2020年沪粤版八年级物理下学期《6.4探究滑动摩擦力》测试卷及答案解析

2022年沪粤版八年级物理下学期《6.4探究滑动摩擦力》测试卷一．选择题（共28小题）1．关于压力和摩擦力的说法中，正确的是（）A．摩擦力总是阻碍物体的运动B．物体间有压力作用，一定存在摩擦力C．物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力D．摩擦力总是有害的解：A、摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，它可能充当动力，故A错误；B、物体之间若没有相对运动或相对运动趋势，或者接触面光滑，就没有摩擦力存在，故B错误；C、物体间没有弹力作用，根据f＝μN可知，也就没有摩擦力，故C正确；D、摩擦力并不总是有害的，在许多时候，人们是靠摩擦来完成工作的，故D错误。

故选：C。

2．关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．静止的物体不可能受到摩擦力B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力解：A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误；B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误；C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确；故选：D。

3．如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（）A．木块静止B．木块匀速运动C．木块匀速下滑D．木块静止解：A、物体静止在水平地面上，物体与地面间既没有发生相对运动，也没有运动趋势，所以物体和地面之间不存在摩擦力，符合题意。

B、物体受到拉力作用，进行匀速直线运动，物体和地面之间发生相对运动，物体和地面之间存在摩擦力，不符合题意。

C、物体沿着斜面匀速下滑，存在相对运动，物体和斜面之间存在摩擦力，不符合题意。

6.4 探究滑动摩擦力1．关于摩擦力，下列说法中正确的是( )A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B．相同状况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小C．物体质量越大，受到的摩擦力越大D．摩擦力都是有害的2．体育课上，小明匀速爬竿，小刚匀速爬绳。

有关他们受到的摩擦力，下列说法正确的是( )A．因为爬竿时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力也一定大B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大3．[金华] 如图8－3－3是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。

在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。

则下列说法正确的是( )图8－3－3A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小4．[锦州] 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是( ) A．为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B．黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C．自行车轴承中装有滚珠D．在汽车轮胎上装防滑链5．[台州] 教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。

下列解释合理的是( )A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6．如图8－3－4所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。

则下列关系正确的是( )图8－3－4A．F甲<F乙<F丙B．F甲>F乙>F丙C．F甲<F乙＝F丙D．F甲＝F乙<F丙图8－3－57．滑动摩擦力的大小跟________和接触面的________有关。

第六章力和机械6.4探究滑动摩擦力基础过关全练知识点1摩擦的种类1.(2023安徽亳州十八中月考)下列物体所受的摩擦不是滑动摩擦的是()A.自行车刹车时,闸皮和闸圈之间的摩擦B.带轮子的旱冰鞋在地面上运动受到的摩擦C.用卷笔刀削铅笔,刀与铅笔之间的摩擦D.紧急刹车车轮不转动时,车仍向前运动了一段距离,这时车轮所受的摩擦2.如图所示,斜劈状物体A放在固定的斜面上,其上表面水平,物体B放在A上,A和B一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力。

A、B之间(选填“有”或“没有”)摩擦力,判断依据是。

3.“双减”使我快乐学习,轻松考试。

考试时我们用铅笔作图,作图时铅笔与纸之间的摩擦属于摩擦;用0.5毫米的黑色圆珠笔答题,写字时笔与纸之间的摩擦属于摩擦;手可以握住笔而不打滑,手与笔之间的摩擦属于摩擦。

知识点2摩擦力的大小4.(2022安徽合肥经开区期末)如图所示,有两个相同的梯形物体,它们在力的作用下,以下列三种方式沿相同的水平面运动,下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较,正确的是()A.f丙>f甲>f乙B.f乙>f丙>f甲C.f乙>f甲>f丙D.f甲>f乙>f丙5.测量滑动摩擦力:如图所示,在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做运动,木块所受的滑动摩擦力的大小是N。

