27寓言两则守株待兔

守株待兔寓言故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇）《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，往往需要进⾏教学设计编写⼯作，借助教学设计可以更⼤幅度地提⾼学⽣各⽅⾯的能⼒，从⽽使学⽣获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的《守株待兔》优秀的教学设计模板（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《守株待兔》优秀的教学设计1 学习⽬标： 1、了解寓⾔两则的寓意。

2、正确、流利地朗读⽂⾔⽂，明⽩⽂⾔⽂的意思。

教学重点： 了解寓⾔两则的寓意。

教学难点： 正确、流利地朗读⽂⾔⽂，明⽩⽂⾔⽂的意思。

教学课型： 新授课 教学⽅法： ⾃主、启发 教学⽤具准备： 寓⾔的⽂⾔⽂材料 教学课时： ⼀课时 教学流程： ⼀、复习旧知，导⼊新课。

（课件出⽰词语，学⽣认读。

） 寓⾔、焦急、喘⽓、截断、流窜、撞见、树桩，从此、锄头、丢失、收费、巴望、计算、化肥、直截了当、揠苗助长、守株待兔 ⼆、读⽂⾔⽂《揠苗助长》，借助注释理解⽂本寓意。

揠苗助长 宋⼈有闵（1）其苗之不长（2）⽽揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其⼈（6）⽈：“今⽇病（7）矣(y)！予（8）助苗长矣(y)！”其⼦趋（qù）（9）⽽往（10）视之，苗则槁（11）矣。

注释： 1、闵（mn）——同“悯”，担⼼，忧虑。

2、长（zhng）——⽣长，成长。

3、揠（yà）——拔。

4、芒芒然——露出疲惫但⼗分满⾜的样⼦。

5、谓：对…说 6、其⼈——他家⾥的⼈。

7、病——疲劳，困苦，精疲⼒尽，⽂中是引申义 8、予——我，第⼀⼈称代词. 9、趋——快步⾛。

10、往——去，到..去。

11、槁（go）——草⽊⼲枯，枯萎。

师⽣总结学习⽅法： 1、借助注释或⼯具书读通⽂本 2、借助注释理解⽂本内容 三、读⽂⾔⽂《守株待兔》，借助注释理解⽂本寓意。

守株待兔 宋⼈有耕⽥者。

⽥中有株,兔⾛触株,折颈⽽死。

《守株待兔》说课稿《守株待兔》说课稿范文1说教材《守株待兔》是一篇情节简洁却促人深思，语言浅显而寓意深刻。

故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就丢下锄头成天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象、深化浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

说教学目标考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：1、能用连贯的语句表达画面内容，并愿意在集风光前表达，初步理解作品内容、人物感情。

2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。

3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永久、不劳动是没有收获的。

说活动环节：第一环节：自由谈话，引出话题。

兴趣是孩子学习获得胜利的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。

对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满意了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热忱、投入积极的参与。

第二环节：观看课件，理解故事内容。

留有悬念，给幼儿供应表述的机会。

为了帮忙幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最终一部分情节隐蔽起来，创设一个幼儿制造性表达的机会，老师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜想故事发展的情节变化，创编出各种情节，最终共同寻求故事发展的缘由。

第三环节：观看结果：理解寓意(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻活动中幼儿通过老师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为期望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶然的事。

种田人是偶然得到了兔子。

在得到了兔子后他就异样快乐，他想以后就可以不付出任何辛苦就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中渐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的'庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

27.寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容本节课，我们将学习寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》。

这两则寓言均选自教材第四章“寓言故事”单元。

详细内容主要包括《揠苗助长》中农夫急于求成，结果适得其反的故事，以及《守株待兔》中农夫守株待兔，不劳而获的教训。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握寓言的含义，懂得做事情要遵循事物发展的规律，不能急于求成。

2. 培养学生通过阅读寓言故事，提炼故事寓意，提高学生的思维品质。

3. 培养学生的道德品质，教育他们要勤劳肯干，不能依赖偶然的机会。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握寓言的含义，能运用到实际生活中。

教学重点：通过阅读和分析，提炼出寓言故事的核心思想。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示农夫耕作的图片，引导学生关注农夫辛勤劳作的场景，从而引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：详细讲解《揠苗助长》和《守株待兔》两个寓言故事，引导学生关注故事中的人物、情节以及寓意。

