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人教版初中化学九年级水的组成课件PPT-附教案学案

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《水的组成》PPT课件

《水的组成》PPT课件

观察与猜想 1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？
2、它们是什么气体？怎样检验？
3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
电解水的实验现象： 两个电极上均有 气泡冒出 ，负极产生
气泡的速度 快 ，该气体能 燃烧 ，证明 是 氢气，正极产生气泡的速度 慢 ，该气体 能 使带火星木条复燃 ， 证明是 氧气 。负 极和正极产生的气体的体积比是 2 ：1。
记忆小窍门：正极又称为阳极，阳极产生氧气
讨论1：在水电解的变化中，有新物质 生成吗？水发生了什么变化？
水电解时生成了氢气和氧气两种新物 质，是化学变化
水电解的文字表达式：
水 通电 氧气 ＋ 氢气
讨论： 2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种 类有无变化？
在上述这个变化的前后， 参与反应的元素种类没有变化
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
水的组成探究
提出问题
科
猜想
学
设计并进行实验
探
分析讨论得出结论
究 交流与反思
水的组成探索
在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成 的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空 气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当 用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内 壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许 用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水， 并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧 气恰好化合成水。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
身体健康，学习进步！ 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的

九年级化学水的组成PPT教学课件

九年级化学水的组成PPT教学课件
例如:
2020/12/10
9
四、小结（笔记） 1、水是一种无色、无味的液体，4℃时水的密度
最大；在101千帕时，凝固 点是0℃，沸点是100℃。 2、水是由氢元素和氧元素组成的；一个水分子
由2个氢原子和1个氧原子构成。 3、水通直流电后在负极产生氢气，在正极产生
氧气，产生的氢气和氧气的 体积之比约为2:1。
第三单元 自然界的水
课题1 水的组成
2020/12/10
1
课题1 水的组成
• 一、学习目标 • 1、认识水的组成。 • 2、了解单质、化合物的区别 • 3、了解人类认识物质世界的过程和方法 • 二、学习重点 • 1、认识水的组成：H和O • 2、区别好纯净物中单质和化合物 • 三、教学过程
2020/12/10
4 单质是由同种元素组成的纯净物
5 化合物是由不同种元素组成的纯净物
2020/12/10
10
1．下列对于水的叙述中，正确的是：
A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小
B、生物体中含量最大的物质是水
C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合
ห้องสมุดไป่ตู้
物 D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：
A、水分子是由一个氢分子和一个氧原子构
12
2
一、水对人类的作用
•1、动物和植物含有水
• 2、日常生活不可缺少水 • 3、工业和农业生 • 产离不开水
2020/12/10
3
二、水是由什么组成的呢？
1、实验摸拟器 • 实验现象：通电后，电极上出现了气泡，在正
极产生能使带火星的 • 木条复燃的气体——氧气； • 在负极产生的气体能燃烧， • 出现淡蓝色火焰——氢气。 • 负极产生的气体约是正极产 • 生的气体的两倍。

水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？

人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共25张PPT)

人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共25张PPT)
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒

初中化学《水的组成》PPT课件

初中化学《水的组成》PPT课件

溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。

初中化学-人教版《水的组成》课件-完美版1

初中化学-人教版《水的组成》课件-完美版1

化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水的电解实验
电解水的微观动态图
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
跟踪训练：
1、实验过程中你观察到什么现象？
（1）两极上______________产生，
（2）与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。 对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
本内容适合人教版 九年级化学
初中化学知识点讲解
水的组成
主讲人 杨老师
1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。 3、了解氢气的性质。 4、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物 质世界的过程与方法。
B_______其中A与B体积比为__________。 （4）反应的符号表达式____________________________。
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水的组成
一、氢气的性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
水的电解实验
3、实验现象
1.通电后，电极上有_气__泡__产生；气泡产生的速度
正极__慢__,负极_快___；一段时间后产生的气体的体
积负极是正极的_2__倍。
2.与正极相连的试管中的气体能使燃着的木条
燃_烧__更_ 旺_,该气体是氧__气____,与负极相连的试管中的气

人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)

