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蜗牛望望那蒙蒙Βιβλιοθήκη 雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
《蜗牛搬家》阅读单
人物
____。
蜗牛
主要内容 蜗牛想____,因为害怕__、___、__，结果
对话
光有愿望，没有行动，终将一 道理 事无成。要想实现自己的愿望 ，要不怕困难，朝着目标努力 ，才能成功。
猜一猜
寓言故事
守株待兔
刻舟求剑 拔苗助长
坐 井 观 天
青蛙：“你从哪儿来呀？” 小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。” 青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大， 还用飞那么远 吗？” 小鸟：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看
蜗牛看看头顶上的太阳，有些犹豫了。 它说：“今天太热了。我行动又慢，强 烈的阳光会把我晒坏的！” 蜗牛望望满天风沙，它说：“我这细 皮嫩肉，可禁不住风沙吹打。”
蜗牛望望那蒙蒙细雨又有些犹豫了。 他叹了口气说：“下雨地滑，小山丘的 斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
它总是朝着小山丘那边张望、叹息： “只怪天气不好，要不我早搬进新家了。”
乌龟
兔子跑得__，乌龟爬得___， 兔子和乌龟赛跑,结果____。
道理
虽然慢，只要坚持不 懈，最终就会赢得胜利。
我不怕你，你也并不比我强多 少。你的力量究竟有多大？是用 爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几 招，女人同男人打架时也会用。 可我却比你要厉害的多。你若愿 意，我们不妨来比试比试。
我已战胜了最强大的动物， 却被这小小的蜘蛛消灭。
《蚊子和狮子》阅读单

和方向，更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中，可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑，促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中，寓言故事可以作为一种共同的文化语言，促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分，通过PPT课件的展示，可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事，让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ，让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情，提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事， 让孩子了解不同文化之间的差异，提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为，让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为，引导孩子学会尊重 他人，建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系，引导孩子 理解逻辑关系，提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事，引导学生理解道德观念，培养良好的品德和行为习 惯，提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义，可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力，帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
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团队建设
在团队培训中，可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作，增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作

讲 座
授课人：韩昕余 2015年7月20日
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放映寓言故事短片
狼和小羊 自相矛盾 滥竽充数
2
1，寓言的概念：
用假托的故事或者 自然物的拟人手法，来说明 某个道理或教训的文学作品， 常带有讽刺和劝诫的作用。 古代寓言，大多起 源于劳动人民的口头创作。
3
庄子
中国寓言： “寓言”一词最早出 现在《庄子》，是用故事帮助 说理。 庄子，姓庄名周， 庄子是尊称，中国早期思想家、 哲学家、文学家。《庄子》先 秦散文。 说理性强，故事都 与历史事件相关联，有比较鲜 明的时代特征，显得真实性强。
课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通
伊索寓言故事：《农夫与蛇》 中国寓言故事：主要以250个成语故事为 蓝本播放成语故事短片：
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THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
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课前布置问题的提问
听了讲座有什么收获？是 否为你解决了一个或更多 的疑惑？记住了哪几个成 语或寓言故事？
250个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习） 1，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句 2，老师当场讲评 15
课堂互动
寓言故事具体实例分析： 1，《农夫与蛇》 2，滥竽充数 株待兔
3，守
问题： 1，寓言的主题和内涵 2，寓言的特点 中西寓言的不同 3，从中得到的启发 4，你的拓展思考
10
伊索寓言 故事性强，一般上以讲述故事为主，多以动物、植 物或虚拟人物及神为主体，采用拟人手法比较多。 。 可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。

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推荐阅读
刻舟求剑
买椟（dú还）珠
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阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
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布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”

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读经典的书 做有根的人 经典提升智慧
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个怎样的人？
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第二次， ……
c
第三次， ……
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第四次， ……
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第五次， ……
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寓意：
任何事物都不可能使 人人满意，想使人人满意， 反而会谁也不满意。
c
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
c
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阅读单
人物 乌龟 兔子
特点 过程
慢
快
不停爬 睡大觉
结果 赢
输
道理
虽然慢，只要坚 持不懈，最终就 会赢得胜利。
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《丑妇效颦》 阅读单
人物 特点 结果 道理
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
机械地模仿别人往往适得其反。
c
我用方法读寓言
• 人物行为 • 人物对比
｝明白寓意
• 故事情节变化
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阅读单
寓 言 丑妇效颦 猴子与骆驼 鹞子与天鹅 邯郸学步
主角 丑妇
怎么想 觉得西施 皱眉美
怎么做 结果
也学着皱 眉
显得更丑， 被别人讨 厌寓意 Nhomakorabeac
磨坊主和他的儿子一起赶着
他们子，的驴到邻近的市场上去 卖。他们没走多远，遇见了一些 妇女聚集在井边，谈笑风生。其 中有一个说：“瞧，你们看见过 这种人吗，放着驴子不骑，却要 走路。”老人听到此话，立刻叫 儿子骑上驴你去觉得。磨坊主是
实验小学 何慧雅
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共同点：
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猜一猜
狐 假 虎 威
龟兔赛跑
亡 羊 补 牢
乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁。水罐里没有很多水， 他想尽了办法，仍喝不到。于是，他就使出全身力气去推， 想把罐推倒，倒出水来，而大水罐却推也推不动。这时，乌 鸦想起了他曾经使用的办法，用口叼着石子投到水罐里，随 着石子的增多，罐里的水也就逐渐地升高了。最后，乌鸦高
兴地喝到了水，解了口渴。 ——乌鸦喝水
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀
里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一
口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯
恶人，应该受恶报。”
——农夫与蛇
愚公门前有太行，王屋两座大山。在山的正对面居住的愚 公苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是愚公决 定要移去这两座山。邻居智叟说不能完成，嘲笑愚公顽固 愚蠢，愚公说：“我移不完还有我的子孙后代，一代一代 的移。”最终，愚公的举动感动天帝，天帝命令大力神夸
THANKS谢谢大家娥氏的两个儿子背走了那两座山。 ——愚公移山
有一位农夫，希望自己田里的禾苗长的快点，于是天天到田边去看。可是，一天、 两天、三天，禾苗一点也没有长高。有一天，他扛着锄头下田耕种，他围着田边走 来走去，苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。忽然，他灵机一动，毫不犹 豫的卷起裤腿就往水田里跳，把每一棵秧苗都拉高了一点。从中午一直忙到太阳落 山，弄得精疲力尽。傍晚，农夫好不容易才完成了他自以为很聪明的杰作，得意洋 洋的跑回家。一到家，农夫就迫不及待的对他的儿子说：“告诉你一件了不起的事， 我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”他的儿子不明白是怎么
——拔苗助长 回事，急忙跑到田里一看，发现自己家的禾苗都枯死了。

