易班平台对大学生思想政治教育的影响与对策

高校网络思想政治教育语境下的易班网络研究

摘要：加强网络思想政治教育一直是高校德育工作的重要内容，也是党和国家在新时期对高校思想政治教育工作的新要求，但传统的思政教育方式难以满足当代大学生的要求却是不争的事实。寻找网络思想政治的突破口一直是地方教育部门难以解决的问题，而上海市教委则洞察到“’班级”无疑是网络思政工作突破口，借鉴实名社交网站（sns）特点，推出易班网络平台。本文主要研究三个方面问题，一、网络思政工作在高校德育工作重要性；二、现阶段网络思政教育发展新趋势；三、易班建设必须不断满足网络思政教育的新趋势。

关键词：德育 网络思政 易班

【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】

1 网络思想政治教育在德育工作中的重要性研究

随着因特网的接入和计算机的普及，大学生网民进入一个高速增长阶段，越来越近于“普及”，而高校无疑是最先进入完全开放时代的“单元”，时代的这一特点使高校思想政治教育中“网络思政”显得愈发重要，“网络思政”虽然不能取代传统的思想政治教育，但已绝不是可有可无的“替补”，“网络思政”可以解决许多传统思想政治教育难以解决的问题，已经在思想政治教育的实践层面显示出巨大的威力，这也引起了国内诸多高校、学者的重视。

传统思想政治教育方法上存在一定问题，所以在现阶段的德育

工作中作用有限。首先，传统网络思想政治教育方法追求权威“中心化”，应该逐渐“多元化”和“多中心”，“多元化”和“多中心”有利于推进网络信息的传递速度；其次，思政教育者避免在网络思政教育中采取“管理”和“教育”的传统教育方法，而努力去使自己成为引领信息传递的“意见领袖”，努力寻求“关注”与“被关注”；最后，网络思想政治教育不是可有可无的教育方式，也不能替代日常的思想政治教育，但确实可以解决一定的实际问题，如就业、帮困等，尤其是一些心理问题都是最早在网上发现的。