人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气

用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 水的组成 PPT

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 水的组成 PPT
水的组成认识演变
拉瓦锡
研究空气成分 明？
水的组成 ?
水由氢元素和氧元素组成 怎么证明？
设计方案： 证明水由氢元素、氧元素组成。
资料：
水具有很高的热稳定性，即使 加热到2000K（约1726.85℃）也 只有 0.588 % 的水能够分解。
霍夫曼水电解器
（ 依据 ? 化变前后，元素种类不变 ）
宏观 ② 化学变化中，分子可分，原子不可分。
微观
3.【分析讨论】
（1）在水中加稀硫酸的目的：增强水的导电性
（2）实际实验中，H2体积往往大于O2体积的 2倍，可能的原因有：
① O2 比 H2易溶于水 ② O2可能与电极材料发生了氧化反应
下图是某同学自己设计的装置： 用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口 一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞
H2 难溶）
【思路】 抓住电源的“正、负”极：
负极 → 氢气 → 体积大 ； 正极 → 氧气 → 体积小 。
（1）实验目的 探究水的组成。
（2）闭合开关S，可观察到：
①A、B管内的现象① 电极上有气泡，
。
② A、B管气体体积约为2∶1
② C管中的现象是 管内液体上升
，
产生此现象的原因是 ① 水通电生成氢气和氧气，。 ② A、B管内气压增大。
（3）A、B管内生成的 气体聚集在上部的原因
是 气体不易溶于水 。 （ O2不易溶，
氢 气
氧 气
长颈漏斗中的现象是
管内液体上升 ，
产生此现象的原因是
水通电生成氢气和氧气， 1、2两管内气压增大。
1.【水的化性】
水在通电条件下，生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
通电
H2O

水的组成课件(人教版化学九年级上)

水的组成课件(人教版化学九年级上)

3．实验现象 (1)两电极上有__气__泡____产生。
(2)试管 1 和 2 内液面都___下__降___。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 Байду номын сангаас 与电源正极
相连的试管 1 内气体体积比约为__2_∶__1___。
实验透视： 1．将带火星的木条伸入试管 1 内。木条__复__燃__，说明试管 1 内的气体是__氧__气____。 2 ． 试管2 内气体点燃前应____检__验__纯__度__ ， 燃烧时产生 __淡__蓝_色___火焰，说明试管 2 内的气体是___氢_气____。 3．由(1)(2)得出水是由_氢__元__素__和_氧__元__素__两种元素组成的。 4．电解水的反应属于__分__解__(填“化合”或“分解”)反应。
第三单元 自然界的水
课题 1 水的组成
1．电解水的实验说明水是由_氢__元__素___和__氧__元__素__两种元素 组成的。
2．氢气是一种___无__色___、___无__臭___、___难__溶___于水的气体， 密度比空气___小_____。氢气在空气中燃烧时，产生_淡__蓝__色___火
物质的简单分类
混合物 物质纯净物单 化质 合物氧 其化 他物
物质概念的比较 (1)单质：只含一种元素的纯净物。 (2)化合物：由不同种元素组成的纯净物。 (3)混合物：由多种物质组成的非纯净物。 (4)氧化物：由两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素。
[典例]下列物质按混合物、化合物、单质的顺序排列的是 ()
A．空气、氧气、氮气 B．空气、水、氢气 C．自来水、铁、二氧化硫 D．高锰酸钾、二氧化锰、氧气 思路点拨：混合物含有两种或两种以上的纯净物；化合物 含有两种或两种以上元素的纯净物；单质是只含有一种元素的 纯净物。 答案：C

