人教版语文九上第4课《外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 夜》ppt课件2

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你觉得这首诗有何艺术特色 ？
这首诗注重氛围的营造， 动静相衬，意境优美，情 味浓郁。
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4、这首诗构思上的特点可以用下列图式表示
构思巧妙，短小精致而又十分大气
大地的诗歌从来不会死亡 。（点明主旨）
大地的诗歌呀，从来没有 停息（再次点明主旨）
生机勃勃的盛夏（动 景） 前 后 呼 应
1、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“ 歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把 他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自 然的无限美好和生机勃勃，表达对大自然的无 限热爱和由衷的赞美之情。
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2、《蝈蝈与蛐蛐〉哪些句子点明了主 旨？
“大地的诗歌从来不会死亡”
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《夜》是一首典型的抒情诗.与 叙事诗不同，抒情诗不要求有完 整的故事情节，但它可以有生活细 节。抒情诗的主人公常常就是诗 人自己。这个“诗人自己”不仅 仅是指作者本人，还代表某一社 会群体内心深处的理想和愿望.
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反复诵读，在头脑中形成 作者所描绘的画面。
这首诗着力展示夜的静谧、美 丽，传达出诗人对大自然的热爱和 他安适、宁静的心境。
它从未感到/自己的喜悦消逝
一旦唱得疲劳了
便舒适地栖息在可喜的草丛中间
渲染了“蝈蝈的 乐音”浓郁、喜 悦的感情色彩
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在寂寞的冬天的夜晚
当严霜凝成一片宁静
在逐渐升高的暖气
昏昏欲睡中
表现了严冬寂寞宁静 的冷清景象和人们家 中的温馨气氛
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这首外国诗并不以词语的精炼见长，而 是以意境深远、情感隽永出色。试着体验诗 中的情感和意境。

请找出文中的主旨句
“大地的诗歌从来不会死亡”，
“大地的诗歌呀，从来没有停息”
诗中是怎样体现 这一主旨的？
从内容上来说,夏天，鸟儿不叫了，就 出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就 出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季本来就是百鸟 千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。 从语言上来，蝈蝈---蛐蛐---蝈蝈，浑 然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼 前。
找找看：哪首是田园诗？
<<白雪歌送武判官归京>> <<别董大>>、<<山居秋暝>>
<<赤壁>>、<<过故人庄>>
<<钱塘湖春行>>、<<春望>>
<<山居秋暝>> <<过故人庄>>
中国田园诗的特点：
标举隐逸 寄情山水 歌咏田园生活
歌唱自然，赞美自然
——诗歌的永恒主题。
（英）济慈
作者简介
约翰· 济慈(1795——1892)英国浪漫 主义诗人，出身卑微，生活贫困，自 幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集 《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》 ，从此崭露头角，他的著名诗篇有 《夜莺颂》、《秋颂》等。他的诗想 像丰富，绚丽多彩，对世人具有极 大的影响。
自读，思考：
全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱， 勾勒了哪两幅小景？
课堂总结
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的 田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱 ，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首 大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和 冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来 不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限 生机。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、 美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出 诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境 。

右的青少年参加。(删除“超过”或“左右”)
C. 我们欣赏古代诗词，应该了解作者的全面生平以
及他所处的时代环境。(将“环境”改为“背景”)
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更
多人研究和了解国学。(“研究”和“了解”互换)
4. 仿照前面的句子，在后面的横线上补写一句话，使
整段话语意连贯。
种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔 小鸟在飞翔中等待 ， 流中等待，因为它心系大海；________________
蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不 _________________________________________
停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们 __________________对待生活。 _________________________________________
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1. 知识储备
外国诗两首
名师导学
课文节选的两首诗都是田园诗。诗人们以自然风 光或田园生活为吟咏对象，把对生活、自然的各种 情感融入到细腻的风光描写中。这些诗歌的主要特 点是“情景交融”“景语即情语”。
2. 内容梳理
《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏
“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地
C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在
书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，
憋红了脸，在天边挣扎。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和
久违的乡音。(在“久违”前加上“听到”)
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左

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音频一首大自然 的颂歌，他通过对盛 夏“蝈蝈的乐音”和 冬日“蛐蛐的歌儿” 的描写，赞美“大地 的诗歌从来不会死 亡”。
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课文讲解
1、诗歌两层景、物有何不同？ 以季节特点分为两层，各层特点不同。 虽然景物特点不 同，但全诗情感前后 一致：明朗欢快，热 爱、赞美自然。
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欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。
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学习重难点
1、如何欣赏写景的诗歌的意境。 2、理解诗歌内容，感受诗歌形象， 体会其感情意蕴。
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作者简介
济慈（1795～ 1821）英国浪漫主 义诗人，自幼家境 窘困，是当时英国 文坛上一颗光彩夺 目的巨星。
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济慈创作的第一首诗是《仿斯宾塞》， 接着又写了许多优秀的十四行诗，次年，他 根据古希腊一个美丽神话写成的《安狄米恩》 问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，洋溢着对 自由的渴望，表现了反古典主义的进步倾向。
导入新课
地球是我们的家园，当我们将身心投 入大自然的怀抱，它会以博大的胸怀赋予 我们灵感与力量。
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让我们用身心和自然熔铸而成美的 赞歌。
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学习目标
知识与能力目标： 理解诗歌内容。把握匠心独到的构思。
过程与方法目标： 反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情
意蕴。 情感、态度与价值观目标:
拟（人2）明月洒下它的光辉，给周围一
切披上银装。（
）
（3）一旦唱比疲喻倦、了拟，人便舒适地栖息
在可喜的草丛中间。（
）
拟人
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拓展阅读
哦，孤独
济慈 哦，孤独！假若我和你必 需同住，可别在这层叠的一片 灰色建筑里，让我们爬上山， 到大自然的观测台去，从那 里——山谷、晶亮的河，锦簇 的草坡看来只是一柞；让我守 着你。