“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响
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试论“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响摘要：本文先从”易班”辅导员博客产生的背景及使用现状谈起，接着分析”易班”辅导员博客在学生教育管理中的优势，进而探讨”易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响，以期使其真正成为师生之间展开深入交流的有效载体，成为辅导员教育、管理工作的有益补充。
关键词：易班“易班”辅导员博客思想政治教育
一、“易班”辅导员博客产生的背景及使用现状
2004年10月15日，中共中央、国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中强调：“主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
”2013 年1 月，中国互联网络信息中心（cnnic）发布了《第31次中国互联网络发展状况统计报告》。
《报告》显示，截至2012 年12 月底，我国网民规模达5.64亿，全年共计新增网民5090万人。
其中，虽然学生的占比在2012年降至25.1%，但仍在网民规模按职业结构划分中占据首位。
这其中高中和大专以上学历人群中互联网普及率已经到了较高水平，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和。
互联网的迅猛发展，改变了当代大学生的学习方式、思维方式和交往方式，影响着他们的方方面面，这为我们在新形势下如何顺利开展大学生思想政治教育工作提出了新的挑战，也创造了新的机遇。
“易班”，作为新形势下一个专门用于实现学生教育、管理网络
化的新平台，正是在这样的大环境下应运而生，它为当代大学生思想政治教育提供了新的手段。
其中，随之而生的辅导员博客更是发挥着不可小觑的作用。
截至2010年9月，上海易班注册人数80000人；200多位辅导员在易班上的发帖数超过12万，博文数超过11000篇。
二、“易班”辅导员博客在学生教育管理中的优势
（一）它比其他门户博客在沟通上更具针对性、时效性、关联性。
首先，在沟通对象上，“易班”辅导员博客很好地做到了有的放矢。
它主要针对高校大学生群体，使用率高、信息传播快、互动性很强。
比如，辅导员可通过博客撰写近期工作总结，及时记录班级动态，发表工作简论，插入班级活动图片、视频等等。
其次，通过查看学生对博客内容的回复、评论以及班级话题讨论等等，易于辅导员随时掌握大学生群体的思想动向，以便及时开展工作；易于学生工作的后期跟进，妥善解决残留问题，做到善始善终。
另外，“易班”辅导员博客在功能设置上与其他门户博客差异不大，博文撰写也都支持输入文字，插入视频、图片、链接等功能，仅在插入音乐上尚不具备。
但是，在“易班”辅导员博客“写博文”页面的“更多设置”中有一项“同步选项”功能，它能将你的博文同步到“中国大学生在线网”，这对高校辅导员通过参加全国性的辅导员博客竞赛，从而在更大的舞台上来展示自己、获取新知、结交新友、交流思想起到了很好的推动作用，进而丰富我们的阅历，增长见识。
（二）它比其他沟通平台更具有自主性、私密性、思想性。
首先，
以博客与bbs比较来看，虽然两者都体现了信息分享的态度，为个体进入公共领域提供了可能，但是bbs严格的四级等级制度——依次为：网管、板主、资深网民、普通网民——给个体从受众转化为真正意义上的公众造成了严重的阻碍。
而博客支持个人进行编辑、设置、管理，对所发帖子的内容进行归类，也可通过网络结识更多志趣相投的博主，扩大交际网等等。
其次，以博客与微博比较来看，诚然微博作为博客的进化版，在功能上更加彰显自主、时效、便捷，但也正是由于这些特点，使得微博在设置时便在字数及功能上做到了尽量简化，比如目前我国除了网易微博可以支持163个汉字的输入量以外，几大门户微博（新浪、腾讯、搜狐）都只能支持140汉字的输入量。
与此同时，在功能设置上，除新浪微博支持表情、图片、视频和音乐外，其他几大门户微博最多支持表情、图片、文本。
更重要的是，“易班”辅导员博客除了具备其他门户博客的功能设置丰富、字数不限等优点外，更具备沟通的针对性、时效性、关联性，从我们高校辅导员与大学生充分思想沟通的角度出发，“易班”辅导员博客无疑更利于这一点的实现。
三、“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响（一）充分发挥“易班”辅导员博客的教育功能，因势利导开展大学生思想教育工作。
“易班”辅导员博客作为教育博客，具备如下特点：教育事件的真实性、情节性、人物性、可读性、感悟性及共享性。
作为大学生人生导师的我们，平时要善于捕捉教育事件的“源文件”，通过掌握这些“源文件”，根据当前大学生思想动态的
具体情形，因势利导地对这些教育事件进行科学合理的加工、丰富，使得我们的记叙成为有情节、有意义的相对完整的故事，学生可以从记叙的故事情节中有所感悟，从而影响到其今后的观点以及行为，这样的记叙才有特定的意义。
（二）辅导员“易班”博客工作常态化，有利于进一步加深师生交流，实现无障碍沟通。
针对当前大学生网民群体的迅速增长，学生教育管理工作已经逐渐向网络渗透，逐步实现网上常规化管理。
通过此举，可以使大学生在网上了解辅导员的工作职责、工作内容、工作重点和工作安排。
与此同时，由于网络的虚拟性对现实中人与人之间身份、地位差别的掩盖作用，博客俨然已经成为大学生的网上“心灵祷告室”，促进了师生之间无障碍、无顾虑地进行思想交流。
如果辅导员能正确引导交流和讨论的内容，则可以实现潜移默化的教育、引导目的，实现辅导员工作的顺利开展，得到大学生的积极配合。
（三）“易班”辅导员博客的建立，有助于促进辅导员的自我提升，从而更利于大学生思想政治教育工作开展。
随着我国改革开放的进一步深入，综合国力不断增强，人们的物质、精神生活日益丰富，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这在当代90后大学生身上体现的极为明显。
90后大学生的心理特点普遍表现为：追求新鲜感，接受新事物能力强；人际交往能力欠缺；心理承受能力不强；责任感缺乏；独立性和依赖性并存；热情开放与沉默孤僻并存等等。
90后大学生的这些优缺点无疑对我们的辅导
员工作提出了新的要求，需要我们在平时的工作中不断加强自身的综合素养，提升知识水平，唯此方能在与学生博客沟通的时候，做到不误导学生，不欺罔学生，对学生负责。
由此不难看出，“易班”辅导员博客的建立，对辅导员自身素质的提高以及更好地开展大学生思想政治教育工作是相辅相成，相得益彰的。
参考文献：
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