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人教六年级英语上册2011版六年级英语上册《Lesson11》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.能够听懂并正确朗读对话。
2.能够掌握并运用本课时的重点单词和短语（soap,towel, brush）。
3.能够运用所学单词和短语简单描述日常活动。
2. 教学重点和难点1.教学重点：通过对话以及图片让学生掌握并运用所学单词和短语。
2.教学难点：通过简单的口头描述对于英语相对不熟练的学生来说还是有难度的。
3. 教学准备1.多媒体投影仪。
2.PPT课件。
3.单词卡片。
4. 教学流程1.大写词汇（10分钟）老师出示单词卡片，放大并清晰地念出该单词的读音并让学生跟读。
2.视频欣赏（5分钟）老师播放视频，让学生跟着视频一起学习。
3.对话练习（10分钟）老师根据PPT上的对话内容，以及相关图片做对话练习，让学生在练习中加深对所学单词和短语的理解和记忆。
4.小组活动（20分钟）老师让学生分组，每组四人，让学生自由发挥，运用所学单词和短语简单描述日常活动，时间为10分钟，并鼓励学生使用对话中的句型。
5.课堂展示（15分钟）每组学生选出一两位代表，上台展示他们的表演，全班学生进行评价和提问。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，并对下一课的学习内容进行简单预告。
二、教学反思作为初中英语教师，我们在教学过程中必须培养学生兴趣和学习抱负，让学生在轻松的氛围中学习英语知识，逐渐把握日常英语沟通的能力，同时，还要培养他们使用英语学习材料的能力。
针对这一课时，我总结了以下的几个方面：1.词汇的教学要注重口语发音。
对于初学者来说，发音是他们学习英语的一个难点。
在本课时的教学中，我充分利用单词卡片，让学生通过听和模仿，学会了正确的发音。
2.通过视觉帮助学生学习单词。
在教学过程中，我用多媒体投影仪投放了PPT课件，通过图片和短语来让学生学习单词。
3.注重语境交际，让学生从口语方面掌握单词的用法和句型的运用。
在本课时的教学中，我通过对话练习和小组接力，让学生从不同的角度理解单词的应用场景。
一、学情分析依据小学六年级学生的年龄和心理等特点，本节课以培养学生的“听、说、读、写”综合语言技能为目标带领学生展开活动。
教学中要体现英语课程标准的新理念，遵循语言习惯规律，培养学生对英语语言的感受水平和语言使用的交际水平，突出创新水平的培养。
二、设计思想以教材为基础，在情境中逐步渗透新学词汇的多种表达方式。
基于材料的拓展，完全在学生的学习水平范围之内，充分体现了教学的灵活性和开放性。
三、教学目标与要求1.知识目标：(1)能够听、说、认读单词或词组：dictionary，post card，newspaper，magazine comic book；并能够书写post card；newspaper和comic book。
(2)What are you going to do? I’m going to buy an English book in the bookstore．When are you going? This afternoon．”并能实行关键词的替换练习。
(3)能够用所学句型“What are you going to buy ?I’m going to buy…”实行Let’s play部分的购物活动。
(1)能够听懂并会吟唱Let’s chant部分的歌谣。
(4)能够了解音标／a：／，／A／，／／O／，／m／，／n／，／o／的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。
2.水平目标(1) 能够用be going to do句型交流行事计划。
3.情感目标：（1）情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的水平；培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
（2）学习策略：注重小组合作与交流，增强自主学习。
（3）文化目标：了解相关文字记载方式的知识。
四、教学重点本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。
五、教学难点本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation 部分字母组合th的两种发音。
冀教2011版六年级英语上册《Vocabulary》说课稿一、教材分析1. 教材背景冀教2011版六年级英语上册《Vocabulary》作为冀教版英语教材的一部分，旨在提高学生的英语词汇量和听说能力。
本册教材内容主要围绕生活常用词汇展开，包括人物、动物、食物、学校、家庭等方面的词汇。
通过学习本册教材，学生将能够扩大自己的词汇量，提高英语听说的能力。
2. 教学目标本课的教学目标主要有：•理解并正确发音课文中的生词；•掌握并运用课文的词汇；•通过词汇的学习，提高学生对英语表达的听说能力。
3. 教学重点本课的教学重点如下：•生词的理解和发音；•课文中的重点词汇的掌握和运用。
4. 教学难点本课的教学难点如下：•学生对生词的识别和正确发音；•学生对课文中重点词汇的掌握和运用。
二、教学过程1. 导入新课教师可通过多媒体展示图片，引导学生讨论与新课内容相关的话题，如关于食物的讨论，例如他们最喜欢的食物是什么、为什么喜欢等。