知识点3增大摩擦与减小摩擦的方法6.(2023辽宁朝阳中考)下列实例中,为了减小摩擦的是()A.鞋底和轮胎上都有凹凸不平的花纹B.骑自行车刹车时用力捏车闸C.下大雪后,在结冰的路面上撒煤渣D.定期给机器的转动轴加润滑油7.(2023广东中山东凤二中期中)人骑自行车时,车轮和车轴之间安装滚珠轴承是利用代替滑动来减小摩擦;刹车时用力捏车闸,是通过来增大摩擦,使车停下来;汽车在冰雪路面上行驶,轮子上安装防滑链,这是通过增大的方法来增大摩擦。

8.(2023广东广州四中期中)为了防止鳝鱼从手中滑脱,可以采用如下的方法:将鳝鱼裹上一层土,并且用手使劲捏住鳝鱼。

《6.4探究滑动摩擦力》同步练习1．如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动．下列说法正确的是（）A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大D．在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会越大2．下列关于力的说法中，正确的是（）A．力的作用效果只与力的大小、方向有关B．重力的方向总是垂直向下C．物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力D．自行车手把上的花纹是为了减小摩擦3．小红在厨房帮妈妈做饭时，观察到的一些现象并用物理知识解释错误的是（）A.磨刀后切菜更容易——减小受力面积，增大压强B.用筷子夹菜——省力杠杆C.刀柄上刻有花纹——增大接触面的粗糙程度，增大摩擦D.塑料挂钩的吸盘吸在光滑的墙上——吸盘因大气压而产生吸力4．如图所示，小宇对箱子施加水平推力，下列说法中错误的是（）A．当推力为75N时，箱子不动，此时推力等于地面对箱子的摩擦力B．当小宇增大推力，箱子由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态C．当推力为100N时，箱子做匀速直线运动，地面对箱子的摩擦力为100ND．箱子做匀速直线运动时，人对箱子的推力不做功5．（3分）日常生活和生产中，摩擦无时不在，下列现象属于减小摩擦的是（）A．汽车的车轮上刻有很多花纹B．写字时，用力握住钢笔C．向生锈的锁芯滴润滑油D．某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹6．在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做_______________运动，此时拉力与摩擦力是_______________力。

比较___________图和___________图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

7．（2分）汽车行驶在水平路面上，关闭发动机后由于 还会运动一段距离；汽车轮子是利用滚动摩擦代替滑动摩擦从而减少了摩擦力，请你再列举一例生活中减少摩擦力的方法 ．8．如下图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。

沪粤版2021-2022学年八年级物理下学期6.4《探究滑动摩擦力》同步练习一、单选题1．随着国民生活水平的提高，轿车逐步走进每个家庭,自驾游已成为人们假期游玩的一种选择，小田和爸爸自驾出行，汽车行至湿滑山坡时，车轮打滑，无法前行，爸爸让小田下车，减轻车身重量便于爬坡，小田否定了爸爸的提议，反而邀请路边的行人上车，果然车不再打滑，开上上坡，下列做法与小田的做法蕴含相同原理的是（）A．用力捏自行车车闸刹车B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂C．给机器安装滚动轴承D．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹2．如图所示，在下列各种事例中，为了减小摩擦的有（）A．饮料瓶盖上刻有竖条纹B．在积雪的路面上撒盐C．旱冰鞋下装有滚轮D．打球时要握紧球拍3．运动员用双手握住竖立的竹竿匀速攀上和匀速下滑，他所受到的摩擦力分别是F1和F2，则关于F1和F2的方向及大小正确的是（）A．F1向下，F2向上，且F1=F2B．F1向下，F2向上，且F1>F2C．F1向上，F2向下，且F1=F2D．F1向上，F2向上，且F1=F24．2021年5月15日，“天问一号”火星探测器搭载“祝融号”火星车成功着落火星，这是人类探测宇宙的又一伟大壮举。