——出自《韩非子·外储说左上》
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5.郑人学艺
有个郑国人，想学就一桩手艺，便去学做雨伞。 三年后，手艺学成了，师傅送给他一套做伞的工具， 让他自谋生计。可是正好遇上大旱天，连个问伞价的 人都没有，郑人一气之下，把工具全扔了。
后来，他看卖水车的生意很兴隆，便改行去学做 水车。三年学成，谁知又遇上连续阴雨，河水暴涨， 水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是，待 他工具准备齐全，天又放晴了。
他是怎么钓 鱼的？“ ” 标出
读完之后我
觉得这个人
（
）
这则寓言告诉 我们：
做事情要讲究实效，只 讲排场是没有意义的。
如果是我钓
鱼，我会：
（
）
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小组合作悟寓意
默读《郑人买履》《郑人学艺》2分钟。 小组合作完成表格，梳理寓意。要求： （1）每组选择一篇寓言进行讨论。 （2）组长组织，记录员记录，汇报员准 备汇报。 （3）组内讨论，人人发言，注意倾听与 尊重。 （4）讨论之后完成小组合作学习评价。 （5）时间8分钟，完成的小组把表格贴到 黑板上。
到这种情况，
我会：
（
）22
《郑人学艺》
这个人独特 的言行？ “ ”标出
这则寓言告诉 我们：
做事情贵在坚持，如果 遇到一点挫折就放弃， 便会一事无成。
人物独特的言行
读完之后我
觉得这个人
（
）
如果是我遇
到这种情况，
我会：
（
）23
课外阅读推荐
24
他的钓鱼竿是最高级的，他钓鱼时选择 的位置和摆出的姿势都很讲究，但是一天下 来，他钓到的鱼却没有几条，有时甚至空手 而归。
——出自《太平御览》
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梯子二： 人物独特的言行

《孟子寓言》
孟子以动物和物品为主角， 反映人类的品德和人生哲学。
《庄子寓言》
庄子以奇特的形象和幽默的 语言，表达了深刻的哲学思 考和人性探索。
《史记寓言》
司马迁运用历史故事来传递 道家思想和政治哲学，启示 人们的思维。
VI. 寓言文学的意义和价值
寓言文学不仅仅是一种文学形式，它蕴含着深厚的文化内涵和道德价值观。
《寓言群文阅读》PPT课 件
寓言群文（Fable Literature）是一种以寓言为主要形式的文学类型，融合了 故事叙述、寓意讽喻和道德教育的元素。本课程将深入探讨寓言群文的定义、 特点、发展与应用，以及寓言作品对人类文化和道德教育的重要作用。
I. 什么是寓言群文？
寓言群文是一种特殊的文学形式，通过短小的故事和寓意深远的寓言来传达道德教育和人生哲理。
1 故事性强
寓言群文以生动有趣的 故事情节吸引读者，让 道德教育更易被接受和 理解。
2 寓意深远
每个寓言作品都包含着 深层次的寓意和哲理， 可以引导人们反思和思 考。
3 多样性丰富
寓言群文涵盖了大量的 文化、历史和道德题材， 具有丰富的多样性。
II. 寓言的定义和特点
寓言是一种以虚构的人物和情节为载体，运用象征和比喻手法，通过故事情节来告诉读者一个道理或寓意。
1 道德教育
寓言作品通过故事情节 和寓言教育读者道德价 值观和品德修养。
2 文化传承
寓言作品融入了不同文 化的元素和特点，促进 了文化的传承和发展。
3 思维拓展
寓言作品引导读者思考 人生和社会问题，拓展 了思维的边界。
1
伊索
古希腊寓言作家，创作了《伊索寓言》等经典寓言作品。
2
拉封丹
法国文艺复兴时期的作家，以《动物庄园寓言》等作品著称。