通过这种导入方式，激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 学习新课2.1 听录音教师播放课文的录音，让学生跟读，营造英语语境，培养学生的听力和发音能力。
2.2 学习生词教师呈现课文中的生词，引导学生理解词义，并给出正确的发音示范。
在指导学生正确发音的同时，可以进行一些有趣的游戏，如模仿发音、连线游戏等，使学生对生词的发音有更深入的理解。
2.3 操练课文教师逐句引导学生读课文，注重发音准确性和语音语调的模仿。
可以进行分角色朗读，学生可以扮演课文中的角色，尽量模仿录音中的语音语调，加深对课文的理解和记忆。
2.4 拓展活动教师可以设计一些与课文相关的任务，如对话练习、课文改编等，让学生更深入地运用所学的词汇，培养他们的口语表达能力。
3. 达标检测教师进行小组活动，让学生彼此检查、纠正词汇的发音和使用。
通过这种方式，让学生在实际的交流中巩固和运用所学的知识。
4. 总结和展示教师对本课的重点词汇和句型进行总结，展示学生的学习成果。
2011年上学期六年级英语校本口语教材六年级校园口语教程第一周：I go to school by bus. 我乘公车去上学。
I go to school on foot. 我步行去上学。
Can we go to the park by boat? 我们可以乘船去公园吗？第二周：How do you go to Yantai? 你怎样去烟台？I’d like to go to Shanghai. 我想去上海。
Can you help me? 你能帮助我吗？第三周：Where’s Beijing? 北京在哪里？It’s in the center of Beijing. 它在北京的中心。
I have no sense of direction. 我没有方向感。
第四周：How can I get to the museum? 怎样去博物馆？The bus is coming. 公车来了。
Look at the bright moon. 看那明亮的月亮。
第五周：Can you tell me the way to the bank? 你能告诉我去银行的路吗？Turn right at the traffic light. 在交通灯向右转。
It’s very kind of you.你真好！第六周：See you! 待会见。
I have a super idea. 我有个很棒的想法。
How big it is! 好大啊！第七周：There’s a school in the picture图片上有一个学校。
That’s my school.那是我的学校。
Here we are. 我们到了。
第八周：Let me show you. 让我指给你看。
He is lazy. 他真懒。
I must go home. 我得回家了。
第九周：Welcome to our school. 欢迎来我们学校。
Good news. 好消息。
六年级上册英语口语1. 自我介绍（Self - introduction）- 常用句型。
- My name is... I'm... years old. I'm from...- I'm in Class... Grade... I like... very much.- 示例对话。
- A: Hello! What's your name?- B: My name is Tom. I'm 12 years old. I'm from Beijing.- A: Which class are you in?- B: I'm in Class 3, Grade 6.- A: What do you like?- B: I like reading books and playing football.2. 学校生活（School life）- 常用词汇。
- subject（学科），teacher（教师），classmate（同学），homework（家庭作业），exam（考试）- 常用句型。
- My favorite subject is... Because...- Our teacher is very... He/She often...- I have a lot of homework to do every day.- We had an exam last week. It was...- 示例对话。
- A: What's your favorite subject?- B: My favorite subject is English. Because it's very interesting and I can learn a lot about different cultures.- A: Who is your English teacher?- B: Our English teacher is Miss Li. She is very kind and she often tells us interesting stories in class.- A: Do you have a lot of homework?- B: Yes, I have a lot of homework to do every day. But I still like to study.3. 家庭（Family）- 常用词汇。
