四年级下册语文课件-31、一幅名画的诞生丨沪教版 (共24张PPT)

31、一幅名画的诞生教学目标：1、在阅读中自主识字，主动积累相关词语，在语言环境中理解“肮脏、褴褛”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，能按一定的顺序有条理地介绍画作。

背诵课文的第1或第4小节。

3、了解名画诞生的过程，体会画家列宾对低层劳动人民的深切同情，感受画家的执着与顽强，领悟画作成名的原因。

教学重点、难点：重点：学习课文，观察画作，按一定的顺序有条理地介绍其内容。

难点：研读课文，理解关键句段，品味重点词语体会纤夫的艰辛和列宾的同情心。

教具准备：多媒体，录音，黑板教学时间：1课时课型：新授课教学过程：一、欣赏名画，导入课题。

1、出示：《伏尔加河上的纤夫》这幅画，请学生说说画上画了什么？正音：纤qiàn夫，知道纤夫就是画作中那些拉船的劳工；伏尔加河位于俄罗斯境内2、揭示课题：31一幅名画的诞生（板书）（齐读课题）。

说明：联系学生生活实际，激发学生读书的兴趣，训练了学生的语言表达能力。

二、初读课文，整体感知。

1、默读课文，了解课文主要内容，试着填空1868年夏天，在涅瓦河畔，一群____________的纤夫给列宾留下了______________的印象。

于是，他用___________时间潜心绘画，终于创作了名画——_______________2、再读课文，思考：课文哪些小节向我们介绍了这幅名画，哪些小节向我们介绍了名画是怎样诞生的？3、交流：1——2节介绍名画；3——7节介绍名画的诞生。

说明：通过思考和交流，让学生初步了解文章内容，对文章的结构有一个清晰的印象，知道文章应有一定的条理，也为接下来的深入学习奠定基础。

三、细读课文，深入理解。

学习课文1-2节。

1、自由轻声读课文，思考：课文是怎样介绍这幅名作的呢？结合画作说说自己读后的感受。

2、学生交流：重点指导：“他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。

”理解“前倾、拼命、沉重”等词，感受纤夫工作的劳苦，使学生体会到纤夫苦难的生活和列宾的同情心。

一幅名画的诞生教学目标：1、知识与技能：理解关键句段，指导学生有感情地朗读语段，背诵课文第1、2节。

2、过程与方法：学习按一定顺序介绍一个画面。

3、情感与态度：体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。

教学重点：学习按一定顺序，抓住人物特点进行观察的方法。

教学难点：指导学生从纤夫的形象体会人物及作品的思想感情，感受画家对贫苦百姓的深切同情。

教学过程：一、欣赏名画，初读画面。

1、师：走进世界艺术的长廊，你会发现一个个鲜活的生命向我们走来，他们各自散发的艺术魅力吸引着你，震撼着你；让你陶醉，让你为之感叹。

让我们一起来欣赏大屏幕为我们提供的三大艺术精品。

出示名画：第一幅是——达芬奇《蒙娜丽莎》人说世上最神秘的笑容就是蒙娜丽莎的微笑。

第二幅是——梵高《向日葵》这也许是太阳底下姿态最婀娜的向日葵了。

第三幅是——雷诺阿《青蛙塘》画家为我们展示了一幅春日郊游的情趣图。

2、师：今天就让大家用心去欣赏一幅俄罗斯名画——《伏尔加河上的纤夫》（出示名画）。

请大家仔细观察这幅画，说说你看到了什么？3、课文中就有一段对这幅画面的描写。

出示课文第一小节。

（师读）让我们用语言一起来感受一下这幅画。

（齐读）4、这幅画是谁画的呢？——出示第二小节。

（引读）出示列宾简介。

师：轻声读读这段文字，说说你从中获得了哪些信息？5、那么这幅名画是怎么诞生的呢？今天我们就来学习课文——（齐读课题）二、初读课文，整体感知。

1、师：每一位画家在创作一幅作品时，都像是一位母亲在孕育一个幼小的生命那样，倾注了自己所有的感情和心血，这其间肯定有着许多感人的故事，课文就为我们讲述了列宾创作《伏尔加河上的纤夫》背后的故事，让我们迅速浏览课文，试着完成这个填空。

2、出示填空：1868年夏天，在涅瓦河畔，一群____________的纤夫给列宾留下了______________的印象。

于是，他用___________时间潜心绘画，终于创作了名画——_______________。

小学语文学习材料金戈铁骑整理制作一幅名画的诞生班级姓名一、填空：1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到，这情景给他留下了印象。

两年后，他，终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。

二、说说涅瓦河边的哪些情景给列宾留下印象？三、划出描写列宾创作这幅画的语句，说说你读懂了什么。

四、仿造课文第一小节，选择一幅画进行介绍。

五、阅读练习。

齐白石画虾dàmínɡ dǐnɡ dǐnɡ的齐白石早已是家喻户晓了，但一提起他，我们总会bù y ūe ěr tónɡ地想到他画的活灵活现的虾。

灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，或急或缓，时聚时散，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，着实惹人喜爱。