如图是“祝融号”火星车，火星车车轮是用铝基碳化硅复合材料制成的表面有棱的轮子，关于火星车车轮说法正确的是（）A．车轮轴处安装滚珠轴承是为了增大摩擦力的B．车轮做成圆的是为了增大摩擦力的C．车轮表面有棱是为了增大摩擦力的D．如果六个轮子依靠电动机驱动，当行驶时，轮子受到摩擦力向后5．下列跟摩擦有关的现象或应用中，叙述不正确的是（）A．车轮、各种把手、鞋底等物体的表面，凹凸不平是为了增大有益摩擦B．在体育比赛中，鞍马、单双杠、举重、吊环运动员，在比赛前都要在手上擦一种白色粉末，这是为了减小有害摩擦C．磁悬浮列车、气垫船等是采用使接触面分离的方法来减小摩擦D．各种车辆急刹车时，采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦6．为了探究滑动摩擦力，小明同学利用牙刷做实验当用力向右匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析总结正确的是（）A．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左B．刷毛弯曲说明力可以说明力可以改变物体的运动状态C．用力匀速拖动牙刷因为物体的运动需要力来维持D．刷毛弯曲越程度越大牙刷受到的力越小7．攀岩运动能强身健体，提高协调能力。

6.4探究滑动摩擦力一、单选题1.如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是（）A.运动员手上涂镁粉B.轴承中装有滚珠C.汽车轮胎刻有花纹D.用力握紧球拍2.如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及到的物理知识分析正确的是（）A.机器人表演舞蹈时没有惯性B.机器人鞋底较宽是为了减小压力C.机器人鞋底上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力3.下列实例中，为了增大摩擦的是（）A.轮胎上制有花纹B.磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起C.在轴承xx滚珠D.气垫船的船底与水面之间有一层空气垫4.下列事例中，属于减小摩擦的是（）A.在二胡琴弓的弓毛上涂上松xxC.古人用滚木移动xx石"xx号”月球车车轮上刻有花纹5.下列说法中正确的是（）A.力可以使物体发生形变持物体运动的原因C.滑动摩擦力一定是阻力物体可以受到滑动摩擦力的作用6.下列措施中，为了增大摩擦的是（）A.下雪天在马路上撒些灰渣成气垫C.把缝衣针表面做得很光B.自行车刹车时用力捏刹把D.B.力是维D.静止的B.在摩擦面间形xxD.机器上安装滚动轴承7.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是()A.木块A受到的是静摩擦力B.木块A相对于地面是运动的C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D.木块A所受摩擦力的方向向左8.对于自行车，下列措施能减小摩擦的是（）A.车把上刻有条纹B.轮胎表面制成花纹C.刹车皮使用橡胶D.链条上加润滑油9.如图中为了增大摩擦的是（）A.磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B.气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C.在轴承xx滚珠D.轮胎上制有花纹10.体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁．体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是（）A.仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑B.仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”C.仅仅是为了利用“镁粉”，填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀D.上述各种功能都具有二、填空题11.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小．用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做________运动．根据滑动摩擦力与拉力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力的大小与拉力大小相等，为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较________两图：为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较________两图．12.增大摩擦力的方法有________；减少摩擦力的方法有________．在压力大小不改变的状况下，若增大摩擦力，人们常采用的方法是________．如日常生活中的________13.用圆珠笔在纸上写字，滚珠与纸之间的摩擦力是________摩擦，用卷笔刀刨铅笔，笔竿与卷孔之间的摩擦是________摩擦．三、解答题14.如图所示，许多书重叠在一起，越在下层的书被压得越紧，想把它抽出来越费力，这是为什么？四、实验探究题15.一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。

