阅读看世界

“睁大眼睛看世界”的群文阅读教学设计金沙县第二小学罗光乾教学内容:1．人教版教材小学语文第七册第二单元课文：《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》2．人教版《同步阅读》教材：《法布尔的故事》《牧鹅散记》《我有一个小本本》教学重点:1．体会观察的重要性，学会用观察的眼睛看世界，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。

2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教具准备: 多媒体课件、课外阅读文章教学步骤：一、导入谈话（视频欣赏，引出主题──观察与发现。

）同学们，世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。

如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。

在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。

究竟在观察中有些什么样的发现呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。

（课件出示树干，上书“观察与发现”几字。

）二、主题回顾这棵知识树的主干就是我们今天的主题“观察与发现”，那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？《古诗两首》──充满哲理；《爬山虎的脚》──坚韧顽强；《蟋蟀的住宅》──吃苦耐劳；《世界地图引出的发现》──不言放弃。

（根据学生的回答添上知识树的叶子和果实）三、阅读概览在《同步阅读》中，也选编了七篇以“观察与发现”为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。

（出示课件）前几天，老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》。

现在请大家和同桌相互交流电下，看看你们的阅读体会是不是一样的。

这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你发现了什么？（桑榆《法布尔的故事》：执著追求；陈天昌《牧鹅散记》：呆鹅不呆；金波《我有一个小本本》：所见所闻）四、片断分享那么，在同步阅读的这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？或者说哪些地方给你留下了深刻的印象？（学生汇报）《法布尔的故事》问题：读到“他们无法理解小法希尔的行为，说：“这孩子大概‘中了邪’！”的时候，我不禁想问大家一个问题，小法布尔中邪了吗？那是为什么？（是因为对动物的痴迷） 痴迷吗？从哪里感受到的呢？（摸黑寻虫、观察蚂蚁、捕捉虫子、暖虫） 面对一直从事昆虫研究，并取得卓著成果的法布尔，你有什么想说的吗？（执著追求，善于探索……）《牧鹅散记》 问题：作者在长期牧鹅的过程中，有什么不一样的发现呢？鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。

书香里看世界作文
在我读幼儿园的时候，姐姐给我买了第一本书，那是带拼音的绘本《绒毛兔》，小小的我对这本书爱不释手，尽管拼音还不会，也只是觉得花花绿绿的很好看，从此，阅读的种子在我的心里开始萌芽。

现在我上小学三年级，学校有着浓浓的书香气息，每天我都能与书为伴。

我们的班级取名“书香中队”，我们在班级名片上设计了“好书伴成长，书香润童心”的口号，在教室走廊，还有“绿色书吧”，里面的书全是学校图书室提供的，教室里还有"班级图书角”，这里的书是同学们捐的，因此，我可以阅读到更多的书籍。

我爱阅读，阅读让我有了学习写作的兴趣。

我爱积极参加各种阅读活动，如“天天五一杰”，读一本好书，写一篇读后感，制作一枚书签，做一件有意义的事，奖励一本好书。

我觉得这个活动很好，每次读完一本书，我都能主动地写读后感，并且做一件有意义的事，我已经获得了好几本书的奖励。

我爱阅读，阅读让我变得更自信了。

在各种书中，我学到了更多的课本以外的知识，增长了见识，明白了更多的道理，它们将引导我在成长的路上勇往直前，我爱阅读，阅读让我沉浸在书香的世界更快乐了。

轻轻地翻开书页，一股墨香扑面而来，将我带到灰姑娘的身边，继母的心狠手辣，灰姑娘的诚实善良都牵动着我的心；在神话故事里，我与英雄们一起经历考验，与众神一起造福人类......
沉浸在书香的世界，我觉得很幸福，书将永远伴随着我成长，让书香弥漫在我的世界，我会尽情徜徉其中!。

