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高中记叙文写作复习第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
刚步入高一的你，作为成长中的青年一代，面对着入生中最美的青春年华，我们应该如何为自己画好“自画像”呢？可以叙述经历，书写真情实感；可以发表议论，彰显自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中刘姥姥在大观园里迷了路，进了怡红院宝玉的房中，进入卧室的门乃是一面巨大的穿衣镜，刘姥姥没见过，看着镜子里的自己，误以为是自己的亲家母，便上前搭话，没想到无人应答，实际上刘姥姥不知道镜中的人就是自己。
而“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的贾瑞，因为相思害命，跛足道人送给贾瑞一面镜子，嘱其观照反面，不许观照正面，因反面才是真实的贾瑞，贾瑞看了反面竟然是一副骷髅，吓得赶紧躲了目光，贾瑞不敢面对真实的自己，选择逃避。
读了以上材料，你有何感想？请以“镜子与人生”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．完成作文。
林清玄《心无挂碍，无有恐惧》一书中：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
第08讲记叙文（基础题和拔高题）阅读下面的材料，根据要求写作。
宛转的鸟鸣声让我们感知自然的美好；母亲的唠叨，让我们感受到家的温暖；琅琅的书声传递着知识的力量；湘江边，“问苍茫大地，谁主沉浮？”透着毛泽东的心怀天下的万丈豪情……生活中，历史深处，各种声音不时响在耳边，回荡在内心深处，请以“这声音，激励我成长”为题，写一篇记叙文或记叙性散文，要求：思想健康。
内容充实，有具体的细节描写；语音流畅，书写工整，卷面整洁。
【例文】这声音，激励我成长咔咔咔，咔咔咔，从秋到冬，从春到夏，每到夜晚，在天地趋于沉寂的时候，我家的厢房里中总会响起这种急促、有节奏的声音，像行军进行曲。
那是妈妈在踩踏缝纫机，缝制保温袋。
为了补贴家用，妈妈揽了加工保温袋的活。
白天，她外出干农活，务工；到了晚上，就利用“休息时间”，把剪制好的无纺布、保温棉缝合到一起。
每天吃过晚饭，当别人家享受着天伦之乐时，妈妈收拾完碗筷，就跑进厢房，开始了咔咔咔、咔咔咔的演奏。
在这背景乐中写作业的我，格外努力。
但是青春期的孩子，也需要陪伴啊，尤其是到了心里有坎时。
进入高中，我这个从农村考进县城最好高中的学生，感受到了压力：作为曾经之星的我，被班里更璀璨的明星遮掩住了光芒。
他们大多城里长大，阳光开朗，不仅成绩好，而且多才艺，与他们相比，我不仅成绩没优势，而且，显得特别的“土”——木讷，除了做题，什么都不会。
学期结束，放假回家，吃过晚饭，妈妈收拾了碗筷，又直接去了厢房，开始了咔咔咔的劳作。
淤积了一个学期的沮丧、愤懑，一下子变成怒火，冲上了脑门。
我怒气冲冲地走向西厢房，一脚踢开门。
妈妈被这突如其来的踹门声吓了一跳，抬起头，愣在哪里，愕然地看着我。
过了好一会儿，她才缓过来，问我：“怎么了？”“天天就知道干活、干活、干活，还知道什么？”我粗暴地怒吼。
“怎么了？”她茫然的看着我。
“怎么了，怎么了，就知道问怎么了，还知道什么？从小到大，管过我吗？陪过我吗？给我报过兴趣班、辅导班吗？问过我心里想什么吗？”她被我的连珠炮般的怒吼吓住了，泪珠流了出来，流过脸庞，滴落在缝纫机的手背上。
记叙文的思想情感写作训练《考试说明》在作文的基础等级中要求“感情真挚，思想健康”。
“感情真挚”是指在情感表达、展示的过程中要做到具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。
要在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
1．下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。
请对这段文字加以修饰润色，以体现作文“感情真挚”的要求。
有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。
当时也不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，然后从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗，我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。
”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。
”我们就去学校附近的一个小餐馆吃了点东西，晚上当我穿上那双新棉鞋时，有一种说不出的感觉。
答：【答案】有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。
不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。
”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。
”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。
父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。
坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。
2．下面是《隔着代沟，我望见了您》的片段，看看它表达的感情是否真挚。
如果你认为不真挚，请加以修改。
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。
您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。
我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。
教室里您忙碌的身影晃动着。