第六章力和机械6．4探究滑动摩擦力核心提要1．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做________．2．滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的________和________有关．3．在压力一定的情况下，接触表面越________，滑动摩擦力越________；在接触表面粗糙程度相同的情况下，________越大，滑动摩擦力越________．4．一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做________，在相同压力情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦________．5．生活中增大有益摩擦的方法有__________，________________，____________；减小有害摩擦的方法有__________，__________________，____________．典例精练知识点1生活中的摩擦例1下列关于摩擦的说法中，正确的是()A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦知识点2探究滑动摩擦力例2如图所示，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2 m/s的速度在水平地面上匀速前进，弹簧测力计的读数为________N，物块受到的滑动摩擦力的大小为________N.知识点3探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关例3如图所示是用相同木块“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．(1)在实验中需________(选填“加速”“匀速”或“减速”)拉动木块，使拉力大小________(选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力大小．(2)由________两图所示的实验可知：压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(3)为了研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较________两图所示实验．(4)某同学想研究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此________(选填“可以”或“不可以”)得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小，滑动摩擦力越小”的结论．(5)若用未校零、已有一定读数的弹簧测力计进行上述实验，则测出的滑动摩擦力大小________(选填“大于”“等于”或“小于”)实际滑动摩擦力大小．知识点4改变摩擦大小的方法例4下列事例中，可以减小摩擦的是()A．拔河时用力握住绳子B．旅行箱的下面安装小轮子C．钢笔帽拧得太紧不易打开，要把笔帽拧开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D．为了把桌面上的污渍擦干净，常常用较大的力压抹布变式训练变式1人正常走路时，鞋底与地面之间的摩擦属于________(选填“滚动”“静”或“滑动”)摩擦．如图所示，用力F把水平长木板A向右拉动并做加速运动时(木板A 足够长)，B受到A对它的摩擦属于________(选填“静”“滑动”或“滚动”)摩擦，方向________．变式2在水平地面上，用15 N的水平推力推重为30 N的物体，物体刚好能做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为________N；当水平推力变为20 N时，摩擦力大小为________N．变式3在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验中：(1)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力________(选填“变大”“变小”或“不变”)；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2 N，他认为这时摩擦力的大小为2 N，他操作中的错误是________________________________________．(2)改正错误后，小明完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出结论：______________________________________________.(3)小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他探究过程中存在的问题是________________，改进方法是_______________________________．(木块各表面粗糙程度相同)变式4在下列事例中，通过改变压力的大小来改变摩擦的是()A．陷在泥泞中的汽车，车轮打滑时，常在车轮下铺一些碎石或稻草B．往生锈的锁里滴一些油便于开锁C．自行车紧急刹车时，要用力捏紧车闸使自行车尽快停下D．高低杠运动员上杠前，在手上涂镁粉分层训练基础巩固1．在如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是()2．假如摩擦力消失了，将会直接导致()A．声音不能传播B．冰块不能漂浮于水面C．徒手不能爬上直杆D．电灯通电后不能发光3．如图甲、乙所示，木块各个面的粗糙程度相同，分别将木块平放和竖放在同一木板上做匀速直线运动，两种情况下弹簧测力计的示数分别为F1和F2，则两者大小关系为()A．F1＞F2 B．F1＝F2 C．F1＜F2 D．条件不足，无法比较4．汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大________来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用________________的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦．5．山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力________，部分山体在________的作用下向下滑动而导致山体滑坡．6．如图所示，物体A在斜面上匀速下滑，请作出物体A所受斜面摩擦力的示意图．能力提升7．在粗糙程度相同的水平面上，重为10 N的物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是()A．物体在AB段摩擦力等于10 N B．物体在AB段摩擦力小于5 NC．物体在BC段摩擦力等于5 N D．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力8.如图所示，用10 N的力握住重为5 N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止，此时矿泉水瓶受到的摩擦力为________N，再将握力增大至20 N，此时矿泉水瓶受到的摩擦力大小将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．9．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1＝30 N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为________N；若将F2＝50 N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对A物块的摩擦力为________N.10．