论坛　合理利用“易班＂平台开展心理健康教育　——以西华大学为例　刘兢　（西华大学政治学院，四川成都６１００３９）　中图分类号：Ｇ４４４文献标识码：Ａ文章编号：１００３—２７３８（２０１３）０２—００１４－０２　摘要：“易班”是基于ｗｅｂ２．０的相关技术发展起来的，整合了时下流行的博客、微博、即时通信等网络应用工具，专为大学生开辟的一块新型互动社　区。“易班”的推广，不仅给利用网络开展思想政治教育带来了新的曙光，也为学校Ｅｌ常事务的管理提供了新的手段。随着“易班”的进一步发展，其功　能进一步凸显，探索利用“易班”开展其他工作也越来越受到人们的重视。西华大学是“易班”走向内地的第一站，除继续发挥它在促进思想政治教育发　展和有效开展学校日常事务方面的优势之外，也在探索“易班”应用的新领域。将“易班”应用到心理健康教育中来，正是对“易班”应用领域的积极探　索。一方面进一步促进“易班”的发展，另一方面也为其他利用“易班”开展心理健康教育的学校提供参考意见。　关键词：易班：西华大学；心理健康教育　《第３Ｏ次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止２０１２年６　月底，中国网民数量达到５．３８亿，互联网普及率为３９．３％。其中，手　机网民规模达到３．８８亿，成为中国网民第一大上网终端。网民职业结　构中，学生比重高达２８．６％，是职业群体中最高的。【ｔ　随着网络技术的　发展和手机普及率的提高，网络已成为学生生活和学习的一部分。因　此，充分利用网络技术发展现代教育，符合时代发展的需要。就心理　健康教育而言，利用网络开展心理健康教育取得了一定的成就，但问　题依旧不少，主要表现为：网站重视程度不够，教育形式单一，互动　性不足，内容形式不够全面，联系实际不够等。　因此，探索新型的　心理健康教育网络新模式有着重要意义。　一、易班：校园网络文化新势力　（－－）“易班”概况。　１．“易班”产生的背景。ｗｅｂ２．０时代，产生了博客、微博、社　交网络等一大批新型网络应用工具，具有信息交互方式自由性、及时　性、信息容量无限性、交流平台开放性等特点，迎合了当代大学生个　性发展多元化的需要。而校园网络因其形式的单一和内容的陈旧，逐　渐淡出了学生的视野。学生多数流入商业化的社会网络，使得对其思　想动态的把握变得困难，加之商业网络内容鱼龙混杂，不利于大学生　正确人生观、价值观、世界观的建立，高校网络思想政治教育面临空　前的挑战。　２．“易班”的发展。２００７年８月，上海市教卫党委、上海市教委　建设了一批网上班级“Ｅ－－ｃｌａｓｓ”，开始借鉴社会网络（ＳＮＳ），试点建　设新型校园网络社区。２００９年下半年，推出“易班——上海大学生网　络互动社区”，并在部分高校开展试点工作。沿着从点到面，分批次　试点建设，到全面覆盖的发展道路。经过３年时间的努力，“易班”覆　盖了上海４４所高校。２０１２年６月２７日，西华大学举行了“易班”启动　仪式，标志着作为新型校园网络互动社区的“易班”正式进入内地高　校，进一步推动了“易班”发展。　３．“易班”的特点。以“尊重大学生特点，贴近学生思想和情　感”为口号，结合社交网络、博客、微博、即时信息等ｗｅｂ２．Ｏ的相关　技术，为高校师生提供了一个良好的工作和学习平台。和时下流行的　网络社区比较，具有鲜明的特点。（１）去除了商业化，是一个只针对学　生群体的服务性校园网络社区。（２）在遵循网络发展规律的前提下，由　高校行政力量推行，既满足了大学生个性发展多元化的需要，又确保　了校园网络文化的健康发展。（３）提供大量免费的教学资源，为高校师　生课堂内外文化的交流开辟了一个新的通道。（４）发布信息的针对性。　和商业网络社区上大量而庞杂的信息相比，　“易班”始终以学生喜闻　乐道的信息为主，提供更具针对性的资源。（５）从满足师生个性化需求　的角度出发，　“易班”不仅具有时下流行的网络应用的功能，还研发　了话题、日程表等基于班级的特色应用。　（二）“易班”在校园文化传播中的积极作用。　１．“易班”的发展，使得高校教育资源的传播摆脱了时间和空间　的束缚。“易班”最大的特点便是依托同一平台实现不同高校间信息　的共享。正如耿绍宁比喻的，每个大学生都有自己的一个“小房间”　０１４　ｌ时代报告２们３年２月下　（个人空间），一个班的人共用一个“客厅”（网络班级主页），而　一套套房组成一幢楼（学校主页），一幢幢楼又拥有一个“公共广　场”（全市平台）。这样，来自不同大学的学生、老师均能在同一时　间、同一平台共享资源。口　２．“易班”的发展，增强了集体凝聚力，促进了闲散资源的有效　聚合。利用ＱＱ、人人网等网络应用工具建立的班级管理组织，一旦失　去信息通告的优势，慢慢就变成一个只剩下用户名或账号的联系簿。　“易班”是建立在学生兴趣点上的社交网络，同时，高校行政力量的　参与强化了辅导员和任课教师的管理效能。而且，师生互动、学生互　动是在同一平台，大大促进了信息的整合。　３．“易班”的发展，净化了校园文化，为大学生个体健康发展　提供了条件。大学生因其所处的年龄发展阶段，有其独特心理特征，　极易受到负面信息的影响。“易班”是一个专为大学生开辟的学习和　交流空间，其内容贴近大学生生活、学习和思想实际，并始终践行着　“学在易班、乐在易班，成长在易班”的宗旨，努力营造一个绿色的　网络环境，促进大学生心理生理的健康发展。　二、西华大学心理健康教育模式概述　西华大学心理健康服务与研究中心（以下简称“中心”）成立于　２００２年１２月，其前身为西华大学心理咨询中心，学校于２００９年４月将心　理咨询中心作为独立的业务单位与服务部门之一，２００９年９月将“西华　大学心理咨询中心”更名为“西华大学心理健康服务与研究中心”。　其主要的工作职能包括心理健康教育、心理健康宣传、心理咨询与治　疗、心理健康科学研究、心理健康学生社团指导。西华大学心理健康　服务与研究中心旨在帮助在校大学生排除心理障碍、建立良好的心理　适应机制、促进大学生心理健康发展。根据《普通高等学校学生心理　健康教育工作基本建设标准（试行）》的基本要求，结合本校实际，　我校心理健康教育主要包括三个方面的内容：　（一）课堂教学。通过开设心理学的相关课程，让所有学生都能　够了解心理学的基本知识。“中心”根据学生的基本情况，不指定教　材，由科任老师自己编写教案。科任教师始终围绕学生感兴趣的话题　和贴近学生心理实际的内容开展理论课教学。比如，在课堂教学的过　程中，通过从人格分析、压力排解、科学记忆等内容的讲解入手，逐　步向学生灌输心理学的基本知识，使其对心理健康教育有正确理解。　通过这样的方式，整个课程体系内容基本涵盖了普通心理学、发展心　理学、认知心理学、社会心理学、变态心理学等方面的知识。　（二）心理咨询和辅导。西华大学心理咨询和辅导工作主要通过　两个渠道进行，一是在新生进校后对全体新成员进行全面普测，然后　对测验结果进行分析，对于那些在测验中出现异常情况的学生，进行　早干预，避免情况的恶化。二是对于入校后的学生，“中心”会安排　各种心理健康讲座和心理健康教育的专题活动，长期普及心理健康的　知识。当然，学生可以根据自己的情况，通过“中心”的网站进行预　约，“中心”网站有各个咨询师的介绍，学生们可以对号入座，主动　获得帮助或感兴趣的信息资源。　（三）对学生社团活动的指导。　学生心理健康社团进行专业指导，　“中心”的一个重要职责就是对大　使其协助

