2019-2020学年度苏教版语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》习题精选八十五

散文家谈散文教学目标1、探讨散文鉴赏知识。

2、品读文章《白鹭》，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。

3、了解《白鹭》和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点并能说出其好处。

4、能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别，了解评论的一般写法。

重点难点1、感受白鹭的美，体会作者在此形象中寄托的思想感情；2、认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点，并尝试学习这种写作方法；课时三课时教学准备1、反复阅读两篇文章，疏通生词，把握全文主要内容。

2、根据作者对文章内容的安排，理清文章结构。

3、重点思考白鹭的“美”表现在哪里，作者评论的“点”在哪里。

4、结合《补充习题》中的相关内容进行课前自主学习。

教学预设个性化备课教学过程第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。

在散文的领域里，有匕首、投枪式的战斗檄文，有亲切动人的世态风俗画，也有给人以愉快休息的小夜曲。

博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。

鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品，确是一种富有启示而又充满乐趣的精神享受。

然而，好的品评需要有良好的散文鉴赏知识来支撑。

这节课，老师将和同学们一起探讨有关散文的鉴赏知识。

二、聚焦考点散文的鉴赏知识其实就在我们身边，就要看我们是不是会用心观察，用心体会。

比如说，同学们在考场上碰到的散文阅读题就多少蕴涵着鉴赏散文的信息。

1．请同学们回忆一下：我们经常碰到哪些散文阅读题？（参考答案：理解字词的含义及表达作用；理解字词的感情色彩；理解字词的准确运用；分析关键句的含义及表达作用；分析散文的线索及常见的表现手法；分析散文所蕴涵的哲理；分析领会散文所表现的思想感情；欣赏文中优美、精辟的语言……）2．这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点，能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。

所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。

最新精选苏教版语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》习题精选第二十四篇第1题【单选题】对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。

①来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。

要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？②白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。

③云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。

④比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。

A、①句运用反问的修辞方法，突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。

B、②句运用比喻的修辞方法，使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。

C、③句运用拟人的修辞方法，让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。

D、④句运用拟人的修辞方法，将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】在横线①②处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是( )。

作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。

比如涵远堂楹联“ ① ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。

霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。

这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。

A、①西塞山前白鹭飞② ”B、①西村晨钟鸣古寺② 。

”C、①西山晴雪曙色新② ，”D、①西岭烟霞生袖底② ”，【答案】：【解析】：第3题【单选题】对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。

A、散文散文小说散文小说B、小说散文诗小说散文寓言C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说D、小说散文小说散文哲理散文【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子只使用一种修辞手法的是( )A、柳枝在风中摇来摇去，轻轻地抚摩着行人的脸。

2019年苏教版语文九年级上册十三散文家谈散文关于散文《白鹭》巩固辅导第三十七篇➢第1题【单选题】在下面句子中的横线上填入适当的内容，恰当的一项是( )因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的_______、巴金的_______、茅盾的________、冰心的_______……A、自然真挚婉约清秀深沉冷峻醇厚质朴B、深沉冷峻醇厚质朴自然真挚婉约清秀C、深沉冷峻自然真挚醇厚质朴婉约清秀D、醇厚质朴深沉冷峻婉约清秀自然真挚【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】选出下列句子中没有歧义的一组。

( )①大中小学生书包已到货，欲购从速。

②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

③王老师是新近转入我校的，许多学生还不认识。

④他介绍老的炊事员被检查出有病，受到大家的批评。

⑤这一批教室都没有锁。

⑥我要炒肉丝，请把油拿来。

A、③⑤B、②④C、③⑥D、②⑥【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列标点符号使用有错误的一项是( )。

A、晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。

B、关于勤奋，古人的教导多得很，韩文公说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

”C、“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

D、母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人。

【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】句子中划线成语使用恰当的一项是( )A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。

B、学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。

C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。

D、多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色( )。

A、二种B、三种C、四种D、五种【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】选出使用修辞手法与其他几项不同的一项( )A、其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。

《关于散文〈白鹭〉》初三学生读散文不但要读出浅层次的内容，不但要体悟到文章的情感和中心，更重要的是要尝试做“小小鉴赏家”，学会从表现手法的角度去欣赏和解剖，在有滋有味的鉴赏过程中潜移默化地受到写作规律的影响。

《关于散文〈白鹭〉》是一篇鉴赏性的小品文，作者先谈了散文的大体特点，罗列了各个大家的散文风格，然后说到郭沫若的散文风格,最后着重赏析《白鹭》。

赏析《白鹭》作者使用了这些的方法：总体概括课文内容、适当摘抄呈现课文内容、引用古人、名人的品论性的语言。

【知识与能力目标】1．感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；2．认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法；3．把握《关于散文<白鹭>》观点态度，理解其写作特点，学写简短的评论。

【过程与方法目标】1．学习鉴赏咏物散文，通过揣摩语言体物，悟情，欣赏作者的情趣之妙；2．自主阅读，合作探究，鼓励学生大胆表达自己独特的感悟和独到的认识。

【情感态度价值观目标】鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。

【教学重点】欣赏《白鹭》，体物、悟情，品味优美的语言，力求形成独特的感受。

【教学难点】了解评论文的基本特征，理解作者的观点，并在比较阅读中形成独特感受，表达独到的认识。

制作多媒体课件。

一.创设情景，激情导入：1.课文导入白鹭有三大美誉：①白衣少女——白鹭属于珍稀鸟类。

它们体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。

②天使猎人——白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅水处觅食。

它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速地用喙攻击，是个机敏的猎人。

③模范夫妻——白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵化期间，白鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。