在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫、一个弹簧测力计和细线．(1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做________运动．(2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示，为________N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是________(选填“变化”或“不变”)的．(3)小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示)，这样做的好处是_____________________________________．(4)小华测出他的鞋的滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为____________________________．培优训练11．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板．(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做________运动，可知滑动摩擦力的大小________(选填“大于”“等于”或“小于”)拉力的大小．(2)比较1、2两次实验，得出结论：__________________________________________．(3)比较________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系．(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7 s时受到的摩擦力为________N.(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向________，大小为________N．这样改进的好处是________________________________________________________________．(6)小芳在做图丁所示实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为________N.6.4 探究滑动摩擦力----答案【核心提要】1．滑动摩擦 2.粗糙程度压力大小3．粗糙大压力大 4.滚动摩擦小5．增大压力增大接触面的粗糙程度变滚动为滑动减小压力减小接触面的粗糙程度(加润滑油) 变滑动为滚动【典例精练】1．B 解析：自行车的钢圈与刹车闸皮之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦；滑冰时，冰刀与冰面之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦；人在正常行走时，脚向后蹬地，与地面之间有相对运动的趋势，脚与地面间的摩擦是静摩擦；划火柴时，火柴头和砂纸之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦．方法点拨：根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力2.3.2 3.2 解析：由图可知弹簧测力计的示数为3.2 N，当物体在水平方向做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，即滑动摩擦力的大小为3.2 N. 方法点拨：测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉木块时，必须使木块做匀速直线运动，只有这样，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小．3．(1)匀速等于(2)甲、丙(3)甲、乙(4)不可以(5)大于解析：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡条件可知，拉力大小才等于摩擦力的大小；故在实验中需匀速拉动木块，使拉力大小等于滑动摩擦力大小．(2)研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故由甲、丙两图所示的实验可知：压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(3)为了研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，要控制接触面粗糙程度相同，改变压力的大小，故应比较甲、乙两图所示实验．(4)某同学想研究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，需要控制压力大小和接触面粗糙程度均相同，他将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，受力面积改变了，压力大小也改变了，所以，不可以得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”的结论．(5)使用测力计前，指针要调零；若用未校零，已有一定读数的弹簧测力计进行上述实验，则测出的滑动摩擦力大小大于实际滑动摩擦力大小．方法点拨：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度都有关．这个实验采用控制变量法进行探究．先控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，再控制接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力与压力大小的关系．实验结论：当压力大小不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．注意：滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关．4．B 解析：A属于增大压力从而增大摩擦力，B属于用滚动摩擦代替滑动摩擦减小摩擦力，C属于增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦力，D属于增大压力从而增大摩擦力．方法点拨：生活中，增大有益摩擦的方法：增大压力大小和增大接触面的粗糙程度；减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度(如加润滑油)、利用滚动摩擦代替滑动摩擦．【变式训练】1．静滑动水平向右 2．15 153．(1)变大木块未做匀速直线运动(2)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(3)没有控制压力相等将木块的各个面放在木板上，做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数4．C【分层训练】1．A 2.C 3.B 4．压力变滚动为滑动 5.变小重力6．如图所示7．C 8.5 不变9.30 3010．(1)匀速直线(2)2.8 不变(3)测力计处于静止状态，不一定要匀速拉动橡胶垫，方便读数(4)鞋对地面的压力大小不一定相等11．(1)匀速直线等于(2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大(3)2、3 (4)3 (5)水平向右 2.8 不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作(6)2.8。