人教新起点英语6 AUnit 1 In China Lesson 2 教学设计一、教学过程Step 1 Warming up1. GreetingT: Hello, everyone! How do you feel today?Ss: I feel …T: What’s the weather like today? Do you like the weather?Ss: It’s … I (don’t) like the weather.T: Great! How about having a competition? I want to divide you into four groups. If you did a good job, you can get a heart sticker. I think we can have a good time in this lesson. Did you have a good time on the summer vacation?S1: ...设计意图：师生简单问候，调节课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。
同时将出现本课对话中的基础句型融入其中进行复习。
2. Enjoy a picture showT: I think you all had a nice summer vacation. Where did you go? Some of you uploaded the pictures about summer vacation. Let’s enjoy them.T shows the pictures on the screen.T: Look! It’s Zhou Yanlan. Do you have any questions to ask her? (5W1H）设计意图：通过学生暑假旅行的照片展示祖国的大好风光，调动课堂气氛，提高学生上课的积极性和主动性。
教科2011课标版三年级起点六年级上册《Let’stalk》教案及教学反思一、教学背景和目标教学背景：该教学内容为教科2011课标版三年级起点六年级上册英语说话教材《Let’s talk》。
教学目标：通过活动和交谈，让学生在情景语境中培养听说能力，学习并掌握英语词汇及语法知识。
二、教学内容和安排教学内容本节课主要练习学生在不同情景中如何运用句式“What are you doing？”和“Are you doing anything？”进行英语口语表达。
教学安排课前准备1.教师准备相关教案、PPT及其他教学辅助工具；2.教师为每个学生配备一个白板和水彩笔，以便学生在进行活动时能够写出自己的答案。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师打印出多张图片，并用胶布贴在教室的不同角落；2.教师让学生自由活动，当教师喊出“Stop”时，学生停下来，并站在最近的一张图片前，回答“What are you doing？”。
3.学生回答完毕后，教师让学生将得分写在自己的个人白板上。
Step 2: Presentation1.教师在PPT上放映相关情景图片，让学生观看；2.教师用“What a re you doing？”和“Are youdoing anything？”两种句式进行表达；3.教师给学生解释两种句式的用法；4.教师在PPT上放映相关情景动画，模拟两种句式的使用。
Step 3: Practice1.教师分配小组，每组4-6人；2.教师在PPT上发布情景句子，要求学生用“Whatare you doing？”或“Are you doing anything？”进行回答，并将答案写在自己的白板上；3.学生回答完毕后，教师展示答案并进行现场点评，给予学生反馈。
Step 4: Homework1.学生根据自己的兴趣选择一种情景场景，写出一段30词以上的对话，并注意使用本课所学句式和语法；2.学生将作业拍照并发送到教师邮箱，教师对作业进行评分并给予反馈。
沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Project1》说课稿一、教材概述1.1 教材名称及版本本说课稿所涉及的教材为沪教2011课标版三年级起点六年级上册《Project1》。
1.2 教材内容简介《Project1》是一本基于沪教2011课标的教材，主要面向三年级起点的六年级学生。
本教材主要分为若干个单元，每个单元都涵盖了听、说、读、写等综合能力的培养，旨在帮助学生建立起扎实的英语基础。
二、教材分析2.1 教材特点本教材具有以下几个特点：•紧密贴合课标要求：教材内容严格按照沪教2011课标的要求编写，涵盖了听、说、读、写等多个方面的综合能力训练，能够帮助学生全面提升英语水平。
•任务驱动学习：教材采用任务驱动的教学模式，将学生置身于实际情境中，通过完成各种任务来训练学生的语言应用能力。
•多样化的学习资源：教材配有丰富的多媒体学习资源，如录音、视频等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.2 教材目标本教材的主要教学目标有以下几个方面：•听：能够听懂简单的英语对话和文章，掌握一定的听力技巧。
•说：能够进行简单的口语对话，用英语进行基本的交流。
•读：能够阅读简单的英语文章，提取主要信息，掌握基本的阅读技巧。
•写：能够用英语书写简单的句子和短文，掌握基本的写作技巧。