3. 例题讲解：讲解与分析两个寓言故事的寓意，让学生理解并掌握故事的核心思想。

4. 随堂练习：让学生结合生活实际，讨论如何将寓言故事中的道理应用到生活中。

六、板书设计1. 板书寓言两则——《揠苗助长》与《守株待兔》2. 板书内容：（1）寓言故事梗概（2）故事寓意（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于《揠苗助长》和《守株待兔》寓言故事的读后感，谈谈你的感悟。

2. 答案示例：在作文中，要求学生围绕故事寓意，结合自己的生活实际进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高自己的思维品质和道德素养。

同时，关注生活中类似寓言故事的现象，学会用所学道理进行思考和指导。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

寓言故事守株待兔寓言故事守株待兔寓言故事守株待兔1一天，兔子一家正在发愁。

原来，兔子家附近来了一群狼，整天眼巴巴地等待着猎物的出现，为了避免被当成食物，兔子一家已经好几天没吃东西了。

但是这样下去它们一定会饿死的，于是，勇敢的兔妈妈准备亲自找吃的。

兔妈妈来到了一片郁郁葱葱的大森林里。

它心惊胆战，深怕自己会被敌人发现，就飞快地跑了起来。

突然，一个身影从它面前飞过，兔子妈妈害怕了起来，但是今天它一定要找到食物，于是就闭着眼睛往前冲。

一不小心，撞在了树桩上，昏迷不醒。

正在种田的农夫看见了，眼睛一下子就亮了，心里十分欢喜，他马上丢下铲子，拎起兔子就往家走。

妻子见了问：“你不是去种田了吗？怎么还去市场里买了一只兔子？”“我可没有买，是我在种田的时候，一只兔子无缘无故地撞在树桩上呢！”“哦？天下竟有这样的好事，不如，我们在田边盖座房子，专门等待撞死的兔子吧！”“好！”夫妻俩一拍即合，马上着手准备。

他们在盖房子的时候，兔子爸爸见兔子妈妈几天不见踪影，便出来寻找，一不小心，也撞在了树桩上，正好又被农夫逮住了，从此，农夫更坚定了守株待兔的想法。

他信心倍增，忘乎所以，特意把窗口设在了刚好能看见树桩的地方，还把床安在了这里。

从此以后，农夫每天都趴在床上，等待着兔子撞死在他的眼前，时间长了，农夫的禾苗都死了，但是，农夫都没去料理，常常自言自语地说：“哎呀，兔子怎么还不撞死在树桩上呀！”最后，农夫和他的妻子都饿死了。

寓言故事守株待兔2话说农夫因为贪吃兔子肉而荒废了田地，导致身患重病而离开人世，临死前，他对儿子说：“儿子啊，你爸爸因为想不劳而获，种下了这颗致死的种子，你可不能学你爸爸呀！要好好耕种啊！”儿子两行热泪流了下来：“放心吧，爸爸。

”农夫死后，农夫的儿子厚葬了农夫，拿起那把陈年的锄头，儿子用了五个小时铲除了野草，接下来他用了两天翻好了菜地，播好了种子，便坐在菜地旁边的一块大青石上，想着：我一定要牢记父亲的教诲，不贪图小便宜。

大班成语故事《守株待兔》（精选13篇）大班故事《守株待兔》篇1目标：1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。

2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。

准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。

过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。

1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。

”二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。

1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。

提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。

”（幼儿猜测）2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。

”教师继续讲述故事至最后。

提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。

3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。

”三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。

1、看完视频后教师提问：（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。

（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。

守株待兔的寓言故事原文
守株待兔是一则中国古代寓言故事，最早出现在《列子·汤问》一则中。

故事原文大意如下：
昔者，有农夫耕田，见野兔横死于株旁，因此念曰，“吾田固
非多兔，兔自死于我株下，非我杀也，天也。

”后有一日，农夫守
株待兔，冀兔复死于株下。

日暮而归，兔不可得也。

明日又守之，
终日不见兔而归。

其妻谏之曰，“兔非自死于汝株下也，子无守之
以待之矣。

”农夫不听，日复一日守株待兔，终不得兔而株枯。

这个故事告诉人们不要盲目依赖运气，而应该通过辛勤劳动来
获得收获。

它通过农夫守株待兔的荒谬行为，来表达一个道理，依
赖运气而不去努力是愚蠢的。

这个故事在中国文化中被广泛传播，
并成为人们教育子女的教材之一。

以上就是守株待兔的寓言故事的原文大意，希望能够满足你的
要求。

人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔课文原文：
一、《揠苗助长》
宋国有个人，他非常急于求成。

