《我生活的社区》.PPT

我生活的社区
PPT教学课件
什么是社区？
❖ 社区是一些人生活相对集中的区域，这 里面有各种服务设施和管理机构。
❖ 简单的说，社区就是
我们生活的地方！
社区里的生活
邮电局
社区里的生活
幼儿园
社区里的生活
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
超市
社区里的生活
小区公园
社区里的生活
派出所
小区门诊
社区里的生活
书店
学校
社区里面的公共设施
小区健身器
小区路灯
社区里面的公共设施
垃圾桶
公共电话亭
社区里面的公共设施
车站站牌
邮政信箱
社区里面的公共设施
绿化带
花坛
社区里面的公共设施
护栏 石凳
被破坏的垃圾桶
被破坏的健身器材
被破坏的石凳
下水道堵了！
社区工作者
环卫工人
社区工作者
电力维修者
社区工作者
下水道工人
社区里有：
社区里还有：
社区里还有什么？你 最喜欢哪里？为什么？
社区里的设施：
我 们 应 该 怎 么 使 用 这 些 设 施 ？
社区的变化
社区里还有哪些变化？你喜 欢这些变化吗？为什么？
社区的日常生活：
1、说一说：自己平时都在干些什么？ 早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

城市社区和农村社区有什么相同之 处，各自又有什么特点？
相同之处: 都有一定的地域；一 定的人群；共 同的行为规范，生活方式和社区意识。
农村社区的特点：人口密度稀疏，较少移动; 经济活动简单；社区组织结构简单；家庭作用重， 血缘关系浓；生活方式、风俗习惯较为传统。 城市社区的特点：人口集中，成分复杂；经济 活动频繁；具有各种复杂的多样的生活方式；具有 结构复杂的各种群体和组织；政治、思想、文化比 较发达；人际关系比较松散……
有了书店，提高了群众的文化水 平，丰富了群众的业余生活。
业余生活越来越丰富了，现在越来 越多的老年人也学会了自娱自乐。
社区经常组织一些公益活动，为群众 普及法律知识，现在社区居民的权利 意识在不断的增强。
说说你的社区中还有 哪些公用设施？给我们的 生活带来了哪些方便？
公用设施——进社会活动的非 生产性的建筑物和设施。
学习目标：
1、体验社区里的公用设施给人们生活 带来的方便 。 2、初步了解社区的一些机构，街道干 部为搞好社区建设所做的努力。 3、懂得要保护社区的公共设施，尊重 社区工作人员。
• 同学们你知道什么叫社区吗？
由聚集在某一地域中的社会 群体、 社会组织所形成的一个互相关联的社会 实体叫做社区。
社区又分城市社区和农村社区
社区文明歌
小朋友，拍拍手，文明儿歌记心头。 社区里，好环境，小伙伴们齐出力。 阳台上，晾衣服，妈妈千万要注意。 小汽车，笛笛笛，爸爸的车儿别乱停。 邻里间，讲文明，团结友爱在一起。 我爱社区我的家！
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鄂教版三年级品德与社会下册课件 第一单元 社区是我们的大家庭
以前的社区
现在的社区
近几年，社区发生了巨大的变 化。基础设施不断完善，社区 居民的生活也越来越丰富。
社区有了电话亭，人们通信更 方便了。
有了公交车，出行方便、快 捷，还省钱。
增加了许多娱乐、建设设施， 居民的业余生活更加丰富了。
有了书店，提高了群众的文化水 平，也丰富了他们的业余生活。
业余生活越来越丰富了，现在越来 越多的老年人也学会了自娱自乐。
社区经常组织一些公益活动，普 及了很多法律知识，现在社区居 民பைடு நூலகம்权利意识在不断的增强。
社区是我们共同的家，我们 要学会保护社区环境。
不捡乱拾扔落垃叶圾
小朋友们，
1.你喜欢什么样的社区呢？城市的还 是乡村的？
2.你居住的社区这几年都发生过什么样 的变化？

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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细让人回 味无穷 。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
第一单元 家庭、学校和社区 第3课 我生活的社区
歌谣引入
社区小歌谣 我家社区变化多 ，人们高兴好事多。 绿色草坪铺满地，增添花儿多美丽。 养老院里笑声起，健身器材真有趣。 钟楼鼓楼是古迹，从古至今多传奇。 游客一批又一批，电视上面常说起。 我们的社区我们爱，希望它越变越可爱。
这个歌谣说的是什么地方？你是怎 么发现的？通过这个歌谣，你了解了什 么信息？
清扫社区卫生
看望社区老人
课时小结
有这么多关注社区、热爱社区的小主 人，相信我们的社区一定会越变越美丽！ 我们一定会把我们生活的社区建设成为文 明和谐的社区。
板书设计
我生活的社区
公共设施 服务场所 文化古迹
关注 保护

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
社区公用设施
社区服务机构
社区环境及变化
通过小组合作学习，采用自己喜欢的形 式进行探究性学习，更深入地了解我们 生活的社区、社区里为我们服务的人及 社区里给人印象最深的事。
展示研究成果
社 区 公 用 设 施
社区商店
社区文化古迹
社区服务机构
社区服务人员
活动三:展望未来，社区变迁
说一说我们学校的同学们为保护社区都 做过哪些事情。
第一单元 家庭、学校和社区 第3课 我生活的社区
歌谣引入
社区小歌谣 我家社区变化多 ，人们高兴好事多。 绿色草坪铺满地，增添花儿多美丽。 养老院里笑声起，健身器材真有趣。 钟楼鼓楼是古迹，从古至今多传奇。 游客一批又一批，电视上面常说起。 我们的社区我们爱，希望它越变越可爱。
这个歌谣说的是什么地方？你是怎 么发现的？通过这个歌谣，你了解了什 么信息？
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。

他们为我们的学习、生活究竟 做了些什么？
医生看病
教师上课 清洁工人打扫
是谁送走了春夏秋冬 又迎来了原野绿色 是谁披星戴月 又托起明日的朝阳 是谁在希望中默默耕耘 又在掌声中焕发异彩 是您！劳动者！ 是您的爱岗敬业、甘于奉献 是您的拼搏实干、开拓创新 使我们的生活更加舒适、顺畅， 让我们的世界更加灿烂、辉煌！
叔 叔 阿 姨 辛 苦
谢谢
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。