群文阅读读读寓言故事 PPT

11
陶罐和铁罐
12
大轮船和小汽艇
13
陶 罐 和 铁 罐
大 轮 船 和 小 汽
这然两相则反寓，言一故个事 （中骄，傲主）角，的一态个度谦截虚。艇
两则寓言的寓意非常相似，都告诉
我们（ 尺有所短、寸有所长 ）。 14
寓言
★借助一个小故事来说
明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
2.小组合作完成阅读单，并 根据阅读小贴士的提示，在小组 内进行阅读交流和分享。
8
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷 静争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇 说他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把 它吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵 猛烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰 倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风， 尽力抵抗，结果被连根拔掉了。
群文阅读 读读寓言故事
渠县东安乡中心学校 徐小丽
1
拔苗助长
2
刻舟求剑
3
守株待兔
4
掩耳盗铃
5
掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 守株待兔
6
共同点 寓言
★借助一个小故事来 说明一个深刻道理的一种 文章。
7
阅读赛场一：
1.静心默读《芦苇与橡树》， 边读边勾画出表现两个人物对比 的词语和句子，想想从中体会到 了什么。
9
弱小·谦虚 粗壮·骄傲
结果 道理
安然无恙
摧毁
有时候不要硬和比自己强 大的人去抗争。凡事要能忍 则忍，这样或许对自己更为 有利。
10
阅读赛场二：
1、自读《陶罐和铁罐》《大轮船 和小汽艇》，在小组内交流，故事告诉 我们什么道理？

寓言故事中的角色通常会面临各 种挑战和压力，通过阅读这些故 事，可以帮助孩子学会面对挑战 和压力的方法，增强抗压能力。
培养社会适应能力
寓言故事中的人物通常需要适应 社会环境或人际关系的变化，通 过阅读这些故事，可以帮助孩子 培养社会适应能力，更好地融入 社会。
04
寓言故事的阅读方法
选择合适的寓言故事
激发想象力
寓言故事通常具有丰富的想象力和生动的情节，可以激发孩子的创 造力和想象力，培养他们的思维能力。
增进亲子关系
家长和孩子一起阅读寓言故事，可以增加亲子之间的交流和互动，增 进彼此的感情。
在学校教育中应用寓言故事
辅助课堂教学
教师可以将寓言故事作为教学辅助材料，帮助学生更 好地理解课程内容，提高学习兴趣。
特点：抽象概念寓言通常具有思辨性强、寓意抽象、语言 简练的特点，能够让读者在阅读中深入思考抽象概念的意 义和价值。
03
寓言故事的教育意义
道德教育
培养良好品德
寓言故事通常蕴含着道德观念，通过阅读寓言故事，可以 帮助孩子树立正确的道德观念，培养良好的品德，如诚实、 勇敢、善良等。
增强责任感
寓言故事中的角色通常会承担某种责任或义务，通过阅读 这些故事，可以帮助孩子理解责任感的重要性，增强他们 的责任感。
教育意义
寓言故事通过生动的故事情节和深刻 的寓意，向读者传递了丰富的道德、 伦理和人生哲理，对于培养人们的品 德、修养和处世能力具有重要意义。
02
寓言故事的分以动物为主角，通过 动物的言行和遭遇来传达人类社 会的道德、伦理和智慧。例如《 乌鸦喝水》、《狼和小羊》等。
情境模拟
通过情境模拟的方式，让孩子扮演寓言故事中的角 色，体验角色的行为和心理，加深对寓言故事的理 解和运用。

7
推荐阅读
刻舟求剑
买椟（dú还）珠
8
9
2
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”

寓言故事群文阅读
故事情节 现实映射 寓 意
长毛狗想抢 水中的肉；
有的人不看重 自己拥有的，而觊 觎别人的东西。

长毛狗扑到水
里和影子对打， 肉掉进水里。
贪得无厌的人 终会一无所获。
做人不能 太贪婪。
寓言故事 故事情节
《橡树和芦苇》 《奇里村长和魔鬼》
《棘刺母猴》
现实映射
寓意
自读《橡树和芦苇》、《奇里村长和魔
——严文井
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
鬼》、《棘刺母猴》三篇寓言，联系现实，
用下面的句式说一说：
“我从 现实生活中
这个情节想到了 。”
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 从里面取出很多东西来，甚至能取出比 袋子大得多的东西。
思考：从几篇寓言故事中不同 角色身上，你得到了怎样的启示？ 就你感受最深的一点联系自己的生 活体验谈一谈。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可 以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰 富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看 到五光十色的生活现象，又发现了生活的 内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可 以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。