白鹭孩子破壳而出后，爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食为止。

13 散文家谈散文课题13 散文家谈散文课型新授课时 1 授课时间主备人交流时间教学目标重点品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

难点品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

一、导入课文1.请一学生读那一日，我借了轮椅，推你到医院大楼外的湖边，秋阳绵绵密密地散装，轮转空空，偶尔绞尽砖岸的莽草。

我感觉到你的瘦骨宛若长河落日，我的浮思如大漠孤烟。

当我们面湖静坐，即将忘却此生安在，突然，遥远的湖岸跃出一行白鹭，抟扶摇直上掠湖而去，不复可寻。

湖水仍在，如沉船后，静静的海面，没有什么风，天边有云朵堆聚着。

你在纸上问我：“几只？”我答：“十二只。

”你平安地颔首。

也许，不再有什么诘屈聱牙的经卷难得了你我。

当你恒常以诗的悲哀征服生命的悲哀，我试图以小说的悬崖瓦解宿命的悬崖；当我无法安慰你，或你不再关怀我，请千万记住，在我们菲薄的流年，曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊。

——简媜《四月裂帛》2.白鹭的诗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥3.揭示本科学习目标（1）用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。

（2）品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

（3）了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。

二、整体感知读《白鹭》1．画出表现白鹭独特之美的词句。

用这样的句式表达：白鹭之美，美在（）。

2．散文用哪几幅画面表现了白鹭之美？请概括。

（）图3.探讨：文章既然是写白鹭，为什么又写到白鹤、朱鹭、苍鹭？反衬白鹭被人忘却的美。

三、写法探讨1.文章是如何表现“白鹭”之美的？作者为什么要将白鹭写得这么美？请学生读，由此导入课文请学生简要说说阅读感受美在精巧，美在适宜，美在素雅，美在悠然，白鹭外形图清田独钓图清晨望哨图黄昏低飞图可请学生背诵相关文字（关于作家散文风格的）请学生合作讨论，再班级交流妙用比喻巧用比较勾勒和大写意白鹭身上承载着作者对大自然的热爱，对生活的热爱。

散文家谈散文
“雪衣雪发青玉
白鹭“因为它常见，而被人忘却
作者从哪些角度写白鹭的
——图画美
——形态美
少了一丝散文的唯美之感，却令人无端地感到一股激尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉
之处。

没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没
回响耳际，独具诗韵，揭示了人生的旋律和内涵，极富有哲理性，富有本课通过大量接触评论文字，让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的
出你对这些大家散文风格的理解。

如果同意。

十三散文家谈散文教学目标1、探讨散文鉴赏知识。

2、品读文章《白鹭》，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。

3、了解《白鹭》和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点并能说出其好处。

4、能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别，了解评论的一般写法。

重点难点1、感受白鹭的美，体会作者在此形象中寄托的思想感情；2、认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点，并尝试学习这种写作方法；课时三课时教学准备1、反复阅读两篇文章，疏通生词，把握全文主要内容。

2、根据作者对文章内容的安排，理清文章结构。

3、重点思考白鹭的“美”表现在哪里，作者评论的“点”在哪里。

4、结合《补充习题》中的相关内容进行课前自主学习。

教学预设个性化备课教学过程第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。

在散文的领域里，有匕首、投枪式的战斗檄文，有亲切动人的世态风俗画，也有给人以愉快休息的小夜曲。

博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。

鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品，确是一种富有启示而又充满乐趣的精神享受。

然而，好的品评需要有良好的散文鉴赏知识来支撑。

这节课，老师将和同学们一起探讨有关散文的鉴赏知识。

二、聚焦考点散文的鉴赏知识其实就在我们身边，就要看我们是不是会用心观察，用心体会。

比如说，同学们在考场上碰到的散文阅读题就多少蕴涵着鉴赏散文的信息。

1．请同学们回忆一下：我们经常碰到哪些散文阅读题？（参考答案：理解字词的含义及表达作用；理解字词的感情色彩；理解字词的准确运用；分析关键句的含义及表达作用；分析散文的线索及常见的表现手法；分析散文所蕴涵的哲理；分析领会散文所表现的思想感情；欣赏文中优美、精辟的语言……）2．这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点，能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。

所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。

最新精选苏教版初中语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》巩固辅导第五十九篇第1题【单选题】依次填入下段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是( )。

白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。

_________________。

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_____________。

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站在书院顶端，只见江流浩荡，令人心旷神怡。

①风月楼高三层，雕梁画栋，雄伟壮观。

②南宋淳祐元年（1241年），吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。

③书院兼为县学，经历代修葺扩大，古迹犹存。

④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。

与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。

⑤白鹭洲形状如梭，因洲上多栖白鹭而得名。

A、⑤②③①④B、②④①③⑤C、⑤②④③①D、②⑤④①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。

①来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。

要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？②白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。

③云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。

④比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。

A、①句运用反问的修辞方法，突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。

B、②句运用比喻的修辞方法，使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。

C、③句运用拟人的修辞方法，让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。

D、④句运用拟人的修辞方法，将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面句子中使用标点符号有误的一项是( )A、它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗，”言有尽而意无穷。

B、《关于散文〈白鹭〉》是一篇挥洒自如，兼具文笔优美和科学严谨品性的随笔式评论。