他在田里种了稻谷，每天都要去地里看几次，希望能看到禾苗快速长高。

可是，他等了几天，发现禾苗似乎一点儿也没长高，心里十分焦急。

于是，他想出了一个“聪明”的主意：把每株禾苗都拔高一些。

一天下来，他忙得满头大汗，但看着被拔高的禾苗，他心满意足。

然而，过了几天，禾苗却全都枯萎了，因为它们没有按照自然规律生长。

二、《守株待兔》
战国时期，宋国有个农夫在田里劳作时，偶然看见一只兔子撞到田边的树桩上，竟然撞死了。

农夫不费吹灰之力得到了一顿兔肉，心中窃喜，心想：“何必辛辛苦苦耕田呢？只要每天守在这个树桩旁边，说不定还能再捡到撞死的兔子。

”于是，他放下锄头，整日守在树桩旁，等待兔子自投罗网。

然而，从那以后，他再也没有等到兔子，而他的田地也因此荒芜了。

赏析：
这两则寓言故事均出自中国古代典籍，以简洁生动的语言和富有哲理的情节，给人深刻的启示。

《揠苗助长》通过描述宋人急功近利，违背农作物生长规律的行为，揭示了一个道理：事物的发展有其内在的规律性，不能急于求成，否则会适得其反。

教育我们要尊重客观规律，耐心等待，不可盲目妄为。

《守株待兔》则是讽刺那些企图不劳而获、投机取巧的人。

农夫因一次偶然的机会得到兔子，便放弃本职工作，幻想依靠运气坐享其成，结果却一无所获。

这个故事告诉我们，成功需要脚踏实地的努力和付出，依赖侥幸心理和懒惰行为只会导致失败和空虚。

⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则 ⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。

店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂ 《揠苗助长》 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。

可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。

他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。

” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。

他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。

” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。

《守株待兔》 古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。

不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。

种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。

他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。

⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。

如： ⑴带词识字。

在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。

要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。

⑵动作模拟识字。

如：“喘”，作“喘⽓”状。

⑶结合⽣活经验识字。

如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。

⑷熟字加偏旁识字。

守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【小古文】第27课《守株待兔》小朋友们，你们好！我是康老师。

今天我们一起来学习寓言小古文第27课《守株待兔》。

宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。

我们先来看第一部分：宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

耕者：种田的人，农夫走：跑触：碰、撞株：露出地面的树根或树桩。

折颈：折断了脖子。

这句话的意思是：宋国有一个农夫，他的田中有一个树桩。

一只跑得飞快的兔子撞到了树桩上，折断脖子死掉了。

我们再来看第二部分：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

释：放下耒：古代一种翻土农具，用来松土、锄草。

“耒”是汉字部首之一。

从“耒”的字，与原始农具或耕作有关，如“耕”“耘”。

冀：希望复：又、再次这句话的意思是：从此，农夫荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到兔子。

我们再来看第三部分：兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。

身：自己、本人为：被这句话的意思是：当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

小朋友们，你们看，这个宋国人因为一次偶然的机会得到了一只兔子，从此他就不再劳作，天天去等兔子。

你们说他能天天等到兔子吗？这则寓言告诉我们不要有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，总寄希望于意外之财，结果只能是竹篮打水一场空。

我们只有通过自己的劳动，才能有所收获。

好啦！今天的课就上到这里。

我们下期再见，拜拜！。

人教版语文二年级下册第七组第27课寓言两则《守株待兔》同步练习填空题按拼音写汉字cuàn出zhuàng 死chú头巴wàng shǒu株待tù守hù【答案】窜；撞；锄；望；守；兔；候【解析】从字的结构上分划分，“撞、候”是左右结构；“锄”左中右结构；“兔、守、望、窜”是上下结构。

填空题多音字组词看kàn kān干gān gàn【答案】看书；看护；干扰；树干【解析】看：[kàn]使视线接触人或物：看见、看书、看齐。

[kān] 守护，监视：看护、看押、看门。

干：[gān] 触犯，冒犯，冲犯：干扰、干涉、干预；[gàn]事物的主体或重要部分：树干、躯干、干线。

填空题我是拼音小能手cuàn chūzhuàng sǐchútoubāwàng shǒu zhūdài tùshǒu hù【答案】窜出；撞死；锄头；巴望；守株待兔；守候【解析】窜出：突然跳出来。