从《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》中，选 择一个默读，用简练的语言梳理出故事的主要情节，画出情节图。
想一想
向小鱼借尾巴 向老牛借尾巴 向燕子借尾巴
要 木盆
要 木房
要 当贵妇人
要 当女皇
要 当海上女霸王
变 满 水
水 没 洒
变 成 银 的
变
变
成
成
金
钻
的
石
变 出 水 流
变 成 星 星
蜘蛛：慢的出奇
童话群文阅读
兰陵县第三小学 戚光宇
说一说
《小壁虎借尾巴》 《七颗钻石》 《渔夫和金鱼的故事》 《犟 龟》
理一理
《七颗钻石》
自由朗读《七颗钻石》的故事，画 出故事中描写神奇变化的句子？
《七颗钻石》：神奇的变化
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装 满了清澈新鲜的水。
她以为水一定都洒了，但是没有，罐子端端正 正的在地上放着，罐子里的水还是满满的。
乌鸦：狮王去世了 壁虎：婚礼取消了 蜗牛:方向完全反了
创编故事
这一天，猪妈妈对小猪说：“孩子，你已经 长大了，不能整天呆在家里，应该出去学点本领 了。”于是，小猪走出了家门......
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《七颗钻石》：神奇的变化
当她醒来的时候，拿起罐子一看， 罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
《七颗钻石》：水罐的变化
她以为水一定都洒了，但是没有， 罐子端端正正的在地上放着，罐子 里的水还是满满的。

寓言故事朗读
【寓言故事朗诵】
叼着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的狗
朗读时，注意句子之间的衔接与停顿。
有只很喜欢吃肉的小胖狗在池塘边散 步。忽然，它看见了一块肉，高兴地“汪 汪”叫起来。“我的运气太好了！”它马上跑 过去叼起了那块肉。小胖狗在最后一块肉也没 吃着，伤心地哭起来。其实，水中的狗是它自 己的影子呀。
两只老鼠
朗读时，有部分字需要重读突出其特点。
感谢您的聆听
从前，有两只老鼠，他们住在离米缸不
远的地方。一天，这两只老鼠不小心掉进了 米缸。体型一点点胖了起来。体力也变得大 不如前了。
当他们想爬出米缸去看看老朋友的时候，
他们却怎么也爬不出看上去高大了许多的米 缸。
虽然母老鼠经历了许多的辛苦，但 体力一天比一天好，最终她爬出了米缸， 和家人团聚了。而那只公老鼠不愿锻炼， 只贪眼前温饱，最后，再也没能爬出米 缸。等米缸的米吃完后，最后饿死在了 米缸里。

和方向，更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中，可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑，促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中，寓言故事可以作为一种共同的文化语言，促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分，通过PPT课件的展示，可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事，让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ，让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情，提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事， 让孩子了解不同文化之间的差异，提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为，让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为，引导孩子学会尊重 他人，建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系，引导孩子 理解逻辑关系，提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事，引导学生理解道德观念，培养良好的品德和行为习 惯，提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义，可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力，帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
1 2
团队建设
在团队培训中，可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作，增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作

《狼和小羊》
《揠苗助长》
《狐狸和乌鸦》
《鹬蚌相争》
《狐狸和葡萄》
《亡羊补牢》
《牧童和狼》
《狐假虎威》
பைடு நூலகம்
《蝉和狐狸》 《农夫与蛇》
《鹬蚌相争》 《滥竽充数》
......
创编故事
《螳螂捕蝉》 《狐狸和仙鹤》
《刻舟求剑》
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身后 正隐伏着祸患呢！
寓意：
创编寓言故事
要求： 写出故事的主人公、情节以及要告
诉人们什么道理。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；
寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个 故事，生动活泼，而当它转身要走时，突然变成了 一个哲理，严肃认真；
寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就 装满了很多东西，你也长大了，变得美丽了。
——严文井
中国古代寓言
如
中
无 韵 之 诗
诗 意 和 情
却 充 满 了
是国 散古 文， 代
寓
寓 言
歌。 趣，
言
自然逍遥 《邯郸学步》选自——《庄子》
天人合一 《纪昌学射》选自——《列子》
仁政 义利
严刑峻法
《自相矛盾》《滥竽充数》选自——《韩非子》
智
中
慧 经的
国 古 代
典旅 的行
寓 言
魅
力
阅读提示： 1.找出寓言故事中夸张的人物言行用波浪线勾画下来，悟寓 意。2.抓住寓言故事中的结尾句段，悟寓意。 寓意：
刻舟求剑 ①楚人有①涉江者②，其剑自舟中坠于水 ，遽 ③契④（jù qì)其舟，曰：“是⑤吾（wú）剑 ⑥之所从坠。”⑦舟止，从其所契者入水求之 。舟已⑧行矣（yǐ），而剑不行，求剑⑨若此 ，⑩不亦惑乎?——（出自《吕氏春秋.察今》 ）