三、教学设计3.1 教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生的听力理解能力，使其能够听懂并准确理解关于日常生活的简单对话；•培养学生的口语表达能力，使其能够熟练运用所学的句型进行对话；•培养学生的阅读能力，使其能够阅读简单的英文短文，提取关键信息；•培养学生的写作能力，使其能够用所学的句型和词汇进行简单的书面表达。
3.2 教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：•听力理解能力的培养；•口语表达能力的培养；•阅读能力的培养；•写作能力的培养。
3.3 教学难点本课的教学难点主要包括以下几个方面：•听力理解能力难以准确把握关键信息；•口语表达能力难以熟练运用所学句型；•阅读能力难以准确理解文章的整体意思；•写作能力难以熟练运用所学词汇和句型。
2011年上学期六年级英语校本口语教材六年级校园口语教程第一周：I go to school by bus. 我乘公车去上学。
I go to school on foot. 我步行去上学。
Can we go to the park by boat? 我们可以乘船去公园吗？第二周：How do you go to Yantai? 你怎样去烟台？I’d like to go to Shanghai. 我想去上海。
Can you help me? 你能帮助我吗？第三周：Where’s Beijing? 北京在哪里？It’s in the center of Beijing. 它在北京的中心。
I have no sense of direction. 我没有方向感。
第四周：How can I get to the museum? 怎样去博物馆？The bus is coming. 公车来了。
Look at the bright moon. 看那明亮的月亮。
第五周：Can you tell me the way to the bank? 你能告诉我去银行的路吗？Turn right at the traffic light. 在交通灯向右转。
It’s very kind of you.你真好！第六周：See you! 待会见。
I have a super idea. 我有个很棒的想法。
How big it is! 好大啊！第七周：There’s a school in the picture图片上有一个学校。
That’s my school.那是我的学校。
Here we are. 我们到了。
第八周：Let me show you. 让我指给你看。
He is lazy. 他真懒。
I must go home. 我得回家了。
第九周：Welcome to our school. 欢迎来我们学校。
Good news. 好消息。
May I speak to David? 我可以跟大卫通电话吗？第十周：Do you have tickets? 你有票吗？This way, please. 这边请！Let’s go and t ake a look. 让我们去瞧一瞧。
第十一周：What a big classroom！好大的教室！May I use it? 我可以用它吗？No problem. 没问题。
第十二周：Are there any gardens in your school? 你们学校还有花园吗？Terrific! ………………………………………太棒了。
How many playgrounds are there in your school? 你们学校有几个操场？第十三周：Really? 真的吗？You are welcome. 不用谢。
The birds are singing. 小鸟在唱歌。
第十四周：Thanks a lot. 多谢！This is my school. 这是我学校。
Do you like my room? 你喜欢我的房间吗？第十五周：When do you get up? 你什么时候起床？I can’t wait.我等不及了。
You are too young……………你太小了。
第十六周：Let me show you around. 让我带你走一圈。
Get off at the Global Cinema. 在环球影院下车。
Walk for 3minutes. 走3分钟。
第十七周：Go straight on. 直走。
I have a good time in your school. 我在你们学校玩的很愉快。
I’m looking at a map of Beijing. 我正在看北京的地图。
第十八周：You have my word! 我保证！No pains, no gains. 不劳而无获。
Well begun is half done. 良好的开端是成功的一半。
五年级英语校本口语教材第一周Can I help you? 需要帮忙吗？What’s your hobby?你的兴趣爱好是什么？We are good friends.我们是好朋友．This is my mother. 这是我的妈妈．第二周Is he your father? 他是你的爸爸吗？She’s very pretty.她很漂亮．She looks so young.她看起来很年轻．I look like my mother. 我长得像我妈妈．第三周I like the red skirt. 我喜欢红色的短裙。
We have a party this evening. 我们今晚有个聚会。
Do you like the red skirt？你喜欢红色短裙吗？What do you like to wear？你喜欢穿什么？第四周How about this pink dress？这条粉色连衣裙怎么样？You need some new clothes. 你需要一些新衣服。