巴望：指望；希望。

守株待兔：株：露出地面的树根。

原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

填空题写出近义词守株待兔?乐滋滋?希望?【答案】刻舟求剑；喜滋滋；盼望【解析】守株待兔：株:露出地面的树根。

原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

乐滋滋：形容满意而喜悦的样子。

希望：心里想着实现某种情况。

填空题写出反义词肥?节约?丢?【答案】瘦；浪费；捡【解析】瘦：体内含脂肪少,肌肉不丰满,与“胖”、“肥”相对。

节约：勤劳而节俭。

形容工作勤劳,生活节俭。

丢：失去，遗落。

填空题形近字组词焦售肥巴桩脏膀榜【答案】焦急；出售；肥胖；巴结；木桩；心脏；肩膀；榜样【解析】焦：物体经火烧变成黑黄色并发硬、发脆：烧焦。

售：卖。

肥：含脂肪多的，与“瘦”相对。

小学二年语文下册寓言两那么(揠苗助长守株待兔)小学二年语文下册：寓言两那么(揠苗助长，守株待兔)课前透视本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存幸运，不认真做事，结果一事无成。

这两那么寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。

引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果提醒寓意，让学生从中受到教育和影响。

教学目标1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有幸运心理。

3、能把故事讲给别人听。

教学重点有感情地朗读课文，理解寓意。

信息资料生字词语卡片、.课件或课文插图、课文内容的录音或录像。

教学时数：两课时第一课时切入举偶1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两那么寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。

“那么”在这里是一个量词，表示条数。

“二那么”就是二条。

（结合学生的实际情况，引发学生的交流讨论。

自然引出教学内容，向学生介绍寓言的常识性知识，丰富学生的认识，激发学生阅读兴趣。

）对话平台：学习《揠苗助长》初读 1.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang"。

守株待兔精品优秀教案6篇【守株待兔教案】小学人教版语文二年级下册《守株待兔》优秀教学设计小学人教版语文二年级下册《守株待兔》优秀教学设计设计意图：本寓言以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。

教学中我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

教材分析：《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。

《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

知识与能力目标：认识7个生字。

会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

情感态度与价值观目标：懂得对意外（偶然）的收获不要存有侥幸心理。

教学重点：1．认识7个生字。

会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学过程：一、创设情境，初步解题1、同学们喜欢寓言故事吗？播放动画片。

2、揭题。

板书：守株待兔。

解题：守着树桩等待兔子。

二、初读课文，质疑课题1、读了这个课题你想知道些什么？生：谁守株待兔？目的是什么？结果怎样？2、同学们，答案就藏在我们的课文里面。

翻开书，请大家自由读课文。

遇到不认识的字可以看书下面的拼音读也可以问一问同桌或者老师。

守株待兔的寓言故事详细
稿子一
从前啊，有个农夫，每天都勤勤恳恳地在田里干活。

有一天，可神奇啦！一只兔子不知道咋的，跑得太快，“砰”的一下就撞在了田边的一棵大树上，直接把自己给撞晕过去啦。

这农夫正好瞧见，哎呀，可高兴坏了，白捡一只肥肥的兔子。

打那以后，这农夫就不想着好好种地啦。

他心里就想着，哎呀，说不定每天都有兔子撞上来呢，那我还种啥地呀。

于是，他每天就守在那棵大树旁边，眼巴巴地等着兔子再来撞。

一天过去了，两天过去了，好多天过去了，别说兔子了，连根兔子毛都没瞧见。

可这农夫不死心呐，还是天天在那等着。

他家的田呢，因为没人管，长满了野草，庄稼都没长好。

到啊，这农夫啥也没等到，还把自己的日子过得一塌糊涂。

稿子二
亲，咱来聊聊“守株待兔”的故事哈。

话说有这么个农夫，日子过得普普通通，天天在田里埋头苦干。

突然有一天，嘿，运气爆棚！一只兔子疯跑着，“哐当”就撞到了大树桩上，当场就晕了。

农夫一看，乐开了花，这不是天上掉馅饼嘛。

这农夫尝到了这一次的甜头，心思就歪啦。

他把锄头一扔，心想：我还辛辛苦苦种地干啥，就在这儿等着兔子撞上来，多轻松呀。

于是乎，他天天啥也不干，就守在那个树桩子旁边。

左等等，右等等，太阳升起来又落下去，就是不见兔子的影儿。

这时候，别人家的田都长满了庄稼，丰收在望。

可他的田呢，杂草丛生，颗粒无收。

他老婆孩子都跟着挨饿，日子过得惨兮兮的。

你瞧，光想着靠运气，不付出努力，能有好结果吗？咱们可不能像这个农夫一样，做事情得脚踏实地，一步一个脚印，才能有收获，是不是这个理儿？。