然而白石老人取得这样前无古人的成就却是来之不易，据说他画虾先后竟历经八十六年，真是千锤百炼才打造了“白石虾”。

齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的白石常在塘边玩耍，从此与虾结缘。

儿时欢乐的情景也成了他每每题画的素材。

为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生，能更好的了解虾的结构和动态。

再以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴，跳跃等情态统统收于笔端。

七十岁以后白石老人画虾已基本定型，但仍在不停改进，使其趋于完美，八十岁以后他的虾画得已是炉火纯青。

画虾仅仅是白石老人的雕虫小技，在他的艺术宝库中千百幅艺术珍品静待我们去观赏学习。

1. 根据拼音写词语。

2. 文中哪句话描写了齐白石画的虾？用直线划出。

3. 人们提起齐白石就会想到他画的虾，为什么他能将虾画得如此活灵活现呢？根据文章找出原因。

（一）一幅名画的诞生天空晴朗。

在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆没有张起来。

岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。

他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。

这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。

1868年的夏天，列宾是在彼得格勒度过的。

一个星期日，同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。

轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的gong dian。

忽然，列宾发现迎面来了一只大船，岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。

纤夫靠近了。

天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，po lan bu kan简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的、流淌着亮晶晶的汗珠，在乱蓬蓬的头发下面，流露出ning zhong的神情。

他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。

两年以后，列宾来到了伏尔加河。

在那里，他和纤夫们生活在一起。

他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，fu mo那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。

他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。

根据这些素描，他顽强地画呀，改呀，用了3年时间。

于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。

在这幅画里，他描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大力量。

1．给下列词语中加粗的字划去错误的读音3％穿着（zhuo zhe）赤裸（lúluǒ）褴褛（lǚlǒu）2．看拼音写词语6％gōng diàn pòlàn bùkān níng zhòng fǔmō( ) ( ) ( ) ( )3写出描写人物外貌的四字词语3%衣衫褴褛:______________ _________________ ______________4．根据课文内容填空5％1868年夏天的一个星期日,列宾和同学们去______________,看见__________, 他们___________________________,给列宾留下难以磨灭的印象.两年以后,列宾又来到_____________,和_________________,观察______________________,注视________________________,积累了___________________回到__________,用了________时间,于1873年完成________________________.5.读句子完成练习.7%(1)注意句子中带点的词,用“__”在短文中画出一句写法类似的句子.(2)仿写上面句子的写法,写一段话.__________________________________________________________________ 6．“他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。

31、一幅名画的诞生[教学目标]1、学习本课新词，在语言环境中理解褴褛、凝重的意思。

2、知道从几个方面介绍一幅画或者照片的方法。

3、体会纤夫的贫穷、痛苦，感受画家对劳动人民的同情。

[教学过程]一、直接出示课题，理解名画的含义1、今天我们一起来学习第31课，谁来读课题（指名1 齐读）注意“诞”的第六笔是竖折2、“名”是什么意思？（有名）名画就是-----非常有名的画。

3、今天我们也要来欣赏一幅名画出示《伏尔加河上的纤夫》（1）仔细看看这幅画，谁能用一、两句话简单介绍一下这幅画画了些什么？预设：1、一群纤夫在艰难地拉一艘穿，他们穿着非常破烂。

（你介绍了画中人物的动作和衣着）正音：纤第四声，理解纤夫的意思：专门帮人拉船或车前进的人2、在伏尔加河上，一群纤夫拉着一艘货船，他们拉得很辛苦。

（你介绍了画的背景，以及人物的动作）（2）课文是怎么介绍的呢？出示第一小节①请两位同学来读读这一小节。

其他同学想一想为什么要这么读？第一部分是写了画中的景物，第二部分介绍了画中的人。

②我们一起来读读这一小节。

4、通过预习谁能告诉我这幅画的作者是谁，名字是什么俄罗斯画家列宾《伏尔加河上的纤夫》5、齐读第二小节过渡：这幅名画是如何诞生的呢？二、整体感知1、先请同学们带着自学要求轻声读读课文3-7小节要求：（1）读准字音读通句子（2）找找表示时间的词语，用一两句话概括地说一说这个时间列宾在干什么？2、检查文章几个难读的词语穿着肖像难以磨灭纤夫涅瓦河褴褛凝重（指名读齐读）3、你找到了哪些表示时间的词语，用一两句话概括地说一说这个时间列宾在干什么。

1868 留下印象1870 刻苦作画1873 完成作品（板书）4、谁能根据板书，连起来说说这幅画的诞生过程？（注意说清楚6要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果）自己小声准备一下（1868年画家列宾在伏尔加河上看到一群在艰难拉船的纤夫，对他们留下了难以磨灭的印象，1870年列宾去伏尔加河与纤夫共同生活开始了他的创作，1873年经过他的努力，他完成了作品。