读书开拓视野的名言警句读书开拓视野的名言警句1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

孔子2、我们读书越多，就越发现我们是无知的。

雪莱3、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

佚名4、读书好，多读书，读好书。

冰心5、读书贵神解，无事守章句。

徐洪钧6、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

周恩来7、他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。

几米8、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。

罗曼罗兰9、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

《宋诗纪要》10、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。

爱迪生11、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。

佚名12、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。

许名奎13、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。

凡有所学，皆成性格。

（英国）培根14、不读书的人，思想就会停止。

狄德罗15、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。

列子16、读书也像开矿一样沙里淘金。

赵树理17、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

（美国）富兰克林18、劳于读书，逸于作文。

程端礼19、要知天下事，须读古人书。

冯梦龙20、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。

《格言联璧》21、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐22、求学将以致用，读书先在虚心。

佚名23、水滴集多成大海，读书集多成学问。

佚名24、读书是最好的学习。

追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

普希金25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

朱熹26、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。

曾国藩27、立身以立学为先，立学以读书为本。

欧阳修28、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

苏轼29、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。

赞美书籍的经典语句
1、书是世界，读书是看世界。

析世事浮沉，观人生百态。

书是生命，读书就是阅读生命，体验人生真谛，塑造感性自我。

2、读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。

3、书是人类进步的阶梯，这句话说得真不错，我总是爱看书。

因为我从书本里明白了很多很多的道理。

常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。

好像一个学者，一个哲学家在领悟一道人生真谛。

所以每读完一本书，心情便豁然开朗。

读《西藏生死书》有感静心看世界世界无限美关于生与死的命题，古今中外无数先哲圣贤都做过见仁见智的探讨，而其中对中国人思想影响最为深远的，莫过于儒、佛、道三家。

儒家讲究“生死有命，富贵在天”。

主张人的生命虽然有限，却可以通过道德学问的修养使精神达到永存和不朽。

道家讲究“生死气化，顺应自然”。

他们认为生死无非是气之聚散。

佛教讲究“明心见性”、“见性成佛”。

这种佛性便是每个人的本心。

如果一个人能够洞察自己的本心，就可以显露出佛性，进而达到超越生死的成佛之境。

成佛之境就是往生净土。

那么，净土在哪里呢？其实，我们所看到的世界，完全取决于我们的内心。

假使我们以嗔恨之心去看世界，那么看到的就是罗刹世界①；假使能够放下我们痛苦的烦恼心，以清净之心去看世界，那么我们就能够窥见神圣、和谐的净土世界。

净土世界遍布一切生世间和死世间。

往生之净土与人间之净土并没有差异，净土就在我们心中，对于能够洞彻本自心性的人来说，当下便是净土。

（摘自《西藏生死书》第32页）这话说得多好！作为一个教育工作者，以一个什么样的心态去看待教育乃是事业成功与否的关键。

1、博爱之心看待学生。

华兹华斯说，人是大自然精心雕刻的作品，大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童那样，按照自然规律，循序渐进地成长。

如果打乱了次序，将造就一堆老态龙钟的儿童。

让儿童踏着阳光的台阶，在那一个个闪亮的日子里，洒下童真的乐趣，既有蛹虫化蝶的痛苦，也有新鸟破壳的挣扎。

令每一次心灵发育与智慧增长都能带来瓜熟蒂落的喜悦。

而这一过程需要教师和学生一起走过。

教育永恒不变的意义在于学生。

因此，作为教育工作者应当用博爱之心去看待每一位学生，看待每一位学生的成长点滴。

然而，现实中教师对学生的嗔恨感不乏微乎：成绩这么差！烦事那么多！然后，一串串的唠叨……试问，在这样的心境中能找到心里向往的净土吗？由此可见，想找到一片和乐的净土，必须有一颗博爱之心，宽容学生。