Look at that dress. 瞧那条连衣裙。
Try it on. 试穿一些。
第五周：This dress is beautiful. 这条连衣裙很漂亮。
Do you like this yellow one？你喜欢这条黄色的吗？I’m kidding. 我开玩笑的。
We have a school trip tomorrow. 学校组织我们明天去远足。
第六周I don’t like the white T-shirt. 我不喜欢那件白T恤衫。
I have to wear my sweater and jeans. 那我只能穿我的毛衣和牛仔裤了。
I like the brown jacket. 我喜欢那件棕色夹克。
What color do you like？你喜欢什么颜色?第七周I’m afraid. I’ve got a cold.恐怕我感冒了。
Let’s go to the school clinic. 让我们去学校诊所吧。
I feel cold today. 我今天感觉很冷.。
I want to go out to play. 我想出去玩。
第八周Let’s make a snowman. 让我们堆雪人吧。
Put on the scarf. 戴上围巾。
It’s cold outside. 外面很冷。
Which season do you like best？你最喜欢哪个季节？第九周I have a fur coat and a warm home. 我有一件毛皮大衣，一个温暖的家。
I eat enough in the fall. 我在秋天就吃饱了。
You did a good job. 干得很好。
Can I wear my new sweater？我能穿我的新毛衣吗？第十周We are going hiking. 我们将去徒步旅行。
Let’s listen to the weather report.让我们听听天气预报。
And it’s going to rain in the afternoon. 今天下午要下雨。
Please take your umbrella and wear more clothes. 请带好你的雨伞，多穿点衣服。
第十一周And don’t forget your jacket，please. 请不要忘了你的夹克衫。
How many seasons are there at the North Pole？北极有几个季节？How about the South Pole？南极怎么样？What’s the weather like today？今天天气怎么样？第十二周：We’re going to Hainan. 我们将去海南。
The weather is so different in different places. 不同的地方天气不一样。
I have to stay at home. 我不得不呆在家里。
We are having a picnic in the Nature Park. 我们在自然公园里面野餐。
第十三周We can fly a kite and climb mountains. 我们能放风筝，爬山。
I’m busy today. 我今天很忙。
Let’s fly a kite after school. 我们放学后去放风筝吧。
It’s a piece of cake. 小菜一碟。
第十四周What’s your favorite season？你最喜欢什么季节？You can hardly see snow in my hometown. 在我的家乡几乎看不到雪。
What do you do in spring？你在春天干什么？I plant trees and flowers. 我植树，种花。
第十五周My favorite season is winter. 我最喜欢的季节是冬天。
I can make snowmen and have snow fights. 我能堆雪人，打雪仗。
Xinjiang is my hometown. 新疆是我的家乡。
It’s in the north west of China. 它在中国的西北部。
第十六周What do you do in summer？你在夏天干什么？I go swimming and go fishing with my parents. 我和我的父母去钓鱼，游泳。
There’s a snowman in front of you. 在你的前面有个雪人。
I can’t fly a kite. 我不会放风筝。
第十七周I mean it’s very easy.我的意思是它很容易。
Let’s play chess at home，OK？我们在家下棋，好吗？It’s cool today. 今天很凉爽。
Where is the cake？蛋糕在哪里？第十八周That’s exciting. 那令人兴奋。
Don’t forget to bring heavy clothes. 不要忘记带厚衣服了。
We wear dresses and skirts in the daytime. 我们白天穿连衣裙和短裙。
But we wear coats in the evening. 但是我们晚上穿外套。
四年级英语校本口语教材第一周S he’s your new English teacher.她是你的新英语老师。
