高三历史一轮复习教学案(必修一)

高三历史复习课教案(15篇) 高三历史复习课教案精选篇1一、同学总体状况：高三12-25班是我校文科班,三个班共810人，其中12-15班为史生班，16-21班为史政班，22-25班为史地班。

本届相当一部分同学历史基础学问不扎实，学习层次参差不齐，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差，与高考的要求和学校的要求还有肯定的差距。

在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础,强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮整体复习中的一大挑战。

二、定好基调，做好方案：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。

踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。

延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。

基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。

训练中突出重点，讲究效果。

除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。

在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。

我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。

精确：就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。

稳步：稳步推动，稳中取胜。

不单纯追求进度，以学问是否把握到位为基本依归。

三、教学任务：1、进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系。

2、加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力量及思维力量。

四、教研组活动的主要内容：1、仔细学习新课标和教学要求，确定教学的基本目标和要求。

2、开展重点章节、重点内容、难点内容的教学争论，轮番主备。

3、统一教学进度。

4、统一考试的要求与范围，进行考试质量分析，共同总结考试中以及教学中的问题。

5、准时学习新高考的相关理论和最新信息与要求，做到教学目明确，有的放矢，提高实效。

6、集备要求：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。

第４课明清君主专制的加强【考试说明】学测说明：了解明朝废丞相、设内阁；了解清朝设置军机处；认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

高考说明：明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；古代中国政治制度的演变过程与特点；中央集权制度的社会影响。

【知识体系】一、宰相制度的废除1.原因：（1）历史原因：在专制主义中央集权制度中，君权与相权之间的矛盾由来已久。

（2）元朝教训：明太祖鉴于元朝丞相权势过重，认为丞相的使用妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。

（3）现实原因：明太祖废元朝，在地方设，集地方权力于中央，使宰相职权扩大。

（4）导火线：“胡惟庸案”成为废除宰相制度的导火线。

2.经过：年，以谋反罪诛杀胡惟庸；同时，裁撤和，以分理全国政务，直接对皇帝负责。

3.影响：秦以来的宣告废除，皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。

二、内阁的出现1.形成原因：帮助皇帝。

2.形成过程：(1)明太祖设立，作为侍从顾问；(2) 选拔翰林院官员入值文渊阁，开始参与机密事务的决策，“”由此出现。

(3)后来，内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的，六部几乎变成内阁的下属机构。

3.内阁性质、地位：明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的________。

内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。

三、军机处的设立1.背景：（1）清朝初年，仿照明朝制度，设负责奏章票拟；军国机要，由定夺，皇权受到很大限制。

（2）康熙亲政后，将中枢机构一分为三，、、和三足鼎立，互相制约，集权于皇帝。

2.目的：（1）根本目的：加强。

（2）直接目的：办理军务。

3.时间：年间。

4.职权：跪受笔录，按皇帝旨意拟写成诏书，经皇帝审批后，传达给执行。

（1）军机处的设置，提高了。

（2）军机处的设置，使全国军政大权完全集中到手中，空前加强，中央集权进一步得到巩固，我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。

高历史必修全套教案高三历史一轮复习教学案（必修一）专题七欧美资产阶级代议制的确立与发展编写人刘德清审核人：刘红霞[课标要求]22、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

23、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与君主立宪制的异同。

24、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

25、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

[整体感知]学习本专题，一要把握一条基本线索：欧美主要资本主义国家通过资产阶级革命或改革，推翻旧的封建政权或殖民统治，建立资产阶级代议制度，然后经过多次的政治动荡和政府更选，或者通过多次改革才逐步完善起来。

资产阶级代议制巩固了资产阶级革命和改革的成果，推动了世界民主化进程。

二要突出四个重点：一是《权利法案》颁布的条件、内容及其意义，责任内阁制的形成；二是1787年宪法的主要内容和美国联邦制的权力结构；三是法兰第三共和国宪法的主要内容及意义；四是1871年德意志帝国宪法的内容、特点及影响。

三要理解一个重要观点：资产阶级代议制作为资本主义的间接民主形式，是资本主义经济、政治发展和社会变化的要求和反映。

同时资产阶级代议制又为资本主义发展提供了有力保障，推动了世界民主化进程。

[学习过程]一、代议制的确立和完善（一）光荣革命1、原因2、过程3、实质及影响（二）限制王权的法案1、法案（1）《权利法案》A时间：B内容：（2）《王位继承法》A时间：B内容：2、法案颁布的目的：3、结果（影响）：（三）小密室的演变（责任内阁制的形成）1、含义：所谓“责任内阁制”即内阁必须集体向国会下院负责，这是议会主权原则的体现。