2、敬佩之心看待同事。

每个教育工作者都处于同事之行列，教育工作是靠大家合作完成，靠竞争取优。

看世界800字议论文换个角度看世界，你会发现不一样的人生、不一样的自己，甚至是不一样的世界。

下面是我整理的看世界800字议论文，欢送大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助，希望大家喜欢。

看世界800字议论文1同样的一条路，不同的导游让游客有不一样的心情。

这就告诉我们从不同的角度能看出不一样的世界，看到不一样的精彩。

漫漫人生路，难免会有一个又一个的坑洞，我们不应该气馁，或许这只是上帝提前告诉我们前方有陷井，防止让我们一脚踩空，落入悬崖之中。

换个角度，也许阳光就在另一个三百六十度之后。

下暴雨时，也许有人会想：真是糟透了，天气这么差。

可是我们虽然不能改变天气，却可以改变自己的心态呀。

想想雨后的彩虹之美而心生美好呢!换个角度就能看到事情美好。

换个角度还能看到希望。

炽热一时的“冰桶挑战〞或许就是换位思考的结果。

善良的人们用冰桶来带动公众，让人们感受到渐冻人的痛苦，同情他们的不幸，从而又巧妙地采用了众筹模式，短时间内得到参与度与关注度。

换了个角度，让人们做出善意的捐赠。

也许那些患者们也应换个角度看看世界，不应该因为自己病痛而一蹶不振，而应该乐观地生活下去。

换个角度看世界，或许能看到希望意外地降临在身上……平凡的职业，的伟岸的生命。

最美司机吴斌，临死前他设身处地地为乘客们着想，踩下刹车直到生命的最后一刻，换位思考，如果不顾及乘客，自己可能没有那么大的意志力撑住自己，在鬼门关前，用尽最后一点力气停下了大巴车，保住了乘客的性命，成就了自己生命的辉煌。

坐着轮椅挑战命运的勇士——霍金，正是换了一个角度思考人生，见到了美好的世界，看透了这一切，乐观地活了下来，为人类的开展作出了巨大的奉献，使人类的科技得以飞跃般的开展。

遇到难题挫折的我们，不妨换个角度，看看挫折的背后，也许它的背后是那么不堪一击，我们又何苦为生活中的一点小事而苦恼甚至放弃呢一代代名人，一个个鲜活的事迹告诉我们：困惑的时候，换个角度去思考，犹豫的时候，换个思路去选择，抱怨的时候，换个方法看问题，自卑的时候，换个想法去对待。