九年级化学水的组成.ppt

九年级化学水的组成.ppt

四、说教学程序
1、课题引入：
通过几张（风景如画与土地干枯的）图片进行对 比，请同学就此发表感想。它可以起到三个作用（1） 突出水的重要（2）增强同学节约用水的意识（3）激 发他们探究水的欲望。
接下来提问水是生命之源，也是宝贵的自然资源。 你对水的了解多吗？考考你——水的物理性质。总结 物理性质。这一过程控制在五分钟左右
司空阳宇停下脚步打量着她看了看，念叨了句“孤独晓寂”若有所思的继续抬步说了句“这名字很好！”忽然觉得自己 这句话很是耳熟，貌似很久以前也说过一般。
孤独晓寂跟上他的步伐双手交叉在背后开口道“是呀，十年前，我刚到学校报到的时候，学长也是这样说的！”孤独晓 寂觉得自己的手心应该是在滴汗的！
司空阳宇好奇的看向她“这么说，我们还是学友咯！”说完便爽朗的笑了，他似乎想起了十年前有那么一个女孩子，也 是如她这般念出自己的名字“我叫孤独晓寂，请学长多多指教！”
【提问】（1）、物质由什么组成呢？ （2）、已知在化学反应前后元素的种类不变
（即元素守恒） 根据刚刚说的突破障碍的方法最后推断出：
水由H、O元素组成？
4、知识扩展：（十分钟）回忆物质的分类，
【启发】（1）、用你学过的知识对水进行分类。分类的依据 是 什么？ （2）、你还能举出哪些纯净物？ （3）、你能否观察出组成物质的元素种类有何不 同？
3、 教学重点：
电解水的实验和根据实验现象 分析确定组成水的元素。
教学难点：
根据实验现象分析确定水的组 成。
二、说教法
本节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统 一”和“使每个学生都得到充分发展”的原 则，准备采用以下教学方法：
方法一，问题探究教学法；
例如在让学生说出水的物理性质以后，老师可以抓住时 机，向学生质疑：让水发生物理变化在生活中可以说是司空 见惯，你见过让水发生化学变化吗？特别是让水一种物质发 生化学变化？可能吗？我们今天就来试一试。很自然地进入 到水的组成的探究实验。有利于培养学生的问题意识和探究 能力，问题是探究的源泉，是探究的先导。培养问题才能发 展探究能力。

《水的组成》PPT教学课件

《水的组成》PPT教学课件

一、氢气
（二）氢气的化学性质
一、氢气
（二）氢气的化学性质 现象：纯净的氢气在空气中安静地 燃烧，发出淡蓝色火焰，放 出大量的热，罩在火焰上方 的烧杯内壁出现水珠。
表达式：氢气+氧气 点燃 水
(H2) (O2)
(H2O)
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
冷干烧杯
一、氢气
（三）氢气的用途
2体积氢气和1体积氧气经电火花引燃后，可生成 2体积水蒸气。
结合实验现象和资料，尝试推断水分子的构成，并用 微观示意图的形式，画出推导过程。
Hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
HO 得出结论：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
氢元素和氧元素
水分子
水分子由氢原子和 氧原子构成
水分子中氢、氧原 子个数比为2 : 1
得出结论
元素 微观粒子
该实验证明水是由____两_个__氢__原__子__和_一__个__氧__原_子___ 组成的。 (2)结构：每个水分子是由___氢__元_素__和__氧__元__素___构成的。
人教版初中化学九年级上册
感谢你的聆听
水的组成
初步认识水
常温下，无色 无味的液体
标准大气压下， 沸点为100 ℃ 凝固点为0 ℃
一定条件下， 三种状态可相 互转化
无毒，可饮用
水有哪些化学性质？ 水能发生化学变化吗？ 水是由什么组成的？
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、 组成、结构与变化规律的科学。
实 观察现象
验
水的组成
法
收集证据
典型例题
D 1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A.从现象上判断:正极产生的是氢气 B.从变化上分类:该变化属于物理变化 C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的 D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的 2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水 电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③ 甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的

人教版九年级化学上册水的组成课件

人教版九年级化学上册水的组成课件

C.组成元素的种类不同 D.它们都属于化合物
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ B ） A．氮气 二氧化锰 B．二氧化碳 氧气 C．空气 硫 D．冰 水
4.下列归纳和推理正确的是（ A ） A．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的 物质一定不是化合物 B．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由 同种分子构成的 C．单质由同种元素组成，则由同种元素组成的物质一定是单质 D．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
思考：水是由哪些元素组成的呢？
02 水的组成
实验3:电解水实验
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生
产生气泡速 度慢
产生气泡速 度较快
比较两玻璃管 的现象差异
正极产生气体少，负极产生气 体多，体积比为V正：V负=1：2
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体。
正极端的玻璃管
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
负极端的玻璃管
现象 解释