其具体内涵包括：内阁必须由下院多数党组成，首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数党首脑。

2、形成：3、英国责任内阁制的特点4、内阁制的作用：（四）议会选举规则的制定1、背景：（原因）2、内容：3、影响：（五）英国议会中的“第三院”————内阁1、英国议会的黄金时代时间：原因：2、内阁权力的膨胀时间：表现：原因：二、美国1787年宪法（一）1787年宪法的制定1、背景——联邦宪法制定的必要性与可能性（1）必要性：（2）可能性：2、1787年宪法的制定时间、地点、制定机构：原则：分权与制衡内容：评价：（三）从“邦联”到“联邦”1、《联邦宪法》的实施2、宪法实施的结果：3、影响：（四）两党制的雏形1、形成：2、实质：三、民主政治的扩展（一）法国共和政体的确立（二）“一票共和”1、1785年宪法的制定时间：内容：意义：2、艰难的共和之路（三）脆弱的德国民主————《德意志帝国宪法》颁布1、背景：德意志统一原因：经过：影响：2、帝国宪法的制定时间：内容：评价：3、资产阶级代议制的确立、发展确立：19世纪70年代方式：特点：类型：发展：19世纪70年代后。

第一单元中华文明的起源与奠基——先秦时期(远古—公元前221年)[时空坐标·单元概览][阶段特征]先秦是指秦朝统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。

这一时期经历了从原始社会到奴隶社会再到封建社会的发展过程；精耕细作的农耕经济模式确立；中华民族传统文化的精神基本奠定。

[时空坐标][整体感知]政治—王位世袭制取代禅让制，到西周确立嫡长子继承制，最高统治权力传承秩序逐步确立和完善；西周实行分封制，但最高执政集团尚未实现权力的高度集中；政治制度由贵族政治开始向官僚政治转变。

经济—农业耕作方式从刀耕火种向铁犁牛耕过渡；井田制瓦解，土地私有制出现，小农经济模式逐渐形成；手工业和商业出现并发展。

文化—“百家争鸣”是社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础。

文学方面，诗歌成为当时代表性的文学形式。

第1讲先秦时期的政治与经济先秦时期的政治[主干整合·厘清史实]一、夏、商的政治制度1．王位世袭夏朝王位世袭制取代禅让制，“家天下”的局面逐渐形成。

2．神权色彩通过占卜决定国家大事，王权具有了神秘色彩。

3．行政管理商朝中央设相、卿士等，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。

王位世袭制按血缘关系传承王位。

从禅让制到王位世袭制是私有制发展的结果，是“家天下”取代“公天下”的开端，也是历史的进步。

二、西周的分封制——权力分配制度1．背景公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。

2．目的进行有效统治，拱卫王室。

3．内容分封对象王族、功臣和古代帝王的后代核心内容土地和人民主要诸侯国鲁、齐、燕、卫、宋、晋、楚等诸侯义务镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职诸侯权利再次分封、设置官员、建立武装、征派赋役等级序列天子——诸侯——卿大夫——士4.影响(1)积极：周朝初期加强了周天子对地方统治，扩大了统治区域；稳定了当时的统治秩序，使周朝的政治文化得以稳定延续。

(2)消极：周朝后期诸侯势力强大，周天子的权威逐渐削弱，是导致诸侯分裂、割据混战的重要根源。

高中历史必修一教案
教案的核心目标是引导学生理解历史事件的发生背景、过程及其影响，同时培养学生的历史思维能力。

在设计教案时，教师需要结合具体的教学内容，制定出符合学生认知水平和兴趣的教学活动。

【教学目标】
1. 知识与技能：使学生掌握重要的历史事件、人物和时间线索。

2. 过程与方法：培养学生的历史思维能力，包括历史现象的归纳、历史资料的分析等。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养他们的民族认同感和责任感。

【教学内容】
本节课将以“春秋战国时期的诸子百家”为例，探讨这一时期哲学思想的繁荣与特点。

【教学方法】
采用讲授与讨论相结合的方式，辅以多媒体教学资源，如历史文献、图表等。

【教学过程】
1. 导入新课：通过提问学生对春秋战国时期的了解，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解诸子百家的背景、代表人物及其思想。

3. 分组讨论：学生分组探讨不同学派的思想特点及其对后世的影响。

4. 案例分析：选取具体的历史事件，让学生分析诸子百家思想在其中的体现。

5. 总结提升：教师总结学生的讨论成果，深化对诸子百家思想的理解。

6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于某一学派思想的短论文。

【教学评价】
通过课堂讨论、案例分析和作业的形式，评价学生对知识的掌握程度和思维能力的提升。

【教学反思】
教师需根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。

结语：。

2020.5. 磨课教案高三一轮复习教案
酶的特性
一、考纲
1、酶在代谢中的作用
二、高频考点
1、酶的特性
2、影响酶活性的因素
三、教学过程
（一）朗读、背诵并默写
1、酶的特性
2、常见动植物体内的某些酶的最适温度与PH
（二）利用典型试题进行学情监测
1、在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由3提升到6的过程中，该酶的活性将不断上升
2、酶活性的变化与酶所处环境的改变无关
3、用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型的加酶洗衣粉好
4、高温和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性
5、酶活性最高时的温度不适合酶的保存
6、纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
7、不同酶的最适温度可能相同
8、pH和温度超过最适值后，活性都下降，只要达不到使酶变性的范围，改变pH和温度为最适值后，酶的活性就可以恢复。