一只眼睛读书一只眼睛看世界演讲稿亲爱的听众们，大家好！今天我演讲的题目是“一只眼睛读书一只眼睛看世界”。

这个题目虽然短小，但是蕴含着深刻的内涵。

我将从两个方面展开讨论，分别是阅读对于个人成长的重要性以及眼睛看世界的意义。

希望通过这次演讲，能够引起大家对于阅读和观察的重视。

首先，谈谈阅读对于个人成长的重要性。

我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，而阅读作为获取知识的主要手段，显得尤为重要。

通过阅读，我们可以了解到历史的沧桑巨变，领悟到人类智慧的千万种形态。

阅读不仅是学习的源泉，更是培养个人素养和品味的途径。

阅读可以拓宽我们的眼界。

我们常常被固定的环境和生活圈所束缚，无法见识到更广阔的世界。

通过阅读，我们可以走进不同的时空，了解不同的文化，与世界各地的人们进行对话。

正如马克思所说：“开卷有益，闭卷无益”，只有通过阅读，我们才能真正拥有开阔的视野，洞察世界的本质。

同时，阅读也可以塑造我们的个人品格。

书籍是人类智慧的结晶，它们不仅给予我们知识，还能启迪我们的心灵。

通过阅读，我们可以了解到很多优秀的人和事，学习他们的品质和做人之道。

阅读是一面镜子，它能够反映出我们自己的缺点和不足，从而促使我们不断地自我完善和进步。

接下来，我想谈谈眼睛看世界的意义。

眼睛是人类感知外界的重要器官，通过眼睛，我们可以欣赏到大自然的美丽，观察到人们的行为和生活。

眼睛是心灵的窗户，通过它，我们可以洞察人性，理解他人的思想和情感。

眼睛看世界，可以让我们更好地理解他人。

人类是社会性动物，交往和沟通是我们生活中不可或缺的一部分。

而眼睛的观察能力，可以帮助我们抓住他人的非言语信息，理解他们的内心想法。

通过观察和触感，我们可以学会换位思考，增进人际关系，实现和谐共处。

眼睛看世界，也可以让我们更好地反思和自省。

通过对周围环境的观察，我们可以发现问题和不足，并及时进行修正和改变。

眼睛作为一个触角，可以捕捉到周围的变化和差异，从而促使我们不断地去思考和探索。

分级阅读看世界(儿歌)教案(一)分级阅读看世界 (儿歌) 教案教学目标•学生能够通过分级阅读的方式理解并唱出《看世界》这首儿歌。

•学生能够通过课堂活动培养语言表达和合作能力。

教学准备•白板、黑板或投影仪•《看世界》儿歌歌词（打印或手写在黑板上）•录音设备准备好《看世界》的音频教学步骤1.引入（5分钟）–向学生介绍本节课的主题《看世界》。

–提问学生关于看世界的问题，例如：“你们听过什么关于看世界的故事吗？”–引发学生的兴趣，激发学生对世界的好奇心。

2.分级阅读（15分钟）–提供分级阅读的歌词给学生。

–将学生分成小组，每组分配一部分歌词。

–学生在小组内分别阅读自己部分的歌词，并尝试理解其意思。

–学生通过小组合作的方式完成歌词的理解，尽量弄清楚每句歌词的意思。

–特别关注一些生词或难点，引导学生解决问题。

3.分享和讨论（10分钟）–邀请学生逐句分享他们理解的歌词。

–引导学生发表自己的观点，并与其他组进行讨论。

–教师引导学生根据歌词中的内容，讨论什么是美好的世界。

4.整体理解（10分钟）–教师放音乐，全班一起听唱《看世界》这首儿歌。

–学生根据之前的理解，试着一起唱出这首儿歌。

–教师通过观察和听觉判断学生对歌词的理解程度，是否能准确把握歌曲的情感。

5.合作创作（15分钟）–提供一些图片和材料，引导学生讨论并共同创作一幅描绘美好世界的图画。

–学生分组合作，以歌词的内容为引导，共同设计创作一段口头表演。

–学生展示自己的创作，并互相评价。

6.总结（5分钟）–教师引导学生总结本节课所学内容。

–强调《看世界》这首儿歌的主题和意义。

–鼓励学生多阅读儿歌，培养阅读和表达能力。

扩展活动•学生可以尝试写一篇关于他们眼中的美好世界的短文，并进行分享。

•老师可以邀请学生一起唱其他的儿歌，并让学生自由创作新的歌曲。

参考资料•《看世界》儿歌歌词。

通过阅读看世界高中优秀作文《通过阅读看世界》在我还小的时候，世界于我而言，不过是家门口的那条小巷，以及巷尾那棵总在春天开出粉白色花朵的老桃树。

我以为，那就是世界的全部。

然而，当我第一次翻开一本真正意义上的书时，一个全新的、无边无际的世界在我眼前徐徐展开。

那是一本有些破旧的《海底两万里》，书脊已经磨损，纸张也微微泛黄。

我至今还记得那个阳光斜照进窗户的午后，我窝在小小的沙发角落里，满心好奇地翻开了它。

起初，那些密密麻麻的文字让我有些头疼，可渐渐地，我仿佛被一股无形的力量吸引着，走进了那个神秘的海底世界。

我看到了五彩斑斓的珊瑚丛，它们像是海底的花园，绽放着绚烂而又寂静的美；我看到了身形庞大的鲸鱼悠然地游过，它们的身影如同移动的小山；我看到了闪闪发光的鱼群，像是天空中坠落的繁星，在黑暗的海底闪烁着。