木条燃烧更旺 产物为氧气
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 产物为氢气

初中化学人教版《水的组成》_PPT

初中化学人教版《水的组成》_PPT

【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的组成 》_ppt 1-课件 分析下 载
水（H2O）的电解实验
反应的文字表达式：
水—通电→氧气+氢气
H2O
O2 H2
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的组成 》_ppt 1-课件 分析下 载
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1 （2）检验生成物
正极玻璃管
现象
使带火星的木 条复燃
解释
玻璃管中产生 的是氧气
负极玻璃管
能够燃烧，产生 淡蓝色火焰
玻璃管中产生 的是氢气
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的组成 》_ppt 1-课件 分析下 载
点击播放视频 水的电解
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的组成 》_ppt 1-课件 分析下 载
1 电解水实验
（1）通电时
电极
正极端的 玻璃管
负极端的 玻璃管
现象
不断有气泡 上端汇集较少 上端汇集较多
产生
气体
气体
比较两玻璃管中现象的差异
气体较少
气体较多
体积之比接近1:2
依照理论，体积之比应为1:2，为什么实验结果是接 近1:2？
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的组成 》_ppt 1-课件 分析下 载
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检测反馈
1.关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性 质是（ D） A.产生的氢气无色、无味 B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下 D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆 鸣声 解析：氢气的颜色、气味不需要通过化学变化就能 表现出来，氢气的密度比空气小，氢气的水溶性也 不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物 理性质；将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖 锐的爆鸣声，说明氢气具有可燃性，属于化学性质.
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讲授新课
实验与探究 观察烧杯壁上有什么现象发生。
烧杯壁上有水珠生成。
氢气+氧气 点燃 水
讲授新课
二 水的组成
实验与探究
实验：电解水
讲授新课
交流与讨论
两电极
正极端的玻 负极端的玻
璃管
璃管
现象
产生气泡
产生气泡 的速度慢
产生气泡 的速度快
比较两玻璃管 中现象差异
产生的气体的体积负极是正极的2倍
讲授新课
V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。
通电
水
氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
讲授新课
观察与思考
电解水的微观动态图
讲授新课
交流与讨论
➢水是由 氢元素 和 氧元素 组成的； ➢水是由 水分子 构成的； ➢化学变化的实质是 分子 分解为原子； 原子
结合生成新分子。
重新
讲授新课
三 单质、化合物、氧化物
观察与思考
教师：文小语 2020年11月24日
合物。 （2）特征： 两种元素，一种是氧元素的化合物。 （3）举例： CO2、Fe2O3
讲授新课
观察与思考
思考：物质该怎么分类？
单质
物质
纯净物 混合物
化合物
氧化物 非氧化物
课堂小结
一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 点燃 水
二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体
1.单质 （1）定义：由同种元素组成的纯净物 （2）特征：一种元素，纯净物。 （3）举例：氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2.化合物 （1）定义：由不同种元素组成的纯净物 （2）特征：不同种元素，纯净物。 （3）举例：二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
讲授新课
观察与思考
3.氧化物 （1）定义： 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化
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初中化学
导学案
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初中化学
检测试卷
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A.都含有氢气 B.它们是同一种物质 C.组成的元素的种类不同 D.它们都属于化合物
随堂训练
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰
B．二氧化碳 氧气
C．空气 硫
D．冰 水
初中化学
同步教案
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交流与讨论 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
现象 解释
正极端玻璃管
能使带火星的 木条复燃 产生的气体是 氧气
负极端玻璃管
能燃烧，发出淡 蓝色的火焰 产生的气体是 氢气
讲授新课
归纳与小结
水电解后，生成 氢气 和 氧气 ：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是 氧气 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 氢气 。
体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质、化合物、氧化物
随堂训练
1.下列关于水的叙述正确的是（ D ）
A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的
随堂训练
2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于
它们的叙述正确的是（D ）
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化学 九年级 课件
课题3 水的组成
教师：文小语
2020年11月24日
CONTENTS
目 录
1
新课导入
2
新知探究
3
课堂小结
4
随堂训练
导入新课
观察与思考
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的 水，你知道它的组成吗？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.认识水的组成 2.了解氢气的性质 3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些
属于单质，哪些属于化合物讲来自新课一 氢气的性质观察与思考
1.物理性质：氢气是 无 色、 无 味的气体， 难 溶于水， 密度比空气的小 。
2.化学性质：氢气具有可燃 性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不 纯的氢气遇明火会发生爆炸 ，因此点燃前必须 验纯 。
讲授新课
观察与思考 3.氢气验纯方法
试管口朝下，用拇指堵住集满氢气的试管 口，靠近火焰，移开拇指点火。如发出尖锐爆 鸣声表明氢气不纯；如声音很小，则表示氢气 较纯。