下载文档原格式
群文阅读——走进寓言故事教案教案：走进寓言故事一、教学目标：1.了解寓言故事的定义和特点；2.阅读并理解几则寓言故事；3.掌握寓言故事中的寓意，培养学生的思辨能力；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点：1.寓言故事的阅读理解；2.如何理解和分析寓言故事中的寓意。
三、教学准备：1. PowerPoint课件；2.寓言故事教材或绘本。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入寓言故事的概念，问学生对寓言故事是否有了解，是否读过或听过寓言故事。
2.通过展示一些寓言故事的插图，让学生猜测故事的寓意。
Step 2：讲解寓言故事的定义和特点（10分钟）1.通过PPT展示，讲解寓言故事的定义：寓言故事是通过对动物、植物或非人物等形象化的生物或事物所进行的虚构故事，这些故事通常带有智慧和道德的寓意。
2.继续通过PPT介绍寓言故事的特点：短小精炼，语言简练，结构紧凑，形象鲜明，故事情节简单但意义深远。
Step 3：阅读和理解寓言故事（30分钟）1.分发或展示寓言故事教材或绘本给学生，让学生阅读故事。
2.学生通过阅读故事，回答问题，并进行讨论。
教师可以提问一些问题，如“这个故事想要告诉我们什么道理？”，“你喜欢这个故事吗？为什么？”等等。
3.引导学生关注故事中的寓意，帮助他们理解每个故事的含义和道德意义。
Step 4：学生自主阅读和分析其他寓言故事（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一则自己喜欢的寓言故事进行阅读和分析。
2.学生讨论故事中的寓意、道德教育和人生启示，并准备向全班分享他们的发现。
3.学生展示和分享他们小组讨论的结果，并进行讨论和解读。
Step 5：总结和归纳（10分钟）1.教师和学生共同总结各个寓言故事中的寓意和道德教育，形成总结表格或概要。
3.教师总结教学内容，强调寓言故事的价值和意义。
五、作业布置：要求学生写一篇关于自己的寓言故事的短文，并附上故事的寓意和道德教育。
一、教学目标：1. 让学生了解寓言故事的特点，理解寓意，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过群文阅读，培养学生的合作学习能力和对比分析能力。
3. 激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 选择五篇不同类型的寓言故事进行群文阅读。
2. 分析每篇寓言故事的特点和寓意。
3. 学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处。
三、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的学习内容，让学生阅读五篇寓言故事。
2. 学生自主阅读，理解故事内容，概括故事情节。
3. 教师组织学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处，引导学生发现寓言故事的特点。
4. 教师引导学生深入分析每篇寓言故事的寓意，让学生学会从故事中提炼人生哲理。
5. 学生进行课堂小结，分享自己在阅读寓言故事过程中的感悟。
四、教学评价：1. 学生对寓言故事特点的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生对寓言故事寓意的把握和人生哲理的领悟。
五、教学资源：1. 五篇寓言故事文本。
2. 教学PPT。
3. 小组讨论记录表。
4. 学生阅读感悟分享模板。
六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解并概括五篇寓言故事的内容和寓意。
难点：1. 学生能够深刻理解寓言故事中所蕴含的人生哲理。
2. 学生能够在小组讨论中，有效地表达自己的观点和感悟。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解寓言故事的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
八、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读五篇寓言故事，理解故事内容，概括故事情节。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处，引导学生发现寓言故事的特点。
4. 深入分析：教师引导学生深入分析每篇寓言故事的寓意，让学生学会从故事中提炼人生哲理。
寓言故事群文阅读在寓言这种文体语境下,所使用的修辞就是灵活地运用语言,更好地表现寓意,最终实现加强语言的表达效果的目的。
下面就是店铺给大家整理的寓言故事群文阅读，希望大家喜欢。
寓言故事群文阅读篇1：猪们的评议一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树;挖空树心，造成了一条独木船。
独木般下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”学生齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你忙于做别的事情时突然来访。
”(凡夫)寓言故事群文阅读篇2：苛政猛于虎春秋时期，朝廷政令残酷，苛捐杂税名目繁多，老百姓生活极其贫困，有些人没有办法，只好举家逃离，到深山、老林、荒野、沼泽去住，那里虽同样缺吃少穿，可是“天高皇帝远”，官府管不着，兴许还能活下来。