9、淀粉酶溶液中加入蛋白酶不会导致淀粉酶活性发生变化
10、人体在发热感冒时，常出现厌食恶心现象，这与人体内酶的活性有关，说明酶活性的发挥离不开适宜的温度等。

11、在稀蛋清液中加入蛋白酶后，再加入双缩脲试剂，由于蛋清液中的蛋白质被分解，因此不再发生紫色反应。

12、酶在反应后并不失活，反应前后酶的化学性质和数量均保持不变。

13、酶并不改变反应的平衡点，不能提供能量，只降低反应的活化能，从而缩短反应达到平
衡的时间。

（三）重难点知识分析
四、课堂练习
课件展示相关习题、创优方案易错判断和考点题型突破
（五）课堂小结：师生共同小结、整理笔记
五、二次备课
六、教学反思。

高中历史必修一教案设计教学目标：1、了解人类最早的祖先和早期人类的生活方式；2、掌握早期人类社会的主要特征和演变过程；3、认识古代文明的发展轨迹及其对人类社会的影响；4、培养学生的历史思维和文化意识。

教学重难点：1、早期人类社会的演变过程；2、不同古代文明的发展轨迹；3、培养学生的历史思维和文化意识。

教学过程：一、课堂导入（10分钟）展示一张《人类演化图》，引发学生对早期人类生活的好奇和思考。

提问：人类最早的祖先是什么样的？他们的生活方式是怎样的？二、知识讲授（25分钟）1.人类的最早祖先：震旦人、直立人、智人等。

介绍他们的特征和生活方式。

2.早期人类社会的主要特征和演变过程：狩猎采集社会、农业社会、农耕文明社会。

讲解每个社会的特征和转变过程。

三、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就早期人类社会的特征和演变过程展开讨论。

学生可以结合所学知识和自己的观察和思考进行讨论，并将讨论结果汇总。

四、知识扩展（20分钟）1.古代文明的发展轨迹：埃及文明、巴比伦文明、黄河文明、印度河文明等。

讲解每个文明的发展历程、成就和对人类社会的影响。

2.文明的交流与融合：介绍古代文明之间的交流与融合，如丝绸之路的开通等。

五、学习方法指导（10分钟）讲解如何进行历史知识的学习和思考，提醒学生要善于思考和归纳，将零散的历史知识有机地组织起来，形成自己的历史思维。

六、课堂练习（15分钟）布置一些相关的练习题，让学生进行巩固和扩展练习。

如：列举古代文明的共同特征和差异。

七、课堂总结（5分钟）总结本节课学过的内容，重点回顾早期人类社会的特征和演变过程以及古代文明的发展轨迹。

八、课后拓展（自主学习，时间不限）要求学生自主进行进一步的阅读和研究，扩展自己在早期人类社会和古代文明方面的知识。

可以要求学生撰写一篇关于早期人类生活方式的小论文，或者设计一个展板，展示自己对古代文明的了解。

教学反思：本课通过多种教学方法，如导入引发学生的思考和好奇心，小组讨论激发学生的主动参与，教师的讲授和学生的自主学习相结合等，培养了学生的历史思维和文化意识。

高三历史第一轮复习教案高三历史第一轮复习教案【5篇】备课是教师讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

下面是小编为你准备的高三历史第一轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史第一轮复习教案（篇1）一、教材分析高一上学期学习历史必修一“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。

通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从封建到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。

要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。

高三第一轮复习历史教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。

以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。

那么在学习历史的进程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的浏览，以下是作者带来的高三第一轮复习历史教案内容，期望能帮助到您！高三第一轮复习历史教案1第六节亚洲革命风暴重点：欧洲列强加紧入侵亚洲的主要方式及其危害; 印度民族大起义的性质与作用难点：印度民族大起义失败的原因教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学进程：一、导入出示“亚洲革命风暴形势图”。

提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完全?在学生回答的基础上，教师补充。

引入新课。

二、亚洲革命风暴：1.亚洲革命风暴的起因提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的?回想新航路首创之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。

提问：工业革命前后，资本主义列强入侵的方式、特点有哪些不同?组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。

通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强入侵的危害。

可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。

2.亚洲革命风暴的性质根据教材，重点分析其双重性。

3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。

教师简介伊朗巴布教徒起义。

三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式以下：第一，由学生浏览教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。

其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。

例如：印度民族大起义有哪些人参加?起义的主力是谁?是谁?印度的封建王公为何要参加起义?发挥了什么作用?印度民族大起义失败的主要原因是什么?最后，教师进行总结、归纳。

并可扩大、引申：探讨印度人民怎样才能获得反抗英国殖民统治的胜利?印度的独立终究采取了什么方式?四、小结亚洲革命风暴之所以产生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧入侵亚洲的结果。