够换位思考,和各科老师能有互动交流,关系融洽。
6、学会在班级中求同存异,尊重他人感受,在班级中形成宽容真诚、理解的班风。
黄天学习习惯与学习能力1、学习目标明确,能主动学习。
综合素质评价篇一:综合素质评价内容和标准综合素质评价内容和标准(一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:(二)关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
篇二:自我综合素质评价范文自我综合素质评价一.道德与公民素养1.道德素养我遵守公共秩序,乘坐公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位,观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众,举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
到按时到校,不迟到,不早退,不旷课,不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉,尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
道德品质与公民素养评价标准及说明
学习态度与学习能力评价标准及说明
运动与健康评价标准及说明
注:
1、学生无故缺席体育与健康课、课间操(早操)、课外体育活动,三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,三年内累计超过1/3者,此项目评价为待合格。
2、育成绩按百分制计算,80分以上为优秀,70分—79分为良好,60分—69分为合格,60分以下为待合格。
如果按等级计算,优秀为5分,良好为4分,合格为3分,待合格为1分。
3、学生心理健康的基本要求是:乐观自信,精神饱满;心境平和,喜怒适度。
不怕困难,受挫不馁;自觉自控,做事有恒。
审美与表现评价标准及说明
注:成绩按百分制计算,80分以上为优秀,70分—79分为良好,60分—69分为合格,60分以下为待合格。
实践与创新评价标准及说明
平昌县板庙小学
初三毕业生综合素质评价附件说明
一、根据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》,共需对学生进行6个维度的评价,建议由班主任和体育课、艺术课(音乐、美术)教师对“体育与健康”和“审美与表现”两个维度进行评价。
班主任和其他学科教师对另外4个维度进行评价。
建议由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出评价。
二、凡有以下情况的学生,可评价为待合格:(一)因有违法犯罪行动,正由有关部门依法处置的。
(二)受到学校纪律处分,无明显的改过行为和进步,尚未撤消处分的。
三、受到学校纪律处分,初三下学期方撤消者,可评价为合格。
平昌县板庙小学2009年初中毕业生综合素质评价
主要工作及进度表。