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《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。
2.理解不同规则及其遵守的重要性。
3.认识到每个人在遵守规则中的责任。
4.掌握遵守规则的基本方法。
二、教学重点1.规则的概念及其重要性。
2.每个人在遵守规则中的责任。
三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。
2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。
强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。
引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。
结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。
【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。
2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。
强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。
引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。
【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。
《道德与法治》八上全册详案2023秋季最新向未成年人提供文身服务。
▲配套视频：纹身馆为未成年人纹身，被检察院起诉了阅读材料并思考：有些人说文身是个人自由，为什么要严禁未成年人文身？参考答案：首先，文身就是用带有墨汁的针刺入皮肤来完成一些图案，花纹，会对身体健康产生严重的安全隐患；其次，文身大多不可逆，会留疤，后悔后无法消除；第三，大学以后去报考警校和公务员是不会被录取的；等等。
禁止文身是为了保护未成年人。
方案2：阅读教材P26“运用你的经验”中的文字材料，讨论并回答：（1）结合上述材料，谈一谈应该怎样正确对待规则？（2）说说生活中大家遵守规则的例子？分享你对这些事情的感受。
参考答案：①规则是约束我们行为的规范，我们只有自觉遵守规则，才能创造良好的社会秩序。
②用午餐时，大家都能自觉排队，大家一起创造了安静的就餐环境。
在图书馆，大家都专注的看书，没人敢破坏安静。
在学生分享基础上，师总结：按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果就必然大打折扣，规则就会形同虚设。
今天，我们就一起来学习如何遵守规则。
文身的原因，进而帮助学生从内心认同规则，自觉遵守规则，导入本课教学。
本栏目意在帮助学生调动生活经验，思考该怎样正确对待规则，进而拓展视野，观察生活中其他遵守规则的事例，导入本课教学。
新课讲授（一）自由与规则不可分【探究与分享】打电话的“自由”阅读教材P27第一处“探究与分享”呈现的情境材料，思考并回答：你如何看待这位男士打电话的“自由”？参考答案：规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公共场所，他在享有打电话自由的同时，也不能损害其他人合法的自由和权利。
在学生交流基础上，师总结：打电话是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是和别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
八年级上道德与法治第二单元复习遵守社会规则、复习内容：八年级上册第二单兀遵守社会规则二、知识脉络：卿^討社会正常运行需要耕。
社会腓是人跌居乐业的保障八抉件社会规则明确社会秩序的内気社会规则黑社会秩序触现［社会册蝴定了帥的帆自由受道德鑼、法律等社会飙啲躲社会癞提人fl酬帥的保障連守舰對社会觑懦要他律押律遵料会飙懦要发自内心地勰飙,統離为I己斤动酬绳我01魏定紗飘，械竝规则［曲魁诸釵飙解圆^齢鳩砂他IH •肛般8»殖鹏厦膺咄超华彌隧黄鼠SfdiU ««»箭卜t般身立紀氛辎晞巴赚BO蝕贏欄题般船鋼,flft认的繍|运碱幅航胡蒯鮒恥札就卿I划圧黠做化鹏竝嘛熾需山桂期痂會蹣杯般強］删0撷觀・曲謝梢脇艮强拓朮儆蹄为騙*1鋪请也"计碟酬制娜皱亚出沖出卜難对j胆黔战卜梶箭城麴社錠刪瞬脱■sm^ B®.犯加 SJMft» 5 ftUS-f Art ft 程的ai 驟tf 耀生括㈱端：仲踐累鳩人际瞬蹦锂屉丈卵绘恂嗽制 諏毬&瞬人 »IA”等艄也人 農览起I 学会换据瘫 译会颐人 [.『腓民一忖曲專羸谢匕占人力翳甜議 :律切锂翩僦股取價觀it 弄止丈耕方面 I 如前1肛十人姑*«M 魄划間L 魁狀和陈文vifiumm <#规他的几蛀I 翳乱用语文明凄（I 曲洁澤1M 赃侵猷飪粘中欄降1威 了解罪 与罚 「刑法是惩治犯此保护国家和人民利益的有力武器 孵是具有严重的社会危害性、敝犯了刑注城当受到刑J3处罚的行为 •刑讨分为主刑和附加削两尢类 认清犯罪住書.忑离犯罪 加强自顶斷犯骰需要费们租e 不良行为 我防拠我们应増强进治观念，依法自律我f 自觉守法的人 i 从小班做起邂㈱冷不口习气』吨遵纪料打方患「伏 ，布遇到恋律问殴者权益受到陆辆農及时寻求法律救助点料-律维护自己齢谢瞌 逊到侵害可以逋过谜律8（务机构来锥护合迹权益 依法求肋"受到非注桂害.可以寻求風家的法律栽济 •诟沽丛处理圳始和应对侵害虽正《L 最权威的手段，是樂护合怯权益的MKW 障 有勇有说犯罪I同並注犯甘惟斗7L®to 括靑少年£内的全怵公民艾不容辞的责任 庄面对违怯犯罪时侵善于斗争 做到自觉寺法.逊事找陆，解抉问牧靠法•勢力成为•名什会上义法治的忠宗益尚 击启觉遵芳者和坚定艸卩者、考点梳理: 1.社会秩序的重要性： （1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保 第三课社会生活离不开规则 障。
道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则大单元教学设计一、本单元的地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
二、学情分析小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。
对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。
随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。
八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路。
三、本单元设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。
从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。
同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。
四、本单元教材内容一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。
在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。
本单元立足上述情况设计了三课：导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成。
第三课设两框，第四课、第五课各设三框。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
第2课时遵守规则1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识；培养自律意识和敬畏规则的意识；形成自觉遵守规则和维护规则的理念知识目标了解规则与自由的关系；懂得怎样维护规则，参与改进规则能力目标提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.日常生活中，你有没有类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，但在公共场所，他人拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与他人有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主？（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
1.观看视频，谈谈感受。
2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？提示：挡车门阻止列车启动，损害了乘客的利益，该妇女的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
部编版人教道德与法治(政治)八上(初二)期末复习第二单元遵守社会规则教案教学目标：1.让学生全面掌握第二单元的知识点和考点。
2.培养学生解题的能力和学以致用的能力。
3.培养学生的分析、归纳及运用能力。
教学重难点：重点：培养学生的学科研究能力和考试能力。
难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。
教学过程：一、知识结构教师总结：同学们，可以按照这个知识结构图对第二单元的知识进行整体了解，也可在这个结构图的基础上记忆重点知识。
二、知识梳理一）维护秩序1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
3.社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。
社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
同时，社会秩序也是人们安居乐业的保障，有序、整洁、安全的社会环境中，我们才能享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
