浅谈现代远程教育教学改革

忽 略 了对 学 习平 台资源 的建设 。违 背 了 国家开 办远 程 教 育 的初 衷 。现 阶段 绝大 多数 的高校 正积 极不 断完 善 自己的教 学条 件 ，使 网上 的课 件更 有 内容 更丰 富 。但
是 发展 速 度还 是 较慢 。而 且许 多课 件 在教 学方 式 方法 和 内容 上 还是 延 续 以往 在 校脱 产 学 习的形 式和 思 路 ，
ｌ － ３教 学缺 少互 动性
以往 教 学方 式 中。老 师和 学 生 、学 生和 学 生之 间可 以 通过 相互 沟通 学 习来提 高 学 生对学 习 的兴趣 以及 提升 教学 质量 。而 现 代远 程教 育 是学 生通 过多媒 体 等手 段
自主 的进 行 学 习，严 重缺 少 学生与 老师 、学生 与学 生 之 间的沟 通 。学 习 中遇 见 的 问题不 能够 及 时得 到老师 和 同学 的帮助 。大大 的 阻碍 了学 生学 习 的热度 。破 坏 了获 取 知识 的最 佳途 径 。虽然 现在 大 多数 学校 建立 了
摘 要 随着现代信 息技 术的迅速发展 ，现代远程教 育也 随之衍生 而且 已经成为人们 学 习各类知识和提 升学历的重 要途径 。远程教 育是 成人 教育 学历 中的一种 。现代远程教 育是 利用 网络技术 、多媒体技术等现代信 息技术手段开展起 来 的新型教 育形 式。２ ０ １ ４年共有 ６ ８所现代远程教育试点 高校可开展 网络 高等学历教 育招生。分析远程教育存在的 问 题 以及 改革 完善远程 教育的整个 系统是一项 迫切 而且 重要 的课 题。 关键 词 现代远程教育 改革 分析
２ ０ １ ５ 年 ６月
电大 理 工 Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｉ ｒ ｎ ｇ ａ ｔ Ｒ Ｔ Ｖ Ｕ． Fra bibliotek第 ２期
总第 ２ ６ ３期
浅谈现代 远程 教育教学 改革
谢 楠
辽 宁广 播 电视大 学 （ ｇ ｇ 阳 １ １ ０ ０ ３ ４ ）
针对 远程 教 育学 生 的学 习状态 ，我 们 应该提 高 支持 服
务。 高校 和 各教 学 点配合 在 学生学 习 过程 中多 做工作 。
增加 环 节控 制 。在制 作 多媒 体课件 中 ，应 该加 入大 量 的实际操 作视 频 讲解 ，来 弥补 学 生不 能亲 自在 学校 实
验 的缺 憾 。提 高课件 的 内容 质量 ，尽 量避 免沿 用 以往
背 了大 多数学 生 学 习的初 衷 。学 生希 望通 过学 习，能
把 书本 上 的知识 运用 到 自己的工 作生 活 中去 。学 生正
是 因为缺 少某 些 知识 内容 ， 才 选择 网络教 育继 续 学习 。 然 而 学 生只 能通 过 多媒体 课 件等 手段 观看 学 习老 师讲 课 、试 验 ，缺 少 自己动手 操 作 的环节 ，这 是现 代 远程 教 育 不 能培养 实 用性 人才 的弊端 。还 是如 以往 教 学一 样 偏 重 理论 轻实 践 。
传 统教 学 的方式 。高校应 组 织优秀 骨 干教 师集 中力 量 编 著远程 教育 专 用教 材 。 远 程教 育学 生跟 全 日制 学生 有很 大差 别 ，学 生的 学 习专 业 的 目标 很 明确 。 学 校 的教 学 内容 、 教 学计划 、 课 件建 设要 符合 教 学对象 的需求 。针 对社 会发 展和 市
１现代远程教育存在的的问题
１ ． １教学 质 量及 教学 条件 由于远 程 教育 是新 兴 的教 育方 式 ，又 是学 生完 全 的的 自主 学 习方 式 。所 以出现 了一 些 质量 问题 。现 代 远 程教 育 ，是 老师 与 学生 在完 全分 离 的 时空里 ，学生
通 过 网上视 频 等 多媒体 手 段 自主学 习 。学 习质 量 的好 坏 完全 取解 决 于 各高校 提 供给 学 生 的多媒 体课 件 的优 劣 。个 别 学校 工作 重 点侧 重于 经济 效 益和 招生 人数 ，
期 抽 查 网络 学院 学生 的培 养质 量 ，对 无法 达标 的网络 学院取 消 办 学资 格 ，但 是 打击 监 管力度 还 需加 强 。
１ ． ２ 教 学 内容缺 少实 践 性 现 在 远程 教 育教 学还 是 沿用 以往 的教 学 内容 ，理
论 大 于实 践 。许 多知 识还 是停 留在 纸 面理 论上 的 。违
注重 教 学管 理让 学 生知道 学 习知识 的重要 性 。让 学生 在拿 到 毕业 文凭 后 ， 能够 学有 所用 并得 到社 会 的认 可 。
这 是 相 对 落 后 的 而 且 不 适 合 远 程 教 育 学 生 的 教 学 方 法 。各 高校发 放 的大 多数 教材 也 是完 全按 以往 全 日制 教 学 学生 所用 的 教材版 本 。也是 不太 适用 远程 教 育业 余 学 生 。严重 缺 少 自己的教材 资料 。虽然 现在 教育 部 已经 开始 准备 制 定 网络教 育 的办 学教 学标 准 ，提 高办 学 门槛 ，加 强对 各高校 网络 教育 学 院的质 量检 查 ，定
Ｂ ＢＳ论 坛等 通讯 手段 ，但 是 由于缺 少 与老师 面对 面 的 交流 ，而且 许多 问题 需等 待老 师 回复才 能得 到 答案 。 学 生在文 字表 达 问题 上也 不是 很 畅通 ，与直 接 用语 言
表达 问题 还 是有 一 定的差 距 。所 以也 不 能根本 有效 的
解 决师 生沟通 问题 。师 生无法 便捷 有 效 的沟 通 是远 程 教育 的严 重 弊端 。这 就需 要我 们教 育 部 门认 真 去思考 并尽 快 找到 合适 有效 的解 决 问题 的办法 ２远 程 教育 改革 方 向 ２ ． １提 高 教学质 量及 教 学方 向改革 保证 远程 教 育 的质量 ，是保持 发展 的重要 元素 。