绝密★启用前沪粤版八年级物理下册： 6.4探究滑动摩擦力同步练习题试卷副标题考试围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1．如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到（）A．重力B．摩擦力C．压力D．支持力2．探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。

实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动。

下列说确的是A．比较甲、乙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B．比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关C．比较甲、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D．比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关3．在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，如图所示，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。

该实验是为了探究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1 较光滑平放很慢 1.82 较光滑平放较慢 1.83 较光滑平放较快 1.8A．接触面所受压力大小B．接触面积大小C．物体的运动速度D．接触面粗糙程度4．下列做法中，属于增大摩擦的是A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了B．磁悬浮列车与轨道脱离接触C．旱冰鞋下装有滚轮D．为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布5．老师在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。

让我们想象一下，如果教室里的摩擦突然消失了，对可能出现的现象，下列说法中错误的是A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑动，相互碰撞第II卷（非选择题) 请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、填空题6．汽车在行驶时与地面之间的摩擦是________摩擦，突然司机发现前面有一只小狗，急忙刹车，车轮在地面上滑行，则此时受到的摩擦是__________摩擦。

6.4探究滑动摩擦力【课时分析】滑动摩擦力是两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对滑动的力，通俗来说就是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。

区别于静摩擦力，滑动摩擦力指的是已经发生相对运动的物体之间的力，这种力的效果是阻碍物体间的相对运动，我们称之为滑动摩擦力。

滑动摩擦力的计算公式f=μN；其中f指的是滑动摩擦力的大小，μ指的是滑动摩擦系数，N是两个物体间的正压力。

不难看出，摩擦系数μ越大，正压力越大，滑动摩擦力就越大。

（1）在对物体进行受力分析的时候，必须先分析弹力，再来分析滑动摩擦力的大小。

一般受力分析，是采取坐标系正交分解的方法。

（2）有滑动摩擦力的大小才能用公式f=μN，其中的N表示正压力，不一定等于物体重力mg；【教学目标】知识与技能1.知道一个物体在另一个物体表面滑动和滚动时，都会产生摩擦。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。

过程与方法1.过观察和实验感知摩擦的存在。

2.经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟其中的科学方法。

情感、态度和价值观通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。

教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关，知道增大和减小摩擦的方法。

教学难点：滑动摩擦力的定义。

【学习目标】1.了解生活中的摩擦现象，知道滑动摩擦和滑动摩擦力；2.通过实验探究知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.了解如何增大摩擦与减小摩擦。

【要点梳理】要点一、生活中的摩擦1.滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。

2.滑动摩擦力：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。

3.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做滚动摩擦。

要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。

2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。

6.4 《探究滑动摩擦力》---同步练习1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、产生的条件．．：（1）两物体相互接触 (2）两物体相互挤压发生形变（3）两物体发生相对运动或者具有相对运动趋势（4）接触面不光滑3、摩擦力的方向．．，有时起阻力作用，有时起动力作用。

．．：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反4、⑴增大摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。

②增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。

⑵减小摩擦的方法有：①减小接触面的粗糙程度：磨刀、滑冰场的冰面。

②减小压力③变滑动为滚动：轮子、轴承。

④使两接触面分开：加润滑油、气垫、磁悬浮。

练习：1.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为摩擦；用圆珠笔写字时，笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是摩擦。

2.钢丝钳钳口上有纹，这是利用的方法来摩擦。

在其转动部分安装轴承是利用的方法来减小摩擦，磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦而极大地提高行驶速度。

3.关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力； B．一般情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小；C．一个物体质量越大，它受到的摩擦力越大； D．一切摩擦力都是有害的。

4.你是否注意到这种现象，无论是锯木头的锯子还是锯钢铁的锯子，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为（）A．这样能使锯齿更锋利 B．这样使锯条更耐受撞击C．锯条用的太久，锯齿被撞歪了 D．料对可以使锯口变宽，减小材锯条的摩擦力5.汽车分等级通过变速器和后轮相连，当汽车由静止开始向前运动时，前轮和后轮所受的摩擦力的方向是（）A．前轮受到的摩擦力向前，后轮的向后 B．前轮受到的摩擦力向后，后轮的向前C．前、后轮受到的摩擦力都向后 D．前、后轮受到的摩擦力都向前6.摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（）A．老师仍能用粉笔在黑板上写字 B．人无法行走C．火柴难以划燃 D．自行车刹车失灵7.在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人滑倒，下列采取的措施中错误．．的是（）A．浴室地面上应铺上带有凹凸花纹的地 B．脚底下放一条毛巾C．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹 D．穿上平底的塑料拖鞋8.如图8-3-1所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。