书中对海底景色的描写细致入微，让我感觉自己仿佛就跟随着主角们一起，穿着特制的潜水服，在那片未知的领域探险。

我能感受到海水的压力，能听到潜艇机器运转的声音，甚至能闻到海水那独特的咸腥味。

当读到尼摩船长带着大家躲避章鱼的攻击时，我的心提到了嗓子眼儿。

那巨大的章鱼挥舞着粗壮的触手，试图把潜艇卷入它的怀抱。

我紧张得握紧了拳头，仿佛自己也在与那可怕的生物搏斗。

而当他们最终成功摆脱危险，我才长长地舒了一口气，发现自己的额头已经布满了汗珠。

随着阅读的深入，我不再只是一个旁观者，而是成为了这个奇妙世界的一部分。

我为他们的发现而欢呼，为他们的困境而担忧，为他们的勇气而折服。

通过这本书，我第一次真正意义上离开了我熟悉的那个小小的世界，跨越了时空的限制，去到了从未想象过的地方。

也是从那时起，我像是发现了一个宝藏的入口，迫不及待地想要探索更多。

后来，我读了《平凡的世界》，走进了陕北农村那片充满苦难与希望的土地。

我看到了孙少安为了家庭的生计，在黄土地上辛苦劳作，汗水浸湿了他的衣衫；我看到了孙少平怀揣着梦想，走出大山，在城市的角落里艰难打拼。

如何跳出书本看世界阅读在这个信息爆炸的时代，人们接触到的信息形式多种多样，但是阅读书籍依然是获取知识、扩展视野的重要方法之一。

然而，许多人在生活中却很难摆脱书本这种形式，看到世界的方式也很容易被限制在书本中。

因此，如何跳出书本看世界，拓宽阅读视野，是我们需要思考的问题。

跳出书本看世界，首先需要树立正确的阅读观念。

阅读不应该仅仅停留在书本中，还应该扩展到各种形式的阅读，比如报纸、杂志、网络资讯、社交媒体等。

这些信息来源都能帮助我们更全面地了解世界，了解不同领域的知识。

因此，我们应该学会从多个角度去看待问题，从不同的渠道获取信息，避免陷入单一的阅读模式。

其次，跳出书本看世界也需要主动去开拓阅读的范围。

每个人都有自己的兴趣爱好和专业领域，但是如果仅仅囿于已有的知识范畴，就会导致视野狭窄。

因此，我们应该主动去拓宽阅读的内容，涉猎更广泛的领域。

比如，可以尝试阅读一些与自己专业领域无关的书籍，了解其他领域的知识和见解，从而丰富自己的思维。

此外，跳出书本看世界也需要注重实践和体验。

有些知识无法通过书本来获取，只有通过实践和体验才能深入了解。

比如，学习一门技能或者参与一个项目，可以帮助我们更深入地了解特定领域的知识，并且还可以结识更多志同道合的朋友，拓展人际关系。

因此，我们应该注重实践和体验，不断尝试新的事物，让自己的生活更加丰富多彩。

另外，跳出书本看世界也需要注重与他人交流。

无论是与朋友、家人、同事还是陌生人，都可以通过交流得到不同的观点和看法。

通过与他人的交流，可以开阔自己的视野，了解更多不同的人生经验和观点，帮助自己更好地认识世界。

因此，我们应该注重与他人的交流，多听取别人的意见，从中获取启发和帮助。

最后，跳出书本看世界也需要保持好奇心和探索精神。

好奇心是人类进步的动力之一，只有保持好奇心，才能不断探索未知领域，不断学习和成长。

因此，我们应该保持好奇心，时刻保持探索的精神，不断挑战自己，勇于尝试新的事物，让自己不断追求进步。