4.生活中的社会规则包括纪律、道德、法律等，这些规则明确了社会秩序的内容并保障了社会秩序的实现。
5.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
二）遵守规则1.自由和规则不可分，因为社会规则划定了自由的边界，自由受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
同时，社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
3.维护规则需要我们坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则，另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2.3.2遵守规则一、教学目标：1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、教学重难点教学重点：理解制定规则的必要性教学难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则三、教学过程：导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。
做到人人遵守规则。
板书：人人遵守规则通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。
.畅所欲言：生活中有哪些自觉遵守规则的例子？谈谈自己的感受。
一、自由与规则不可分1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。
本单元共包含3课时，分别是《社会生活需要秩序》、《规则与秩序》、《维护秩序靠规则》。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序的必要性，并通过实例让学生了解和掌握一些基本的社会规则。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但部分学生在实际生活中仍难以做到严格遵守社会规则。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论和实践两方面认识和理解社会规则，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识，使他们自觉地遵守社会规则，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守社会规则。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：有关社会规则的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些违反社会规则的行为，如插队、随地乱扔垃圾等，让学生观察并说出这些行为对社会秩序的影响。
从而引出本节课的主题——遵守社会规则。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一课时内容《社会生活需要秩序》，让学生了解社会规则的种类、作用。
通过案例分析，让学生了解遵守社会规则的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中遵守社会规则。
第2单元遵守社会规则
一、教学目标：
1.让学生全面掌握本单元的知识点和考点。
2. 培养学生解题的能力和学以致用的能力。
3. 培养学生的分析、归纳及运用能力。
二、教学重难点
重点：培养学生的学科学习能力和考试能力。
难点：培养学生的分析、归纳及运用能力。
三、教学过程：
一、知识结构
教师总结：同学们，可以按照这个知识结构图对第二单元的知识，有一个整体上的了解，也可再这个结构图的基础上记忆重点知识。
二、知识梳理
（一）维护秩序
1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
3.社会秩序的作用（为什么需要社会秩序？）
（1）社会正常运行需要秩序。
社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人们安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有
人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
4.生活中有哪些社会规则？纪律、道德、法律等。
5.社会规则是怎样维护社会秩序的？（社会规则与社会秩序的关系）（1）社会规则明确社会秩序的内容。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
6.对违反社会规则行为的处罚
对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
（二）遵守规则
1.为什么说自由和规则不可分？
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.怎样自觉遵守规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
将规则内化于心、外化于行。
3.怎样维护规则？
我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.怎样改进规则？
我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
（三）尊重他人
1.为什么说尊重是交往的起点？（尊重的意义）
（1）尊重他人是内在修养的外在表现。
我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
2.怎样尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。
对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。
对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。
要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
3.怎样做文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
（四）诚实守信
1. 诚信的含义：诚实、守信用。
2. 诚信的作用
（1）诚信是一个人安身立命之本。
（2）诚信是企业的无形资产。
（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。
3.怎样践行诚信？
（1）树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
（2）运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
（3）珍惜个人的诚信记录。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
（五）法不可违
1.法律的作用
（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2.违法行为的含义
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3.违法行为的种类
民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
4.一般违法行为
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。
5.犯罪
刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。
6.身边的违法行为有哪些？
（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
7．尊章守法的作用
尊章守法是社会和谐的保证。
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
（六）预防犯罪 1.刑法的作用
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2.犯罪的含义及特征
含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
3.犯罪的后果
法网恢恢，疏而不漏。
任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。
犯罪的法律后果是刑
罚。
4.刑罚的种类
主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）。
5.怎样加强犯罪的自我防范？
（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
（七）善用法律
1.遇到侵害时怎样依法求助？
（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
2.诉讼的含义和地位
含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
3．什么时候需要诉讼？
如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
4.怎样应对违法犯罪？
（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（2）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
教师寄语：本节课我们队第一单元的知识进行复习。
本单元一共有二课《丰富的社会生活》和《网络生活的新空间》。
这两节课重点问题是养成亲社会的行为和合理利用网络，希
望同学们能够认真复习，把握好知识点之间的联系，从而能够深刻理解知识。
板书设计：
一、遵守社会规则
（一）社会生活离不开规则
1.维护秩序
2.遵守规则
（二）社会生活讲道德
1.尊重他人
2.以礼待人
3.诚实守信
（三）做守法的公民
1.法不可违
2.预防犯罪
3.善用法律。