有一家人逃到泰山脚下，一家三代从早到晚，四处劳碌奔波，总算能勉强生活下来。
这泰山周围，经常有野兽出没，这家人总是提心吊胆。
一天，这家里的爷爷上山打柴遇上老虎，就再也没有回来了。
这家人十分悲伤，可是又无可奈何。
过了一年，这家里的父亲上山采药，又一次命丧虎口。
这家人的命运真是悲惨，剩下儿子和母亲相依为命。
母子俩商量着是不是搬个地方呢?可是思来想去，实在是走投无路，天下乌鸦一般黑，没有老虎的地方有苛政，同样没有活路，这里虽有老虎，但未必天天碰上，只要小心，还能侥幸活下来。
于是母子俩依旧只有在这里艰难度日。
又过了一年，儿子进山打猎，又被老虎吃掉，剩下这个母亲一天到晚坐在坟墓边痛哭。
这一天，孔子和他的弟子们经过泰山脚下，看到正在坟墓边痛哭的这个母亲，哭声是那样的凄惨。
孔子在车上坐不住了，他关切地站起来，让学生子路上前去打听，他在一旁仔细倾听。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案教学目标1.通过四则寓言的阅读, 学会阅读寓言, 体会寓意的深远和丰富。
2、感知寓言的魅力, 激发学生阅读寓言的兴趣。
3、培养学生丰富的想象能力, 尝试用寓言讲道理。
本质议题学习寓言的方法议题综述“走进寓言故事”是一节群文阅读课, 不同于传统的阅读教学, 群文阅读是以一定议题为依托, 以粗读略读为手法, 以分享阅读感悟为核心, 以探索发现为乐趣的阅读教学。
教学思路首先, 为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考, 阅读文本要经过精心选择, 能为学生搭建横向比较的桥梁。
其次, 尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节, 把时间留给学生进行阅读, 让学生在阅读中进行知识的自我构建。
最后, 通过渗透一些阅读策略, 让学生在阅读中学会阅读方法, 在阅读实践中选择、分析、整合信息。
文本组织《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》教学流程一、猜谜导入, 激发兴趣1.猜谜游戏。
师：首先我们来做一个有趣的小游戏,老师给你们一些信息, 你们根据信息猜寓言故事的题目。
让学生自由的说与寓言有关的成语（守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑）2.揭示寓言: 寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
3.板书课题《走进寓言》。
（一）二、阅读指导:（二）同学们, 在寓言故事里, 蕴含着许多深刻的道理, 读寓言, 能使我们明白很多道理, 会使我们的头脑变得聪明起来, 会让我们充满智慧,让我们一起来读读寓言故事, 在这智慧的海洋里遨游吧！今天我们聊聊寓言。
（三）开门见山, 说明阅读任务, 今天我们要进行一个寓言大比拼, 学习四篇寓言故事《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》。
1、教读寓言步骤:2、首先我们来学习第一则寓言《井底之蛙》。
（1）请快速默读课文。
板书: 读（2）和同桌讲一讲这个故事。
板书: 讲（3）从故事中悟出了什么道理？板书: 悟2、小结: 学习寓言的方法: 读、讲、悟（三）学生实践过程。
初中群文阅读寓言故事教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和把握寓言故事的特点，理解寓意，提升阅读理解能力。
2. 提高学生的文本分析能力，学会从不同角度解读寓言故事。
3. 培养学生的批判性思维，学会对寓言故事进行评价和反思。
4. 提升学生的语文综合素养，包括阅读理解、文本分析、思维品质和语言表达等。
二、教学内容1. 选择几个不同主题的寓言故事进行群文阅读，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《刻舟求剑》等。
2. 分析寓言故事的特点，如虚构性、寓意性、简洁性等。
3. 解读寓言故事中的角色、情节和寓意。
4. 进行文本分析和批判性思考。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学习的寓言故事，让学生分享自己喜欢的寓言故事，并提出问题：“你们认为寓言故事有什么特点？”2. 群文阅读：分发选定的寓言故事文本，让学生快速阅读，注意理解故事的情节和寓意。
3. 分析寓言特点：引导学生总结寓言故事的特点，如虚构性、寓意性、简洁性等。
4. 解读寓意：让学生分组讨论，每组选择一个故事，分析故事中的角色、情节和寓意，并准备进行分享。
5. 文本分析和批判性思考：让学生分享自己组的故事解读，其他组的学生可以提出不同观点和疑问，进行深入讨论和思考。
6. 总结和反思：引导学生总结寓意，思考寓言故事对现实生活的启示和意义，并进行反思。
四、教学评价1. 观察学生在群文阅读中的参与程度和理解程度，包括阅读速度、理解能力和文本分析能力等。
2. 评估学生在解读寓意和批判性思考中的表现，包括观点的明确性、逻辑性和创新性等。
3. 收集学生的讨论和反思，评价学生的综合素养和思维品质。
五、教学资源1. 寓言故事文本：选择适合初中学生的寓言故事文本，包括不同主题的故事。
2. 学生学习单：提供学生记录和整理学习内容的学习单。
3. 参考资料：提供与寓言故事相关的参考资料，如寓言故事的起源和发展、寓意解读等。
六、教学建议1. 在群文阅读中，鼓励学生主动参与，积极思考，提出问题和观点。