易班平台下大学生思想政治教育的必要性与可行性研究

随着信息化和数字化时代的到来，大学生群体愈加年轻化和多元化，传统的思想政治教育方式和手段却日益落后。在这种情形下，方便快捷、形式多样的网络学习平台成为了大学生思想政治教育的重要载体。易班平台作为高校思想政治教育的重要组成部分，可以为大学生思想政治教育提供新的思路和实践。

作为高校思想政治教育的重要组成部分，易班平台可以提高大学生的思想政治教育有效性。一方面，利用易班平台提供的丰富资源，可以大力开展各种形式的数字化思想政治教育活动，例如在线辩论、互动讨论等方式，有利于增强学生的思想政治理论素养。另一方面，利用这些数字化资源，易班平台可以打破传统教育模式的桎梏，克服时间、空间的限制，将思想政治教育融入到学生日常生活中，使得教育效果更加显著。

易班平台可以发挥学生自主性，培养学生自我学习的能力。大学生因为具有较高的自主性，所以易班平台适合大学生的学习需求。在易班平台的学习中，学生可以自主学习，并且能够利用平台上的互动社交功能与其他学生进行交流和讨论，从而获取更加深入的思想政治教育，形成模拟研究和探究的能力，以及注重解决问题的实践能力，培养学生主动学习、创新思考的素质。

从实践角度而言，易班平台在大学生思想政治教育中实现可行性。因为易班平台在上述环节都具备了一定的优势：

（1）有丰富的学习资源。易班平台拥有广泛的信息资源，例如课程教材、学习资料、相关学术论文和建议意见等，让学生在平台上拥有丰富的学习内容和知识储备。

（2）有丰富的交流功能。易班平台可以开展和发布各种形式的思想性和政治性活动，例如辩论赛、讲座、课堂听课和集体讨论等，使得学生们的交流和讨论更加便捷和自如。

（3）有开发教育能力的支持。易班平台不仅仅是学习教育的平台，还提供了更多的相关支持服务，例如社工资源、学术服务、实习支持、创新创业等。平台的全方位服务也可以帮助学生拓宽自己的眼界和思维方式，从多个角度进行思考和分析，打破了单一的思维方式，以及开发了学生的教育能力。