2017届高三一轮复习作文之记叙文写作单元测试1．（2016届辽宁省大连市第八中学高三上学期期中）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）活着就要创造，如果没有梦想、事业、财富，人生的价值又如何体现。
——励志流行语人生本修行，万般皆身外，何必苦苦相争。
——星云物质时代，“皈依田园”似乎成了一种时尚。
河南夏邑、湖北钟祥等中国长寿之乡每年都会迎来数以万计、五湖四海的都市人定居，他们尊奉着当地人的“生活情调”——摒弃杂念，融入自然，生活规律。
要求：①不要脱离材料的含意作文。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。
【答案】孤独婉芬慢悠悠地上山。
她身体太弱，不一会就浑身冒汗，气喘吁吁。
婉芬将披肩系到腰间停下来大口地喘着粗气，两眼四下搜寻着树枝，她想给自己寻个手杖好拄着上山，但一直没找到合适的，只得且行且找。
此时，她真希望有一只大手拉着她向上攀爬。
“哦，学武。
你在那边还好吗？”婉芬喃喃地说。
她想他了，他是她的丈夫学武。
学武走了八个多月了。
他在病床上辗转了几个月，去年年底，在蒙特利尔最冷的那天，学武静静地走了。
尽管有一些心理准备，但一直期待奇迹发生的婉芬还是感觉太突然，因为学武的癌症一经发现就是晚期，在学武住院的几个月里，婉芬尽管忙乱，但因为学武还在，让她觉得还有主心骨。
但学武最终还是走了，在这远离故土、远离亲人的异国他乡，一切都要婉芬独自面对，她感觉罩在头顶上的那片天塌了，心里承受着从未有过的孤独。
终于，婉芬在草丛里捡起了一根还算合适的树棍儿，借助树棍儿的力量，婉芬的行进速度快了些。
上次来翠湖山庄还是和学武一起，婉芬的眼泪夺眶而出。
两年前，也是在七月。
儿子放暑假回国，学武休带薪假，夫妻二人在翠湖山庄小住几日，享受清净的二人世界。
夫妻二人那几日每天上午都会上山，有时是乘缆车上下，有时也徒步下山。
婉芬清楚地记得离开翠湖山庄的那个清晨，丈夫拉着婉芬就是从婉芬刚才走的那条小路来到了这里。
记叙文写作训练
核心梳理·固根基
记叙文写作要求
记叙文，是以记人、叙事、写景、状物为主，以记叙和描写为主要表达方式的一种文体。
其写作要求有：
1.叙事要完备
“六要素”(人物、时间、地点以及事件的起因、经过和结果)齐全。
当然，根据需要，读者已经熟悉或与文章内容关系不大的，有时也可以不写或略写。
2.思路要清晰
做到：有明确的中心(或抒情、或言理、或表现人物品质性格)→有清晰的行文线索→有灵活的叙述方式(顺叙、倒叙、插叙或补叙)→有与文章内容相适应的结构层次。
3.叙述要曲折
方法：调整记叙顺序，改变行文节奏(如倒叙、插叙等)+构思曲折情节(巧设误会、虚实相生、抑扬结合等)。
4.描写要充分
要求：描写角度要丰富+细节描写要突出。
(1)描写角度：正面描写(直接描写人、物或景)和侧面描写(间接描写人、物或景)。
(2)细节描写：对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等进行细腻地刻画，也可以是对自然环境的细致描摹。
形象的细节描写，是可以使作文增分的一大亮点。
(3)写出画面感。
要根据内容，进行必要的环境描写和场面描写，使文章有画面感，给人身临其境之感。
5.表达要灵活
记叙和描写→画龙：写出事件过程，绘出具体形象。
抒情和议论→点睛：表达真情，透出哲理。
1。
学案96描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节复习任务在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
知识图要活动一善用环境描写和人物描写记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概，是骨架，描写是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。
毛泽东说：“语言无味，像个瘪三。
上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。
”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
(一)恰如其分地描写环境(景物)，渲染氛围，烘托人物人物活动离不开环境，环境与人物密不可分。
恰当的环境(景物)描写，好处多多。
请看下例：“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。
”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。
微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花镜上，折射出灿然的光星。
(选自高考优秀作文《我家的“老顽童”》)其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻，耐人寻味。
温暖的色调给人以力量，垂暮之年却不服老的爷爷周身散发着生机与活力，他学英语的热情令人感受到一股奋进的暖意。
这里的环境描写折射出爷爷性格中乐观进取的一面，“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。
可见，在高考记叙文写作中恰当地加入环境描写渲染氛围，能把读者自然而然地带入特定的叙事情境中，为你的文章增光添彩，从而吸引阅卷老师的眼球。
(二)细腻描写人物，使人物形神毕现1．绘其形状其貌(1)见其人即绘其形我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌，因此在人物出场时就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等，尤其要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。
要在高考短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物出场时描画出人物的神韵。
高考满分作文《小巷面条香》，开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智慧的老人。
“一头白发，精瘦。
当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世的沧桑。