Total.302January2015（B）TheScienceEducationArticleCollects总第302期2015年1月（中）摘要易班平台具有网络的一些共性，但也具有自身独特的特点。易班网络平台为创新班级管理、学生管理、学生服务和学生教育提供了新方法、新思路以及新途径。班级管理者可以利用在易班建立博客微博、开展网上主题班会或话题讨论对学生进行网络思想政治教育，利用易班开展心理健康教育，进行班级文化建设、学生事务管理，记载个人与班级成长，促进班级管理建设。关键词易班班级管理思想政治教育OnthePracticeandThinkingofClassManagementandConstructionbyUsingE-CLASSNetworkPlatform//CaoXinhaiAbstractE-CLASSnetworkplatformhassomecommonsimilar-itieswiththeInternet,butalsohasitsownuniquecharacteristics.E-CLASSnetworkplatformprovidesnewmethods,newideasandnewwaysfortheinnovationofclassmanagement,studentmanagement,studentservicesandstudenteducation.Classman-agerscancarryoutideologicalandpoliticaleducationtothestu-dentsthroughthemeclassmeetingandtopicdiscussionbybuildingblogandmicro-blogonE-CLASSnetworkplatform.Theyalsocancarryoutmentalhealtheducation,classcultureconstructionandthestudentaffairsmanagement,andrecordclassandpersonalgrowthbyusingE-CLASSnetworkplatform.Allabovepromotedtheconstructionofclassmanagement.KeywordsE-CLASS;classmanagement;ideologicalandpoliti-caleducation1引言根据2014年7月最新发布的中国互联网络发展状况统计报告显示：在整个网民群体中，学生依然是最大的群体，占比25.1%。20-29岁年龄段网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大。而这正是大学生所处的年龄段，他们成为网络上主要群体中最为活跃的一支，从阅读新闻资讯、查阅资料、休闲娱乐，到交流沟通、网络购物等，几乎涵盖所有网络产品的使用。当前，大学生上网已经成为非常普遍的情况。那么，在网络成为“90后”大学生新宠并影响他们学习方式、交友方式、思维模式的今天，如何利用网络平台为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行思想政治教育和正确引导成为一个重要的课题。中央16号文件早就明确提出：“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，主动占领网络思想政治教育新阵地。”2007年8月，上海市教卫党委、市教委审时度势，依托市教育系统网络文化发展研究中心自主研发“易班”平台并获得成功。“易班”全称为“世纪上海大学生在线”，是以高校师生为主要使用对象、以上海市各高校班级为基本单位的网络虚拟社区，涵盖了班级论坛、博客、网盘、互动社区等多种新型互联网应用内容。“易班”将传统的思想政治教育和班级的日常管理工作搬上了网络，是一种顺应时代发展潮流和适应大学生兴趣发展特点的举措。目前，上海高校已经普及使用，并取得了一定的教育效果，正在教育部的指导下向全国其他省市推行。2易班网络平台的特点易班平台具有时空无限性、开放性、互动性、身份虚拟性、主体平等性等网络的一些共性，但也具有以下独特的特点：2.1突出了大学班级易班系统是一个以“班级”为基本组织单位、“一对多”的网络平台。易班最为主要的功能就是班级功能，能让每个注册进入易班的同学找到自己相对应的班级。易班平台的诞生，使线下的行政班形成了一个虚拟的网络班级。在这个班级中，成员有辅导员、易班长、同班同学。在这个平台下，可以进行话题讨论，可以利用相册记载班级活动，可以利用网盘分享学习的资料。正因为易班有丰富的功能，辅导员可以充分利用这一载体进行班级管理，并能引导、督促同学们在易班平台上进行自主管理。2.2教育内容的丰富性易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。易班的内容都是健康向上、丰富多彩的，具有学习、交流、娱乐、论坛等功能，几乎可以满足WEB2.0时代大学师生所有信息需求。例如易班论坛就有校园、社团、兴趣、站务4个大栏，其下又分若干个板块。这些板块都是符合当代大学生的追求，切合学生的兴趣爱好特点的。易班还设立学生工作站，开展丰富多彩的校园文化活动。易班网络平台下班级管理建设的实践与思考曹鑫海渊上海工商外国语职业学院上海201300冤中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）02-0139-03